透过性别看世界.docx
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透过性别看世界
本文内容详情如下:
1.1
1
性别其实是一种(C)。
A、个人选择
B、先天特征
C、再现
D、个性
2
刻板的两性气质中,要求男性(B)。
A、依赖性
B、控制性
C、连续性
D、被掠夺性
3
“社会性别”一词来源于英文词汇(C)。
A、se错
B、se错uality
C、gender
D、identification
4
社会性别对于个人和社会,下列说法正确的是(B)。
A、对个人意味着差异,对社会意味着相同
B、对个人意味着相同,对社会意味着差异
C、对个人意味着差异,对社会意味着差异
D、对个人意味着相同,对社会意味着相同
5
刻板的两性气质认为女性的比男性更加自然化。
(√)
1.2
1
传统社会规范要求女性在公共场合的坐姿是(A)。
A、上身保持正直,双腿45度斜角并拢
B、上身保持正直,双腿垂直分开
C、上身倚靠椅背,双腿45度斜角并拢
D、上身倚靠椅背,双腿垂直分开
2
下列场景中,最有可能出现在1963年版本的斯凯瑞童书《BestWordBookE对er》中的是(C)。
A、社会公共服务中可以同时看到男性和女性
B、消防员被标注为“firefighter”
C、空乘被添加“beautiful”这个形容词
D、护士向孩子展示如何正确刷牙
3
关于美国第二波妇女运动,下列说法错误的是(B)。
A、开始于20世纪60年代
B、要求女性获得就业权和投票权
C、反思两性之间的差别
D、针对各种无形的文化和习俗
4
传统社会规范认为,男性通过在落座时对空间的占据体现其权威的高度。
(√)
5
对于科学现象的描述也可能受到文化概念的影响。
(√)
1.3
1
作为一种社会制度的社会性别的构成要素不包括(C)。
A、劳动的社会性别分工
B、社会性别化的亲属关系
C、社会性别化的个人控制
D、社会性别化的性别模板
2
社会性别制度起源中,父权制时代理论的解释强调(A)。
A、优势累积理论
B、劳动分工
C、亲属关系
D、物质交换
3
下列说法中符合盖尔·鲁宾观点的是(B)。
A、男人的统治产生了女人的交换
B、交换女人产生了男人的统治和女人的屈从关系
C、男性在人口在生产中居于主体地位导致男人统治
D、社会分工的不同产生男性的统治
4
福柯认为社会性别是(BCD)间的一套效应。
A、心理
B、身体
C、行为
D、社会关系
5
相较于社会性别机制的起源,社会性别机制是否有改变的契机更为重要。
(√)
6
因为文化的持续性,企图改变文化可能会对人的舒适区造成挑战。
(√)
1.4
1
关于女性主义、政治和权力,下列说法有误的是(D)。
A、女权主义是一种政治
B、女性主义一开始就是一种旨在改变社会中男性与女性之间现存权力关系的政治
C、在女权主义实践中,“权力”是个关键的词汇
D、女权主义主要思考的是谁拥有权力
2
第一次妇女运动发生在(C)。
A、19世纪40年代到60年代
B、19世纪60年代到80年代
C、20世纪初到20世纪20年代
D、20世纪40年代到20世纪60年代
3
西方女权主义的主要来源不包括(D)。
A、马克思主义
B、精神分析
C、后现代主义
D、表现主义
4
(B)提出了“父权制”的概念。
A、自由主义女权主义
B、激进女权主义
C、后现代女权主义
D、社会主义女权主义
5
严格意义上的女性主义指的是具有统一的学派、系统和认识的思想体系。
(×)
6
第二次妇女运动的基调是消除两性的差别。
(√)
1.5
1
下列陈述中,符合第三世界女权主义者的观点的是(C)。
A、第三世界妇女是一个被动的受害者
B、第三世界妇女需要外部力量拯救
C、第三世界内部可能创造与西方不一样的男女平等理论
D、妇女是“铁板一块”的主体
2
关于西方女权主义和非西方女权主义的关系,下列说法有误的是(D)。
A、女权主义必须认识到西化的非西方女权主义主体的声音
B、女权主义必须继续面对西方女权主义和非西方妇女的不平等关系
C、西方女权主义需要面对它的自身历史,承认它的发展是由良好的物质条件精神自由和个人的机动性来支持的
D、西方女权主义必须寻求、开拓道路,让他者以西方界定的方式来讲述和理解他们所受压迫的经验
3
根据钱德拉·塔尔佩德·莫汉蒂的说法,属于“第三世界女权主义者”的是(ABC)。
A、发展中国家妇女
B、殖民地妇女
C、发达国家亚裔妇女
D、发达国家白人妇女
4
“妇女”可以作为一个群体和稳定的分析范畴加以分析,因为可以把对女性问题的解释限制在性别身份内。
(×)
5
贝尔·胡克斯认为,主流女权主义主要关注的是白人妇女,尤其是底层白人妇女的生活问题和在社会中的地位。
(×)
1.6
1
社会性别成为研究分析中一个有效的范畴开始于(C)。
A、20世纪20年代
B、20世纪40年代
C、20世纪60年代
D、20世纪80年代
2
社会性别作为社会关系的一个成分,具有四个相关因素,其中不包括(D)。
A、文化象征的多种表现,即社会性别观念是通过一定的象征符号体现出来的
B、规范化概念,这些概念解释了象征的含义,限定了比喻的各种可能性
C、在国家制度中,在社会组织机构中,在劳动力市场中,社会性别也在不断地运作和表现之中
D、客体身份的自我认同,即制度层面的东西被社会内化为社会的认同
3
相较于人文科学,社会科学的传统研究课题更加注重对妇女群体的研究。
(×)
4
社会性别研究不仅包括对女性的研究,也包括对男性的研究。
(√)
2.1
1
如果说“男性的身高高于女性”,其实是说(C)。
A、所有男性身高都高于女性
B、大部分男性身高高于女性
C、其他因素都相等的前提下,男性身高更高的概率更大
D、作为个体,一个男性和一个女性之间存在着显著的数值差异
2
关于性别差异与歧视,下列说法正确的是(D)。
A、社会性别研究中不承认性别差异存在
B、性别差异意味着一种性别优于或劣于另一种性别
C、性别差异一旦被格式化了,个体会因此受到较小差别对待
D、对个体的歧视是以群体的属性或刻板印象来区别对待个体
3
社会性别研究关注的是(B)的产生、表现和发展。
A、差异
B、歧视
C、群体差异
D、个体差异
4
相较于个体,差异对于社会来说更为重要。
(×)
5
差异本身没有问题,但是当其具有价值判断的时候就会导致不平等的产生。
(√)
2.2
1
所谓性别差异格式化,指的是(C)。
A、只要不属于这个群体就一定有这个特征
B、只要不属于这个群体就可能有这个特征
C、只要属于这个群体就一定有这个特征
D、只要属于这个群体就可能有这个特征
2
如果以群体属性或刻板印象来区别对待个体,就很可能在污名化的情况下形成(B)。
A、差异
B、歧视
C、同化
D、分化
3
当今社会上对于女性的刻板印象不包括(C)。
A、身高较矮
B、驾驶技术较差
C、方向感较好
D、逻辑较差
2.3
1
分工和交换的出现导致(B)获得了较高的地位。
A、从事采集工作的男性
B、从事狩猎工作的男性
C、从事采集工作的女性
D、从事狩猎工作的女性
2
(A)把女性视为低于男性的第二性。
A、显性歧视
B、隐性歧视
C、正向歧视
D、反向歧视
3
在男性和女性发生同样的行为时,旁观者产生不同的理解,这种现象属于(B)。
A、显性歧视
B、隐性歧视
C、正向歧视
D、反向歧视
4
正向歧视是指通过赞美女性的特征和功能,从而把女性局限在一个特定的领域,给女性的发展带来制约性因素。
(×)
5
女士优先其实是一种歧视行为。
(√)
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中,(D)才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】(B)是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
(错误)
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。
(正确)
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
(D)
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是(A)。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
(正确)
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
(错误)
辩论的“真善美”
1
【单选题】(B)是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
(错误)
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
(正确)
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了(C)。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的(B)是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
(错误)
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。
(正确)
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以(D)为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?
(C)
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题?
(B)
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
(正确)
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
(错误)
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念,对(D)是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】(B)是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素?
(ABC)
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。
(正确)
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。
(错误)
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能的原因是(C)。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】(B)是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。
(错误)
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了(A)。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些?
(ABC)
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。
(错误)
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是(C)的体现。
∙A、相同个体,不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体,相同价值
2
【单选题】
(C)是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。
(正确)
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
(正确)
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体,这就是价值主体。
(正确)
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点的切入点可以是(D)。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次?
(BCD)
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有(ABD)。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。
(错误)
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
(错误)
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对(C)概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”想要取胜应将重点放在(C)。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
(错误)
4
【判断题】辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
(正确)
5
【判断题】逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。
(正确)
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】(B)是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡?
(A)
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有(ABC)。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
(正确)
5
【判断题】辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
(正确)
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