二年级下提1份.docx
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二年级下提1份.docx
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二年级下提1份
课时教学设计
课题
《土耳其进行曲》
教案序号
9
授课时间
14年3月18日
课型
复习
教学目标
1、能背唱《小号手之歌》。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱,并充分挖掘学生的创造力。
点难点教学重
初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
《土耳其进行曲》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习
二、听赏
1、复习歌曲《小号手之歌》,要求吐字清楚、节奏正确,唱出进行曲的特点,最后背唱歌曲。
2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词,这一过程由学生完成,教师可适当作些提示,注意每个动作都可有几个象声词,不要搞标准答案。
3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。
吹号:
1=G 2/4 5 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │
走步:
1=G 2/4 1 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│
打枪:
1=G 2/4 5555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│
挥刀:
1=G 2/4 5 5 . │6 6 . │7 7 . │i i . │
刺杀:
1=G 2/4 5 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│
4、让学生熟悉这五段音乐,再强化对这五种不同节奏的认识。
在此基础上,要求学生自行设计动作,将这五段音乐描绘的情景表现出来。
5、教师任意弹奏五段音乐中的一段,要求学生听辨边表演。
1、简介《土耳其进行曲》,同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名,一首是德国作曲家贝多芬写的,另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。
2、简介土耳其在我们亚洲的最西边,与欧洲相连,是一个风景优美、气候宜人的国家。
他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。
3、听赏《土耳其进行曲》,听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步,还可选用各种不同的打击乐器伴奏。
4、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。
5、随音乐进行列队行进的练习,先是方队进行,再是菱形队进行,最后是旋转十字形的进行,从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。
背唱本歌曲;能用打击乐为乐曲伴奏。
教
学
反
思
学生初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱。
课时教学设计
课题
《进行曲》
教案序号
10
授课时间
14年3月20日
课型
复习
教学目标
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》,唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
点难点教学重
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
进行曲
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、新授
二、小结
1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》,同样是进行曲,前者是雄壮坚定的,后者是轻巧灵活的,但它们都有一个共同的特点,就是节奏鲜明,使人能随其节拍行进。
2、随《土耳其进行曲》作队列行进时,要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难,且场地难以保证。
可由教师根据实际情况进行。
3、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐,描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景,他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物,有时牵着手围着圣诞树跳舞,所以这段音乐是灵巧活泼的。
由于《进行曲》兼有舞曲特点,中段音乐形象有所改变,音乐语言也不为学生所熟悉,故听赏时会有一定困难。
4、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X .X X.X X.X X.X 的节奏。
5、教师可随音乐即兴表演动作,以加深学生对这段音乐的认识。
6、简介芭蕾舞剧。
7、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
8、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步,使学生进一步加深对进行曲的认识。
9、师生共同总结什么是进行曲,使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲,进行曲大多是雄壮有力的,也有的活泼矫健,只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
学生对进行曲的特点有初步的认识。
教
学
反
思
学生能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
课时教学设计
课题
《劳动最光荣》
教案序号
11
授课时间
14年3月25日
课型
新授
教学目标
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
点难点教学重
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
劳动最光荣
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
新课学习
小结
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:
以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
教
学
反
思
学生熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲,培养大胆表现的自信心和合作精神。
课时教学设计
课题
《风车依呀呀》
教案序号
12
授课时间
14年3月27日
课型
新授
教学目标
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
2培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
点难点教学重
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
风车依呀呀
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、复习
二、新授
三、小结
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。
其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教
学
反
思
通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
课时教学设计
课题
《狩猎波尔卡》
教案序号
13
授课时间
14年4月2日
课型
新授
教学目标
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
点难点教学重
激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
狩猎波尔卡
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入
二、欣赏
三、小结
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给予鼓励,并作引导性小结。
3、引导聆听,再次听赏。
由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。
可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:
作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:
这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
