秋季记叙文阅读训练及答案.docx
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秋季记叙文阅读训练及答案
记叙文阅读训练
一、阅读下面的文字,完成10-14题。
(22分)
“利胚”师傅老葛
明前茶
①“小时候,家中还没有洗衣机,洗了粗重的床单被罩,母亲都喊孩子们去帮忙绞拧。
但她不许我沾手,因为,我要学利胚。
”
②三十年前,老葛还是小葛的时候,就深受管束,父母不让他掰手腕玩,不让他帮家里割稻子、扬谷子、捣年糕,不让他做任何有可能扭到手腕,或导致手部震颤的活计,原因就是“你师父说的,孩子的手腕要是不小心吃到力,利胚这一行就不能做了”。
③利胚,是制作薄胎瓷的重要一环。
以一只敞口薄胎白瓷碗为例,拉胚师傅做好器型以后,碗还是混沌初开的模样,厚墩墩的,憨态可掬,碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥,拿在手上有点坠手。
而利胚就是把这胚体尽可能地削薄,只留下薄薄的一层胎骨。
一只一百克的碗,利胚后只剩不到二十克。
在利胚的过程中,器型的风骨开始呈现。
清冷孤傲的气韵,并非上品,极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖,“微微冒汗”。
这种毫不孤冷的视觉效果,完全由利胚师傅所赋予的弧线来体现。
④利胚的第一步是磨刀,小葛上到小学六年级,就开始学习磨刀。
光这一步就学了两年。
利胚用的刀,其实都是用细长的钢条再次淬火,经锻打锉磨而成。
师父不会把他用熟了的刀给你,因为你使不惯。
每个人的手形不一样,利胚的速度不一样,“咬刀”的习惯也不一样。
老葛跟我解释说,瓷器的造型和弧线千变万化,所以刀刃的弧度必须跟随器型变化。
胚体越修越薄,刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝,不然,“哧”的一声,你精修了两个钟头的胚体,一秒钟就被修废了。
⑤三十年光阴倏忽过去,小葛变成老葛,跟随他的利胚刀,从二三十把,变成一百多把,板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀,这些刀就像他的兵器一样,每天都要在手中掂量磨砺。
老葛在他的工匠生涯中,养成了习惯:
每天都要磨刀,一磨就是一下午。
从他吃完午饭开始磨刀,家人就知道,无事不可扰乱他的心神。
这三十年,老葛成长为顶尖的利胚师傅,靠的就是高度的自律:
他从不喝酒,因为酒精容易使手腕震颤;他不看情节粗暴的影视剧,怕自己沉溺分神;他也从不在白天工作,因为利胚时需要绝对的心神宁静。
⑥下午把刀磨好,前半夜老葛都在喝茶、读经,看他从西安碑林带回来的碑帖拓片。
他并不练习书法,他只是看,捕捉那笔锋的走势,水墨的速度,连笔的弧度。
他细细观瞧,即使酷暑天,身上也凉荫荫的没有一滴汗。
这样,到了后半夜,他做利胚的心气就养成了——身体微倾,耳朵紧贴在钢条刀具的另一端,靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。
此时市声已消,灯火渐暗,猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。
刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪,瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。
老葛已经锻炼出这样的本能——无需盯着泥胎反复观瞧,只要耳听手摸,就能判断胎体的厚薄。
听一下刀在泥胎上走的声音,如果是“噗”,说明胎体尚厚;如果是“嘶”,说明开始走薄了,越往后,声音变化越是在毫微之间。
⑦午夜,老葛的左手,一直小心翼翼地托举着泥胎,犹如正托举一个脆弱的婴儿。
他在这四个小时中不喝水,不看手机,不上厕所,不交谈。
他只是沉浸在自己的节奏和旋律里,如此忘我,直到一气呵成。
⑧利胚成功的喜悦是怎样的?
老葛说,形同十二岁那年的春天,在油菜花田里伸出手去,一只蝴蝶停在他的手背上。
他失去了欢呼雀跃的本能,只是感受那痒酥酥的幸福。
(摘编自中国作家网)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.老葛前半夜喝茶、读经、看碑帖拓片,是想让心安静下来,养成利胚的心气。
B.第⑥段写“噗”“嘶”的辨别,是为了突出老葛利胚时神情专注和技术高超。
C.第⑦段中连用四个“不”,强调利胚工作所受束缚多,不是普通人能够忍受的。
D.文章细腻形象地描写了老葛利胚的过程,读来如见其人,如睹其物,如临其境。
11.第①②段在文中有什么作用?
