班队课活动方案共8篇.docx
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班队课活动方案共8篇
篇一:
精品课班队活动方案
班队活动设计方案
一、回顾前期活动情况,引出话题。
1、同学们,上星期我们对三年级同学的零用钱情况作了一番调查,通过大家的交流汇
2、看了这张汇总表,你有什么想说的?
3、是啊,这么多钱都是怎么用的呢?
都买了些什么呢?
星期一老师请大家实事求是地回忆了自己的一周消费,看这是其中一位同学的一周消费清单:
(实物投影学生真实的一周消费清单)
(设计意图:
借用孩子们上周的调查结果切入本次活动主题,活跃课堂气氛。
)
二、分析比较,明白“用好”。
1、实物投影出示清单:
2、看着这位同学一星期的消费清单,有什么想法?
(先小组交流一下,然后各小组把大家的想法进行汇总,再派一位代表有条理地汇报一些。
)
相机引导学生讨论:
(1)(学生谈到不应该买零食时)上周的调查,我们发现买零食是零用钱的主要消费之一,是不是生活条件好了,就可以乱吃零食,吃零食会带来哪些不良后果呢?
a、指导学生算一算:
如果每天用一元买零食,全校1400名学生,每天就花掉了()元,那么一个月就花掉了()元的零花钱。
看着这组数据,想说点什么吗?
小结:
对于还不会挣钱的我们来说,不吃零食就等于赚了一笔大钱!
(2)(当学生谈到不应该打游戏机时)引导讨论:
打游戏有什么危害?
相机出示相关资料。
(3)(当学生谈到不应该买玩具时)讨论:
这些玩具为什么不能买呢?
出示危险性的玩具(危险、影响上课等)
3、刚才同学们分析得非常好,听你们这么一说,这位同学的确花了许多不该花的钱,没有用好零用钱。
这种没有经过考虑,想花就花,是一种不好的消费行为。
4、那你的零用钱用好了吗?
请把你上周的消费清单拿出来,看一看,想一想,有没有问题?
(学生自我反思,相互交流)
(设计意图:
通过分析个案,明白吃零食、买玩具、打游戏机的危害;通过对比反思,认识到应该用好零花钱。
)
三、模拟消费,指导“用好”。
1、那么,我们的零用钱怎样才能花得合理、花得有意义呢?
下面我们来模拟消费一下,假如你有10元、20元、50元或者100元,你会怎样安排呢?
出示表格:
“假如我有元,我打算这样安排:
(1)请大家拿出表格,认真填写。
(2)分组交流,评出小组内的“最佳消费者”(每小组推选一名同学参加班级交流)
(3)全班交流,说说为什么这样安排花钱?
2、小结:
像刚才这样,把钱提前作好分配,这就叫花钱有计划!
)
3、那是不是从今往后什么零食都不吃,什么玩具都不买了呢?
(随意采访学生:
你能保证以后再也不吃零食吗?
说实话!
?
?
你能保证今后决不玩玩具吗?
)(估计学生会...
为难或回答不能)
是呀,我们都还是孩子,怎么可能一点零食都不吃,一点玩具都不玩呢?
只是在买这些东西时,老师建议你先问问自己——(指名学生回答)预设:
这个钱能不能不花?
该不
该买?
值不值得买?
4、小结:
对,买东西前慎重考虑一下,这个钱是不是一定要花?
这就叫“花钱有价值”
(设计意图:
引导学生关注伙伴的独特想法,促进小组间的互动分享,帮助学生明确花钱要有计划,要有意义。
)
四、学做“会计”,督促“用好”。
1、可我们毕竟是孩子,有时也会禁不住诱惑,花掉一些不该花掉的零用钱,为了更好地督促自己,今天老师还要教大家来学做“小会计”。
像这样每天真实地记录自己的消费情况,就是在做“小会计”。
我建议你们一周一总结,可以在下面写写对自己一周消费的评价。
假如你就是这位同学,你会怎么写这周的自我评价呢?
