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文明礼仪伴我行心得体会
篇一:
文明礼仪伴我行心得体会
文明礼仪伴我行心得体会
李奥赢第一完全小学67班指导老师:
自古以来,我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。
注重礼仪,把礼仪作为国家习俗民情的本色,是中国传统文化的最大特点。
必备的文明礼仪知识就犹如一个烙印,印在我们每一个人的心中。
对于一个人来说,礼仪是一个人思想的道德水平,文化修养以及实际能力的外在的表现;对于一个社会来说,礼仪是这个社会的文明程度,道德风尚和生活习惯的反映;而对于一个国家来说,礼仪则更是这个国家的灵魂,也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据!
《礼仪之美》这本书主要有三大部分:
1、家庭礼仪。
家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁,让我们打开心灵之门,学会与长辈沟通,同时让我们学会自己照顾自己。
2、学校礼仪。
学校礼仪这一大部分主要让我们学生在学校不追逐,不打闹,做一位名正言顺的“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀干部”……;
3、社会礼仪。
社会礼仪这一大部分主要讲在公共场所应注意的地方,不大声喧哗,尊老爱幼,遵守交通规则……争做一名优秀的好居民。
当我看完这本书时,我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似,自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。
想到这儿,我不禁流下懊悔、自责的眼泪。
记得那是一天下午放学回家,我和朋友坐在回家的公共汽车上。
刚上车,呵!
好家伙!
刚好有两个空位。
我俩迅速坐上座位,在座位上有说有笑起来。
这时,有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车,只见她头上的白发代替了所有的黑发,波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上,早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。
老奶奶她右手拄着拐杖,左手不停地锤打着背部…(来自:
:
文明礼仪伴我行心得体会)…我瞧了一眼老奶奶,然后快速地把头扭向窗外,装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位,自己受累,那可是傻子才做的事,我才不干呢!
而一旁的朋友却坐不住了,她走向老奶奶,小心翼翼地扶着老奶奶来座位上,想把座位让给老奶奶坐,老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。
刚开始,我觉得我这朋友还真够傻的,放着舒适的座位不坐,偏要去“享受”脚被踩的酸痛之味儿,可她的脸上却洋溢着无与言比的微笑。
朋友一看见我这耐闷样儿,就苦口婆心地教导我,并从我书包里拿出《礼仪之美》给我看,我心中的责备之火才被浇灭,油然而生的是对她尊老爱幼的精神和礼仪的敬佩!
紧接着,我想把座位让给朋友坐,可朋友拒绝了,她把我的座
位也让给了车上的另一位老人。
而我的心中却是温暖的。
我和朋友脸上溢出了灿烂的笑,那是一种助人之后,无以言表的笑,笑得是那么灿烂、那么美丽!
“礼仪”中的“礼”就是要尊敬和关心他人,合乎“情理”;“仪”就是要人在行为上恰好其分,合乎“事理”。
礼仪是表示对人尊重、敬意的一套社交规范和道德准则。
文明、礼仪伴随着我们一生,如果我们都文明、礼貌地对待他人,那事情就会迎刃而解了,世界也会更加和平,等待我们的则是生活的更加美好!
篇二:
文明礼仪伴我行体会(共7篇)
篇一:
文明礼仪伴我行心得体会
文明礼仪伴我行心得体会
李奥赢第一完全小学67班指导老师:
自古以来,我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。
注重礼仪,把礼仪作为国家习俗民情的本色,是中国传统文化的最大特点。
对于一个人来说,礼仪是一个人思想的道德水平,文化修养以及实际能力的外在的表现;对于一个社会来说,礼仪是这个社会的文明程度,道德风尚和生活习惯的反映;而对于一个国家来说,礼仪则更是这个国家的灵魂,也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据!
《礼仪之美》这本书主要有三大部分:
1、家庭礼仪。
家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁,让我们打开心灵之门,学会与长辈沟通,同时让我们学会自己照顾自己。
3、社会礼仪。
当我看完这本书时,我觉得自己和书中的反面教材化合物很相似,自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。
记得那是一天下午放学回家,我和朋友坐在回家的公共汽车上。
刚上车,呵!
好家伙!
刚好有两个空位。
这时,有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车,只见她头上的白发代替了所有的黑发,波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上,早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。
老奶奶她右手拄着拐杖,左手不停地锤打着背部?
?
我瞧了一眼老奶奶,然后快速地把头扭向窗外,装作别看见——我可不想象傻子似的给老人让座位,自己受累,那可是傻子才做的事,我才不干呢!
