集体备课.docx
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集体备课.docx
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集体备课
教材内容
欢庆
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第1课时
教学目标
1、认识7个生字。
2、正确、流利地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重难点
学文中认识本课生字。
正确、流利地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学流程
施教者修改或点评
学习目标:
1、认识7个生字。
会写8个字。
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:
读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
作业设计
板书
教学反思
教材内容
欢庆
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第2课时
教学目标
1、复习巩固7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重难点
背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
加深对祖国的热爱之情。
教学流程
施教者修改或点评
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:
大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
作业设计
板书
教学反思
教材内容
识字三
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第1课时
教学目标
1、认识11个生字。
会写两个独体字“夕、与”。
2、正确、流利地朗读课文
教学重难点
学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。
教学流程
施教者修改或点评
一、激情导入。
1、播放歌曲《大中国》
师说:
是啊,谁不爱自己的祖国呢?
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。
今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,自学生字。
1、学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音,正音。
3、出示由生字组成的词语(带拼音):
神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族
这些生字放在词语中你能把音读准吗?
4、合作学习,识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?
还没学呢,你是怎么认识的?
(学生介绍课外识字方法、途径。
)
5、去拼音检查。
相机纠:
州---川 鸟---岛 与---写 族---旅
6、读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读,在四人合作读并正音。
8、质疑:
课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?
三、朗读感悟。
1、师说:
我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。
想去看看吗?
2、你到过哪里?
3、师介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、师介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5、师生交叉朗读全文。
四、读韵语,巩固识字。
神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强。
五、指导书写。
1、出示:
夕、与。
(点名读)
2、观察:
这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?
学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。
3、教师范写,学生临写。
作业设计
板书
教学反思
教材内容
欢庆
上课时间
总课时
主备教师
第2课时
教学目标
1、复习巩固11个生字。
会写“川、州、台、争、民、族”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重难点
学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。
教学流程
施教者修改或点评
一、复习导入
1、抽读生字(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)
师说:
上节课,我们认识了生字、学习了课文。
那么,你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词语
师说:
同学们可真棒!
下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。
只有又对又快的把这些词语全部读对,才能胜利的登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读、开火车读词语。
3、有感情齐读课文
师说:
是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,那我们一起美美的把课文读一读吧!
二、课外拓展,课内外识字相结合
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自己做的词语。
2、师说:
我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?
(56个民族人民的共同创造)
3、问:
你了解那个民族?
说说看
4、出示有代表性的民族服饰及相关词语。
看看图,认认字,读读词。
三、指导书写
1、出示:
川、州、台、争、民、族
生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。
2、指名说,相机组词。
3、师重点指导“民、族”
4、学生练习书写。
四、结束全文
1、问:
同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文。
作业设计
板书
教学反思
教材内容
北京
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第1课时
教学目标
1、认识13个生字。
会写“央、交”两个独体字。
2、正确、流利地朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化。
教学重难点
认识生字,会写生字。
正确流利地朗读课文,感受北京的美丽攻巨大变化。
教学流程
施教者修改或点评
一、导入;
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?
2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题,学生跟着写。
二、初读感悟
1、小组练读课文。
请小组同学自已安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。
3、教师用生字卡片,检查学生的认读情况。
4、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?
第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?
小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评
作业设计
板书
教学反思
教材内容
北京
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第2课时
教学目标
1、复习巩固13个生字。
会写六个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重难点
正确流利地朗读课文。
背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程
施教者修改或点评
一、朗读欣赏:
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音,响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。
从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就。
古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
板书课题:
北京,学生跟着书写。
2、老师范读,学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读,老师欣赏。
二、感情背诵:
1、学生选择自已喜欢的部分背诵,并说说为什么喜欢?
