幼儿园小班英语教案GameIamabusdiver.docx
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幼儿园小班英语教案GameIamabusdiver.docx
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幼儿园小班英语教案GameIamabusdiver
小班英语GameIamabusdiver!
小班英语Game:
Iamabusdiver!
I amabus diver!
游戏小注释
1使用范围:
动物,交通工具,水果,"""尤其出学者。
2原因:
孩子喜欢车
3锻炼:
听说读能力,记忆力,让初学者更喜欢英语。
4工具:
车模型,头饰
5内容:
T:
whowantstobe a xx?
C:
Letmetry.
T:
OK Iamatiger.Tigerisa
busdiver. Now the bu i coming……Bu stop.
C:
Hello!
Tiger.
T:
Hello!
XX,Geton.
…….(wubibibi….)
T:
Bu stop.Bye-bye!
XX.
C:
Bye-bye!
Tiger.
心理健康辅导活动:
给你吃给我吃真高兴
一、教学理念:
分享是健全人格的重要组成部分。
从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。
而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
二、活动设计:
(一)、活动目标
乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
(二)、活动准备
各种好吃的食物若干
(三)、活动过程
1、心理前测:
让幼儿自由品尝食物。
2、第一次心理辅导:
与幼儿讨论:
没有吃到东西的小朋友会怎么样?
怎么办?
3、第一次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:
请幼儿说说分享食物的感受。
5、第二次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:
幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?
你高兴吗?
7、鼓励:
幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
小班语言活动好朋友
小班语言活动:
好朋友
设计意图:
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
活动目标:
1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2. 学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3. 喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
活动准备:
1. 教学软件;用于配对的实物、图片若干;
2. 在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程:
1. 韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2. 童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:
你有好朋友吗?
和好朋友在一起,心里怎么样?
幼A:
我和好朋友在一起很高兴。
幼B:
和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。
1) 观察讲述:
师:
小鸟的家里有些什么呢?
幼A:
小鸟家里有窗户、有门。
幼B:
有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C:
小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D:
有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2) 配对讲述:
师:
谁和谁是好朋友?
为什么它们是好朋友呢?
幼A:
茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:
还有哪些也是好朋友呢?
幼A:
钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。
幼B:
桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼C:
书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:
我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼A:
小床和被子是好朋友。
幼B:
老师和我是好朋友。
幼C:
肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结:
它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1) 猜一猜:
师:
小鸟的朋友是谁呢?
可以和小朋友说一说。
2) 看一看:
师:
点击画面鸟笼对小鸟说:
“我们是一对好朋
友.”小鸟说:
“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。
”小鸟还说:
“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”
3) 说一说:
师:
为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?
它的好朋友
是谁?
幼A:
小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B:
蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C:
要保护小鸟,做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:
请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。
(2)师总结:
有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。
我们去找更多的好朋友,好吗?
说课
一、 背景分析:
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。
语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。
二、 活动目标:
1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2. 学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
3. 喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。
三、 过程介绍:
活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件,引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么:
窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?
迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1. 我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?
深入探讨:
寻找小鸟的朋友
1. 有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。
2. 有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,
不能飞,很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?
1. 小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。
2. 蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3. 要保护小鸟,做它的好朋友。
最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准
备的实物的好朋友。
引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。
教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:
“老师来让它们做好朋友把!
”教师和幼儿一起说:
“书架对书说:
‘我们是一对好朋友!
’书说:
‘对!
’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。
小班5的认识
重庆丰都栗子中心幼儿园 王晓蓉
活动目标:
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
活动准备:
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸
活动过程:
一、情景激趣。
师:
小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?
今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?
播放课件。
课件内容:
鱼缸里有四
只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。
出示问题:
现在有几条鱼啊?
二、探究新知:
1、出示鱼缸:
(里面有4条鱼)师:
小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?
(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:
现在一共有几条鱼啊?
教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。
(让幼
儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的组成
数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找
让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
三、我是小画家
教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动:
(站圆圈)
教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:
1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。
给站得快又好的小朋友进行奖励。
有趣的水(小班科学)
科学活动———会变的水
活动名称:
有趣的水
班级:
小班科学活动
活动目标:
1、 感受水的流动性。
2、 知道珍惜水,有节约用水的意识。
3、 通过活动激发幼儿的探索欲望。
重点:
知道水的特性。
难点:
知道水的用处,爱惜水资源。
活动准备:
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程:
1、 引发兴趣、发现问题
游戏:
水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
提问:
我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
2、 猜想、探索
提问:
你准备用什么工具来运?
3、 提出问题、进行解决
提问:
猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
提问:
我们用什么方法可以知道?
4、 通过操作、进行验证
利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
提问:
有孔的工具水在里面怎么样了?
进行游戏二:
漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
延伸:
水对我们有那些用处?
儿歌:
学洗手
要求:
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌
准备:
一条脏毛巾
过程:
用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望
老师:
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:
“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。
”
提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。
”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
小班音乐活动袋鼠
小班音乐活动:
袋鼠活动目标:
1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏情节。
2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。
3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。
活动准备:
1.袋鼠的图片, 2.袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰若干 3.录音机和磁带活动过程:
一.听音乐跟老师做动作二.新教歌曲1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!
咦!
袋鼠宝宝呢?
(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈妈吗?
(喜欢!
)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!
2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。
我们先来听一听。
(教师放录音机一遍。
)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?
(袋袋)袋袋里面装了什么?
(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。
乖乖和妈妈好不好?
用录音机的歌词怎么说?