2、猜一猜,这周他的表现会怎样?
小结:
我相信,只要我们能这样坚持学着小会计记好每天的消费账,不断地反思自己,你的零用钱一定能用好!
(设计意图:
尊重孩子的天性,关注理财教育,教给学生初步的理财方法,促进学生在活动中活动真实的感受。
)
五、总结全课。
1、今天的班队活动马上要结束了,能谈谈你的收获吗?
2、总结:
拥有自己的零用钱,说明父母、长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。
但花钱时,要有计划,要有意义。
另外,还要学着记帐,逐步改正乱花钱的习惯,使零花钱用得更合理。
3、那用我们的零花钱去买东西时要注意些什么,我们下次活动就来聊聊怎样购物。
请大家注意收集各种一下包装袋。
最后让我们欣赏一首童谣:
(齐读后下课)
节约童谣
小水滴,一滴滴,汇成江河长千里。
小米粒,一粒粒,堆成粮堆高千米,
零花钱,一分分,积攒起来千万万,
小水滴,小米粒,零花钱,积少成多了不起。
小朋友,要牢记。
一滴一粒,一分一毛,要爱惜。
节约用钱很重要,
人人都应做得到。
让学生树立节约的意识,并为下一次的活动作好准备。
(设计意图:
让学生树立节约的意识,并为下一次的活动作好准备。
)
篇二:
小学班队课活动方案
班队活动策划书
一、活动背景:
俗话说“民以食为天”,人们一天都离不开饮食,饮食又与人的健康息息相关。
体格健壮,健康有活力的人,一般来说,都有良好的饮食习惯和作息习惯。
其实生活中许多的细节都与饮食有关,民间还有“药补不如食补”的说法。
在我们周围,到处可以看到体重超标的小胖墩;在食堂里,学生偏食挑食的坏习惯屡教而不能改;在体育成绩单上,成绩优秀的学生屈指可数;教室里,三天两头看到座位空着?
?
健康饮食显得犹为重要!
二、活动目的和意义:
为什么现在我们祖国的花朵这么娇弱?
是什么剥夺了他们的健康?
因此,我们根据四(6)班学生的年龄特点,设计了“健康饮食伴我行”这个贴近生活,学生感兴趣的主题活动,期望通过此项研究活动完成以下目标:
①引导学生对饮食的关注,认识饮食的重要性,提高食品的安全意识;帮助学生更深入地了解事物的功用,让事物更好地为我们健康成长服务。
②了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。
③培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。
④在活动中,学会交往与合作、学会与人交流等,培养学生各方面的能力。
三、活动时间:
2011-12-1下午第二节班队课
四、活动地点:
学校报告厅
五、活动的主办方、承办方以及参加人员1、主办单位:
实验小学
2、承办单位:
实验小学四(5)班班委以及班主任3、参加人员:
四(5)班全体学生
六、活动构成:
1.四小队之间的健康饮食知识比拼;2.欣赏四小队准备的节目;3.宣读倡议书,签名。
七、活动流程:
活动前期:
1.召开班委会议,讨论并明确活动计划;2.由班委选出两名主持人,一男一女;
3.购买好相关材料(矿泉水瓶、气球、沙锤、小红旗);4.确定表演节目以及落实表演的人员名单;
5.收集相关环节需要的资料(食品名称、健康小知识……)活动期间:
(1)活动准备
整队——出旗——唱中国少年先锋队队歌
(2)活动过程
1.主持人开场白并介绍到场的来宾;2.各小队进行比拼
第一回合:
食品名称猜猜猜比赛规则:
①.每组选出2名代表;
②.根据一名代表的描述,另一代表说出食品的名称;③.猜出一个得一颗星,猜不出可说过;④.比赛时间为1分钟;
⑤.在描述过程中不可以出现该食品名称中的字。
主持人提问:
你最喜欢吃什么?
