优品课件之中考湘师版思品一轮考点复习一心理健康教育.docx
- 文档编号:15177800
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:25.12KB
优品课件之中考湘师版思品一轮考点复习一心理健康教育.docx
《优品课件之中考湘师版思品一轮考点复习一心理健康教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优品课件之中考湘师版思品一轮考点复习一心理健康教育.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
优品课件之中考湘师版思品一轮考点复习一心理健康教育
2010年中考湘师版思品一轮考点复习
(一)心理健康教育
2010年中考湘师版思品一轮考点复习
(一)心理健康教育第一大领域:
心理健康教育一、认识自我考点1:
△了解青春期的生理变化,促进生理、心理的协调发展(识记)(八上1.1)一个人从出生到发育成熟,要经历两个生长高峰:
第一个是从出生至两岁,第二个就是青春期。
⑴青春期生理变化特征主要有:
身高和体重增加、第二性征出现、大脑发育日趋完善、内脏机能不断增强。
⑵青春期心理变化特征主要有:
①进入青春期,男生更多一点坚强勇敢,女生更多一点温柔细腻。
②进入青春期后,我们的独立意识增强,又不愿意把自己的内心轻易表露出来,这就出现了青春期常见的闭锁心理。
③随着对异性了解的加深,异性之间的吸引力增大,与异性交往的愿望加强。
考点2:
△知道青春期心理卫生常识,克服青春期的烦恼(识记)(八上1.1)青春期生理和心理的变化,给人带来了一些烦恼和困惑。
★克服青春期烦恼的方法有:
①努力学习,学习青春期知识,了解自己的生理、心理变化,消除对性的好奇感和神秘感。
②积极参加各种文体活动,培养自己多方面的兴趣和爱好,广交朋友。
③增强自制力,用理智来控制自己的情感和行为。
考点3:
□理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪(理解)(七上1.3)⑴情绪的最基本类型是:
喜、怒、哀、惧。
人的情绪是多种多样的,人生的不同阶段有不同的情绪特点。
中学生的情绪大都丰富而强烈,起伏变化也较大,很不稳定。
⑵情绪对我们的影响:
(或问:
为什么情绪需要调节?
)①精神愉快、心情舒畅、开朗豁达,是一个人身体健康的重要因素;②当人处于积极的情绪状态时,就容易发挥出自己的水平,提高学习、工作效率。
③长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人,很容易患各种疾病,其判断和分析能力也会下降,容易失去理智,缺乏自制力。
④积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。
情绪是把双刃剑,情绪需要调节。
★调节情绪和控制情绪的方法:
转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默。
转移注意力――当产生不良情绪时,有意识地转移注意力,改变注意的焦点,不去想引起自己烦恼的事,而去从事一些自己感兴趣的事或尝试改变生活环境,使情绪逐步好转。
合理宣泄――在适当的时间、适当的场合,以适当的方式排解心中的不良情绪,通过合理宣泄,释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪。
如:
进行体育运动、向朋友倾诉、写日记、大哭一场、放声歌唱等。
理智控制――主动地、正确的“管住自己”,利用理智这道“闸门”来控制不良情绪,努力使情绪愉快起来,可采用自我暗示、自我激励的方法。
理性升华――把受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界,将其强大的能量凝聚到学习、工作或生活中。
改变认识――引起不良情绪的原因有时并不是事情本身,而是不合理的想法。
因此,人要学会从积极的角度看问题,及时改变不合理想法。
考点4:
□客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法(理解)(七上第二单元)⑴世界上任何事物都有两面性。
生活中的顺境和逆境对于我们的成长也有两面性。
生活中的顺境与逆境既可以成为促进人发展的动力,也可以成为妨碍人成长的阻力。
⑵★正确分析、对待顺境:
(七上2.1)①一般来说,良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件,使人比较顺利地成长。
②顺境也有负面效应。
顺境容易消磨人的斗志,使人安于现状,不思进取。
③只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时,顺境才会更好地促进人健康成长。
⑶★正确分析、对待逆境:
(七上2.1)逆境也有积极的一面。
a.逆境能使人变得更坚强。
逆境可以成为催人奋发图强的精神力量,它使人在吃苦受累、备受艰辛时磨砺意志、锻炼毅力。
b.逆境会促使人增长才干。
在承受各种挑战、解决问题的过程中,人的才能也得到了有效的开发,意志经受了锻炼。
⑷认识挫折:
在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折,而由挫折所产生的心理反应,称之为挫折感。
⑸对待挫折的不同态度:
①畏难止步,向挫折屈服。
如为失误找借口、自暴自弃、退缩屈服。
②迎难而上,勇于战胜挫折。
积极乐观、自信的生活态度,是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
⑹★应对挫折的有效方法:
(七上2.2)①正确认识挫折,学会调整对挫折的态度,及时进行自我疏导。
②敢为天下先,勇于探索,积极创新。
③培养高尚的志趣。
④适当转换追求的目标。
考点5:
☆磨砺意志,陶冶情操,锻炼个性心理品质(运用)(七上2.3)⑴具有坚强意志的人的主要表现:
一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。
①独立性强的人,往往能根据自己的认识与信念,独立地做出决定,执行决定。
②果断性强的人,能在复杂情况下迅速做出决定,及时投入行动。
③自制力强的人,行为不易受外界影响,能自己管住自己。
④坚忍性强的人,在行动过程中表现出不怕困难、不达目的不罢休的品质。
⑵一个人具有坚强意志的重要性:
(或问:
具有坚强的意志对一个人有什么作用?
