主题活动树教案G.docx
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主题活动树教案G.docx
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主题活动树教案G
主题活动“树”
一、主题的由来:
在我们的周围,到处都是树木,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,生活中看似平常的东西,其实蕴含着很多教育契机二期课改新理念的精髓是:
倡导回归幼儿生活,从中提升、挖掘教育内容来拓展幼儿的学习。
尤其对大班孩子来说,选择既符合他们生活经验,又富有挑战性的教学内容,是激发他们探索兴趣和提高教学活动质量的关键。
我通过观察了解,针对幼儿兴趣点和已有的经验开展树“树真好”这一生成活动。
整个活动预设“小树的秘密、树与自然、树的结构”三个环节。
通过活动让幼儿知道树与人类和自然的关系,感受树给人类带来的好处。
二、我们的期待:
我们希望通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的树世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的关于树的知识,去结识更多的大树朋友,让孩子真正喜欢树木,喜欢大自然,知道我们的生活和树有着密切的关系,离开了树木,人类将无法生存。
三、具体目标:
1、关心周围与我们一起生活的树木,感受我们的生活离不开树木,要爱护树木。
通过对树的探究,激发幼儿产生兴趣,并学会提问、学会观察、学会发现。
2、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
让幼儿掌握一些树的名称,知道树生长的简单常识,会区别常青树和落叶树。
3、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识知道树与人类的密切关系,懂得爱护树木,初步萌发环保意识。
,
4、在活动中体验自己学习的乐趣,激发幼儿热爱大自然的美好情感,学会照料自然角里的各种植物。
四、主题调查问卷:
主题活动“树”调查问卷
号数:
最常见的落叶有树是:
你见过会结果的树和开花的树有哪些:
你最喜欢的树是:
树的基本组成部分:
树的功能:
小朋友眼里的树:
(拿起画笔画出来吧!
)
说说怎样保护树,树给我们带来了什么?
(孩子说家来长记录)
五、主题总目标
1、通过对树的探究,激发幼儿产生兴趣,并学会提问、学会观察、学会发现。
2、让幼儿掌握一些树的名称,知道树生长的简单常识,会区别常青树和落叶树。
3、知道树与人类的密切关系,懂得爱护树木,初步萌发环保意识。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,学会照料自然角里的各种植物。
三、主题网络
六、资源利用
1、社区资源:
大家对环境的绿化程度一直十分注重,马路、小区、公园、学校,到处能见到绿化环境的功臣——树,因此,带孩子走出家门,去看看这些树,通过看、接触能了解到更多的关于树的知识,另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动,这些活动会让孩子获得更多的经验。
2、信息资源:
关于本主题的一些图片、录象、PPT等资料。
3、家长资源:
家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称,给孩子一些简单的知识点。
如果条件允许,也可以在自己家种植一些小盆栽,教孩子怎样种植、打理。
4、物质资源:
各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。
七、主题活动目录
活动1:
我认识的树
活动2:
一次关于树的写生
活动3:
大树的作用
活动4:
我和树儿交朋友
活动5:
大树的秘密
活动6:
叶子大聚会
活动7:
美丽的鸽子树
活动8:
神奇的树
活动9:
有趣的树根
活动10:
大树妈妈本领大
活动11:
我爱大树
活动12:
小树过冬
活动13:
木制品大合集
八、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1、创设主题“树”的墙饰,将主题墙划分成4部分内容(树的用途、树的种类、树的生长、树的奇观)。
2、制作一棵大树背景作为幼儿作品展示区,并布置在教室内与教师外走廊上。
1、布置墙饰的材料
2、各种树、树叶的图片或照片
3、幼儿作品
活
动
区
操作区
1、好玩的木质玩具。
2、游戏:
摸一摸
3、木块重量大比拼
4、木制教具、玩具
5、触摸板(包括木板、铁板、布板、砖板等)
生活区
种植小树苗,让幼儿学会护理——擦树叶的工作。
1、小树苗。
2、海绵、喷水壶、抹布、托盘、大盆栽
语言区
1、阅读关于树的故事:
2、树的图片配对游戏。
1、与书有关的图画书
2、树木、树叶、树根、种子的三段卡
3、各种树木的小书
科学区
1、观察记录:
树的营养
2、树的构成
3、叶子大聚会
1、有刻度的瓶子装水、小树枝、记录表、笔
2、让幼儿观察树枝吸水,植物树枝与阳光、空气的关系
3、浇花器;植物嵌板;树叶嵌板。
音乐区
1、木质乐器真有趣。
2、唱一唱、敲一敲
1、木制乐器;轻音乐
2、歌曲《栽树歌》、《木板鞋踏踏响》。
美术区
1、制作“树”的画册
2、可爱的瓶宝宝
3、手工以树为主的亲子作品
1、不同材质的纸、笔、颜料
2、橡皮泥、大小、形状不同的小木块。
