高考模拟历史调研卷一全国ⅱ卷适用.docx
- 文档编号:15140400
- 上传时间:2023-07-01
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:24.52KB
高考模拟历史调研卷一全国ⅱ卷适用.docx
《高考模拟历史调研卷一全国ⅱ卷适用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考模拟历史调研卷一全国ⅱ卷适用.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高考模拟历史调研卷一全国ⅱ卷适用
2021年高考模拟历史调研卷
(一)(全国ⅱ卷适用)
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.战国时期。
官吏享受报酬的形式不再以土地为标准,其俸禄和等级基本以粮食多少来划分,计量单位有石、盆、斗、斛等。
如“官吏二千石者,(月各)百二十斛”。
这本质上反映出
A.农业技术发展迅猛
B.西周分封制度的崩溃
C.度量衡标准的统一
D.郡县制度在各国实行
2.商朝所分封的附属国君长,与商王很少有血缘姻亲关系。
而周公所分封的诸侯中,周王称同姓的为伯父、叔父,称异性的为伯舅、叔舅。
这表明西周分封制
A.实现了中央对地方控制
B.具有浓厚的宗法色彩
C.强化了君主的专制权力
D.推动家天下局面形成
3.两汉和魏晋时期,士子必须获得地方官员及世族豪门的推荐,才能参加考试。
而唐代规定,士子可以自带一种叫做“牒”的身份证明即可直接报名参加考试,地方政府不能压制。
这一变化反映了唐代
A.人才选拔资格放宽
B.门第等级依然森严
C.士族退出历史舞台
D.官僚政治逐步形成
4.《旧唐书·食货上》载:
“武德七年,始定律令……所授之田,十分之二为世业,八为口分。
世业之田,身死则承户者便授之。
口分,则收入官,更以给人。
”材料表明唐代均田制
A.承认了农民对土地的所有权B.实质上是地主土地所有制
C.有利于土地与劳动者的结合D.有利于北方各族的封建化
5.1492年4月,西班牙国王与哥伦布签订著名的“圣大菲协定”:
西班牙国王是一切新发现土地的宗主和统治者,任命哥伦布为上述地方的总督、钦差大臣和海军司令,有权获得当地总收入的1/10,并正式授予哥伦布和他的继承人以“唐”的尊号。
据此可知,“圣大菲协定”
A.是哥伦布远航的根本动力
B.约束了哥伦布行为
C.体现了资产阶级的侵略性
D.权责明确推动探险
6.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写到:
光绪中叶以后,机厂林立,丁男妇女赴厂做工主计日多,而专事耕织者日见其少矣。
随之而来的是世风人心离古道越来越远。
与上述现象出现直接相关的是
A.自给自足自然经济的渐趋解体
B.近代工业发展,劳动力需求增加
C.西方思想观念和生活方式传入
D.传统的重农抑商思想进一步强化
7.20世纪以来,特别是第二次世界大战后,英国经济发展非常缓慢,人们通常称它作“英国病”,为根治“英国病”撒切尔夫人开出了另一个处方:
“我任职只有一个意图:
改变英国,从仰赖他人转为自力更生。
从‘拿来给我’的国家变为‘自己动手’……而不是等着东西掉到我们手上的国家。
”由此我们可以看出,她认为英国应该
A.掀起了国有化的浪潮
B.削减社会福利开支
C.加大经济干预力度
D.制定供给主义经济发展计划
8.法国学者托克维尔在《论美国的民主》中曾经谈到,“有助于美国维护民主制度的原因有三:
自然环境、法制和民情”,“自然环境不如法制,而法制又不如民情”。
对此合理的解释是美国
A.各州的自然环境差异不大B.法制建设完全满足了人民
C.民主观念植根于民众心中D.政治制度借鉴了法国宪法
9.毛泽东在回忆中苏关系时指出:
“1950年,(中苏)对于订立互助同盟条约时,我们的态度是:
一条是你提出,我不同意者要争;一条是你一定坚持,我接受。
这是因为顾全社会主义利益。
”这反映了
A.“左”倾思想影响到外交领域
B.社会主义阵营由此日益巩固
C.中苏建交初期合作与分歧并存
D.冷战格局决定中苏两国外交
10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:
他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,只是到了他们时代,人类才终于从黑暗走进光明。
他们提出了一系列的革命原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
材料中的“革命原则”包括
①人民主权说
②追求现世幸福
③社会契约论
④分权制衡
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
11.1927年秋季,苏联发生了粮食收购危机。
对危机产生的原因,斯大林认为:
一是工业发展速度太慢,以致农村商品供应不足;二是个体小农生产率低,不能提供充足的商品粮;三是富农拒绝把粮食按规定价格卖给国家。