教
学
反
思
激发学生听赏音乐的兴趣,引导学生着重对音乐的感受、想象作表述。
课题
《猴子蒸糕》
教案序号
14
授课时间
14年4月4日
课型
新授
教学目标
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
点难点教学重
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
猴子蒸糕
课时教学设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入
二、导入
三、小结
1、观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。
而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2、提出问题,引导听赏。
通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
:
熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
教
学
反
思
本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解学生能感受曲风趣、活泼的特点。
课时教学设计
课题
单元复习
教案序号
15
授课时间
年4月8日
课型
复习
教学目标
1、理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
点难点教学重
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
单元复习
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入
二、小结
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。
其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。
有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。
歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。
歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。
当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小猴的阻拦。
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
2、继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教
学
反
思
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲
讲评课教案
14年4月10日
单元(章节)名称
儿童歌曲
单元过关人数
28
单元过关率
60﹪
教学目标
学会唱所学歌曲
讲评重点、难点
纠正所唱歌曲的错误
教具
板书设计
单元过关情况
共性问题
不能正确完整的唱所学歌曲。
个性问题
对所学歌曲基本不理解
得失原因分析
音乐基础差,对音乐只是喜欢,没有认真去学习。
练习较少。
补救措施
引导学生认识音乐的重要性激发兴趣,平时多练习营造良好的学习氛围。
备课资料封面
年级二科目音乐
第二单元单元名称歌曲欣赏
附:
资料种类
资料名称
起迄编号16——33
备注
单元集体备课记录
自第17页至第18页2页
单元教学计划
自第19页至第19页共1页
课时教案
本单元共18个课时教案共页
单元复习教案
自第52页至第54页3共页
单元测试成绩单
共计1个班共1页
讲评课教案
自第55页至第56页共2页
单元测试卷
每份1页
其它资料
教师:
肖祥昌
教研组长:
王家成
时间:
二○一四年四月十二日至六月四日
集体备课记录
第周星期五年月日
内容
歌曲欣赏
地点
办公室
主讲人
肖祥昌
参加人员
肖祥昌王家成柴庆云荆明峰
教学目标
运用听唱法,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,体验乐曲带给人们欢快的情绪。
知识结构
在欣赏歌曲的基础上听赏拟动物的叫声及,体验乐曲给人们带来的欢乐。
重点难点分析
听赏拟动物的叫声。
突破重难点的方法及措施
结合生活实际中各种动物的叫声引导学生听拟动物的叫声。
课时分配
每课2课时计18课时
检测
时间
6月2日
课题
《请来看看我们的村庄》
教案序号
16
授课时间
14年4月11日
课型
新授
教学目标
运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
点难点教学重
学习歌曲《请来看看我们的村庄》
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
请来看看我们的村庄
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导入
二、新授
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:
歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问:
小动物是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫:
wang wang 大马叫:
hui ----
小鸭叫:
ga ga 小猪叫:
heng
(3)再播放歌曲前两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分:
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6)再听歌曲后两段并提问:
歌曲中还有哪些小动物?
它们是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫:
ji ji 小牛叫:
mou----
小驴叫:
a a 小羊叫:
mie ----
(7)再播放歌曲后两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
教
学
反
思
运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词.。
课题
《云雀》
教案序号
17
授课时间
14年4月15日
课型
新授
教学目标
1、通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的旋律主题,并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
点难点教学重
通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色。
教学准备
钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片
板书设计
云雀
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》
3、活动:
听乐曲填序号。
4、总结下课。
1、欣赏乐曲《云雀》。
(1)初听乐曲:
你听到了什么?
(鸟叫)
(2)介绍曲名:
罗马尼亚乐曲《云雀》。
(3)再听乐曲:
乐曲的情绪是怎样的?
(4)再听乐曲:
是用什么乐器演奏的?
(5)介绍小提琴:
出示小提琴的图片及演奏方式图,聆听小提琴优美华丽的音色。
(6)完整聆听乐曲,体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》:
(1)欣赏动画片《天鹅湖》的片段,简单介绍故事情节,引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
(2)初听乐曲:
乐曲的情绪是怎样的?
(3)记忆主题:
教师在钢琴上弹奏,学生哼唱记忆。
(4)再听乐曲:
乐曲主题反复出现几次?
(5)观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段:
四小天鹅舞。
(6)教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动:
听乐曲填序号。
(1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
(2)教师播放乐曲的片段(主题),全体学生选择乐曲图标,并说出曲名。
顺序:
《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
(4)教师将此次练习对学生进行评价,并将评价记录在音乐网页中。
4、总结下课。
欣赏音乐,体验乐曲个人们带来的欢快情绪;认识小提琴,了解它的音色;了解芭蕾舞。
教
学
反
思
通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
课时教学设计
课题
《螃蟹歌》
教案序号
18
授课时间
14年4月17日
课型
新授
教学目标
通过学习歌曲《螃蟹歌》,体验乐曲诙谐活泼的情绪,学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点,将歌曲内容扩展进行歌表演。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级