)①每个人在成长的道路上,或多或少要经受各种困难的考验,都需要磨练坚强的意志。
②一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低,还需要具有坚强的意志和良好的性格。
③坚强的意志可以激发人的潜能,帮助人们持之以恒,战胜困难,创造生命的奇迹。
⑶★磨砺意志的有效途径:
①树立理想,促进成长。
理想的实现过程,也是磨砺意志的过程。
②从小事做起,从现在做起,培养坚强的意志。
③在劳动和体育锻炼中成长。
在劳动中人的意志能得到锻炼,体育活动既有利于增强体质,又有利于培养意志。
④尝试做不感兴趣却富有意义的事。
考点6:
□了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己(理解)(七上1.2)⑴自我评价的重要性:
①学会正确地认识和评价自己,既不过高也不过低地评价自己,树立良好的自我认识,在生活中积极展现自我,对一个人的成长十分重要。
②通过总结成功与失败的经验教训来进行自我评价,能发现自己的个性特点。
我们是自己的生命主宰,全面认识自我,使自己潜在的能力得到充分发挥,就可能实现自我价值,让自己的生命更精彩。
⑵★客观地认识、评价自己的方法:
①自我评价:
我们可以通过回顾以前的历史,总结成功与失败的经验教训来进行自我评价。
我们还可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较,找出自己的特点,确定自己在同龄群体中的位置,准确认识自己。
②他人评价:
他人评价比自我评价更客观、全面,我们可以通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己。
⑶展现自我:
①乐于欣赏他人的优点,善于发现自己的长处,积极展现自己的才智与风采,我们的生活才会更加精彩。
②一个人在积极展现自我的同时,还要不断进行自我超越。
一个人怎样才能走出旧我,走向新我呢?
一方面我们可以树立“只有更好,没有最好”、“学无止境”的信念,以一种不满足的精神去追求自我完善;另一方面,可以通过设置更高的发展目标,来引导自我、激励自我。
二、交往与沟通考点7:
□学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服“逆反”心理(理解)(七上3.1)⑴理解父母:
①理解父母的期望;②理解父母的关爱;③理解父母承受的压力。
⑵与父母沟通:
①★要学会向父母表达。
向父母表达要注意场合、讲究方式(如果有什么意见或想法,应尽量及时并当面向父母提出。
如果有些话不方便当面说,可以通过写信、打电话或者发邮件与父母沟通)、掌握分寸、就事论事。
②学会必要的让步和道歉。
对自己的父母让步或表示歉意,并不是懦弱和迁就,而是亲情的表达。
与父母发生矛盾时,在一些非原则问题上,可以适当让步,以促进矛盾的消除和事情的解决,增进家庭和睦;在一些琐事上不要固执己见,要学会接受、欣赏父母的观点;在激烈的争吵时,即便是父母的不是,也可以“得理也让人”,暂时平息,待双方冷静下来再慢慢交谈。
⑶克服“逆反”心理:
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感,即产生逆反心理。
逆反心理和逆反行为,不能一概说是错误的,我们父母不是圣人,在家庭教育方面难免有误区。
但是一味逆反是错误的,会造成极大的危害。
父母是我们人生的第一任老师。
他们比我们经验丰富,见识广,经历多,我们应该虚心听取他们的教诲,选择父母的合理意见,认真去做。
考点8:
△了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往(识记)⑴★青春期闭锁心理及危害(八上1.2):
①进入青春期后,许多人有过这样的体验:
内心的喜怒哀乐不再轻易地表现出来,尤其不愿意对父母说,只对几个要好的同学说说心里话,或者写日记向自己倾诉。
这往往是青春期闭锁心理的表现。
②进入青春期的青少年,一方面,渴望被人理解和关注;另一方面,独立感增强,又不愿意把自己的内心轻易表露出来,这就出现了青春期常见的闭锁心理。
③青春期中学生的闭锁心理是“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时,所产生的一种内心充满孤单寂寞的心理状态。
④危害:
闭锁心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”,而且会对中学生的心理发展产生有害的影响。
如果任其蔓延,容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格,甚至会导致悲观厌世和轻生的念头。
⑵★走出闭锁心理的方法(八上1.2):
正确认识自我,主动开放自我,乐于关心他人等。
⑶积极与同学、朋友交往(七上3.3):
①为什么要积极与同学、朋友交往?
