高中英语新课标外研版必修2教案Module 7 Revision the 3rd Period.docx
- 文档编号:15065500
- 上传时间:2023-06-30
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21KB
高中英语新课标外研版必修2教案Module 7 Revision the 3rd Period.docx
《高中英语新课标外研版必修2教案Module 7 Revision the 3rd Period.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语新课标外研版必修2教案Module 7 Revision the 3rd Period.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中英语新课标外研版必修2教案Module7Revisionthe3rdPeriod
Period3 Writing;Self-assessment
整体设计
教材分析
Studentsarerequiredtowriteaboutafamouspersontheyadmire.Teachersmayfirstgroupstudentsandmakethemchooseasuccessfulperson.Afterthattheycandiscusstheeightaspectsconcerningthepersontheyarewritingabout.Itissuggestedthatstudentsshouldtakeanoteoftheinformationabouttheperson.Theneachmemberwritestwoaspectsofthesuccess,usingtheinformationtheyhavecollected.Joinalltheaspectsup,andtheywillgetacompletepassage.Finally,youmayaskstudentstoworkonthedrafttomakeitperfect.Timepermitting,acompetitioncanbecarriedout.
三维目标
1.知识与技能
1>Makesurestudentsknowhowtowriteaboutthelifeofafamousperson.
2>Checkuptheknowledgetheyhavelearnedinthisbook.
2.过程与方法
1>Motivatestudents’enthusiasmintakingpartintheclass.
2>Individualworkandpairworktomakeeverystudentworkinclass.
3.情感与价值
Theirawarenessofcooperationwillbepromoted.
教学重点
1.Trainstudents’writingability.
2.Encouragethemtolearncooperatively.
教学难点
1.Howtowriteaboutone’slife.
2.Howtomotivatestudents’enthusiasminparticipatinginclassroomactivities.
教学过程
→Step1Revision
1.Greetstudentsasusual.
2.Checktheirhomework.
AdictationofthewordslistedinVocabulary.
→Step2Writing
1.Havestudentsworkingroupsoffouranddecideonthefamouspersontheywillwriteabout.
2.Studentsdiscussingroupstocollecttheinformationofthepersontheychooseinthefollowingaspects:
(Showthefollowingonthescreen.>
Writeabout:
wherehe/shewasbornandwherehe/shelivedasachild
howhe/shebecamefamous
his/hersongs/music/paintings/novels/poems...
TVshowshe/shehasbeenin
Youropinionofhis/herwork.Explainwhyyoulikehim/her.
Whatyouthinkwillhappentohim/her
Whetherhe/shewillcontinuetobesuccessful
Theycandesignasmanyquestionsaspossiblesothattheymaygetasmuchinformation.Astudentfromeachgroupwillbechosentotakeanoteoftheresultsofdiscussion.Thefollowingquestionscanbeused.
1>Whereandwhenwashe/sheborn?
2>Howmuchdoyouknowabouthis/herfamily/childhood?
3>Howdidhe/shebecomefamous?
4>Whatdoyouthinkofhim/her?
5>Howdoyoulikehis/hersongs/poems?
6>Whatdoyouthinkwillhappentohim/her?
7>Willhe/shecontinuefamousinthefuture?
3.Eachmemberofthegroupwritestwoaspectsindividually.Joinalltheaspectsup,andthecompletepassagewillbegained.
4.Thegroupworkonthedrafttoperfectitbeforeitispresentedtotherestoftheclass.
(Showasampleversiononthescreen.>
MarkTwain
MarkTwain(1835-1910>,oneofthebestknownAmericanwritersinthe19thcentury,wasborninMissouriinthemiddlepartoftheUnitedStates.
MarkTwain’shometownlayonthebanksoftheMississippiRiver,wherehespenthischildhood.Whenhegrewup,heworkedasapilotonariverboatforsometime.MarkTwainisnothisrealname,buthispenname.Hetookitfromtheshoutofthesailors’measuringthedepthofthewaterwhenthewaterwastwomarksdeepontheleadline.
Inhiswholelife,hewrotealotofnovels,oneofwhichisTheAdventureofTomSawyer,themasterpiecewhichbroughthimfameandhonor.Someofhiswritinghavebeentranslatedintomanylanguages.Heandhisworksaredeeplylovedbyreadersthroughouttheworldevennow.
