中班数学教案趣味排序.docx
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中班数学教案趣味排序.docx
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中班数学教案趣味排序
中班数学教案趣味排序
【篇一:
幼儿园中班数学教案:
大小排序】
活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备
1、趣味练习:
比较概念
2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程
一、导入
情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:
小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?
这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展开
1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!
它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?
(比大熊小一些)
(2)教师:
小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球,
请一位小朋友来拍一拍最小的球?
拍一拍最大的球?
2.学习大小排序
教师:
熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说谢谢!
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请12名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述:
它们是怎样排的?
谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;
这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)
小结:
最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:
除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?
谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:
这次它们是怎样排的?
从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?
小结:
最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习小朋友,这些具大小一样吗?
哪个最大?
哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)教师验证:
谁是按从小到大的顺序排的?
请举手。
谁是按从大到小的顺序排的,请举手。
3.游戏:
大家一起拍拍手小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大,谁的手小?
三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
【篇二:
幼儿园数学图形排序的教案】
篇一:
大班数学教案学习按规律排序
大班数学教案:
学习按规律排序
设计意图:
排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异,按有一定的规则排列程序。
排序是建立在对事物比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。
大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小,因此,本课题采取了分组操作形式,涉及了按实物、形状、颜色和大小排序,对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。
活动目标:
1、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
重难点分析:
重点:
引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点:
能按物体的不同特征进行排序。
活动准备:
物质:
教具:
课件幻灯片12张,图片蝴蝶、小狗各一张;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);操作卡纸四张;火车胸饰一个。
学具:
幼儿每人一张操作卡纸(卡纸上粘好双面胶);
分组操作材料:
a、卡片萝卜、蘑菇若干;b、小花卡片(红、黄、蓝、三种颜色);c、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干)d、小瓶子盖(大小不同若干)。
活动过程:
一、导入:
师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。
师:
小朋友,请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?
提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问:
刚才咱们做了什么动作?
拍了几次手?
手腕转动了几次?
我们做的动作有什么规律?
小结:
我们刚才做的动作规律是:
拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。
再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。
二、展开:
1、出示苹果、梨卡片,引导幼儿观察发现规律。
师:
我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来,两次手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个梨来记录。
提问:
①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律?
(2个苹果2个梨)
②接下来排什么?
(还是2个苹果2个梨);
③第一组排列和第二组排列一样吗?
2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。
师:
有一只小狗要回家,刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?
(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。
师:
有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排队有什么规律?
(红红、黄黄、蓝蓝)请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结:
今天我们学习三种排队方法:
第一种按不同的物体排队,第二种按不同的图形排
队,第三种按不同的颜色排队。
想一想还能按什么来排队?
4、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
①教师利用课件介绍不同的操作材料,明确操作要求;
②分四组进行操作,教师巡回指导:
a、按实物排序:
萝卜、蘑菇卡片若干;
b、按颜色排序:
小花卡片若干(红、黄、蓝三种颜色);
c、按形状排序:
几何图形若干(三角形、圆形、正方形)
d、按大小排序:
小瓶子盖若干(大小不同)。
5、展示部分作品,引出拓展内容。
将个别作品展示出来,先提问排序规律再展览。
问:
你们看我们把作品展示出来,教室里发生了什么变化?
(漂亮了)小结:
原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品?
(婚礼上气球装饰等)。
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。
师:
今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。
如:
美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。
三、结束:
课件播放“火车开了”,游戏“开火车”,自然结束:
师:
“走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开到寝室自然结束!
篇二:
中班数学活动《趣味排序》详案
中班数学活动《趣味排序》
设计意图
“排序”是数学活动中较为复杂的概念,中班下期的幼儿已有一定的排序经验,且直觉行动性思维较突出,因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容,通过创设合理的游戏情境,让幼儿自己动手操作、探索,从而观察发现按照一定规律排列的图形,体会其中的排列特点与规律,并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。
整个活动主要采用游戏的形式,选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形,请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏,以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。
巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望,将多种排序规律渗透其中,有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律,在游戏中学习按规律排序。
由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性,让幼儿主动学习、大胆创新。
活动目标
知识目标:
通过观察、尝试、操作,发现图形的排列特点与规律。
能力目标:
尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序,并大胆讲述。
情感目标:
积极参与按规律排序游戏,体验成功的快乐。
活动准备
物质准备:
幼儿人手一份画有宝宝的图形标志(红黄两色三角形、正方形若干);“图形魔盒”一个(内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干);音乐。
环境创设:
场地上贴红、黄、白三色直线各一条,前端贴有小箭头。
活动过程
一、情境引入,激发幼儿活动兴趣
1.幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。
师:
欢迎你们来到“图形王国”,说说你是什么颜色的什么图形宝宝?
2.“图形宝宝”分色站队。
师:
地上有两条线,请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。
二、玩“图形魔盒”游戏,观察发现图形的排列规律,学习按规律排序
1.出示“图形魔盒”,激发幼儿活动兴趣。
师:
图形王国里有一只神奇的魔盒,魔盒上有许多图形,是一个神奇的图形魔盒,每种图形里都藏着秘密,我们一起来看看。
2.学习两个图形按形状规律排序。
(1)观察三角形和正方形的排序规律。
师:
小图形大智慧,我们一起做游戏。
现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密?
(2)教师展示图形排序。
(两个图形为一组,同色不同形)
师:
这两个图形是怎样排列的?
