出师表练习题.docx
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出师表练习题.docx
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出师表练习题
《出师表》知识点归纳
一、一词多义
1、先帝不以臣卑鄙(因为)
故临崩寄臣以大事也(把)
以以塞忠谏之路(以至)
以光先帝之遗德(用来,来)
愚以为宫中之事(认为)
受命以来,夙夜忧叹(表时间,以)
还于旧都(到)
2、于未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)
受任于败军之际(在)
3、遗以光先帝之遗德(遗留)
先帝简拔以遗陛下(给予)
4、效托臣以讨贼兴复之效(任务)
不效(成效)
此先汉之所以兴隆也(表原因)
5、所以此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)
6、道中道崩殂(道路)
咨诹善道(办法)
俱为一体(是)
7、为、若有作奸犯科及为忠善者(做,行)
众议举宠为督(做,担任)
8、论宜付有司论其刑赏(评判)
每与臣论此事(谈论)
9、无若无兴德之言(没有)
事无大小,悉以咨之(不论)
10、然后施行(实行)
行性行淑均(行为)
必能使行阵和睦(行列)
11、益有所广益(益处)
至于斟酌损益(增加)
二、通假字
1、裨补阙漏阙通缺意思:
缺点
2、尔来二十有一年矣有通又
3、先帝简拔以遗陛下拔通拣意思:
挑选
三、词类活用
1、名词活用为动词
以光先帝之遗德意思:
发扬光大
深入不毛意思:
长庄稼
2、形容词活用为动词
恢弘志士之气意思:
发扬扩大
3、形容词活用为名词
此皆良实意思:
善良、诚实的人
攘除奸凶意思:
奸邪、凶顽的人
四、古今异义
1、开张古义:
扩大今义:
店铺开业
2、偏私古义:
偏袒和私心今义:
照顾私情
3、异同古义:
差异、不同偏义复词今义:
不同与相同
4、晓畅古义:
精通熟悉明白今义:
流畅
5、所以古义:
用来;……的原因今义:
表因果关系的关联词
6、痛恨古义:
痛心遗憾今义:
极为仇恨
7、卑鄙古义:
身份低微、出身鄙野今义:
道德品质十分恶劣
8、感激古义:
感动、激动今义:
感谢
9、涕古义:
眼泪今义:
鼻涕
10、奖古义:
劝勉、鼓励今义:
奖励、嘉奖
《出师表》文言知识集萃
发布时间:
2011-01-1019:
50
(供稿:
孔建曹剑)
【生字正音】
(1)崩殂(cú)
(2)陟(zhì)罚臧(zhn)否(p)
(3)攸(yu) (4)祎(y)
(5)以遗(wèi)(6)遗(yí)德
(7)裨(bì)阙(qu)(8)倾颓(tuí)
(9)猥(wi) (10)攘(rn)
(11)咎(jiù) (12)诹(zu)
【通假字】
(1)必能裨补阙漏,有所广益(“阙”,同“缺”,缺点)
(2)是以先帝简拔以遗陛下(“简”同“拣”,选拔)
(3)尔来二十有一年矣(“有”同“又”,用在整数和零数之间)
【一词多义】
词语
例句
释义
遗
是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
给予
深追先帝遗(yí)诏
指死去的人留下的
所以
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
用来……的事
此后汉所以倾颓也
……的原因
为
俱为一体
是
作奸犯科及为忠善者
做
众议举宠为督
做,担任
以
先帝不以臣卑鄙
因为
以光先帝遗德
来
以塞忠谏之路也
以致
咨臣以当世之事
拿
寄臣以大事
把
效
恐托付不效
成效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
任务
不效则治臣之罪
成效、功效
行
性行淑均
品行
必能使行阵和睦
军队
于
三顾臣于草庐之中
到
苟全性命于乱世
在
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
对
论
宜付有司论其刑赏
判定
每与臣论此事
谈论
【古今异义】
例句(加点词语)
古义
今义
此诚危急存亡之秋也
年头、时候
指四季中的秋季
诚宜开张圣听
扩大。
常用来表示商店开始营业。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事
通晓,熟悉
作文通顺明白
先帝不以臣卑鄙
身份低微,见识短浅。
指言语行为恶劣,不道德。
咨臣以当世之事,由是感激
有所感而情绪激动,感动激奋。
激动感谢。
先帝知臣谨慎
认真,慎重
做事小心
遂许先帝以驱驰
奔走效劳
奔驰
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
痛心遗憾。
(古代“恨”和“憾”同义。
)
极为憎恨。
临表涕零,不知所言
眼泪
鼻涕
【词类活用】
(1)以光先帝遗德(光,形容词用作动词,发扬广大。
)
(2)恢宏志士之气(恢宏,形容词用作动词,扩大、发扬。
)
(3)亲贤臣,远小人(亲、远,形容词用作动词,亲近、疏远。
)
(4)此皆良实,志虑忠纯(良实,形容词用作名词,善良诚实的人。
)
(5)攘除奸凶(奸凶,形容词用作名词,奸邪凶恶的人。
