戏曲教案知识讲座.docx
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戏曲教案知识讲座
汝河新区小学京歌《我是中国人》教案
教学目标:
1. 简单了解有关戏歌的一些知识,激发学生的学习兴趣。
2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点:
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法:
欣赏法、比照法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备:
录音机、课件
养成教育训练点:
上课要养成专心听讲,积极发言,主动参与课堂活动的好习惯,并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程:
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好,要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问:
觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。
戏歌:
用戏曲的音乐素材创作的歌曲,就叫戏歌?
戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。
它是歌中有戏戏中有歌,很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师:
这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人发奋向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问:
这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师:
这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。
在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。
让我们来点着板,轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
A第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句,让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法,学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?
学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。
B“文明古国,更要讲文明。
”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词。
〈2〉老师加上倚音范唱,让学生感受到和她们唱的有所不同。
〈3〉老师讲解前倚音的唱法,学生练习。
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道。
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?
让我们来唱一唱.“堂堂正正”。
C最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍〔用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师:
这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。
请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方。
D师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆,就连老师都佩服你们,老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子,表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍,老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
比照练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲,让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
从同学们的歌声中,老师已经感受到了你们内心的激动,那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢?
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。
〔相互学习〕
四、总结
师:
在我国众多的戏曲剧种中,哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。
博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。
我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
《刘大哥讲话理太偏》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过欣赏音乐作品,探寻戏曲音乐的魅力,树立关注中国民族音乐文化的意识。
【过程与方法】
通过演唱和欣赏活动,感受和体验豫剧音乐的风格特点,提高音乐感受力和表现力。
【知识与技能】
通过欣赏音乐作品,了解豫剧戏曲音乐风格特点,能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在假设干种戏曲音乐中识别出这个剧种。
二、教学重难点
【重点】
了解中国戏曲,感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。
【难点】
能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)激趣导入
播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。
并提出问题这是我国哪种传统戏曲?
(二)初步感知
1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。
2.教师提出问题:
《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?
引导学生讨论作品背景,老师补充说明。
(花木兰的故事在我国久有流传。
北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征,征战十三载,累建功勋,辞官回乡。
贺元帅亲临,方知花木兰为女子。
在奔赴战场途中,有位同行的男士口出怨言,认为天下苦事都叫男子做了,女子成天在家享清福。
花木兰以男子身份,慷慨陈词,为女子摆功,直说得这位男士无言以辩。
)
3.再次聆听乐曲,请同学总结分析这段唱段的特点。
(花木兰的唱腔,很质朴,很本色,没有女子的娇羞之感,我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点,豫剧很有地方特色,语言很生活化、平民化,用河南方言演唱。
)
(三)探究学习
1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》,探究其语言特色,学习河南方言。
提问:
在座的各位同学,有没有会说河南话的?
学生自由答复,教师给予评价指导。
(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段,要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”,要掌握河南方言声韵调的规律,做到字正腔圆。
)
2.教师总结学习要领:
河南话与普通话相近,主要是四声阴阳差异,即一声变二声,二声变四声,三声变一声,四声变三声。
举例(刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲)进行练习纠错。
3.学唱练习。
(1)教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频,学生轻声哼唱,感受选段的唱腔特点,尽量做到字正腔圆。
(2)教师加入河南方言进行示范唱,学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。
(3)教师进行点评。
(4)教师钢琴伴奏,学生加入表演演唱。
(四)拓展延伸
1.提问学生:
我国的传统剧种有很多,除了我们今天所学的豫剧,你还知道哪些最具有影响力的剧种?
学生答复,教师总结(黄梅戏、京剧、越剧、豫剧)
2.欣赏四段唱段,判断哪段是豫剧?
(根据所用方言及风格特点判断)
(五)小结作业
1.小结:
提问学生:
说说本节课你有什么收获?
(引导总结:
《刘大哥讲话理太偏》的背景及风格特点、学唱选段,了解四大剧种)
2.作业:
搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段,下节课交流讨论。
精彩的豫剧教学设计
课题:
精彩的豫剧
教学年级:
二年级
教学目的:
1.了解豫剧文化和艺术特色。
2.通过本课教学,了解豫剧的美。
3.为大力弘扬传统文化艺术,推动民族经典文化传承奉献自己微薄之力,拓宽学生学习的艺术空间,打造校园艺术教育特色,让传统文化经典在我校发扬光大。
教学重点:
1.通过了解戏曲艺术的有关知识,加深对民族传统文化的理解。
2.通过豫剧的欣赏了解豫剧知识,了解豫剧的表演形式,以及角色行当的划分。
教学难点:
1.角色行当的识别。
2.表演形式的分辨
3.能够运用豫剧念白方式说话,能够唱简单的豫剧唱段。
教学中有哪些突破和新的教学思路:
课件制作过程中剪辑了多段视频做到恰如其分,让视频表现的内容正好为教学服务。
教学使用多媒体教学,激发学生学习兴趣,直观学习,吸引学生热爱传统艺术,继而学习它,然后才能发扬光大。
作业要求:
1、加上表演学段儿豫剧。
2、根据“亲家母你坐下”创编戏词,并表演。
教具及学具准备:
课题艺术字卡
人物角色图片:
生、旦、净、丑的图片。
组织教学:
用河南方言以念白方式师生问好
师:
同学们,下午好!
