人教部编版20xx年春二年级的下册语文全册分课课前预习单可打印doc.docx
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部编二年级语文下册课文预习单
★1古诗二首
第一步:
朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、)
第二步:
再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:
学习“会写字”
第
生字
音序
音节
部首
结构
组词
五步:
理
诗
解内
容
村
(带
着
童
本课
碧
“核
心
妆
问题”
绿
“串
珠
丝
问题”
剪
“导
思”
读古
诗)
1.《咏柳》的作者是
,诗人用独特的手法描写了
,歌颂和赞
美了春天的创造力。
2.《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地
的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步:
我的疑问:
1
★2找春天
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有
自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
第
生字
音序
音节
部首
结构
组词
五步:
根
冲
据课
文
寻
内容
填
姑
空。
娘
吐
柳
荡
桃
杏
本文把春天比作。
她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;
她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,
兴奋地叫着、笑着
第六步:
我的疑问:
2
★3开满鲜花的小路
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:
学习“会写字”
*
学
生字
音序
音节
部首
结构
组词
帮你
鲜
生字。
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
邮:
左右结构,右边的“阝”不要写成“卩”。
递:
半包围结构,书写时注意“辶”的写法。
原:
半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步:
我的疑问:
3
★4邓小平爷爷植树
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
第
生字
音序
音节
部首
结构
组词
五步:
根
邓
据课
文
植
内容
填
格
空。
引
注
满
休
息
本文写的是1987年4月5日,83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手
栽种柏树的经过。
如今,这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
第六步:
我的疑问:
4
★5雷锋叔叔,你在哪里
第一步:
朗读课文,标节序(本诗共有小节)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读锋
曾昨
蒙冒
泥留
顺
弯
迈
背
踏
洒
荆
温
花
暖
晶
寻觅需要奉献
【读
记记】
经
蒙
泞
路
进
步
棘
瓣
莹
第五步:
根据诗歌内容填空。
本文是一首________,读完这首诗,我们明白了人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其
实就是寻找______________,号召大家向雷锋同志学习。
第六步:
我的疑问:
5
★6千人糕
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
读
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能
雪
特
桌
好
味
买
买
面
具
糖
甘
甘
甜
菜
汁
劳
熬夜
计算
劳动
销售
的确
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
糕
别
嘛
卖
粉
水
蔗
果
青菜
千人糕就是______________________,它是把______________做的,______
是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要__________、农具、肥料、
__________
第六步:
我的疑问:
7一匹出色的马
6
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
匹
郊
广妹
波波
大纹
柔像
地景
异恋
恋舍
舍求
一株拾起骑马跨越
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
外
泛
纹
葱
软
毯
常
恋不
要求
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步,往回走的时候,妹妹累了,要妈妈、
爸爸抱,爸爸想了个办法:
从路旁拾起一根__________的柳条,告诉她这是
______________,结果妹妹很快回到家的故事。
第六步:
我的疑问:
7
★识字1神舟谣
第一步:
朗读诗歌,标节序(本课共有个小节)
第二步:
再读诗歌,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
州
繁
湾
奋
涌岛
山峡
耸民
港族
隔谊
海齐
陆奋
友谊浓密神州与其整齐
【读
记记】
荣
发
动
峰
立
湾
开
峡
地
第五步:
根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语:
__________、__________、__________、
珠峰和__________等。
第六步:
我的疑问:
8
★识字2传统节日
第一步:
朗读韵文,读准字音。
第二步:
再读韵文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
贴
节
街
春
花舟
清艾
先敬
龙转
中团
圆热
转闹
全家团圆热闹祭扫艾香
大街小巷贴窗花
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
日
节
灯
明
人
舟
秋
月
眼
本文主要学了我国的几个传统节日:
________、________、清明节、端午节、
____________、__________、____________等。
第六步:
我的疑问:
9
★识字3“贝”的故事
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
贝
贝
壳
甲
钱甲
有骨
贝钱
珍币
饰与
随财
容关
损坏赚钱赔本购买贫穷
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
壳
骨文
币
关
类
贵
品
身
易
古时候,人们觉得贝壳_________,_________,喜欢把它们当作________戴在
身上。
而且贝壳可以__________,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作________。
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、______、、、
________”。
★识字4中国美食
10
第一步:
朗读词条,读准字音。
第二步:
再读词条,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
烧
菠
煎茄
豆烤
烧鸭
茄肉
煮鸡
爆蛋
炖炒
蘑饭
蒸饺炸酱鸡蛋