)
(6)若有作作奸犯科及为忠善者(奸,形容词用作名词,坏事;忠善,形容词用作名词,忠善之事。
)
(7)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(效,动词用作名词,效劳的事,即任务。
)
【特殊句式】
判断句式:
(1)然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
(这是一个结构复杂的因果性判断句。
“……者,……也”表示判断。
)
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(“也”表示判断。
)
倒装句式:
(1)臣本布衣,躬耕于南阳(“于南阳”,状语后置。
)
(2)咨臣以当世之事。
(介词结构“以……”后置。
)
【成语·对联·名句】
成语
1.妄自菲薄:
毫无根据地小看自己。
2.引喻失义:
说话不恰当。
3.作奸犯科:
指为非作歹,违法乱纪。
4.不毛之地:
指贫瘠、荒凉的地方。
不毛,不生长庄稼。
5.计日而待:
等待的时日很快就要到来。
指为时不远。
6.三顾茅庐:
比喻诚心实意地一再邀请。
7.不知所云:
形容说话颠三倒四,言语混乱,令人莫名其妙。
对联
1.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(陆游《书愤》)
2.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
名句
1.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
2.受任于败军之际,奉命于危难之间。
3.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
4.侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
5.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
6.陟罚臧否,不宜异同。
7.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
达标测评:
(一)解释句中标记的实词:
(积累文言实词虚词,达到活学活用。
)(选作10个)
1、中道崩殂
2、此诚危急存忘之秋也
3、追先帝之殊遇
4、妄自菲薄
5、引喻失义
6作奸犯科
7、宜付有司论其刑赏
8、以昭陛下平明之理
9、简拔以遗陛下
10、性行淑均
11、晓畅军事
12、躬耕于南阳
13、不求闻达
14、猥自枉屈
15、寄臣以大事
16、夙夜忧叹
17、攘除奸凶
18、斟酌损益
19、以彰其咎
20、察纳雅言
(二)、辨别古今词义(能正确把握文言词语的用法。
)(选作3个)
1.诚宜开张圣听
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也
3、先帝不以臣卑鄙
4、由是感激
5、晓畅军事
6、临表涕零
(三)、一词多义(能正确把握文言词语的用法,活学活用。
)(选作5个)
1、益:
有所广益斟酌损益
2、遗:
以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下
3、效:
恐托付不效讨贼兴复之效
不效,则治臣之罪
4、道:
中道崩殂得道多助咨诹善道
5、鄙:
肉食者鄙先帝不以臣卑鄙蜀之鄙有二僧
6、顾:
顾野有麦场三顾臣于草庐之中
7、举:
众议举宠为督孙叔敖举于海
举大计死即举大名耳
8、之:
⑴危急存亡之秋也⑵侍卫之臣不懈于内
⑶欲报之于陛下也⑷以塞忠谏之路也
⑸悉以咨之
⑹先帝称之曰能
⑺愿陛下亲之信之
9、于:
⑴侍卫之臣不懈于内⑵欲报之于陛下
⑶试用于昔日⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也
⑸躬耕于南阳⑹苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯⑺三顾臣于草庐之中⑻受任于败军之际,奉命于危难之间⑼还于旧都
(四)、理解与问答填空:
(能正确理解课文内容,多角度分析,领悟主旨。
)(选作10个)
1、文中回顾了(、、)三件事。
表达了作者受恩感激之情。
2、《出师表》中的成语有:
3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
4、表明作者淡泊名利的句子:
5、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意:
6、写尽作者一生的句子:
7、出师战略目标的句子是(政治愿望):
其中最关键的四个短语是:
8、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:
9、诸葛亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:
10、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:
11、简述“三顾茅庐”故事的句子是:
12、第七段中“大事”具体指什么?