请简要分析。
(4分)
12.结合语境,按照要求赏析。
(6分)
(1)清冷孤傲的气韵,并非上品,极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖,“微微冒汗”。
(从修辞角度赏析句子)
(2)身体微倾,耳朵紧贴在钢条刀具的另一端,靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。
(写出加点词的词性并赏析)
13.作者为什么要详写磨刀?
请简要分析。
(3分)
14.如何理解老葛“利胚成功的喜悦”?
(6分)
二、阅读下面文章,完成10—14题。
(22分)
情感扶手
周珂银
公婆都进入了耄耋之年,住在没有电梯的五楼着实不便。
为此,特将二老搬迁至离我们更近的二楼居住,便于照管。
然而,问题也接踵而来。
之前说得好好的搬迁之事,等到真要搬离了,公婆却显出很不情愿的样子。
一来舍不得多年居住的老房子,二来又舍不得扔掉原来的东西。
二老经年囤积的“宝物”敝帚自珍,哪样都舍不得扔。
尤其是嗜好剪报的公爹,将半个多世纪的剪报资料装订成册,柜子里、床底下、橱顶上以及犄角旮旯里,都填满了这些册子。
好说歹说,他象征性地处理了一些。
我们还欲劝说,老人家便横眉冷对,气血上升,手指颤抖着,摆出一副誓死捍卫的架势。
我们见状只得作罢,但仍不死心,私下里,几个小辈商议着,待搬过去后再做理论。
一日,与我家先生一起去老房子清理留下的东西,一转眼瞥见一只黄色的塑料小鸭子被扔在了垃圾堆中,这不是我母亲做的手工制品吗?
不由得心头一痛,连忙拾起擦干净放进包包里。
想起母亲去年有一次来我家,拿出一对小鸭子,送我一只,另一只送给了我婆母,说是在养老院学做的手工活,一副兴高采烈的样子。
今天见这只小鸭子灰头土脸地被遗弃在老房子里,心里便有一种说不出的难过。
前几日我去养老院看望父母,还问过老妈有没有新的手工作品。
母亲说眼神不行了,不再做手工,因为不能穿珠子。
想着母亲再也做不出这样可爱的小鸭子了,这些手工制品或将成为她的绝版,因而除了珍惜之外更多了些许惆怅。
我并不责怪婆母丢弃这只小鸭,因为这对她来说只是一件小玩艺而已,又或许她近来记忆力严重衰退,已不记得是谁送她的了。
我惊讶的是自己的情绪,一刹那竟会那样伤感,血浓于水好像在这一刻起到了化学作用,只觉得鼻窦在发酸,眼眶里泛出泪水,或许这就是亲情之间的惺惺相惜吧。
手工物品尤其带有感情色彩,用过的心思、花过的工夫、经过的手温、黏附的气息,特别容易令人产生联想……
“这只小板凳终于在这里寻到啦!
”先生的话音打断了我的“联想”。
见他手里拿着一只小板凳,脸上露出惊喜之色。
我凑近看,这是一只旧得不能再旧的小板凳,凳面上说不清是包浆还是污垢,黑黢黢的,已经掩盖了原来的颜色,在我眼里老早就该扔掉了。
但先生却轻轻地摩挲着,一往情深的样子,说这是他们兄妹小时候最爱坐的小板凳,还是祖传的呢,最起码有百余年历史了。
我拿在手里仔细端详,确有几分古意。
板凳均是榫卯工艺,不带一个钉子。
凳板下的四个凳脚呈外八字。
先生将小板凳擦拭干净放进了提兜里,他提着的是对童年的怀念,犹如我揣着小鸭子是对母亲的思念。
在我们的生命进程中,每个人都曾有亲近的人或贴身的物品陪伴过。
这些陪伴是我们一程一程走过来的情感扶手,是我们感到温暖和驱散心灵孤独的慰藉。
我忽然想到了公爹,想到了陪伴他半个多世纪的一摞一摞剪报,这些剪报不也是他的情感寄托吗?
难道还非要劝说他丢弃不可?