生:
老师好!
师:
请坐!
生:
谢谢老师!
导入新课:
亲爱的孩子们,今天白雪公主和小矮人一行要和我们一起来上音乐课,因为她们听说河南豫剧十分精彩,就想一睹为快。
让我们一起来走近《精彩的豫剧》吧!
讲授新课:
一、以第三者的口吻简单介绍我国戏曲在世界的地位,以及戏曲所包括的艺术形式:
音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等。
老师:
“听!
白雪公主和七个小矮人在对话。
”
白雪公主说:
“中国的戏曲很有名我们也去欣赏欣赏吧!
听说河
南豫剧很精彩,河南的小朋友很热情,就先去河南吧!
”小矮人高兴地说“好啊!
世界三大古剧,中国的戏曲是其中之一呢!
”
孙悟空负责接待工作,他又给公主一行介绍说:
“戏曲是一种综合性舞台艺术,它集音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等艺术形式于一身。
”还为客人们介绍了河南最精彩的豫剧,河南卫视创办的经典栏目梨园春,通过梨园春栏目,涌现出一大批热爱豫剧小擂主,其中,孔莹、邓鸣贺就是很出色的小擂主。
他们的年龄跟我们差不多大,如果同学们有兴趣的话也可以参加豫剧打擂比赛。
二、河南豫剧,又叫河南梆子,是我国最大的地方剧种。
豫剧名家简介:
五大名旦:
常香玉、崔兰田、马金凤、阎立品、桑振君。
重点介绍著名豫剧大师常香玉和豫剧名丑牛得草。
1.著名豫剧大师常香玉取众家之长,把花木兰刻画的有血有肉,
唱腔时而婉转时而激昂,耐人寻味。
花木兰,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父参军击败入侵民族
而流传千古,唐代皇帝追封为“孝烈将军”
豫剧名丑牛得草的演唱,诙谐幽默,妙趣横生,吐字乖巧,乡音俚语,通俗易懂。
欣赏这段唱,说一说:
1、唐成是怎么成为“七品芝麻官”的?
2、他考中的是什么官?
学生听后答复下列问题。
人物的角色行当:
生——男子 旦——女子 净——花脸 丑——幽默或滑稽人物
出示人物的角色行当图片,使孩子们快速掌握人物的角色行当,学生掌握之后,用生、旦、净、丑四种角色和相关人物图片组成连线题,作为学习人物角色行当环节的检测题。
就是给人物的角色行当找朋友,看是否能够找正确。
我们掌握了人物的角色行当,接下来看看豫剧都有哪些表演形式:
唱——歌唱 念——念白 做——舞蹈化的动作 打——武术反跌技艺。
香囊记中的唱腔为学生呈现唱的表演形式;豫剧大师常香玉在花木兰中的念白呈现念的表演形式;拾玉镯中孙玉娇搓线的表演来呈现做的表演形式;穆桂英挂帅中杨文广校场比武夺帅印来表现打的表演形式。
这四种表演形式用视频呈现出来,让孩子一目了然,容易掌握,之后用“考考你”来检测学生是否掌握。
考考你也用视频呈现出来,便于孩子们学习。
豫剧《朝阳沟》在中国现代戏的历史上具有无可替代的地位。
请欣赏豫剧《朝阳沟》中《亲家母你坐下》的唱段。
首先欣赏艺术家们表演的《亲家母你坐下》,然后观看小擂主们的表演,拉近和学生的距离,加深对本段唱腔的印象,便于下一步的唱腔学习。
学一学、演一演环节,老师教唱之后,分小组、分角色表演展示给大家,让学生感受豫剧的唱腔特点。
拓展延伸:
把白雪公主和小矮人说的话用豫剧对白的形式说出来。
小矮人感慨地说:
“公主,我们真是不虚此行啊!
”白雪公主说道:
“是啊!
我们只有童话剧《白雪公主》,豫剧这么精彩,我希望能编排出豫剧版的《白雪公主》”啊!
希望孩子们能够为此而努力!
豫剧艺术,精妙绝伦,希望孩子们爱豫剧!
唱豫剧!
演豫剧!
让我们唱着豫剧结束今天的学习吧!
。
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