用文中的话回答:
13、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:
14、作者“夙夜忧叹”的原因:
15、诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是:
16、《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例:
17、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:
18、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是:
19、诸葛亮在《出师表》中劝喻后主刘禅要:
()同时也表达了他报先帝、忠陛下、兴复汉室的决心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
20、朗读节奏划分不正确的是:
()
(1)恐/托付不效
(2)深追先帝/遗诏(3)臣/不胜受恩感激(4)进尽/忠言
(五)、翻译下面的句子:
(新课标要求能自主学习,正确释义文言词句。
)(选作2个)
(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(2)陟罚臧否,不宜异同。
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(4)庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
“践行新课标,研磨示范课”
—《出师表》复习课学案设计
授课人:
康家营子中学刘晓东
教材分析:
《出师表》是九年级上册第六单元的一篇文言文。
由诸葛亮亲自写作的《出师表》,是这位两朝老臣出师北伐前呈给后主的一篇表忠心和决心的表文,情词恳切,意味深长,打动了古往今来众多忠志之士,字里行间有很多值得品味揣摩的地方。
学习本文可继续积累文言知识,引导学生深入分析文章内容和词句,有条有理的将文章读出深度,读出情味。
由于是复习课,教师可进一步拓展有关作者的其它内容,一者有利于激趣学习,二者可以帮助学生进一步认识诸葛亮两朝老臣的忠诚形象。
学情分析:
九年级已学过大量的文言文,积累了一定的文言知识,初步到达一个活学活用,举一反三的阶段。
对于文章内容的背诵理解翻译可以先让学生结合注释自主解决,教师针对疑难适当点拨,授之以渔。
另外,文章人物比较出名,教师可以结合文本同时适当延展课外积累吸引学生去感受人物风采,做出自己的分析评价,借机引导学生树立正确的历史观,养成客观评价历史人物的认知态度,激励他们多读书,学习古人。
学习目标:
1、了解作者及写作背景。
2、背诵默写课文。
3、积累重点实词及虚词,掌握其用法。
4、会译课文。
5、领会诸葛亮提出的三项建议的意义,学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
6、领悟文言文学习方法,学以致用。
学习重点:
3、4、5
学习难点:
6
学习方法:
自主、合作、探究。
学习过程:
一、释题并介绍作者:
(了解背景,积累作家作品。
)
二、背诵默写课文。
(新课标要求背诵篇目,也是中考默写重点,增加学生文化底蕴。
)
三、同学释义全文:
(新课标要求能借助工具书和注释理解基本内容,也是中考内容之一。
)
四、同学简述作者的写作思路,并深入理解课文内容及作者情感。
(新课标要求:
感受人物风采,正确品评人物,树立正确人生观,价值观,历史观。
)
五、课文拓展:
(感受人物风采,做出自己的评价,树立正确人生观、价值观)
(一)诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。
你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语?
(二)、诸葛亮是智慧的化身,他运筹帷幄,指挥若定,请结和《三国演义》中的故事情节,用短语写出他指挥的两个战役:
(三)、下面这段文字选自诸葛亮的《后出师表》,这段文字和本文都写到了哪两层意思?