(三角形、正方形、三角形、正方形?
?
)
小结:
一个三角形和一个正方形是一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。
(3)引导幼儿按图形规律排序。
师:
我们的图形宝宝从箭头开始,也按照两种图形一组的规律在线上排一排。
大家要先商量一下哪个图形在前,哪个在后,然后开始排序。
(提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。
)
(4)检查纠错,引导幼儿说出正确的排序。
师:
黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对,说说它们是怎样排的。
(幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的,教师边用手笔划出两个一组。
)师:
红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的?
(教师及时给予幼儿适当的夸奖。
)
小结:
我们都是两个图形一组,接着又是同样的一组。
不断重复,就排出了有规律的队伍。
(幼儿坐回座位)
3.三个图形为一组进行按规律排序。
(1)观察排序规律
师:
小图形大智慧,这张卡的秘密是什么?
(2)教师展示图形排序。
(三个图形为一组,不同色不同形)
?
?
?
师:
这些图形是怎样排列的?
它们的排列规律是什么?
师:
刚才图形排列时,一组有两个图形,现在一组有几个图形?
师:
这些图形除了形状有规律的排序,你们还发现了什么也有规律排序?
(3)引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。
师:
接下去应该怎样排?
(教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。
)
小结:
这些图形是三个一组排列,我们发现它们按照形状的规律排,颜色的规律排,还有别的规律吗?
(大小规律排序)
4.找到图形的排序规律,补充缺少的图形,完成排序。
(1)观察图形的排序规律。
师:
小图形大智慧,这张卡的秘密是什么?
(教师展示图形排序卡)
?
?
师:
这些图形排列规律是什么?
(两个圆形、两个正方形
?
?
)
师:
这里还缺少什么图形?
(缺了两个,一个圆形,一个正方形)
师:
谁来填上合适的图形?
(教师引导幼儿补充完整)
(2)提供空白的排序板,幼儿再次做图形排序。
幼儿先协商,再开始排序,教师给予适当的协助。
师:
我们也试着四个图形为一组有规律地排一排,大家要把身上的图形标志拿下来。
等商量好怎样排后,再把图形贴在底板上。
(幼儿先协商,再开始排序,教师给予适当的协助。
)
(3)检查纠错并小结。
(互相检查,师幼共同说幼儿是怎样排的,进行检查纠错。
)
小结:
图形排队时可以两个一组,也可以是三个图形或三个以上的图形一组,反复排列,我们就可以排出各种有规律的队伍。
三、出示图形动作宝宝奖励幼儿,并引导幼儿进行动作排序
1.请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”,观察并学做动作。
师:
真棒!
“图形魔盒”要奖励大家。
(请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。
)
(请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片,并学做动作。
)
2.排列图形动作卡片,师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。
师:
四个图形宝宝有四个动作,我们把四个动作连起来,两拍做一个动作,反复做两遍。
我来喊口令,大家一起来。
(教师较慢地喊节奏口令,幼儿一同看图卡做动作。
)
3.按节拍看图卡跟着音乐动一动,感受一组动作的排序。
师:
真不错!
我们来点音乐,大家一起跟着音乐做。
(教师及时对幼儿的表现给予肯定。
)
4.教师小结,自然结束活动。
小结:
真有趣,一组动作反复做,就像做韵律操一样!
让我们把刚才做的有规律的动作,表演给其它小朋友看。
篇三:
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
(本教案有配套视频,教学ppt)
活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备:
1.经验准备:
小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:
人手一份操作材料、粘纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
一、红黄椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣。
师:
宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?
那我们一起来
说一说,好不好呀?
幼:
红色、黄色、红色、黄色?
?
.师:
黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:
图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
二、图形排队,找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?
出示圆形图形.来了几个.(1个)
3、教师边放圆形边说:
圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?
同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着?
?
.出示圆形
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?
你们猜会是谁?
(三角形)
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?
(一个跟着一个)
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?
(伸出小手说)
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”
1、记住它们怎么排排队的吗?
小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。
哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?
2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。
我们一起把它喊回来好吗?
圆形宝宝快回来?
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?
我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”
1.师:
哎呀,玩到现在一直都是谁排在前面呀,三角形宝宝有一点点不开心了,它说圆形宝宝我也想排在最前面,你能让我排在最前面吗?
2、师:
圆形宝宝说,好吧,就让你排在最前面,不过要请你排在小红花后面,后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师:
们猜三角形宝宝后面是?
?
都排在什么上面。
你们想不想帮助它们重新排一排?
4、师:
看一看上面有什么,长线是让谁站在上面的呀,帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作,教师指导。
五、结束活动
师:
让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
篇四:
中班《有趣的图形》数学活动教案
数学——《有趣的图形》
一、活动目标
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形,特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件,由小棒组合成的正方形和长方形
三、活动过程
(一)、认识图形基本特征
【篇三:
中班数学:
泡泡排队(按规律排序)】
中班数学:
泡泡排队(按规律排序)
中班数学:
泡泡排队(按规律排序)
【活动目标】
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
【活动准备】
1、教具准备:
“吹泡泡”
2、学具准备:
”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。
3、《操作侧》第四册第5-6页。
【活动过程】
一、预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境:
小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。
2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师:
小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。
3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组:
“搓糖珠”的游戏。
第二组:
做涂色练习。
第三组:
玩“结绳“游戏。
四、交流小结,收拾学具
五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学:
1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。
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- 中班 数学教案 趣味 排序