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
菜
包
腐
烤
子
粥
炸
菜
菇
本文主要学了中国的几种美食:
凉拌菠菜、______________、红烧茄子、
__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。
第六步:
我的疑问:
11
★8彩色的梦
第一步:
朗读课文,标节序(本课共有小节)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
彩
彩
梦
脚
森森
雪拉
苹结
精苹
盒般
聊精
草灵
叮咛烟囱一般葱郁拉手
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
色
尖
林
松
果
灵
子
天
坪
1.我的________,是大森林的精灵。
我的彩色梦境,有__________,有________,
还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动
2.这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的________
和快乐的生活,仿佛回到了快乐的童年时光。
12
★9枫树上的喜鹊
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
伞
渡
姨
隐
拼弟
字便
山教
听游
教戏
母
义词】
喜欢——()常常——()上升——(第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
口
蔽
写
母
冈
懂
案
【反
)
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______,枫树上有一个______的窝。
“我”很喜欢窝里的喜鹊,经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步:
我的疑问:
13
★10沙滩上的童话
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
拼周
堡围
插句
狠补
补
充
【拼
读读】
(bǎo)
(chā)
(hěn)
(bǔ)
句
驳
轰
凶
药
合
死
记
(jù)
(bó)
(hōng)
(xiō
ng)
ōng)合(hé)
第五步:
根据课文内容填空。
充(ch
________在________建造城堡,编织美丽的童话故事。
故事中,“我们”从四
面八方________,________魔王,________公主。
第六步:
我的疑问:
14
★11我是一只小虫子
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
屁
屁
股
昏
一尿
晃净
免屎
列幸
拉使
撞劲
贪玩脾气婶婶使劲
第五步:
根据课文内容填空。
【读
记记】
股
暗
泡尿
动
费
车
屎
到
本文是一篇充满童趣的________故事,它运用________的修辞方法,讲述了小
虫子的生活。
当小虫子不好的方面是:
屁股会__________,会被小狗撒的一泡尿
________________,可能会被小鸟吃掉。
当小虫子好的方面是:
可以在草叶上
____________,用一颗露珠________,把触须擦亮,跳到狗的身上到很远的地方
____________。
15
★12寓言二则
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
【读
读
寓
亡
记记】
言
牢
一
亡钻
牢劝
钻丢
叼告
街筋
后疲
从此筋疲力尽焦急截止气喘吁吁
第五步:
根据课文内容填空。
则
羊补
羊圈
进
起
坊
悔
1.《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人,第一次丢羊不听劝告,没有修补羊圈,第
二次丢羊才修补羊圈的故事,告诉我们一个人做错了事,只要
_______________________,就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵_________,
结果禾苗________。
这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发展的_________,
否则就会___________。
16
★13画杨桃
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
【读
读
记记】
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
靠近班级而且哈哈大笑倒是审视
严肃半晌抢答和颜悦色教诲一页纸
第五步:
根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上,我们练习画________,“我”根据自己看到的,把
_________________________,同学们觉得_______。
老师通过这件事,启发我们
知道的道理,从中受到科学思想方法的教
育。
17
★14小马过河
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
愿
马
意
驮
磨麦
挡该
伯伯
深刻
立突
好掉
作坊突然试试蹄子既然唉呀
【读
记记】
棚
着
坊
住
伯
浅
刻
哩
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。
故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸
磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,让我们懂得遇到问题要________,
多动脑,多分析,敢于_______,才能找到解决问题的办法。
第六步:
我的疑问:
18
★15古诗二首
第一步:
朗读古诗,识记作者(两首诗的作者分别是______、______)
第二步:
再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字音序音节部首结构组词
读
湖
拂
莲
慈
毕穷
倒荷
绝绝
黄含
岭
吴
鸣叫一行包含山岭停泊
第五步:
根据古诗内容填空。
【读记记】
晓
祥
竟
映
句
鹂
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光,表现了诗人
______________之情;
2.《绝句》中鸣叫的_______,飞翔的白鹭,高山的_______,待发的船只,构成了一幅清新优美的__________图画。
第六步:
我的疑问:
19
★16雷雨
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
拼
压
蝉
n)
ǎi)
í)
生字
音序
音节
部首
结构
组词
【拼
雷
读读】
乌
(yā)
黑
(chá
压
摆(b
垂
垂
户
(chu
迎
哗(hu
ā)
扑
【读
读记记】
压住蝉声树枝摇摆垂直哗哗窗户
第五步:
根据课文内容填空。
炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来__________。
雷雨为我们的生活增添
了许多乐趣。
本文用精炼的文字,为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然
景象。
第六步:
我的疑问:
20
★17要是你在野外迷了路
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
【读
读
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