木质瓶子、豆子
3、树的样本、打孔器、图片
展示区
1、有趣的叶子
2、奇怪的树、常青树和落叶树
3、木制品展览会
4、各种树的图片
5、各种造型的叶子
6、有树图案的用品
九、主题活动开展:
活动一:
认识树
时间:
2017年10月20日第8周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位,了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
【活动准备】
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】
(一)利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子,激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知,猜猜是什么?
先闻一闻有什么气味,再摸一摸是什么感觉
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,这些是什么,在哪里见过?
4、小结:
这些东西都来自同一个地方,就是大树。
(二)了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结:
树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。
树枝——可以支撑树叶,还可以运送养料
树根——从泥土中吸收水分和养料。
花——传粉后可以结果。
果实——成熟后有种子。
(三)请幼儿讲一讲,回忆与树有关的经验。
1、哪里有树?
2、你和大树做过哪些游戏?
3、大树一年四季都一样吗?
4、不同的季节有什么不同的特点?
【活动延伸】
到户外看看大树,找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实
【活动反思】
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。
由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
活动二:
一次关于树的写生
时间:
2017年10月27日第9周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、采用化大为小的方法引导观察幼儿园的大树。
2、在观察的基础上,鼓励自主选择作画。
3、提高观察力、创造力及审美能力。
活动准备:
课件《大树》
【活动过程】
(一)带领幼儿到操场观察幼儿园大树,让幼儿整体感知大树
1、小朋友你看到了的大树是怎样的?
2、你还发现了什么?
大树上都有些什么?
(二)化大为小观察大树
1、引导幼儿从观察树干开始:
小朋友,你们看这些树干是怎样的?
什么颜色的?
摸起来感觉怎样?
我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?
我们到远处看看,树干是怎样的?
什么颜色?
2、引导幼儿观察枝干:
大树的枝干是怎样的?
像什么?
颜色是怎样的?
树叶长在枝干的什么地方?
3、引导幼儿观察树叶:
你们看看这一张树叶是怎样的?
什么颜色的?
形状象什么?
这么多的树叶长在树上象什么?
(三)教师引导幼儿作画
1、刚才我们观察了大树,原来大树身上每个地方很有意思,我们都可以把它画下来,现在老师来画画树干。
2、树干上还可以画些什么呢?
(教师根据孩子的想法添画)
(四)引导幼儿自主画大树
1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画,颜色也可以改变。
2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。
(五)欣赏评价
1、互相参观,自由议论
2、自评、互评、
【活动反思】
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:
创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:
创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。
首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。
没有了写生意义的存在。
只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了,在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。
有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
活动三:
大树的作用
时间:
2017年11月3日第10周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。
2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感,知道环境影响人的身心健康,培养保护环境的意识。
3、发展观察、分析、思维及语言表达能力。
【活动准备】
1、表现不同环境的两幅图片(好的为甲,差的为乙)。
2、“小树苗”贴绒若干。
【活动过程】
(一)带幼儿到树下玩耍,引导幼儿讨论:
1、人们为什么要种树?