(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!
那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?
(教师放录音机一遍。
)请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。
)3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:
“我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?
那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?
我们是双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。
教师示范蹦跳步,幼儿学习。
小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!
(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一
)请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。
(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录音机一遍。
)4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?
(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱,我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。
(教师放录音机一遍。
)三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则1.教师边放音乐边讲述故事:
今天天气可真好,袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里,带着乖乖一起去森林里玩,袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱,非常高兴。
森林里来了一只大灰狼,慢慢的寻找着小袋鼠。
猎人叔叔及时赶来,举起****打死了。
小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!
(教师完整放录音机一遍。
)2.教师先讲解示范游戏规则:
音乐一时,幼儿两人一组(一前一后),前者做小袋鼠,双臂弯曲在胸前,两手自然下垂,后者做袋鼠妈妈,双手搭在前者身上,两人同时做蹦跳步,每小节跳一下。
唱到地三句时,两人相对拥抱,互相拍拍、抚摸,表示两人相亲相爱。
到结束句时,袋鼠一起蹲下不动。
音乐二时,大灰狼听音乐按节拍大步走,做找袋鼠的样子。
等音乐结束,猎人“砰”开枪,“大灰狼”一下倒地装死。
猎人说:
“大灰狼死了,袋鼠出来吧!
”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈,请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿:
“狼”出来时,“袋鼠”们蹲下不动。
第二边音乐再响起时,提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。
(教师完整放录音机一遍。
)4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。
玩第二遍游戏,游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。
(教师完整放录音机一遍。
小班科学有趣的声音
教学内容:
科学——有趣的声音(小班)
教学目标:
1、激发幼儿探索声音的兴趣
2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音
教学准备:
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个
教学过程:
1、导入:
新年就要到了!
我们要演节目,想请小朋友来制作乐器
2、展开:
——介绍材料,提出要求:
你们看我都准备了什么?
(快速展示一遍)
怎样才能让这些东西发出声音呢?
(幼儿回答,教师示范)
要求:
a、每次只能放一种东西。
B、注意安全
C、仔细听听放不同的东西声音是否一样
——请幼儿自由操作、教师巡回指导:
请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?
你放了什么东西?
你们两个的声音一样吗?
为什么?
——探索比较不同的声音:
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:
总结:
同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音
b、 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:
总结:
不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:
总结:
同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样
d、 用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:
总结:
同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同
e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。
力气不大也不小的时候,声音最好听
(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)
——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:
请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:
a、按节奏伴奏
b、 互换乐器,伴奏
3、延伸:
我们下次创造出更好听的声音好吗?
我的鞋子
我的鞋子
一、活动名称:
我的鞋子
二、预设目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师布置场地:
地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点:
重点:
能表达自己的感受
难点:
创编歌曲
五、活动流程:
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程:
1、幼儿自由体验:
(1)、师:
今天,我们要带鞋宝宝去玩玩,你们看有哪些地方?
(幼儿自由说)
我们带鞋宝宝去踩一踩,看看鞋宝宝会发出什么声音。
(幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表现出来。
(2)、互相交流:
如:
我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩,其它幼儿倾听,并表达自己的感受,幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音,如:
踩在石子上,听到嚓嚓嚓的声音;踩在石子上,听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音,如:
地毯上的声音较轻,可以用较轻的声音表达,海洋球的声音较响,可以用响的声音表达。
2、创编歌曲:
(1)、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:
的笃的笃的的的的笃
唱的时候可以轻一点
(2)、演唱改编的一段歌词
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(3)、幼儿创编歌曲:
a、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
如:
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
b、创编的时候要注意跟上节拍,注意声音的运用。
c、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式,如领唱、齐唱、重唱等。
如:
踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音,就可以采用重唱的方法演唱。
(3)幼儿展示成果:
a、提醒幼儿认真观看其它幼儿的表演。
b、如果幼儿的演唱方式比较简单,教师可以适当提醒,如:
谁来领唱?
特别表扬一些平时较胆小的幼儿,鼓励他们大胆表演。
小班美术创意活动噼啪大放送
活动目标:
1、通过颜料游戏,让孩子体验玩颜料的乐趣,能大胆运用工具进行创作。
2、幼儿体验园庆的快乐,培养活泼开朗的性格。
活动准备:
1、各色颜料捅,抹布,绘画服装
2、工具若干:
刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。
活动过程:
一、教师谈话导题,引起幼儿的兴趣。
1、今天幼儿园真热闹,为什么这么漂亮?
2、我们能为幼儿园做些什么?
3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。
二、教师引出烟火,引起幼儿创作烟火的兴趣。
1、过节很热闹,晚上还要放烟火,今天我们来放白天的烟火,好吗?
2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。
3、教师出示海绵球,介绍新工具的新方法,鼓励幼儿尝试。
三、幼儿美术创意。
1、教师提出创作要求,鼓励孩子大胆运用,每种工具都试试。
2、幼儿创作,提醒孩子注意卫生。
四、欣赏作品。
1、请幼儿介绍自己使用的工具,和运用工具创作的作品。
2、教师拉响礼花,让孩子进一步感受热闹气氛。
小班音乐教案:
两只小鸟
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备:
1.磁性教具一套:
“小鸟”两只、“大树”一棵。
2.已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:
《两只小鸟》。
活动过程:
一.复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师:
这是什么地方?
有谁?
听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师:
歌里唱了谁?
两只小鸟叫什么名字?
发生了什么事?
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。
三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四.幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸:
当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。
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