但政治局委员布哈林认为危机之所以产生是由于粮价太低,农业赋税太重,致使谷物生产减少。
这表明
A.新经济政策在农村成效不大
B.工业优先战略损害农业发展
C.社会主义建设道路分歧严重
D.农业相对落后影响经济发展
二、材料分析题
12.阅读材料,完成下列要求。
材料一美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与、信任和制约,意在追求“全体公民的最大幸福”。
它用代表制改造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。
它借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。
同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造,转化为一种复合的分权和制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。
总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——摘编自李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同:
美国革命时期对共和政体的重新界定》
材料二《临时约法》的失败固然是由于当时的中国社会政治环境所造成,但其本身存在的严重缺陷,乃是导致其失败的根本原因。
由于《临时约法》的制定在形式上就缺乏代表性,所以在内客上很难反映各阶层意见,其内客虽然是先进的,但从其形式来看,科学性、民主性均有所欠缺,宪政在一个国家的确立,往往是几代人努力的结果,绝非一朝一夕所能完成,尤其是像中国这样一个几千年专制的国家。
——摘编自音正权《〈中华民国临时约法)的主要缺陷》
(1)据材料一,指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现,并结合所学知识概括这一政体确立的意义。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出辛亥革命未能在中国实现宪政的原因。
13.(历史选修1—历史上重大改革回眸)
孝文帝改革顺应了历史发展的潮流,大大推动了北魏社会政治的进步。
阅读下列材料:
材料一周礼有食禄之典,二汉著受俸之秩。
……自中原丧乱,兹制中绝,先朝因循,未遑厘改。
故宪章旧典,始班俸禄……户增调三匹、谷二斛九斗,以为官司之禄……禄行之后,赃满一匹者死。
]
——《魏书·高祖纪》
材料二493年,孝文帝先利用卜筮制造舆论,令太常卿斋卜,筮以南伐之事,遇“革”,他立即说:
“顺天应人之卦也!
”群臣果被慑服,……会中,元澄稍露异见,他即厉声驳斥。
会后,单独召见元澄时他又温言说:
“明堂之忿,恐人人竞言沮我大计,故以声色怖文武耳。
”他与元澄坦诚相商,终于达成了共识。
——据朱兴和《略论北魏孝文帝改革中的朝议》
请回答:
(1)据材料一,概括孝文帝的改革措施,结合所学知识,分析这些措施的主要影响。
(2)据材料二,孝文帝为减少迁都阻力而采取的策略有哪些?
综合上述材料,分析孝文帝改革能取得成效的基本因素。
14.(历史--选修3:
20世纪的战争与和平)
材料
1918年1月8日,美国总统威尔逊在“世界和平纲领”(即“十四点”)中提出裁减军备的问题。
20世纪20年代,美国裁军原则在海军军备裁减上得到了一定贯彻,但在陆军裁减方面遇到了极大困难。
1932年2月2日,世界裁军会议在日内瓦召开。
7月22日,大会通过决议。
在法国坚持下,决议未提及德国平等,只是笼统地说“会议一致决定要达成实质的军备裁减”,但是裁减的程度一直没有公布。
美国勉强接受了这个决议,但宣布仍保留再建议的权利。
苏联投了否决票。
德国投了反对票,并宣布:
“在裁军问题上,各国应服从于同一规章和原则,不应存在任何带有歧视性的有例外的制度。
”7月23日会议宣布暂时休会。
1933年3月初,美国借口法国的计划只是安排解决欧洲大陆的问题,而不参加对这一计划的讨论。
由此,裁军会议再度进入僵局。
﹣﹣摘编自鲁静《美国与1932年的世界裁军会议》
(1)根据材料并结合所学知识,概括1932年世界裁军会议召开的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简析1932年世界裁军会议未取得实质性进展的原因。
15.(历史选修4—中外历史人物评说)
阅读下列材料,结合所学知识,回答问题:
材料一、“克己复礼为仁。
……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动。
”“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。
”“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
……子为政,焉用杀?