树木有什么作用?
2、如果没有了树木,世界会变成什么样子?
以谈话的形式引出活动内容。
(二)教师出示表现环境的两幅图,请幼儿观察图片,认识树的作用。
1、美化环境的作用。
提问:
(1)这两幅图你喜欢哪一幅?
为什么?
(有花草树木……)
(2)如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?
为什么?
(环境美……)
(3)(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,是人们心情舒畅、愉快,这是树的一个作用。
这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?
(小朋友讨论、发言)
小结:
这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。
2、净化空气的作用。
提问:
(1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?
(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)
(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走,会有什么感觉?
(呛嗓子、咳嗽)
(3)一阵风吹来,黑烟灰随风飘落,周围的环境会变成什么样子?
你愿意生活在这样的环境里吗?
为什么?
(幼儿讨论)。
师:
是啊,如果人们生活在这样的环境里,就会呛的咳嗽、恶心。
时间长了,还会生好多疾病呢。
(4)小朋友再看,(指甲图)树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?
(幼儿讨论)
师:
原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。
于是,人们就在工厂的周围种了好多树。
小朋友,这又是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?
(启发幼儿讨论)
小结:
树木能吸收有害气体和烟尘,排除氧气,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。
3、调节气候的本领。
提问:
(1)这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同?
(表情不一样,满脸大汗……)
(2)(指甲图)站在窗口的这个小朋友为什么很高兴?
他看到两个小朋友在大树下玩得很开心,他怎么说?
谁来表演一下(请2—3人表演)
(3)(指乙图)站在窗口的这个小朋友为什么不高兴?
他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗,他又会怎样说?
(请2—3人表演)
(4)两幅图上的小朋友,为什么有的很高兴出来玩,有的不高兴出来玩呢?
幼:
(指甲图)这边树多很凉快,小朋友很高兴出来玩,(指乙图)这边没有树,太热了,小朋友就不出来玩。
(5)为什么有树的地方就会凉快呢?
这又是树的一个作用呢?
(幼儿讨论)
小结:
原来夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,这种作用叫“调节气温”(幼儿学记)。
(三)防风、防沙、防洪的作用。
师:
小朋友,现在老师给大家讲一个故事,听了故事后,你就会知道树还有一个更大的作用呢?
1、讲述《大森林的故事》。
从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。
在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:
“我的本领最大,我可以把村子吹得稀巴烂!
”
雨魔王说:
“我的本领大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!
”沙魔王说“你们的本领都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!
”
他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。
这时,忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响,一个声音在喊着:
“别害怕,我会保护你们的!
”
风魔王来了,它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹,雨魔王来了,倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了,狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……
聪明的小朋友,村子被风吹垮了吗?
被洪水淹没了吗?
被沙子埋了吗?
2、提问:
村子被风吹到了吗?
(没有)被沙埋了吗?
(没有)被洪水淹没了吗?
(没有)
那么,小朋友想想树还有什么更大的作用?
(防风、防沙、防洪)
(四)引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
1、与动物的关系:
提供丰富的食物和舒适的居住场所。
2、与人类的关系:
调节温度,为人类提供大量的木材、药材、食物。
3、改善环境:
防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
(五)组织幼儿观看录象,进一步了解树木的作用。
【活动过程】
回家和爸爸妈妈收集树木作用的材料带到幼儿园,继续讨论学习。
【活动反思】
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。
以《纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法,由浅入深,由表及里,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。
以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动。
活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。
活动四:
我和树儿做朋友
时间:
2017年11月10日第11周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、知道不同种类树的名称,愿意和大树做朋友。
2、激发爱护树木、保护环境的意识。
【活动准备】
各种树的图片若干张、小篮子、小公园、
【活动过程】
(一)导入活动。
1、师:
孩子们,今天,老师带来了一些小客人,瞧,他们是谁呀?