想到这里,我和先生相视一笑,释然了。
(2019.1.29《新民晚报》)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.第
段中的“象征性”有代表性的意思,写出公爹处理剪报时的慎重态度,表现老人对剪报的珍惜。
B.“用过的心思、花过的工夫、经过的手温、黏附的气息”运用排比,强调手工物品带有感情色彩的原因。
C.第
段的“释然了”与第
段“仍不死心”相照应,表达“我”对公爹舍不得扔掉剪报行为的理解。
D.文章通过写公爹、“我”、先生都有不舍的物件,表明每个人都有自己的情感扶手,使文章的主题更有普遍性。
11.第
段“我惊讶的是自己的情绪,一刹那竟会那样伤感”,“我”伤感什么?
简要分析。
(4分)
12.赏析词句。
(6分)
(1)这只小板凳终于在这里寻到啦!
(品析加点词3分)
(2)老人家便横眉冷对,气血上升,手指颤抖着,摆出一副誓死捍卫的架势。
(品析人物的描写方3分)
13.第
段为什么要写“我”看到小凳子时的反应?
简要分析。
(3分)
14.文章以“情感扶手”为题有什么妙处?
简要分析。
(6分)
三、阅读下面的文字,完成10∽14题。
(22分)
江南的春天陈荣力
①持续的阴雨,让江南的春天有点姗姗来迟。
②其实,人们对每个春天的感受都是不一样的。
记得第一次强烈感到春天扑面而来的,是四十余年前的那个三月。
那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班,来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。
村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏,有短巷石径、小院篱笆;田野有河流蜿蜒、田塍阡陌,有青山远隐、岸柳斜逸。
许是囿于上下班的匆忙,往日,对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。
而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
咯咯咯,咕咕咕,咯咯咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。
清晨的阳光照在秧苗上,连着那铺天盖地的蛙鸣,整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。
③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记,定格成湿漉漉的底片。
而那铺天盖地的蛙鸣声,如春天的歌唱和宣言,是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。
声音—春天的声音,也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午,我骑车到一个海涂农场送货。
从上世纪六十年代后期起,经过二十多年肩挑车推,那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。
以老浙东海塘为界,塘外那三十来万亩的涂地,春种油菜,秋收棉花,堪称浙东的“北大仓”。
⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘,歇息时不经意抬起头,刹那间,我被深深地震慑和惊呆了。
那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊!
但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,没有树木,没有建筑,甚至看不见一只飞鸟。
田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
风从海边吹过来,天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。
那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓,很快凝成道、连成块、涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……
⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致,倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天,那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词,让我对江南春天的瑰丽和雄奇,有了身心俱澄的崇仰和膜拜。
它也使我明白了一个道理:
华丽、完美的春天,从来不是自然界单方面的杰作。
⑧如果说在自然界我们可以乐享万紫千红、美不胜收的春天,那么,人与人之间如何相处也能乐享到春天呢?
⑨三年前,映山红开满山岗的季节,我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一位女孩。
那位女孩特别的内向和不善言辞。
那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时,刚才还站在身边的女孩忽然不见了。
老师让同学寻找未果,我只得向老师告别怏怏离开。
不料我刚走到校门口,女孩气喘吁吁地从后面追了上来。
她一边叫着“叔叔”,一边递上一捧开得正旺的映山红。
她低着头,满脸通红,就像做了一件错事。
刹那间,我的眼眶有点潮湿。
一路上我特别小心地捧着那捧映山红,因为我知道我捧着的其实就是一个春天。
⑩此刻,久违的太阳正洒下一地金光,窗外的玉兰和箭竹上,小鸟在快乐地啁啾,紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。
虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟,但我已看见江南的春天了,而且我认为它是最美的!
(摘编自2019年3月27日《人民日报》)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)()
A.文章以“我”对江南春天的感受为行文线索,脉络清晰。
B.第②段主要从视觉、听觉等方面写出“我”对江南春天的感知。
C.“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。
D.第⑨段中女孩送“我”映山红,让“我”内心感到无比温暖。
11.第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹?
请简要分析。
(3分)
12.结合语境,按照要求赏析。
(6分)
(1)而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
(请从修辞角度赏析)(3分)
⑵田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
(赏析加点词语)(3分)
13.文章最后一段划线句子属于景物描写,请简要分析其作用。
(4分)
14.文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的?