答:
进入中学,友谊成为我们特别渴求的一种心理需要。
生活需要朋友和友谊,真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁,分享幸福与快乐,在互帮互助的过程中共同进步。
②怎样寻找好朋友?
答:
a.善交益友。
要交正直、诚实守信、见多识广的朋友。
b.乐交需要你的朋友。
③我们应该怎样积极与同学、朋友交往?
答:
a.尊重同学、朋友;b.与同学、朋友坦诚、积极地交流;c.用关爱传递友谊;d.善于赞扬和鼓励;e.以宽容维护友谊。
考点9:
□正确认识异性同学之间的交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往(理解)(八上1.3)⑴★与异性同学交往的好处:
(为什么要交往?
)①与异性同学交往,这是我们生活的一部分。
男女生之间通过正常交往,可以建立纯真的异性友谊,丰富我们的生活。
②男女生常在一起学习、活动,通过交往彼此了解、熟悉,神秘感就会随之消失,有利于心理健康。
③男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势,男女生交往可以取长补短,促进自我完善。
④男女生之间的友好交往,往往会激发内在的积极性和创造性,提高学习和活动的效率。
⑵★男女生交往的艺术:
(怎样交往?
)①男女生在交往时既应活泼开朗,热情大方,又要保持适当距离,不能过分亲近、随便。
②人们都希望能得到他人的尊重,在男女生的交往中,尊重尤其重要。
尊重异性同学,才能得到异性的尊重。
③同学交往要保持纯洁的友谊,与异性同学相处态度要自然大方,故作姿态往往让人感到别扭,过分羞怯又会导致交往障碍。
考点10:
□正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情(理解)(七上3.2)⑴师生之间也会有矛盾由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧,师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。
在学校里,学生和老师朝夕相处,有时不可避免地产生误会,出现小分歧。
每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评,而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。
⑵我们应该怎样正确对待教师的表扬和批评?
答:
老师是人类文明的传播者,在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待;老师的批评是爱护,是帮助,是鞭策,也是期待。
⑶怎样增进与教师的感情?
①尊重老师。
尊重他人,是现代社会的基本交往准则。
尊重老师,这是师生交往的起点。
尊重老师,一方面是尊重老师的人格,另一方面是尊重、理解老师的劳动。
②坦诚交流。
学生也可以坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。
对老师有意见可以通过合适的方式提出并坦诚表达自己的观点(把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式)。
③关心老师。
学生对老师的关心,就是对老师工作的支持和激励。
考点11:
△知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧(识记)(七下1.3)⑴讲究文明礼貌的必要性:
①礼貌是文明交往的必要前提。
②讲究文明礼貌,可以缩短人与人之间的距离,形成良好的人际氛围,使人们在尊重他人的同时,也赢得他人的尊重。
(讲究文明礼貌能增进人际和谐。
)⑵基本的交往礼仪与技巧:
①言谈举止――态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体、互敬互让的言谈举止。
②行为习惯――养成按规则办事的行为习惯。
③交往技巧――生活中交往的技巧有很多,有提问的技巧、聆听的技巧、说服的技巧、道歉的技巧、推介自我的技巧等。
考点12:
□理解竞争与合作的关系,正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质(理解)(七上4.1)⑴★竞争与合作的关系:
①团队是一个集体,但这个集体中是少不了竞争的。
只有通过合理的竞争才能够使团队保持生机和活力,才能够充分表现出团队精神,才能够充分展现个人的自我价值。
②人与人相处,既有竞争,又有合作。
③相互竞争可以充分调动人的主动性,激发人的进取心和创新精神,但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
④积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响,使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应,团队精神也得到了培养。
⑤对一个团队来说,竞争不能忘了合作。
双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双嬴。
⑵正确对待社会生活中的合作与竞争:
①现实生活中的竞争有合理的、正当的竞争,也存在不合理、不正当的竞争。
②合理竞争就是立足于自己的特长和优点,按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标,而非通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。
③不正当的竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己,达到个人的目的。
④在团队中,只有相互协作、密切配合,才能实现共同的目标。
团队精神就是协作精神。
⑶团结的价值:
(为什么要养成团结合作、乐于助人的品质呢?