2、出示松树、银杏树、梧桐树等几种种类的树的图片
提问:
你们认识这些树吗?
他们的名字是什么?
(幼儿根据图片,尝试说出树的名称)
(二)基本活动。
1、提问:
你都知道大树哪些本领呢?
它可以用来做什么?
2、通过谈话、观看视频等形式,介绍树木对人体的作用:
①光合作用(遮挡阳光,给人们一片温馨的绿荫);
②药用(可制作药材);
③食用(有的果树生长水果给人们吃);
④对环境的影响(净化空气,释放氧气,绿化环境等)。
3、提问:
树木有这么多的本领,我们应该怎么做?
(幼儿回答教师的提问,知道要学会保护树木。
)
4、教师根据幼儿发言的情况小结并补充。
(三)结束活动。
1、带领幼儿到小公园散步,认识不同种类的树木。
2、引导幼儿捡树叶,并按照树叶的种类分类,知道树叶的名称。
师:
秋天到了,树叶宝宝都离开的妈妈。
我们一起帮助他们去找妈妈,好吗?
【活动延伸】
引导幼儿利用树叶进行贴画。
【活动反思】
在本次活动中,从设计到各个环节的实施我们充分的尊重了幼儿的学习方式和特点。
活动前期,在主题中我们带幼儿拾落叶、拣树枝,观察、发现、收集树身上美的事物(图片),幼儿能与周围环境互动,并通过自己创作想象制作出的美作品打扮我们的教室。
使艺术来源于生活又回归于生活。
今天的活动,给每一桌幼儿都提供了具有选择性的材料(图片),为幼儿创作的兴趣,参与的自主性、主动性、创造了很好的条件。
幼儿能够自由的选择、自己喜欢的材料,主动装扮自己的作品。
(图片:
一小朋友努力的想用树枝来装扮自己作品,但是用胶水怎么也粘不牢,努力了很多次都没有成功,他认真的看着旁边的小朋友用创意泥固定树枝成功了,模仿着也粘牢了)幼儿积极的进行自我学习,并遇到困难不轻易放弃,想办法——主动模仿——来解决自己的问题。
(图片:
这一张图片是来自于试教时,我用的是其他班的孩子,平时对于缠绕这种技巧几乎没有这样的经验,一开始怎么也不能把彩条缠绕到树枝上,总是松动。
于是教师采用介入式指导,它为什么总是缠不紧?
可以怎么办?
引导孩子可以两两合作,一人抓住缠绕的下端,另一人继续缠绕,这样很快就成功了)。
活动五:
大树的秘密
时间:
2017年11月17日第12周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、认识树并能用简单的语言描述树的不同部位及其作用。
2、初步理解“年轮”的含义。
3、学会分享和大树相处过的经验。
【活动准备】
1、老师自备(树枝、树皮、树根、树叶若干、花、果子)
2、盒子、不透明的袋子4个(分别装入准备好的各部分)、电子大书、树的剖切面。
【活动过程】
(一)谈话导入。
1、引导幼儿回忆和树相处的经验。
小朋友你们在哪里见过树?
见过树上哪些东西?
有没有抱过树?
有没有爬过树?
2、请幼儿说一说树都由哪些部分组成。
(二)认识树的各个部位及其作用。
1、游戏互动,帮助幼儿进一步了解树的组成部分。
(1)出示盒子,请小朋友闻一闻、摸一摸、猜一猜是什么,在什么地方看过。
(树叶、花、果子)
(2)出示袋子,让幼儿看一看、猜一猜是什么,在什么地方看过。
(树皮、树枝、树根)
(3)教师小结:
刚刚我们看过的这些东西都来自同一个地方——树。
2、教师出示电子大书,认识树的各部分的作用。
教师讲解树枝、树干、树叶、树根等的作用。
(三)开拓视野。
1、请幼儿说一说怎么样才能知道树的年龄。
2、出示树的剖切面,介绍年轮。
树木伐倒后,在树墩上可以看到有许多同心圆环,植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的,一年产生一轮。
因此从主干基部年轮的数目,就可以了解这棵树的年龄。
3、出示三张树的年轮图,让幼儿说说它们几岁了。
(四)绘画
1、你见过的树都是什么样子的?