而一旁的朋友却坐不住了,她走向老奶奶,小心翼翼地扶着老奶奶来座位上,想把座位让给老奶奶坐,老奶奶就被朋友的安抚语言给安顿下来了。
位也让给了车上的另一位老人。
“礼仪”中的“礼”就是要尊敬和关心他人,合乎“情理”;“仪”就是要人在行为上恰好其分,合乎“事理”。
文明、礼仪伴随着我们一生,如果我们都文明、礼貌地对待他人,那事情就会迎刃而解了,世界也会更加和平,等待我们的则是生活的更加美好!
篇二:
文明礼仪伴我行读后感
《文明美德伴我成长》
文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
没有了文明,就没有了基本的道德底线。
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车,轻声对女儿说:
“来,咱们把它扔到垃圾桶里去。
就这么一个故事,就这么普通的一幕,不由我想起了一句话:
素质,是一种习惯。
仔细想一想,不是吗?
无论是这位母亲,还是孩子将来的文明素质如何,在这一细节中已有了答案。
而现实中,还有不少与“素质不高”对号入座的行为。
我下决心要学习礼仪知识,努力改正自己的缺点。
带动身边的人每个人要养成不乱扔垃圾的好习惯,这些并不是一朝一夕能够做到的,而是需要长期积累的素质。
文明礼仪伴我行
在一个国家中个人是主体。
良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道:
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和-谐发展的人。
记得一位名人曾说:
德行的实现是由行为构成的,而不是由文字。
无数事例表明,走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言:
“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜装。
同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道德素质,文化修养,交际能力的外在表现。
文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪是花,它能将校园装扮得更加美丽。
激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
《文明礼仪伴我行》—读后感
当我看到那些礼仪漫画的时候,我觉得那些文明行为值得我们学习。
因为那幅画上所表现的行为是文明的。
包括:
行人过马路时,走人行横道,而那些机动车都在等待那些行人们安全的过马路后再向前行驶。
在过马路时,那些小学生在队长的带领下排成一列纵队,很有秩序的过马路。
虽然,那条马路上面没有过街天桥,下面没有地下通道,更没有电子眼来看管这条马路,只是那一条条再普通不过的斑马线,约束了人们那侥幸的心。
只是那一条条再普通不过的斑马线像一支支保卫生命的队伍,保卫着祖国13亿人民的安全。
可是现实生活中还是有些人仍全然不知的横穿马路、翻越栏杆的严重后果,使他们自己瞬间丢失了生命。
我想:
应该让所有的人都好好看看这本书,这样,每年就不会有许多的人死于车祸。
因此,就不会有那么多的人因为车祸被判刑,如果没有车祸就会给交通事故发生的机率减少很多。
这样,至少不会让外地务工人员因为觉得北京是一个生灵涂炭的城市而不敢进京务工。
篇三:
文明伴我行心得体会
文明伴我行心得体会
我们要想成为合格的公民,就得有最起码的文明礼仪。
我们做出的那些陋习,图的是一时之快,丢的却是自己的人格和尊严。
礼仪。
首先教师一定要以身作则,作为传道授业解惑的育人者,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
其次在学生中开展“做文明学生,做合格小公民”。
结合每周的升旗仪式,我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。
在升旗仪式过程中,开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛,我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
弘扬先进,树立典型。
定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动,每月评比一次。
家长的配合,应该经常和家长取得联系,和他们多交流,争取他们的支持和理解,共同教育好学生。
鼓励学生争当文明小标兵,养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
取柴河中心学校
丁玉宝
篇四:
文明礼仪伴我行主题班会
《文明礼仪伴我行》主题班会
活动目的:
1、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识,进一步体会讲文明,有礼貌与
2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识,并能在班会中受到教育,使
3、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通,培养学生从身边小事做起,努力提高
活动准备:
活动过程:
一、主持人宣布活动开始
中国自古以来就是礼仪之邦。
为了配合学校开展的系列活动,我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动
(出示课件)
这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上,
这是我们班的同学办的墙报;
这是我们在看文明礼仪系列视频;
这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会;
今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结,并对下一步更好地开展好活动做好铺
垫。
二、总结与提高
(一)回顾问卷,总结取得成绩
1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗?
(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重
要性的认识还不够深刻,对怎样做才符合礼仪也知之不多,所以(出示幻灯片,幻灯片自动播放:
学生各个分数段的人数)在那次问卷中,我们班90分以上的只有5人,(80——
85)分的有12人(60——75)分有19人,60分以下的有17人。
进出办室礼仪:
<剧情>
甲生2:
(站到门口)老师您好,我们想找杨老师,您知道他在哪吗?
学生1:
谢谢您。
教师:
五年二班的学生可真有礼貌啊!
(设计意图:
通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布,使学生意识到以前自己在文
明礼仪方面的欠缺,以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步,深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响,以及学校开展这一系列活动的意义所在。
同时,通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料,使学生再一次受到教育,同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。
五年二班的学生可真有礼貌,这一声夸赞让我们感到无比自豪。
其实除了上面展示的这些同学,我们其他同学做得也很优秀,但因为时间有限我们就不一一展示了。
(二)还需要努力提高地方
1、升旗仪式礼仪
我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景,还为我们记录了下面这些日常生活
中的片断。
(1)同学们,看了录相中我们的表现,你想给我们各自的表现打多少分?
