浙江省嘉兴市实验中学片九年级文理调研文科卷语文部分.docx
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浙江省嘉兴市实验中学片九年级文理调研文科卷语文部分
实验中学片九年级文理调研文科卷(语文部分)2013.11
试题卷(共75分)
命题学校:
乌镇中学命题人:
郁伟审核人:
李夏婷
、语文知识积累与运用(18分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(4分)
诗歌是文学殿堂里璀càn的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度,拨动人们的心xián。
她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香;她似闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空。
cháng徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深suì。
2.古诗文默写。
(6分)
杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志,而王安石在飞来峰上不禁感概“,”,二者有异曲同工之妙。
陆游《卜算子·咏梅》中赞扬梅花虽遭摧残,但仍坚守节操,不变志节的品质的诗句是
“,。
”
萧伯纳有句名言:
“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
”中考在即,信心对我们每位学子尤为重要,让我们用李白《行路难》中的两句诗“,。
”
来激励自己吧。
3.名著阅读。
(4分)
【甲】从这一天起,他把整个身心扑在这部书的创作上。
他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。
他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:
有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力,缺少生气和激情。
【乙】“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔和勋章;但他们不可能造就伟大的人物,不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时,这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。
”
甲、乙两段文字中的“他”和“我”分别指谁?
(2分)
请写出上述两个人物的共同之处。
(2分)
4.近年来,“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一,
请仔细观察右侧这幅漫画,完成下面两个任务。
(4分)
用简洁的语言介绍这幅漫画。
(2分)
这幅漫画反映了怎样的社会现实?
(2分)
、现代文阅读(13分)
落红
曾绍炉
①我对红色,有着十分的喜爱。
虽然红曾经对我是那样的吝啬,少年时代与我情同手足的两位女友:
红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了,我的每一份真诚,变成幻想成空的泡影。
然而在我生命的后来岁月里,红却仍然是我情感寄托的力量,诗意常新的泉源。
②我喜欢的不是令人恐怖的血的红,而是另一种温和明艳的红,想起它就让人想起光明,想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比,心生惊喜,看到它就让人体会到生命的活力……
③它是质朴而骄矜的颜色,是大自然吐露出来的一种无上的秀美,是生命对于自身赞颂的一种语言。
它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华,并且柔化了它灼热,把它的那份热情,悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
④他又具有美的本质,借着开花的世界,借着果实成熟的契机,借着秋夜载誉而归的儿子,把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶,装点成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。
这个世界的童话,就是让一切美的而尽美,让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的,都在红艳的祈祷中,也变得美,变得动人心扉。
⑤我便是被这美陶醉了的一个。
我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中,并常常对着那些红色的花朵,低下头来,以含情的目光和它接触,与它交谈,而在美丽的惊叹中,领略大自然的一种超凡的灵气。
⑥然而,落红更令我称颂和敬佩。
⑦A飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片,春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界,你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱,你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落,气势磅礴,撼人心魄。
⑧虽然落红不像初放成长时那样的无忧,爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失,那份爱是牢固而长久的。
就像虹,在空中短暂的划过,却留下了永不消逝的痕迹,永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮,以充满悲壮的英雄般的举动,赢得了永世的颂扬和惊叹。
⑨一个秋天,我捡拾了许许多多的红叶,夹满了书架上的每一本书,像珍藏一个无人知晓的红叶梦。
过了许久,当我重温那些故旧的梦时,才发现那些固执的精魂们,早已在我情感疏忽的瞬间,翩然化蝶而飞了,空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。
这是我无意间犯下的一桩错误,即使我伤透了一颗爱红的心,更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果,而是生命的复归与起点,在这诚挚的复归自然的途中,谁也阻挡不了它的脚步。
而只有在这不断的开落中,红,才有着它的延续,才有着它的重生,才有着它的永恒,才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑩于是,我学会了在红将飘落的时刻去看花,B去森林里散步,见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头,便忍不住把它捧在手里,轻轻地印上我的唇吻,再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶,对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密,从那纵横交错的艳红中,读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时,又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
⑪在这过程中,我想到了与落红同处一个世界的人类:
人当艳红吐翠时自也慷慨大度,一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠,而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。
在落红面前,我不禁热泪盈眶……
⑫由此我的梦变得离奇而瑰丽:
我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
5.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?
请阅读文章第⑥-⑫段,简要概括。
(4分)
6.本文语言优美生动,值得品味。
请细读文中A、B两处画线句,任选一句赏析。
(3分)
我选()句,赏析:
7.文章题目是“落红”,却在⑪段写到了“与落红同处一个世界的人类”,是否多余?
为什么?
请说明理由。
(3分)
8.作者用绚丽的语言赞颂了“落红精神”,其实历史上或现实生活中也涌现出许许多多具有“落红精神”的优秀人物。
清代的龚自珍、现代的鲁迅、当代“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉……他们都是这一方面的代表。
请你根据本文,选择一个人物(也可另选人物),结合他们的作品或事迹来简要谈谈他们的“落红精神”。
(3分)
、古诗文阅读(14分)
(一)(4分)
送李副使赴碛西①官军
[唐]岑参
火山六月应更热,赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③,岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④,送军万里西击胡。
功名只向马上取,真是英雄一丈夫。
【注释】①碛(qì)西:
安西都护府。
②赤亭:
地名。
在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。
③祁连城:
地名,在今甘肃省张掖县西南。
④酒家垆(lú):
酒家。
9.诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境,有什么作用?
(2分)
10.有诗评说,此诗为送别诗中的“另类佳作”。
你是否同意”另类”这种说法?