请结合全文简要分析。
(6分)
四、阅读下面的文字,完成10-14题。
(22分)
河道,河道罗铮
①小河睡得早。
月上柳梢头,鼾声均匀响起,整夜不息。
②小河醒得也早。
天蒙蒙亮,身体里的毛细血管插满了水桶,铁的,塑料的,红的,绿的,蓝的。
映在河里的面孔青涩,秀气,睡眼惺忪。
返回的路上,河水上下颠簸,晃醒整座村庄。
走完了这道程序,一天便正式拉开帷幕,砍柴,洗漱,做饭,喂鸡,种田等环节方能陆续开启。
③小河真的小。
仅仅三四米宽,任何一张地图上都不会出现蛛丝马迹。
细碎的鹅卵石密布,水与石头撞击出条条波纹。
三两枯枝四仰八叉。
水流清澈见底,浅到孩子们嬉戏玩耍,根本用不着大人看管。
④小河没有方向。
它来自何方,去往哪里?
我不止一次问过乡人,每次都无法得到确切的答案。
它就像一个过客,忽然间出现在村头,默默流向村尾,又不知所终。
我只知道,它的到来,浇灌了数百亩粮田,养活了四百多户村民,淘米,洗菜,浣衣,洗澡,做酒,样样不可或缺。
⑤小河也没有名号。
古往今来,一代又一代村民,怎么就没有想起给小河安个名号?
抑或曾经有过,却又不便记忆而被自然淘汰?
⑥尽管如此,小河的威望依然十足。
虽然地理位置偏于村南,但它足以堪当全村的中心。
村里的每一个人都与小河有着千丝万缕的联系。
男人们下工路上,掬一捧水往脸上一浇,疲乏顿减。
女人们三五成群蹲在河边,边在搓衣板上搓洗,边闲话村头逸事。
孩子们追逐打闹,没一会儿准蹦进河里,头发上水花飞溅。
它流淌着一批又一批童年、中年和老年,每个人从小到大的历程,记下的,忘却的,在小河的密码库里统统可以找到。
⑦千百年来,这种状态一直持续着。
一代又一代罗氏、黄氏后裔从小河旁进进出出,或衣锦还乡光耀门楣,或富甲一方腰缠万贯,或庸碌无为平淡一生,或寒衣素食惨淡度日。
⑧亭台楼阁,山川河流,但凡稍有名气,总有数不尽的文人墨客纵情歌咏。
可是,小河名不见经传。
它也有精美的发饰——岸边的竹林排开一道墨绿的幕帘,风一吹,竹叶飒飒作响。
或许在久远的古代,小河拥有更加宽阔的流域,能把青黛色绵延的山峦收紧,浮出阔叶林的斜影。
但仍然不足以吸引诗人的脚步。
它没有任何怨言,静静地蜿蜒,九曲十八弯,滋养着村庄的代际更替与喜怒哀乐。
⑨形而上者谓之道,形而下者谓之器。
淙淙流淌的小河,没有人知道它的河道究竟是何走向。
但这又有什么关系呢?
任岁月仓皇,我自沉静。
它全方位印刻着村庄的春夏秋冬,映射着子丑寅卯等各个时辰的衣着,装载着晴雨雪雾的雄奇瑰丽,暗藏了大量的古老因子,早已超越了“器”的局限,从一个提供基本生存物料的源头,升华为整村人的精神图腾。
它已经化成血液,在所哺育的众多身体里长久寄存,时不时汩汩冒几个泡,异乡的游子便乡愁四溢。
⑩子在川上曰:
逝者如斯夫!
不舍昼夜。
河流是生物学,也是社会学,更是哲学。
游走于丛山密林之间,每逢开阔地,便散落鎏光的村舍。
全村的生命得以发育,健壮,洗礼。
它的沉默,潜藏着丰厚的生命之道。
⑪村庄的夜,黑得纯粹。
一缕月色笼罩四野。
万籁俱静。
唯一的声响,是水。
平缓,有力。
我听出了生命的生生不息。
如果说每个生命都是观摩世界的一个切面,那么整条河道将是怎样的集大成者。
⑫河道,河道,谜之河道。
(选自《文学报》)
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.文章标题简洁明了,既点明了写作对象,又作为线索贯穿全文。
B.文章综合运用比喻、拟人、排比等修辞,语言生动,描写传神。
C.文章第⑧段运用对比突出表现小河没有任何怨言、甘于安静的品格。
D.文章先抑后扬,先写小河后写河道,鲜明直白地表达了作者的情思。
11.千百年来,流经村庄的是一条怎样的小河?