子欲善而民善矣。
”
——《论语》
材料二、孔子在两晋时被奉为“先师”;南北朝时被称为“文圣尼父”;唐玄宗则将其追谥为“文宣王”;宋真宗封孔子为“至圣文宣王”;元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”;清代孔子被称为“大成至圣文宣王先师”。
材料三、“不知自己过失是最大的病痛”;“求知是人类的本性”;“吾爱吾师,但更爱真理”;“谦谨是无耻与羞怯之间的中庸”。
——亚里士多德
(1)根据材料一指出孔子的主要政治观点是什么?
(2)结合材料二和所学知识指出封建统治者都尊崇孔子并不断抬高孔子的地位的原因。
三、论述题
16.阅读材料,完成下列要求。
材料文艺复兴是一个法文词语,意为“再生”。
在文艺复兴时期,根据一种新的历史观念,产生了“现代”与“古代”的概念,两者为一个生活方式迥然不同的、被恰如其分地称为中世纪的漫长时期所隔开。
……在这样的环境之下,在意大利兴起了关于“生活”本身的新世俗概念。
从前,所谓的理想是崇尚清心寡欲,在一定程度上鄙弃尘世烦恼。
此时,珍惜的倒是尘世生活了。
从前,贫穷备受尊敬,至少在基督教教义上是如此。
此时,对正当财富的赞颂声不绝于耳。
这种尊重人类活动的新观念使得社会和个人都发生了变化。
如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动,那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。
他们感到有一种与他们自己时代有关的东西。
——摘编自(美)R.R.帕尔默《现代世界史》
根据材料并结合世界史的相关知识,围绕“×××与思想再生”自行拟定具体的论题,并就所拟论题进行分析论证。
(要求:
论题明确,史实运用准确,史论结合。
)
参考答案
1.B
【解析】
战国时期,官吏享受报酬的形式不再以“土地”为标准,反映的是分封制的崩溃,B正确。
A项中的“迅猛”不符合实际情况,只能说“有一定的发展”;C项是干扰项,材料只是谈到官吏待遇的变化,没有谈郡县制的形成;以粮食为标准不等于官吏待遇下降,故D项错误。
2.B
【解析】
分封制一般分封的是周王的同性家族,同性和异性的称呼体现出血缘关系的远近,实质上是宗法观念的体现,故B项正确;分封制度下中央很难实现对地方控制,故A项错误;君主专制是秦朝时期出现,故C项错误;家天下局面形成是夏朝启的时代,故D项错误。
点睛:
商周的政治制度是中国早期政治文明的形成阶段。
在复习时把握一个“主体”、注意两个“角度”、理解三个“特点”。
一个“主体”:
分封制与宗法制的紧密结合构成了中国早期政治制度的主体。
两个“角度”:
一是纵向认识早期政治制度对中国社会发展产生的影响;二是横向与古希腊、罗马政治制度的比较,认识世界文明的多样性。
三个“特点”:
一是以血缘关系为纽带形成的国家政治结构;二是最高执政集团尚未形成权力的高度集中;三是具有相对的延续性(继承性)和稳定性。
3.A
【解析】
材料表明士子考试“须地方官员及世族豪门的推荐”到“可直接报名参加考试”,资格限制放宽了,说明人才选拔渐趋开放,故A项正确,B项错误;C项材料无法体现,排除;秦朝废除分封制实行郡县制表明官僚政治取代贵族政治,故D项错误。
4.C
【解析】
试题分析:
据材料“所授之田,十分之二为世业,八为口分。
世业之田,身死则承户者便授之”可知,这反映了世业之田可以继承使用,有利于土地与劳动者的结合,故C项正确。
均田制属于土地国有制,故A项错误。
地主土地所有制不等于土地国有制,故B项排除。
有利于北方各族的封建化属于北魏均田制,故D项排除。
考点:
古代中国经济的基本结构与特点·古代的经济政策·均田制
5.D
【详解】
材料表明西班牙国王是哥伦布新航路开辟的支持者,也是哥伦布新发现土地的统治者,新发现地区不但在政治上服从西班牙的领导,而且在经济上要交纳钱财,同时规定哥伦布拥有相应的政治地位和财富收益,这体现了“圣大菲协定”权责明确,会推动探险活动继续进行,故选D;追求财富是是哥伦布远航的根本动力,排除A;材料没有约束哥伦布行为的信息,排除B;当时资产阶级尚未诞生,排除C。
6.B
【解析】
“光绪中叶”是1895年之后,民族资本主义经济得到初步发展,急需劳动力,材料中现象正是这一经济发展的表现,故B正确;A是鸦片战争之后就开始解体;C中生活方式传入是鸦片战争之后;此时清政府放宽民间办厂限制,故D错误。