→Step3Self-assessment
Toconsolidatetheknowledgetheyhaverevisedinthismodule,youmayaskthemtodothefollowingexercise:
(Showtheexerciseonthescreen.>
1Theysangthesamesongoverandoveratthetopoftheir_________.
A.noise B.sounds C.voices D.hands
2Heslippedandbrokehisleg._________,hewillhavetobeawayfromschoolfortwoorthreemonths.
A.Besides B.Asaresult C.What’smore D.Infact
3Thisisthethirdtimeyou_________.
A.arelate B.werelate C.havebeenlate D.hadbeenlate
4Hewasabouttotellmethesecret_________someonepattedhimontheshoulder.
A.asB.UntilC.whileD.when
5Nickislookingforanotherjobbecausehefeelsthatnothinghedoes_________hisboss.
A.servesB.satisfiesC.promisesD.supports
6Theirfamiliesare_________marriage.
A.connectedtoB.connectingC.connectedtoD.connectedby
7_________thatanewprojectwillbestartedinourtown.
A.ItbelievesB.WearebelievedC.ItisbelievedD.Webelieved
8Bythetimehewas38,he_________principalofauniversity.
A.willhavebecome
B.hadbecome
C.wouldhavebecome
D.wouldbecome
9IntheSpringFestivalchildrenfeellike_________firecrackersverymuch.
A.settingoff
B.settingout
C.givingoff
D.givingout
10—Don’tforgettocometomybirthdaypartytomorrow.
—_________.
A.Idon’t
B.Iwon’t
C.Ican’t
D.Ihaven’t
Suggestedanswers:
1C 2B 3C 4D 5B 6D 7C 8B 9A 10B
→Step4SummaryandHomework
Teacherssummarizethecontentsofthisperiod.Throughthestudyofthisperiodnotonlyarestudentsabletoknowhowtowriteone’slife,butalsotheycanraisetheirawarenessofcooperationbyworkingonadraftingroups.Thehomeworkistofindsomeonetowriteaboutindividually.TheycanfindsomeinformationfromtheInternetorsomeothersources.
板书设计
Module7 Revision
Period3
Writeabout:
wherehe/shewasbornandwherehe/shelivedasachild
howhe/shebecamefamous
his/hersongs/music/paintings/novels/poems...
TVshowshe/shehasbeenin
Youropinionofhis/herwork.Explainwhyyoulikehim/her.
Whatyouthinkwillhappentohim/her
Whetherhe/shewillcontinuetobesuccessful
活动与探究
Readyourprogressreporttoyourparentsandaddmoreifpossible.Thenputituponthewalltoshowittothewholeclass.
备课资料
Writingtips
英语的书面表达一直以来就是英语学习的瓶颈。
如能严格遵循以下建议,定能柳暗花明。
研习
“没有规矩,不成方圆。
”对于一般英语学习者而言,写出优秀的文章有赖于后天习得,但并不意味着机械背诵、生吞活剥,或者照搬照抄、人云亦云。
所谓研习,需要有独立思考和个人的判断,本着“他山之石,可以攻玉”的精神,汲取文章的精华部分加以研究。
研习主要侧重两个方面,包括文章章法和语言表达。
文章章法指文章的行文思路、布局谋篇、结构安排、逻辑顺序。
许多学习者面对一个话题,可能存在两种不同的困惑,一是下笔千言,但离题万里;二是思绪万千,却无从落笔。