欣赏节目:
第一小队的小品《三无食品吃不得》主持人提问:
看完精彩的小品,你想说些什么?
抢答环节:
①.什么是三无食品?
了解三无食品
②.请说出十大垃圾食品名称?
了解十大垃圾食品
③.我们的零食有哪些?
欣赏节目:
第二小队《食品调查》全班回答问题:
①.空腹喝牛奶有益健康。
②.运动后立刻大量饮水,有益健康。
抢答环节:
我们食物中有七大营养成分,是哪七大营养成分?
欣赏节目:
第三小队《看看谁的功能大》第四小队《拍手歌》
(3)活动结束
宣读倡议书,签名主持人结束语
中队辅导员讲话,确定最终获胜者。
中队辅导员引领呼号退旗活动后期:
1.班委每人写一份活动总结以及反思;2.全班学生填写如下评价表:
八、活动负责人四(5)班班委、班主任
附件
(1)
主持人:
××××××
抢答题:
1.什么是三无食品?
了解三无食品
2.请说出十大垃圾食品名称?
了解十大垃圾食品
3.我们的零食有哪些?
4.我们食物中有七大营养成分,是哪七大营养成分?
附件
(2)
篇三:
主题班会课比赛活动方案
主题班(队)会竞赛实施方案
一、比赛目的
1、为进一步提高我校班(队)会质量和班主任带班能力,提升班级管理水平,切实提高德育的实效性和主动性;
2、使学生通过主题班(队)会,学会自主教育和自主管理,得到思想教育和熏陶,增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感,提升班风和校风;
3、邀请家长参与班级或学校重大活动,密切家校联系,形成养成教育家校合力,促学生良好行为习惯养成。
根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要,结合我校实际,特开展我校主题班(队)会比赛活动。
二、参赛对象:
1-9年级各班(队)。
三、竞赛内容:
主题班(队)会设计方案和现场竞赛(二合一)。
四、竞赛主题:
活动纳入养成教育家校互动策略研究课题,从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面,结合班情确定参赛主题。
(建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题)
五、班(队)会形式:
(1)主题报告会;
(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;
(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作,实物交流;(8)经验介绍等。
参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班(队)会形式,创意新颖者将酌情加分,但一定要有师生互动。
六、竞赛办法
(一)比赛成立组织领导机构
组长:
彭波
成员:
朱福平、朱乾中、王立山、胡英、戴瑶、刘赛平、谭华明
潘勇、汤恺、许容、特约评委
(二)分组
1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。
2、年级段校赛:
(3月30日前完成)
(1)以年级段为小组,副组长负责组织实施,在年级段所有班级中,按本次竞赛内容和要求开展比赛,赛后小组合议,分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。
(2)各小组组长、年级段及评委安排
(3)各班因比赛耽误的文化课,在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。
评委因评审耽误的课务,请评委本人将代课老师、节数报教务处。
3、乡观摩赛(4月份完成,具体时间、方式另行通知):
(三)评分办法:
总分由设计方案和现场展示两部分组成,方案占30%;现场占70%,二者的总分为班级总分。
(四)奖励办法:
本次比赛设一等奖六名,二等奖若干名。
七、竞赛要求:
1、宗旨:
“交流、提升”,要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。
2、现场展示程序上,要素要完整。
发挥学生的主体性、创造性,全体学生必须参加。
3、各班(小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助)根据《主题班(队)会评价标准》、《主题班(队)会方案评选评分标准》和竞赛要求,合理分配时间和任务,精心准备。
4、主题班(队)会现场展示时间不少于30分钟,原则上以各班教室为场地(特殊要求先通报)进行。
5、点评。
个别点评和组委会点评相结合。
请评委准时到位,认真参评,并填好《主题班(队)会评价标准》及《主题班(队)会方案评选评分标准》。
如果课有冲突,请提前到教务处调课。
6、比赛期间,欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。
7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。
年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。
温馨提示:
在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评,欢迎老师们学习观摩和参考。
白马桥九年制学校
2012-3-18
白马桥九年制学校现场主题班(队)会比赛评价标准
班级:
主题:
比赛时间:
月日
白马桥九年制学校主题班(队)会比赛方案评选评分标准
班级:
主题:
时间:
月日
参赛者最后综合得分:
主题班会知识培训
主题班会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用。
一、教师确定主题班会的方法
第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。
第二、根据节令、纪念日确定班会主题。
第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会.