)①团结是个人生存发展的重要条件。
随着社会的发展,分工越来越细,合作是每个人必备的能力。
不管一个人多聪明、多能干,个人的力量都不足以有效地解决所有问题,个人的成长与集体息息相关。
②团结为实现集体的目标奠定基础。
团结可以增强集体荣誉感,提高集体凝聚力,充分发挥个人的潜能,促进集体目标的实现。
三、积极适应社会的发展和进步考点13:
△正确认识从众心理和好奇心,杜绝不良嗜好(识记)(七下2.3)⑴怎样正确认识从众心理?
从众心理既有积极的一面,也有消极的一面。
①积极的一面是:
从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的品德和行为习惯。
有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
②消极的一面是:
盲目从众、随波逐流是危险的,它容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的邪气歪风。
③只有养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,才能克服盲目从众,抵制生活中的消极影响。
⑵怎样正确认识好奇心?
中学生的好奇心和模仿能力都非常强,判断是非的能力却比较弱,因而对感兴趣的事情容易贸然尝试和模仿。
好奇要明辨是非,模仿要掌握限度。
考点14:
□正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备(理解)⑴学习压力过大的原因:
一是自身方面的因素,如得失心太重、期望值过高、准备不充分等;二是外在方面的因素,如课业负担过重、父母期望值过高、学习竞争激烈等。
⑵★正确对待学习压力。
(九5.1)①学习是快乐的、幸福的,但学习生活中也会有压力。
承受适当的学习压力是我们快乐学习的必要内容。
②学习和生活中的适当压力,可以锻炼人的适应能力,磨炼我们的意志,提高我们的生存能力。
④在学习压力面前,一味抱怨外在因素,往往于事无补,反而会加重压力感。
我们要采用努力调整自己的心态,学会学习,变压力为动力的积极态度。
⑶考试焦虑的表现:
①过度考试焦虑常常表现为注意力不集中,记忆空白,心慌气短,手脚颤抖,大脑不听使唤,甚至晕倒;②过低的考试焦虑则表现为漫不经心,对考试不能引起相应的重视,马虎大意等。
⑷考试焦虑的影响:
心理学家发现,考试焦虑和考试水平发挥的关系呈“倒U型曲线”,即过高和过低焦虑水平都会降低效率,而中等焦虑程度时效率最高。
⑸怎样克服考试焦虑?
(九5.1)①对中学生来说,考试焦虑是一种较常见的心理现象。
②克服考试焦虑,需要我们正确认识和对待学习、考试和分数,保持良好的学习生活状态。
。
③克服考试焦虑的方法有:
积极的自我对话;认真学习,充分准备;积极的行为状态等。
⑹★培养正确的学习观念。
(九5.1)①学习是我们一生的责任和义务,是我们成长的重要内容和必要支持。
②我们要确立终身学习的意识,培养学习的自信心,掌握学习方法,养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质,树立良好的学习观念,做到活到老学到老。
⑺★做好升学和职业选择的心理准备。
(九5.2)①随着我们一步步长大,我们将开始考虑个人的前途,选择成才的目标和理想的职业,承担相应的社会责任。
②每个人都生活在社会中,个人的前途和命运,总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。
作为社会的一员,我们理应承担基本的社会责任。
热爱祖国、报效祖国,与祖国同呼吸、共命运,是我们人生选择的基石。
③社会生活是一个整体,各行各业的人们所从事的正当工作,对整个社会来说都是不可缺少的。
④我们完成九年义务教育阶段的学习后,将要进行人生的第一次重大选择:
升学或者就业。
⑤升学和就业是我们人生的又一个新的起点。
不管是升学还是就业,这都是我们承担社会责任,实现自己职业理想的重要一步,都能够创造我们的人生价值。
把握好自己的人生选择,“条条道路”都能通“罗马”。
考点15:
☆正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态(运用)(七上2.1)⑴怎样正确认识生活中困难和逆境,提高心理承受力?
①生活中每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折,遭遇逆境。
逆境也有积极的一面。
a.逆境能使人变得更坚强。
逆境可以成为催人奋发图强的精神力量,它使人在吃苦受累、备受艰辛时磨砺意志、锻炼毅力。
b.逆境会促使人增长才干。
在承受各种挑战、解决问题的过程中,人的才能也得到了有效的开发,意志经受了锻炼。
②积极、乐观、自信的生活态度,是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
一个热爱生活、乐观向上的人,往往能在困难和挫折面前保持饱满的精神状态,充分发挥潜能,积极解决问题,最终取得成功。
⑵怎样经受挫折的考验,保持积极进取的精神状态?