分别概括出来:
臣受命之日,寝不安席,食不甘味。
思惟北征,宜先入南,故五月渡泸,深入不毛,并日而食。
臣非不自惜也,顾王业不可偏安於蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意,而议者谓为非计。
今贼适疲於西,又务於东,兵法乘劳,此进趋之时也。
(四)、中国历史上曾出现过许许多多像诸葛亮一样忠心报国的文臣武将,列举出两个名人,并写出他们留传下来的名言或事迹。
你认为一个比较完美的政治家,应该具备那些条件?
请结合本文所学说一说现实社会的政治官员应该是怎样的。
(同桌课堂讨论)?
六、课后作业:
写一篇读后感,不少于600字。
题目为:
拳拳报国心——读《出师表》有感。
也可以自命题。
(学习诸葛亮的“以天下为己任”的历史责任感和“鞠躬尽瘁,死而后已”的拳拳爱国心,努力使自己成为四化建设的忠臣良将。
)
七、达标测评:
(一)解释句中标记的实词:
(积累文言实词虚词,达到活学活用。
)(选作10个)
1、中道崩殂
2、此诚危急存忘之秋也
3、追先帝之殊遇
4、妄自菲薄
5、引喻失义
6作奸犯科
7、宜付有司论其刑赏
8、以昭陛下平明之理
9、简拔以遗陛下
10、性行淑均
11、晓畅军事
12、躬耕于南阳
13、不求闻达
14、猥自枉屈
15、寄臣以大事
16、夙夜忧叹
17、攘除奸凶
18、斟酌损益
19、以彰其咎
20、察纳雅言
(二)、辨别古今词义(能正确把握文言词语的用法。
)(选作3个)
1.诚宜开张圣听
2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也
3、先帝不以臣卑鄙
4、由是感激
5、晓畅军事
6、临表涕零
(三)、一词多义(能正确把握文言词语的用法,活学活用。
)(选作5个)
1、益:
有所广益斟酌损益
2、遗:
以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下
3、效:
恐托付不效讨贼兴复之效
不效,则治臣之罪
4、道:
中道崩殂得道多助咨诹善道
5、鄙:
肉食者鄙先帝不以臣卑鄙蜀之鄙有二僧
6、顾:
顾野有麦场三顾臣于草庐之中
7、举:
众议举宠为督孙叔敖举于海
举大计死即举大名耳
8、之:
⑴危急存亡之秋也⑵侍卫之臣不懈于内
⑶欲报之于陛下也⑷以塞忠谏之路也
⑸悉以咨之
⑹先帝称之曰能
⑺愿陛下亲之信之
9、于:
⑴侍卫之臣不懈于内⑵欲报之于陛下
⑶试用于昔日⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也
⑸躬耕于南阳⑹苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯⑺三顾臣于草庐之中⑻受任于败军之际,奉命于危难之间⑼还于旧都
(四)、理解与问答填空:
(能正确理解课文内容,多角度分析,领悟主旨。
)(选作10个)
1、文中回顾了(、、)三件事。
表达了作者受恩感激之情。
2、《出师表》中的成语有:
3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
4、表明作者淡泊名利的句子:
5、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意:
6、写尽作者一生的句子:
7、出师战略目标的句子是(政治愿望):
其中最关键的四个短语是:
8、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:
9、诸葛亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:
10、表达了作者对刘氏父子感情的句子是:
11、简述“三顾茅庐”故事的句子是:
12、第七段中“大事”具体指什么?
用文中的话回答:
13、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:
14、作者“夙夜忧叹”的原因:
15、诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是:
16、《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例:
17、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:
18、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是:
19、诸葛亮在《出师表》中劝喻后主刘禅要:
()同时也表达了他报先帝、忠陛下、兴复汉室的决心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
20、朗读节奏划分不正确的是:
()
(1)恐/托付不效
(2)深追先帝/遗诏(3)臣/不胜受恩感激(4)进尽/忠言
(五)、翻译下面的句子:
(新课标要求能自主学习,正确释义文言词句。
)(选作2个)
(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。
(2)陟罚臧否,不宜异同。
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(4)庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
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