幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案.docx
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幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案
幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案
通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
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《爱我,你就亲亲我》
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。
通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动目标】
1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动,体验合作的快乐。
【活动准备】
1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
(一)视频导入。
提示语:
1、小朋友们,你们爱我吗?
你想用什么什么动作来表示你是爱我的?
(师幼谈话互动)
2、小朋友们,你们知道吗?
老师也很爱很爱你们。
今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?
(边放动画边唱歌)
(二)基本部分。
1、提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?
(爱我,你就┅┅)
2、教师出示4张动作图片。
师:
小朋友说说这些图片告诉我们什么?
(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)
师:
小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。
那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?
(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)
6、讨论配器方案,为歌曲伴奏。
师:
这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?
(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?
(小鼓)
(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?
(木鱼)
(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?
(碰玲)
(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?
(三角铁)
7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。
(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。
(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。
(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打击乐演奏2遍。
(三)结束部分。
欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动:
组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。
幸福拍手歌
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏
让我们一起来看一看,它是谁?
(出示小绵羊图片)。
"
【活动准备】
1、幼儿经验准备:
放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:
四张动作图画,在唱歌中模仿。
【活动过程】
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。
老师:
"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。
"
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:
"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?
"教师出示小羊的图片
小羊:
"小朋友们好。
"
幼儿:
"小羊好。
"
老师:
"小羊,你幸福么?
"
小绵羊:
"我幸福。
"
老师:
"那你的幸福是什么?
"
小绵羊:
"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
"
老师:
"小朋友,你们的幸福是什么?
"(幼儿自由说)
老师:
"我请举手的小朋友回答。
"(被点名的小朋友回答,2个。
老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)
老师:
"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。
"
老师:
"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?
下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。
"
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师:
"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
"(小朋友举手回答)
老师:
"我请C来说。
"
幼儿:
"……"
如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问
老师:
"回答真确,请坐。
谁还听到了不同的答案。
"(小朋友举手回答)
如果幼儿把答案都说出了。
老师:
"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。
"
老师:
"你们想不想学这首歌。
"
幼儿:
"想。
"
老师:
"那先听我唱一遍。
"(看PPT唱)
老师:
"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?
"(放音乐)
老师:
"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?
"
幼儿:
"学会了。
"
(三)创编游戏
老师:
"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。
"
首先老师提问
老师:
"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?
"(幼儿自由回答)
老师:
"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。
"
(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
老师:
"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。
"(放新动作的PPT)
老师:
"让我们一起来把它们变成新歌好不好。
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。
"
一起跟音乐唱
老师:
"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。
让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。
"
幼儿:
"好。
"
老师:
"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。
"(结束)
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