我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质。
①正确认识挫折;②敢为人先,勇于探索,积极创新;③培养高尚的志趣;④适当转换追求目标。
考点16:
□正确认识个人与集体的关系,维护集体的荣誉和利益(理解)(七上4.3)⑴怎样正确认识个人与集体的关系?
①个人是集体的组成部分,集体离不开个体而存在,同时,个体只有紧密地依靠集体,才能有无穷的力量。
②一个人只有把自己融入集体中,才能最大程度地实现个人价值。
⑵怎样维护集体的荣誉和利益?
①集体的荣誉与每个人息息相关,要关爱集体,服从集体的安排,积极主动为集体建设贡献才智,自觉维护集体的荣誉和利益;②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难;③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥最大的力量。
④在集体中要顾全大局,以集体利益为重,集体中的每个成员都要主动承担应尽的义务,为营造健康向上的集体氛围做出努力。
考点17:
□感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为(理解)(八下2.2)⑴通过改革开放,我国的综合国力有了明显提高,社会生活的方方面面都发生了巨大变化,小康社会成为现实。
①经济方面:
吃讲营养,穿要时装,住得宽敞,行得方便,人民生活总体上达到了小康水平;加入了世贸组织;青藏铁路通车等。
②政治方面:
社会主义法律体系初步完善,人民当家作主权利得到更好保障,公民的监督权等政治权利得到切实保障。
③文化方面:
普及九年义务教育;全面实现免费义务教育;大力发展社会主义先进文化,人民日益增长的精神文化需求得到更好满足。
④科技方面:
杂交水稻发明成功;“嫦娥一号”、“神舟七号”发射成功。
⑤体育方面:
第29届北京奥运会圆满成功,我国获得了51枚金牌,第一次居世界金牌榜首位。
⑥其他方面:
香港、澳门顺利回归祖国等。
⑵青少年要珍惜社会发展给我们成长带来的机遇和创造的良好环境,要从现在做起,不懈地努力和追求,担负起我们的社会责任、历史使命。
怎样增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会的行为?
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人关爱的和谐社会。
作为公民要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,养成亲社会的行为。
我们要积极参与社会公益活动,在参与的过程中承担社会责任,帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。
考点18:
□感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感(理解)(八下)我们的生活,以中国的地域为生存条件,以中华民族的发展为历史渊源,以中华文明的积累为现实内容,具有浓厚的中华民族特有的人文特征。
作为一个中国人,离开了中国的时空条件就不能生存,更不能发展。
同样,我们个人的情感与民族文化和国家命运之间也有着千丝万缕的联系。
具体来说,我们的情感活动――对外界事物与自身需要之关系的认知方式、对自身情感的表达和调控方式等――是个体性、民族性和时代性的综合产物。
民族文化对人的情感的影响,不仅表现为同时代人的普遍性,而且表现为历史的一贯性。
在一个民族中,当代人的许多情感特征都可以从民族文化中找到历史渊源。
例如,我们中国人自古就有自强不息、忧国忧民的情感取向,从屈原为救国救民“上下求索”,范仲淹“先天下之忧而忧”,岳飞“精忠报国”,顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”,一直到我们国歌中那让人热血沸腾的歌词“起来,不愿做奴隶的人们……”,可以看出,我们的民族文化传统已经在我们的情感活动中打下了深深的烙印。
国家命运则更是直接影响我们的情感状态。
例如,自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里,由于统治阶级的腐朽没落,我国饱受列强的侵略和掠夺,人民的自信心和自尊心遭受严重挫折;新中国成立后,特别是改革开放以来,随着我们各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高,人民的精神面貌和情感状态产生了前所未有的变化,正像“走进新世代”歌中所唱的:
“我们唱着‘东方红’当家作主站起来,我们唱着‘春天的故事’改革开放富起来”。
在提高文化认同感的同时,也要以扬弃的态度看待民族文化――对待民族文化要“取其精华,去其糟粕”。
要继承和发扬优秀的民族传统文化(如:
京剧等戏剧、川剧变脸、中国剪纸、中国瓷器、中国书法、以爱国主义为核心的中华民族精神)。
中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统。
这些传统随着时代的变迁和社会的进步获得发展,不但对今天的中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻的影响,而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。
生活在多民族的大家庭里,我们彼此之间血脉相通,命运相系,文化相连,各民族之间平等互助,团结合作,艰苦创业,维护了国家的长期稳定,促进了国家的繁荣昌盛。
优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!
!
!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课件 之中 考湘师版思品 一轮 考点 复习 心理健康 教育