请简要概括。
(4分)
12.阅读文中的划线句,回答问题。
(5分)
(1)“天蒙蒙亮,身体里的毛细血管插满了水桶,铁的,塑料的,红的,绿的,蓝的”句子中,加点部分有什么含义?
请简要分析。
(2分)
(2)“它已经化成血液,在所哺育的众多身体里长久寄存,时不时汩汩冒几个泡,异乡的游子便乡愁四溢”句子中,加点词有什么表达效果?
请简要分析。
(3分)
13.文章结尾为什么再一次描写村庄的夜色?
请简要分析。
(4分)
14.文章为什么说“河流是生物学,也是社会学,更是哲学”?
请简要分析。
(6分)
五、阅读下面的文字,完成10-14题。
(22分)
离花近一些 侯利明
①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵,步伐轻盈地走过去,弯下腰,陶醉在花的清香里。
这时,她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来,或是正在扶着竹帚打扫庭院。
无论晨昏始终有一朵花开得正好,仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。
我觉得惊奇,外出靠拐杖探路的祖母,“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的,像夏日午后桐树下晾着的一碗清水,净得能看到飘零的紫烟。
②祖母满头的发,是一夜之间彻底变白的,那年的我还不到五岁,仰头望见祖母脸上满布的寒霜,不由一阵阵打颤。
她哭得停不下来,直到双目失明。
无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚,摸索着为我做饭洗衣,送我到村小上学。
只记得一个周末,我在灯下写作业。
柔风送来阵阵幽香,祖母拈针缝衣的手轻颤起来。
她扶着桌沿走到窗棂下,循着香来到院子中。
“回来了,你们真的回来了……”祖母哽咽着,跟随着若有似无的花香来到墙边,只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子,婀娜多姿。
这些花默默地发芽,拔节,直到缀满花苞,祖母虽然看不见却也不曾错过花开。
花香盈盈,勾勒出温暖,给了她一个满满的拥抱。
淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门,日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。
侍弄了一辈子庄稼的祖母,能像熟悉自己的孩子一样,在每个节气里感知到每朵花的气息。
天气,慢慢变热,花香愈加馥郁了,祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖,被花香牵着悠然漫步。
祖母的步伐越来越稳健,她在花丛中停下脚步,脸上露出久违的笑容,盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。
③秋风扫,落叶忙。
祖母也忙。
她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来,一包包储藏好,就像收获地里的麦子和大豆。
来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽,有路过的人讨要,她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。
他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开,心想那些花一定是美的。
街坊邻里也会来要,去年花开满院,她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里,见过的人都晓得这些花是美的。
④祖母不再是我一个人的祖母了,她成了大家的“花婆婆”。
大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑,谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿,倾诉着心底的烦恼,像对祖母说又像是对花儿说。
一年又一年过去,我们这条民风淳朴的小巷,有了个诗意的名字;花巷。
我在花开花落中长大,就要离家上大学,乡里乡亲都聚拢来,叮咛嘱咐说,花婆婆是我们大家的祖母,彼此供养,相依相扶,我去了只管好好念书。
不知谁在人群中低语,还有花。
我哭了,眼泪一滴滴收藏进如水光阴,滋润开满鲜花的心田,四季不败。
告别祖母出门时,老人家拉着我的手又轻轻放开。
⑤第二年暑假,回乡探望祖母。
花香萦绕的睡梦里,祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍,又取出一包新花籽放在桌上,说原来的那串是她用一个个春天串起来的,以后要我也开成一朵花,结了果,留下花籽,给予每个人。
满院的花开得正好,坐在树影花影里,祖孙俩说着一些珍重的话。
我知道,祖母要走了,而从今后的每一个春天,花依旧还会开。
⑥整理遗物,看到父母生前从远方奇来的一摞信,其中一页上写着:
要离花近一些。
当花开放,它应付出生命里全部的能量,竭尽全力,毫不保留。
从一封接一封的书信里,我断断续续了解到,父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时,遭受过祖母的百般阻挠,于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里,临走前告诉祖母,大山里开遍了这样的花,看着它们,就像他们在身边。
这样的话竟成了永别留言。
来春花开时节,父母因救助被山洪冲走的学生,双双殒命。
望向窗外,秋色袭人,院子里的花不再芬芳繁盛,有的已经干枯凋谢,渐渐接近终结的尾声,却看不到丝毫颓败。
⑦收拾好一切,我动身启程了。
(选自《思维与智慧》,有改动)
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.文章第②段加点词“颜色”,写祖母随着花开走出了失子之痛,生活有了起色。
B文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”,表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。
C.文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教,批评了她没有大爱、不明大义。
D.文末“收拾好一切,我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。
11.文章写了哪三次花籽的传递?