第四、来缓解同学们的误解
二、班会的设计
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。
如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?
我觉得有如下几个方面:
(一)根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。
开好主题班会,首先要确立与策划好主题。
主题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期的目的。
那么,如何进行主题的确立与策划呢?
我认为主要在于把握好三个原则:
教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的,富有教育性
主题班会必须有明确的教育目的,自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。
主题的确定与设计,必须具有鲜明的目的性,决不能搞活经济形式,走过场。
例如,针对学生学习目的的模糊或错误,可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会,要对学生进行人生观教育,可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类:
(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育,如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;
(2)端正好学习目的、态度的教育,如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;
(3)创“三好”、比贡献教育,如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育,爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时,必须思想明确,知道主要是解决什么思想问题,应该怎贯穿教育性,达到教育目的、提高学生的认识。
只有这样,主题班会才有实效,才不会流于形式。
2、结合学生实际,具有针对性
主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。
具体来说,就是根据学生的年龄阶段及身心特点,思想发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
例如:
初一时,学生因为来到一个新的学习环境,对周围的一切都感到好奇。
他们大多数都希望能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象,因而表现就比较好。
作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对学生们进行点拨、引导,组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会,使学生的心头升起理想的光华,使他们的求知欲望更加强烈。
要做到有针对性,班主任必须善于搞好调查研究。
作为班主任,对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数,了如指掌。
只有这样,才能摸清学生状况,抓住当前需要解决的主要问题,并能寻找解决问题的方法和对策,促使学生的思想朝健康的方向发展。
例如,针对部分学生成绩突然下降的情况,班主任应该通过多方面的调查,分析原因,然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。
使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来,才能取得优秀的学习成绩的道理。
3、认真确立主题,做到计划性
主题班会必须有计划性,有严密的序列步骤,不能随意而发。
教育性、计划性三者是统一的。
首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。
其次,对所在学期的班会活动有一个总的计划。
第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题,采用哪些内容和形式,达到什么教育目的等等。
有了计划,主题班会就会目标明确,进行顺利,能够较好地达到预期目的。
(二)根据青少年的特点,选择适当的组织形式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。
班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩,要充分做好发动,准备工作;要充分发挥学生的主体作用。
要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,溶为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
中学生正处于长知识、长身体阶段。
他们思想活跃,乐于思考,对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望。
他们喜欢参加
新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。
因此主题班会必须适应中学生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。
例如:
要对学生进行热爱家乡的教育时,可在会前组织学生搞家乡调查,让他们去浏览家乡的名胜,查阅有关家乡的历史和现状,访问老人等,然后让他们把调查所得拿到班会上交流?
?