导致两种困惑的根源皆在于欠缺思考问题、组织思路的恰当方式,以至于文章不得要领、章法紊乱。
这就要求我们从全篇脉络角度多研习范文,之后领悟如何以演绎法行文,怎样用归纳法谋篇以及如何围绕特定话题拓展思路等等。
此外,研习还要侧重于语言表达,包括遣词造句和句子、段落之间的各种衔接手段,以期在自己日后的写作中派上用场,因为英文写作皆通一理。
只有善于借鉴,勤加研究,才会借他人的优势和长处,提高自己的写作水平。
背诵
背诵是提高写作的又一有效途径。
要写好作文,首先要处理好语言输入与输出之间的关系。
前者是后者的前提条件。
如果头脑空空如也,就根本谈不上写出像模像样的文章。
只有读过大量东西,并且有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中 因此,背诵对于写作极为重要。 但背诵不是机械记忆,而是有选择性的背诵,是有意义的记忆。 因为机械背诵的结果要么是记忆很快就荡然无存、了无痕迹,要么是无法活学活用、付诸实践。 背诵包括五个方面: 重点词汇、常用套语、精彩句子、优秀段落、经典篇章。 重点词汇 美妙的用词及搭配皆在此列,像fallvictim<受害),standafairchance<大有希望)这种地道的动宾搭配要勤加记忆。 为了积累写作词汇,应将文中同属一个话题的用词汇总归纳,组成主题词族 归类记忆可以使自己日后即写即用,得心应手。 常用套语 套语指流行的公式化语言,在写作中适当使用颇有必要。 如在商业信函结尾,期望对方早日回复的表达方式就要遵循套语的基本模式,使表达规范得体。 下面试举几个例子: Kindlyfavoruswithanearlyreply. 请早日赐复。 Yourpromptreplywillbehighlyappreciated.如能及时回复,将不胜感谢。 Welookforwardtohearingfromyousoon. 早日回复。 Weareexpectingyourpromptreply. 急盼回复。 Pleasehavethekindnesstoanswerthisletterquickly. 请早日回信。 Kindlyletushaveyourreplyatyourearliestconvenience. 请在您方便时尽早赐函。 Wewouldappreciateitifyoucouldrespondrightaway. 如能即刻回复,将不胜感谢。 当前流行应试写作模板,即套语的使用贯穿文章始终,为考生提供万能公式型的文章主架,每句表达皆由固定套语框定,考生只要背下套用句型、过渡词语,在考试中根据特定考题填充具体内容就可以了。 这种应试策略使写出的文章矫揉造作,生硬刻板,虽可以让考生及格过关,但绝对得不到高分。 套语的过多使用不妨可以比作大海中的救生圈,有了它,仅仅可以让不擅游泳者保全性命,却无法自在畅游,一展泳姿。 一般而言,套语较为空洞,如使用过多,文章容易流于空泛,言之无物。 精彩句子 精彩句子指文章中句式优美、蕴含哲理的句子。 精彩句子的背诵有助于写作时的引用和模仿。 如在阅读美国前总统约翰·肯尼迪 )这样的传世佳句,当你写关于爱国 优秀段落 阅读时,我们经常会碰到一些过目难忘的段落。 这些段落或者表达流畅、文笔优美,或者逻辑缜密、结构严谨。 根据表达需要,有不同的功能段落,如现象说明段、观点陈述段、原因列举段、利弊解释段、结论归纳段、趋势预测段、措施建议段等。 有些优秀段落可以作为写作的功能段落加以背诵,对于我们拓展思路、规范行文大有裨益。 在背诵过程中,熟练掌握各种功能段落的行文规则,自己在表达时就能驾轻就熟。 经典篇章 古往今来,英语宝库中涌现出大批经典佳作,如林肯的《葛底斯堡演说》 这些文章在文字的运用上技法高超,在思想内涵上寓意深刻,读来字字珠玑,文字优美,启迪心智,含义隽永 这样的文章如不能熟读成诵,则无法融会贯通。 背诵一定数量的经典名篇既有助于提高自己遣词造句的能力,也有助于加强自己表达思想的深度。 下面的一篇短文是英国哲学家罗素 模仿 在自己写文章时,应有意识地调用以前的积累,正向迁移,融入自己的写作,包括语言表达、文章章法、写作技巧等,最终达到学以致用的目的。 如果记忆中有像“NotthatIlovedCaesarless,butthatIlovedRomemore.”<不是我爱恺撒浅,而是我爱罗马深。 )这样的经典名句,当写作有关英语学习的文章时不妨模仿这个句式: Notthatwecan’tmasterEnglish,butthatwehavenotbeenwillingtotakepains.<不是我们不能掌握英语,而是我们不愿付出努力。 )正如学好书法常要描红,学好绘画常须描摹,写好文章则需要模仿。 Beautyimitatedisbeautyrecreated.<模仿美就是创造美。 )赋予经典的表达以新的内涵,这也是一种创新。 模仿他人目的在于提高自己。 模仿与借鉴为写作所必须。 申明: 所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语新课标外研版必修2教案Module Revision the 3rd Period 高中英语 新课 标外研版 必修 教案 Module rd
链接地址:https://www.bingdoc.com/p-15065500.html