请简要概括。
(3分)
12.结合语境,按照要求赏析。
(6分)
⑴柔风送来的阵阵幽香,祖母拈针缝衣的手轻颤起来。
(赏析加点词语)
⑵她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来,一包包储藏好,就像收获地里的麦子和大豆。
(赏析画线句子)
13.文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容,有什么作用?
请简要分析。
(4分)
14.文章以“离花近一些”为标题,有什么含义?
请结合全文简要概述。
(6分)
六、阅读下面的文字,完成10-14题。
(22分)
牡丹旁的寒枝
许冬林
①吴昌硕画牡丹,常常在酣然盛开的牡丹花朵边,冷冷地立一两根寒枝。
这寒枝和鲜润饱满的牡丹花,似乎成了鲜明的对比。
花是艳的,寒枝是冷色调的。
花是华枝春满,寒枝是瘦削萧疏。
花是姿态婆娑,寒枝是孤独挺立。
②吴昌硕画牡丹,几乎从不漏下寒枝,大约是因为,那寒枝一直就长在他的生命里。
他大半生困顿寒微,十七岁因战乱随父逃难,五年后回家,家中亲人俱亡,只剩他和父亲。
③大画家任伯年曾画过他,题为《酸寒尉像》。
此后,吴昌硕常常以“酸寒尉”自称。
也真是酸寒。
四十四岁,他在上海浦东郊区租了两小间民房,安顿家小,并寄希望于书画,期望自己能像任伯年一样靠一支画笔安身立命。
但是,他的画卖不动。
初冬之夜,寄身于低矮屋檐,看看环堵萧然,他在纸上写道:
“夜漏三下,妻儿俱睡熟,老屋一灯荧然,光淡欲灭。
”
④历经风波,他再去上海,矢志于以书画立足,已是二十余年后。
他用西洋红画花卉,他笔下的花朵鲜丽饱满。
他自谓“老缶画气不画形”,“老缶”也是他的名号,他的画郁拔苍劲,气势磅礴。
他像牡丹花边的寒枝,从苦寒苍茫里劲挺而出,带着一身的寒气,可是,是倔强的、骄傲的、巍然的。
⑤吴昌硕挑战命运,在艺术上也一身胆气。
他说“自我作古空群雄”。
他把自己撂到了书画艺术的历史长河中,凛然上前,直面古人。
他敢将大红大绿用于花卉,画家蒲华曾告诫他:
要多用水墨,少用颜色。
因为是文人画,要高雅,要“色不可俗”。
可是吴昌硕偏不。
他用色不守古法,变水墨为五彩,变重墨为重彩。
⑥有人说吴昌硕最重要的贡献是,身处动荡年代,却彰显了中国文化自强不息的精神品格。
可是,我觉得,他作品里的劲挺自强之气,不是闲逸富贵给他的,而是苦难与执著给他的。
就像他笔下的牡丹,最动人的不只是牡丹的色,还有花朵之后那些片叶不着的寒枝。
一个人,大约只有尝尽人世冷暖,尘土至情,才会懂得,在姹紫嫣红时节,依然不忘在心里立上几根寒枝。
⑦对于吴昌硕,虽然后来成名成家了,名利汹涌而来了,他依然记得早年那些忧患与颠沛,他记得自己来自民间,记得自己的身份。
他也记得自己的追求与使命。
所以,笔下牡丹开得再热闹,他依旧要种几根冷冷的寒枝在侧,给自己降温,也给世人降温。
⑧吴昌硕笔下的
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