7.B
【解析】
对材料进行分析可知,材料反映了二战后资本主义国家政策的调整,再依据所学知识可知,材料中的“从仰赖他人转为自力更生”是指削减社会福利开支,故选B;A项的说法在材料中无法体现,而且英国是资本主义国家,是以私有制为主,撒切尔夫人不可能掀起了国有化的浪潮,故排除A;从材料的“从仰赖他人转为自力更生”可知英国是减小了经济干预,故排除C;从材料中的“转为自力更生”可以看出英国推行不是供给主义经济发展计划,故D错误。
8.C
【解析】
材料突出的是“民情”,即强调民主观念植根于民众心中是美国维护民主制度的最主要原因,选C是符合题意的,正确;各州的自然环境差异很大,选项A不合史实,不符合题意,排除;选项B说法绝对,错在“完全”,不符合题意,排除;美国政治制度早于法国宪法,所以不可能借鉴了法国宪法,选项D不符合题意,排除;故本题选C。
9.C
【解析】
1950年“左”倾思想还没有开始,排除A。
“我不同意者要争;一条是你一定坚持,我接受。
”说明中苏两国有合作,也有分歧。
所以C正确。
材料的主旨是中苏建交初期合作与分歧并存,B项社会主义阵营与材料无关,故排除。
D项中苏两国外交是由两国的国家利益决定的。
故排除D。
点睛:
本题关键在于理解题干中的关键词“我不同意者要争;一条是你一定坚持,我接受”,对照选项即可找到答案。
10.C
【解析】
材料中“革命原则”“社会改革”说明是启蒙运动,该运动主张是人民主权、社会契约和分权制衡,故①③④正确,选择C项;②属于文艺复兴时期主张。
11.C
【解析】
由题干描述可知对粮食危机的原因斯大林和政治局委员布哈林之间的认识是不一致的,说明社会主义建设中存在严重的分歧,故C项正确;新经济政策实行固定的粮食税,提高了农民的积极性,推动了农业的发展,故A项错误;材料反映的是1927年,这一时期并未确立优先发展工业战略,故B项错误;材料中斯大林认为农业发展落后不利于经济发展,而布哈林并不认同,且农业相对落后影响经济发展题干没有体现,故D项错误;
12.
(1)表现:
实行代议制的民主形式;赋予总统较大的行政权;构建“分权制衡”机制。
意义:
加强了联邦政府的权力,维护了国家的统一;通过分权与制衡防止了专制独裁,维护了资产阶级民主;为美国的长期稳定、发展奠定基础。
(2)原因:
中国几千年的专制传统;民族资本主义发展缓慢;《中华民国临时约法》自身存在缺陷;宪政确立的长期性;革命的果实很快被袁世凯窃取。
【解析】
(1)表现:
根据“用代表制改造了罗马的公民大会”得出实行代议制的民主形式;根据“借鉴了君主制的长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使”得出赋予总统较大的行政权;根据“转化为一种复合的分权和制衡体制”得出构建“分权制衡”机制。
意义:
根据所学回答美国1787年宪法的积极意义即可。
(2)原因:
根据“尤其是像中国这样一个几千年专制的国家”得出中国几千年的专制传统;根据“由于《临时约法》的制定在形式上就缺乏代表性,所以在内容上很难反映各阶层意见”得出《中华民国临时约法》自身存在缺陷;宪政确立的长期性;根据所学,民族资本主义发展缓慢是根本原因,革命的果实很快被袁世凯窃取是重要原因。
13.
(1)措施:
制定官吏俸禄制;严惩贪污。
影响:
使吏治有所好转;相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾;有利于巩固北魏政权的稳定。
(2)策略:
制造舆论;利用君主权威;凝聚人心。
因素:
对先进政治制度的学习;改革者的决心和智慧。
【解析】
试题分析:
(1)第一小问措施,由材料一“故宪章旧典,始班俸禄……以为官司之禄”概括出制定官吏俸禄制;由材料一“禄行之后,赃满一匹者死”概括出严惩贪污。
第二小问影响,依据材料一,结合孝文帝改革的背景,分别从这些措施实施的直接目的(吏治整顿)和根本目的(缓和矛盾、巩固统治)等方面分析概括即可。
(2)第一小问策略,由材料二“利用卜筮制造舆论”概括出制造舆论,由材料二“以声色怖文武”概括出利用君主权威,由材料二“顺天应人之卦”“与元澄坦诚相商,终于达成了共识”概括出凝聚人心;第二小问因素,依据材料一、二,分别从改革的内容以及改革者的意志、策略等方面分析归纳即可。
考点:
中外历史人物评说•古代历史改革•孝文帝改革;
14.