(为什么?
)
(2)是呀。
成为一个文明有礼的好少年,在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。
下面让我们随着录相再来练习一遍。
同学们请坐。
同学们,现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗?
(能)
说到不如做到。
现在让我们现场演练一次升旗仪式。
礼毕。
同学们嘹亮的歌声,庄重严肃的表情,挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言,我相
信,在
今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。
(设计意图:
升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动,在仪式中班级里总有一些乱动,态度不
严肃,打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。
通过播放录像,可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为,以及有哪些同学表现得非常出色。
通过直观对比,以及给各自的表现打分,使学生自我反思,主动找到自己的不足。
2、与同学交往礼仪
哎”不能提,若向别人借东西,一定说“请”“麻烦你”,用过之后及时还,表完谢意道“再见”,同学如果有困难,热心帮助诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。
(设计意图:
使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面,从整体上对同学交往应该遵守
起外号,小问题,你们怎还不愿意?
再说,起外号有什么不好?
(学生谈)
⑷没想到,小问题变成了大问题,起外号的问题多,我们真得去注意!
可是,同学们,你给别
人起过外号吗?
听了同学们的发言,你是怎么想的?
(设计意图:
从学生的实际出发,通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影
⑸是啊,这样才好。
动铃声一响起,同学站排脚步急。
(设计意图:
结全班级实际,通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响,并
⑹听君一席话,我的心里有了底。
男同学要当男子汉,女同学也要做淑女。
(设计意图:
针对班级实际中经常发生的小事,教育学生互相理解,说礼貌用语,这样问题常
何去处理?
(设计意图:
针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况,要以集体利益为重,要有一颗宽容的
⑻看来你真了不起,心胸宽广无人比,顾全大局摆第一。
同学们天天在一起,感情应该无人比,斤斤计较太小气。
⑼同学们,你们说我说讲得好不好?
要是好,掌声为何没响起?
(掌声)谢谢大家!
篇三:
文明伴我行心得体会
文明伴我行心得体会
经过我们小组进行的讨论和调查,发现学校的文明礼仪这方面都体现在学生的行为,以及生活上的举止,有部分的学生的精神文明方面,都做的不是很好,就比如很多的学生,在讲话和举止方面,他们大部分都是讲粗话、丢垃圾和随地吐痰,这个就是体现了学校的不文明的一个方面,我文明知道有坏的一面也有好的一面,比如学生见到老师问好,在校园见到垃圾主动去捡,和在外面或街上见到老人马路时上去扶住帮助老人过街。
经过这些例子,我们可以知道,文明礼仪对于我们每个人都是很重要的,所以,我们要提高自己本身的道德修养,必须把文明礼仪放在生活的第一位。
我们要想成为合格的公民,就得有最起码的文明礼仪。
我们做出的那些陋习,图的是一时之快,丢的却是自己的人格和尊严。
我们或听或看到的国外的许多在文明礼仪方面的良好表现。
那文明礼仪对我们个人来讲,到底该怎么做?
文明礼仪要从小事做起,细节处见文明,我们每个人都应从小事做起,从身边的事情做起。
俗话说,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之!
”古往今来,我们可以看到一个成功的伟人,必定有他有条不紊的行为准则,同样,我们要想成为一个合格的公民,就要规范自己的言行,有的人提到尊重他人也是种文明
礼仪。
比如学会在别人讲话时给与充分尊重,聆听他人,就体现了很高的文明素质。
首先教师一定要以身作则,作为传道授业解惑的育人者,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
因此在日常生活中,我们要注意自己的一言一行,因为那会影响到学生,作为班主任一定要严格要求自己。
其次在学生中开展“做文明学生,做合格小公民”。
比一比,谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校,遇到师长要问好、行鞠躬礼,同学之间使用文明礼貌用语,做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动,做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。
结合每周的升旗仪式,我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。
在升旗仪式过程中,开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛,我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。
既庄严实在、又有教育效果。
弘扬先进,树立典型。
定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动,每月评比一次。
表扬先进,鼓励后进。
再次就是把学校与家庭结合起来。
学生的礼仪教育需要
家长的配合,应该经常和家长取得联系,和他们多交流,争取他们的支持和理解,共同教育好学生。
鼓励学生争当文明小标兵,养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合,使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。
总之我们相信,通过学校,家庭的共同努力,学生勤学、知礼,讲文明、懂礼貌的行为习惯会进一步养成,切实做到“文明礼仪伴我行”,相信一定会把中华民族的优良传统进一步发扬光大。
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取柴河中心学校
丁玉宝
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