这样,仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡的美丽画卷,同学们在活动中深受鼓舞,为自己生活在家乡而自豪,也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。
2、不拘一格,采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。
初中主题班会可以有如下一些形式:
(1)主题报告会;
(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;
(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作,实物交流;(8)经验介绍。
班会的形式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式。
只有多样化,才能适应青少年学生的特点,为他们所喜闻乐见,满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要,从而调动其积极性,使他们受到教育和锻炼。
需要强调的是,应该根据内容的需要,选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式,以对学生人生观的形成、智慧的启迪,人生道路的选择发生影响。
3、充分做好发动、准备工作
充分的准备才能使班会达到预期效果,同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
4、充分发挥学生的主体作用
主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。
班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的,因此,在准备、组织召开的过程中,班主任要充分相信学生,依靠学生、指导学生,让学生既当主人、又当参谋,任何情况下都不要由老师包办人替。
(三)要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外,还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。
这就需要搞好主题班会的总结,并在总结中善于“借题发挥”,点到实质,“举一反三”,以教育多数学生。
同时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。
1、班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。
在主题班会当中,学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。
由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因,他们往往只能看到事物的表面现象,而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶,美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情
色彩,而缺乏理性的分析、判断。
在这种情况下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨,使同学们能认识到事物的本质,认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。
在总结中,要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华,使学生的认识有提高,行动有准则,前进有方向。
2、班主任要善于“借题发挥”
“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。
在班级管理过程中,班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育,提高他们的认识。
有一次,作为班主任的我对两个学生的座位作了调整,事后有不少同学提出了换座位的要求,而且多数是成绩较好的同学。
由此,我布置了“由座位说开去”的主题班会,并列出一系列与此相关的问题,要求人人都要写发言提纲。
我提出的问题有:
我的利益和集体的利益哪个更重要?
歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?
你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?
如果你来编排座位,你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。
班会以后,学生们统一了思想认识。
明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障,每一个同学是班级的一份子。
事后不仅再没有同学要求换座位,还有些学生积极要求和成绩较差,纪律较差的同学同座,以帮助他们共同进步。
“借题发挥”还指在班会总结中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质,使主题班会发挥出多种教育作用。
3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果。
也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后,要及时掌握来自学生中的信息反馈,抓住学生思想情感方面的变化,继续加以引导,促其升华。
力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。
二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,并付诸行动,从现在做起。
例如,在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后,就要及时表扬那些关心集体利益,为集体做了好事的同学,对于差的,要批评指正,只有这样,主题班会的成果才能发挥出它的效用。
三、主题班会活动记录的要素
班会主题:
班级:
地点:
时间:
班会背景:
班会目的:
班会形式:
班会准备:
班会效果:
班会程序:
四、温馨提示
在三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛和点评,另学生处有几个湖南省主题班会竞赛和点评的光盘,欢迎老师们利用时间学习观摩。
白马桥九年制学校
2012-3-19
篇四:
小学三年级《校园安全》主题班会活动方案精品
三(三)班《珍爱生命,健康成长》主题班会
活动方案
一、活动目的:
在漫长的人生路中,总要有许多难以预料的事情,我们是否注意到身边的危险。
“防险之心不可无”。
我们是否知道注意安全、自救险情的重要性?
恶魔总是来找无知的人。
今天,通过班会我们将为我们的生命买一份保险,为我们的生命加一把锁。
珍爱生命,健康成长。
二、活动准备
1、歌曲《祝你平安》
2、收集一些由于不注意安全而发生的一些校园安全事故的图片。
3、收集课间活动、游戏等时应注意哪些安全。
4、收集一些关于安全方面的知识,让学生进行口答。
5、通过活动,对学生进行感恩教育。
三、主持人:
蒙一宁(甲)胡静雯(乙)
四、活动安排程序:
导出班会主题——欣赏歌曲《祝你平安》----观看校园安全图片------课间活动、游戏、火灾等安全预防——安全知识抢答---感恩教育-------
五具体活动过程:
(一)导语
甲:
同学们,我们是生机勃勃的少年,是祖国的未来。
我们的安全倍受人、社会和老师的关注。
乙:
我们的生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。
站在两端之间,我们才知道:
因为生命,我们才会拥有今天。
甲:
生命是宝贵的。
但它也是脆弱的、不堪一击的。
乙:
“同学们,老师常告诉我们,请大下课不要拥挤,不要追逐打闹。
”合:
让我们时常敲响安全的警钟!
三年级(三)班《珍爱生命,健康成长》主题班会现在开始。
甲:
请欣赏歌曲《祝你平安》。
乙:
校园就像一个,安全明靠大。
平时走路不奔跑,课间
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