有没有刚刚我们讲的这些东西?
你想画一棵什么样子的树?
2、幼儿绘画大树,鼓励幼儿画出大树的各个部分。
3、幼儿说一说自己画的树是什么样子的,长在什么地方的。
【活动延伸】
区角活动
1、科学区:
把收集的树叶、树皮等部分放在区角内供幼儿观察、实验。
如记录
新鲜的叶子每天的变化。
2、美工区:
投放绘画材料,请幼儿动手画一画见过的最美的树。
3、纸上作业——画一画大树的年轮。
活动反思:
随着主题的展开,我们发现孩子关于树的问题越来越多,比如:
树有年龄吗?
怎样才能知道树有多大了呢?
哪棵树大,哪棵树小等等。
为了满足孩子们的需求,丰富他们的知识,我们和孩子、家长一同收集大量的资料,设计制作了关于年轮的秘密。
在收集、设计、制作的过程中,孩子对树的年轮有了更深更多的认识。
并且在区域活动中,我们还设计了一些关于年轮的操作活动,深受孩子的喜欢。
活动六:
叶子大聚会
时间:
2017年11月24日第13周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片。
3、分类盒、纸、笔。
4、实物投影仪。
【活动过程】
(一)分享交流采集叶子的成果。
1、(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
2、大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的?
(二)比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
1、这些叶子一样吗?
有什么不同?
2、教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
3、教师小结:
叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
叶子有共同的特征吗?
4、教师小结:
每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
(三)给叶子分类
1、你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?
为什么要这样分,给他们做个标记。
2、幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。
3、请幼儿讲述分类情况。
(四)了解几种特殊的叶子。
1、了解可以吃的叶子。
2、叶子可以吃吗?
你吃过什么样的叶子?
3、出示一些蔬菜、你吃过这些菜的叶子吗?
你还吃过哪些菜的叶子?
(五)了解有特殊本领的叶子。
1、出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片。
2、你认识这是什么植物吗?
他们的叶子可有着特殊的本领。
3、教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
4、小结:
你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?
大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。
【活动延伸】
孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验。
【活动反思】
叶子是树的组成部分之一,通过叶子我们能了解树的健康、生长状况。
同样,叶子也又很多值得观察的地方,就比如“叶脉”,是个非常有趣的东西,每片树叶的叶脉都不相同,就像每个人的指纹都不同一样,我们用指纹画画的相同方法进行了叶脉画画,收到了孩子的追捧。
孩子们也发挥了超级的想象力,用树叶拼贴出了许多有意思的作品。
活动七:
美丽的鸽子树
时间:
2017年12月1日第14周星期五教师:
高琦
【活动目标】
1、了解鸽子树的特征,学会欣赏故事。
2、知道要爱护树木,懂得鸽子象征着和平。
【活动准备】
故事《鸽子树》;鸽子树图片;轻音乐。
【活动过程】
(一)教师出示鸽子树的图片
1、引导幼儿观察、认识鸽子树
2、介绍鸽子树的特征。
3、小结:
在我们的日常生活中你们有见过鸽子树吗?
因为鸽子树在我们这个城市比较少?
但是现在我们也认识了这美丽的鸽子树了。
(二)教师讲述故事《鸽子树》
1、让幼儿了解有关鸽子树的传说。
2、鸽子树是什么样子的?
3、你会用故事里的语句描述一下吗?
(三)鸽子怎么会变成鸽子树的?
1、学着用自己的话讲一讲。
“你喜欢小鸽子吗?
”
2、“为什么喜欢小鸽子?
”
3、在优美的轻音乐声中,让幼儿自由表演鸽子送信变成鸽子树的情景。
【活动延伸】
意愿
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