请联系学过的诗句说明理由。
(2分)
(2)(10分)
唐河店妪传
王禹偁
唐河店,南距常山郡七里,因河为名。
平时虏至店饮食游息,不以为怪;兵兴以来,始防捍之,然亦未甚惧。
端拱中①,有妪独止店上。
会一虏至,系马于门,持弓矢,坐定,呵妪汲水。
妪持绠缶趋井,悬而复止。
因胡语呼虏为王,且告虏曰:
“绠短,不能及也。
妪老力惫,王可自取之。
”虏因系绠弓杪
,俯而汲焉。
妪自后推虏堕井,跨马诣郡。
马之介甲具焉,鞍之后复悬一彘首。
常山民吏观而壮之。
噫!
国之备塞,多用边兵,盖有以也;以其习战斗而不畏懦矣。
一妪尚尔,其人可知也。
【注释】①端拱中:
北宋宋太宗赵光义的年号②杪(miǎo):
末尾,末端
(选自朱东润《古代文学作品选》,上海古籍出版社)
11.解释下列句子中加点词语的意思。
(4分)
会一虏至,系马于门
跨马诣郡
常山民吏观而壮之
一妪尚尔,其人可知也。
12.用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)
国之备塞,多用边兵,盖有以也;以其习战斗而不畏懦矣。
13.结合文章内容,说说文中的老妪是怎样一个人?
(3分)
四、写作(30分)
14.鲁迅先生在《社戏》结尾写道:
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
作家琦君在异乡面对自己酿就的春酒,也发出感慨:
究竟不是地道家乡味啊,可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
时光流逝,世事变迁,让我们的生活里有太多的“再也没有”。
“再也没有”也许是一份不再拥有的遗憾,也许更是一种成长中的美好。
“再也没有”里,有对往事的追念,有对现实的感怀,有对未来的期盼……
请以“再也没有”为题,写一篇文章。
要求:
(1)要有真情实感;
(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。
实验中学片九年级文理调研文科卷(语文部分)2013.11
答题卷(共75分)
、语文知识积累与运用(18分)
1.(4分)璀càn心xiáncháng徉深suì
2.(6分)
,。
,。
,。
3.(4分)
(2分)“他”指,“我”指
(2分)共同之处
4.(4分)
(2分)
(2分)
、现代文阅读(13分)
5.(4分)
6.(3分)我选()句,赏析:
7.(3分)
8.(3分)
、古诗文阅读(14分)
9.(2分)
10.(2分)
11.(4分)
(1)会
(2)诣(3)壮(4)尔
12.(3分)国之备塞,多用边兵,盖有以也;以其习战斗而不畏懦矣。
13.(3分)
题
目
实验片九年级文理调研文科卷(语文部分)参考答案
1.璨弦徜邃
2.
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
3.
“他”指保尔;“我”指贝多芬
共同之处:
面对磨难,顽强不屈,乐观面对。
4.
整幅画由三部分构成:
①右侧是林立的高楼和一位双手前伸的男子。
②左侧上方是一只神态忧郁的鸟儿,身上标有“留守儿童”四个字,旁边标有鸟儿的话——开学了。
③鸟儿的下方是年迈的老人。
(也可从左至右介绍)
反映了留守儿童像候鸟有规律地迁徙一样,假期与在外务工的父母团聚,每到开学,又不得不返回户籍所在地与爷爷奶奶生活。
(答案不唯一,意思对即可)
5.
红的飘落,气势磅礴,撼人心魄。
爱是牢固而长久的。
并不是生命终结与死亡,而是生命的复归与起点,一份不灭的精神与顽强的生命力。
无私奉献,无怨无悔。
6.A句采用比喻和引用的修辞手法,生动形象地写出了落红飘落的气势磅礴以及给人心灵的震撼。
B句采用拟人的修辞手法,形象地表达了落红的无私奉献,毫无怨恨的美好品质,“捧”“印”等词表达了作者对它的赞美之情。
7.运用对比,通过写人的悲凉不堪和患得患失,突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格,表达了作者的赞美和崇敬之情。
8.要结合本文的落红精神,结合人物的事例或作品。
参考示例:
龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,写出了自己辞官离开京城虽然有浩荡的离愁,但为了国家和黎民自己愿意尽最后一点力量,不惜献身化为春泥。
这跟本文中“落红”的无怨无悔的无私奉献是一致的。
鲁迅先生一生都是在斗争中度过的,他敢恨跟斗,表现出的顽强的永不磨灭的斗争精神,就像他所说的“横眉冷对千夫指”。
他的精神永垂不朽。
这与本文中的落红有着不灭的精神和顽强的生命力是一致的。
最美司机吴斌,当不明物飞速击中腹部和手臂时当场肝脏破裂,但他强忍剧痛,顾全大局,以坚强的毅力挽救了乘客,他的无怨无悔的无私付出就是落红精神。
最美教师张丽莉为就即将被客车撞倒的学生,自己被撞倒而高位截肢。
不幸降临,她却毫不沮丧,坚信自己一定会幸福的,这与落红的顽强的生命力和不灭的精神相符合。
9.烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。
(答出“烘托”得1分,答出“豪迈气概”得1分)
10.示例⑴同意。
常见的送别诗多写离愁别绪,如“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”;而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。
所以,这首诗颇显“另类”。
示例⑵不同意。
送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品,“海内存知己,天涯若比邻”就是证明,所以这首诗算不上“另类”。
(能准确把握诗的情感基调得1分,能联系诗句恰当分析得1分)
11.
适逢、恰逢、正赶上
到
以……为壮、认为……豪壮
这样
12.国家防御边塞,经常用边境上的士兵,大概是有原因的。
这是因为他们熟习战斗的技巧要领而且不害怕不懦弱啊。
13.沉着冷静、机智勇敢。
结合文章内容略
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