(1)背景:
一战给世界造成的破坏是裁军成为国际关系的热点,各国人民反对战争,要求和平的运动日益高涨,经济危机日益严重,并波及到世界各地.
(2)原因:
各国出于维护自身利益的要求,难以达成裁军共识,美国自身孤立主义的限制,苏联自身安全考虑的影响,德国队单独限制其军备强烈不满.
【解析】
(1)本题根据材料“美国总统威尔逊在世界和平纲领中提出裁减军备的问题”并结合所学知识即可从一战给世界造成的破坏、各国人民反对战争、经济危机等方面概括1932年世界裁军会议召开的背景。
(2)本题根据材料“在法国坚持下,决议未提及德国平等……美国勉强接受了这个决议,但宣布仍保留再建议的权利。
苏联投了否决票。
德国投了反对票”并结合所学知识即可从各国维护自身利益、美国自身孤立主义、苏联自身安全考虑、德国强烈不满等方面简析1932年世界裁军会议未取得实质性进展的原因。
15.
(1)政治观点,主张维护周“礼”,即贵贱有序的等级观念;提倡“仁”,主张以德治国。
(2)原因:
孔子的思想有利于维护稳定社会、缓和阶级矛盾、维护国家一统。
【解析】
(1)根据材料一“克己复礼为仁……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动”可知主张维护周“礼”,即贵贱有序的等级观念;根据材料一“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出……子为政,焉用杀?
子欲善而民善矣”可知提倡“仁”,主张以德治国。
(2)根据材料二和结合所学知识可从孔子的思想有利于维护稳定社会、缓和阶级矛盾、维护国家一统等方面回答封建统治者都尊崇孔子并不断抬高孔子的地位的原因。
16.示例:
时代背景与思想“再生”
中世纪欧洲,地中海是商业贸易中心,东方的财富吸引着西欧。
十四、五世纪,意大利的佛罗伦萨和威尼斯等地商业和贸易繁荣,出现了资本主义萌芽;在这些城市中,新兴的资产阶级渴望追求财富,追求现世的享乐,而在欧洲处于统治地位的天主教会却宣扬禁欲苦行,要求人们祈求来世幸福。
文艺复兴时期,对宗教文化钳制思想不满的知识分子,把世俗的人性与宗教原则结合在一起,宣扬人文主义思想,其实质是借助复兴古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想,从而适应了欧洲向近代社会转型的时代需要。
总之,思想的复兴或“再生”受时代发展潮流的影响而产生,顺应时代潮流的思想“再生”有助于推动社会的思想解放。
(能运用唯物史观作出符合主流价值观的历史认识)
【解析】
分值
要求
一等
(9—12分)
所拟论题能够正确表明与思想“再生”相关的因素,且对二者关系的指向明确。
指向主要集中在四个方面:
时代背景、社会基础、核心主题、社会影响。
如“时代背景与思想再生”、“社会需要与思想再生”、“核心主题与思想再生”、“思想传统与思想再生”、“社会转型与思想再生”等等。
(3分)
论证要求引用史实支持论题,由此推导出的历史结论顺理成章;多个角度展开论述;论述完整、清晰,逻辑严谨,文字通顺。
(6—9分)
二等
(4—8分)
所拟论题基本能够正确表明与思想复兴相关的因素,且对二者关系的指向基本明确。
(1—2分)
能够围绕所定论题,阐述自己的观点;所举史实与论题基本能构成逻辑关系;论述角度较为单一;论述较完整、清晰,文字通顺。
(3—6分)
三等
(0—3分)
所拟论题不能正确表明与思想复兴相关的因素,且对二者关系的指向不明确。
(0分)
论述文字与论题关系不清,或无关系;结论错误;没有逻辑性,文字不通顺。
(0—3分)
点睛:
本题考查文艺复兴,本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚,解放人们的思想。
分别从时代背景、社会基础、核心主题、社会影响说明文艺复兴时期的思想家们不是完全提倡复古,而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 模拟 历史 调研 全国 适用