河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题.docx
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河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题
2017年河南省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力模拟试题
本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。
每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
A:
0-6岁B:
6—9岁C:
9—16岁D:
16岁一成年
2.以学生为中心的教学策略不包括。
A:
发现教学B:
情境教学C:
合作学习D:
程序教学
3.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形—顿悟说,与这个理论相对立的理论是。
A:
操作性条件作用论B:
尝试—错误说C:
认知—结构学习论D:
有意义接受学习论
4.信息加工学习理论的创始者是。
A:
斯金纳B:
巴甫洛夫C:
加涅D:
苛勒
5.经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于。
A:
理性概括B:
感性概括C:
形象直观D:
言语直观
6.对“红砖有何用途”这一问题的回答,在单位时间里答案的种类越多,说明个体的哪项思维品质越好。
A:
变通性B:
流畅性C:
独创性D:
批判性
7.俗话讲“人心不同,各如其面”,这表明人的个性特征具有。
A:
稳定性B:
差异性C:
客观性D:
独立性
8.掌握知识,系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏伯尔的说法属于。
A:
附属内驱力B:
认知内驱力C:
自我提高内驱力D:
归属内驱力
9.道德情感和。
A:
道德理念B:
道德行为C:
道德品质D:
道德意识
10.生理自我在几岁左右基本成熟?
A:
1岁B:
3岁C:
5岁D:
7岁
11.单元教学计划等属于。
A:
以策略为中心的教学设计B:
以媒体为中心的教学设计C:
以课堂为中心的教学设计D:
以系统为中心的教学设计
12.模象直观和。
A:
言语直观B:
形象直观C:
感知直观D:
表象直观
13.有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征?
A:
连续性与阶段性B:
不平衡性C:
定向性与顺序性D:
差异性
14.规则是用什么来表达的?
。
A:
句子B:
词C:
符号D:
图式
15.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了。
A:
正例与反例配合法B:
变式法C:
比较法D:
直观法
16.要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000,001,002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是。
A:
启发式B:
算法式C:
推理式D:
演绎式
17.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。
A:
并列结合学习B:
总括学习C:
下位学习D:
上位学习
18.创造性主要表现为。
A:
创造性意识B:
创造性思维能力C:
创造性情感D:
灵感
19.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。
A:
痕迹衰退说B:
干扰说C:
同化说D:
动机说
20.老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。
这运用的原理是。
A:
刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B:
色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C:
新颖的物体容易引起人的无意注意D:
活动的物体容易引起人的无意注意
21.下列能够促进创造力发展的是。
A:
发散思维B:
聚合思维C:
具体形象思维D:
抽象逻辑思维
22.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。
A:
信度B:
效度C:
区分度D:
难度
23.“铁”等概念之后,再学习“金属”概念,这种学习是。
A:
上位学习B:
下位学习C:
并列结合学习D:
派生类属学习
24.教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A:
1879年B:
1905年C:
1907年D:
1903年
25.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了。
A:
正例与反例配合法B:
变式法C:
比较法D:
直观法
26.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A:
组织知识结构的能力B:
组织管理学生集体的能力C:
组织教材内容的能力D:
组织教学的能力
27.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为。
A:
刺激分化B:
消退C:
刺激泛化D:
获得
28.某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。
按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式,该生的智商为。
A:
80B:
100C:
125D:
81
29.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A:
能力B:
运气C:
任务难度D:
努力
30.知识保持和。
A:
知识巩固B:
知识运用C:
知识提取D:
知识迁移
31.知识直观主要包括。
A:
实物直观、模象直观和想象直观B:
实物直观、言语直观和抽象直观C:
表象直观、模象直观和实物直观D:
实物直观、言语直观和模象直观
32.即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。
这种学习被称为。
A:
替代学习B:
潜伏学习C:
试误学习D:
意义学习
33.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。
A:
认知内驱力B:
附属内驱力C:
欲望内驱力D:
自我提高内驱力
34.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。
A:
生理和安全B:
社交与自尊C:
求知与审美D:
自我实现
35.行为和评价标准是。
A:
纪律B:
群体规范C:
舆论D:
规则
36.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于。
A:
类属学习B:
总结学习C:
并列结合学习D:
命题
37.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。
A:
关系转换说B:
共同要素说C:
形式训练说D:
认知结构说
38.下列不属于观察评价技术的是。
A:
行为检查单B:
逸事记录C:
成长记录袋D:
等级评价量表
39.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里,对某种刺激特别敏感,在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为。
A:
最近发展期B:
生长高峰期C:
关键期D:
心理断乳期
40.先行学习对后继学习的影响叫。
A:
顺向迁移B:
逆向迁移C:
正迁移D:
负迁移
41.关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是。
A:
信度B:
效度C:
区分度D:
难度
42.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
A:
50%~60%B:
60%~70%C:
70%~80%D:
80%~90%
43.竞争中通常运用的是。
A:
发散思维B:
形象思维C:
动作思维D:
辐合思维
44.下列哪种技能不属于心智技能?
A:
书写技能B:
阅读技能C:
写作技能D:
心算技能
45.皮亚杰的前运算阶段是在。
A:
0—2岁B:
2—7岁C:
7--12岁D:
12岁以后
46.态度改变的先决条件是。
A:
社会风气B:
认知失调C:
态度定势D:
道德认识水平
47.知识的保持是通过什么来实现的?
。
A:
复述B:
记忆C:
练习D:
反馈
48.耶克斯一多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是。
A:
中等偏低的强度B:
中等强度C:
中等偏高的强度D:
越高越好4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。
A:
胆汁质B:
多血质C:
黏液质D:
抑郁质
49.有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做。
A:
教学测量B:
教学测验C:
教学评估D:
教学检查
50.唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。
A:
高尚的动机与低级的动机B:
近景的动机与远景的动机C:
直接性动机和间接性动机D:
内部学习动机和外部学习动机
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