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字,指导写字。
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:
优、阴、坛、城、图
熟字减偏旁;央、交、旁
编字谜:
在大房子里过冬(图)
形近字:
巾——市
找相同点:
城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4、练习书写;
1)老师在黑板上范写“央”字,并让学生说明要注意的地方。
2)请学生当小老师,范写交字,再评议
3)其他生字由学生讨论该如何正确书写。
,然后书空、描红、临写。
四、实践活动:
1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些变化
作业设计
板书
教学反思
教材内容
我们成功了
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第1课时
教学目标
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点
认识14个生字。
能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教学流程
施教者修改或点评
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道这是什么日子吗?
指名说。
2、(点击出示句子:
2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。
)啊,北京终于成功了!
把这个好消息告诉大家吧。
(自由读,指名读)
这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。
今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。
(播放申奥成功的课件图象:
解说词:
2001年7月13日的夜晚,亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布,当他说到2008年的奥运会将在北京举行时,在场的中国人都跳了起来,热情地欢呼着。
顿时,喜讯传遍了中国的每一个角落,人们纷纷涌上街头庆祝,北京更是成了欢乐的海洋。
工人、学生;老人,小孩都挥舞着国旗,热情的高喊着:
我们成功了,我们爱北京。
人们相互拥抱,击掌。
国家领导人也来到了欢乐的人群中。
北京度过了一个欢乐的不眠之夜。
在电视机里,我们赢了,我们成功了的字幕一遍遍的放大。
)
3、“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!
学生读题。
4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,让我们一起去读一读吧。
二、自由初读课文。
1、自己读课文,读准字音,把下面的生字圈出来读读。
遇到难读的字多读几遍。
2、同桌读课文,读通句子,碰到对方读错了马上帮助并接读。
3、你能读流利了就起立读。
二、自学交流。
1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。
让我们放礼花庆祝这次成功(点击出示生字)看烟花上有我们要认识的新朋友。
1)指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。
2)(点击课件逐个出示生字)齐读生字。
3)自由读生字,说说你是怎么记住这些生字的?
4)还有一个美丽的烟火呢(课件出示词语喜讯,传来,不约而同,聚集,挥舞,锣鼓、欢呼,击掌,拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。
)学生自由读,同桌比读。
你们真能干,成功手势做出来表扬自己。
2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
1)把你喜欢读的段落读给大家听一听。
2)听了你们的朗读,老师很感动,也想加入你们的队伍,欢迎吗?
那么老师读下去,读到你觉得非常激动兴奋的段落,你就跟着读吧。
四、指导朗读课文,感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?
(点击出示句子:
喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
)自由读一读,你有什么不理解的吗?
不约而同:
没有事先约好,但做出了同样的事情。
试着用不约而同说句话,比如:
我们班在拔河比赛中取得了第一名,我们不约而同地……
涌:
就是象潮水一样快速的冲过去。
因为人们听到这个好消息太激动了。
都急着要去街上庆祝。
(喜讯、欢乐的海洋)指名读,齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。
瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?
听到了什么?
(点击出示第二段:
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:
“我们成功了!
”“我们爱北京!
”“祖国万岁!
”)指名说。
让我们一起高呼吧!
(学生入境演一演)
指导朗读:
用你的朗读来表现你的心情吧!
指名读——小组读——全体朗读。
3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!
(点击出示句子:
中华世纪坛人如海,歌如潮。
人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
)你又看到了什么?
听到了什么?
朗读句子。
3)快看,中央领导人也来到了人群中,(点击图文:
江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
)学生读:
与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
五、总结,朗读全文。
1、同学们,2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。
申奥成功了,中国人成功了。
2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会,奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。
(出示句子:
2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。
)让我们骄傲地告诉世界:
(齐读2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬)。
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。
有感情地朗读全文。
五、(机动)课外延伸。
有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料,相信你会有更多的收获,争取能为2008我们的奥运会出点力。
作业设计
板书
教学反思
教材内容
我们成功了
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第2课时
教学目标
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字,会写“相”和“扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学重难点
1、进一步巩固“讯”、“挥”等生字,会写“相”和扬”等左右结构的字。
2、学会正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的心情。
3、增强学生民族的自尊心和自豪感。
教学流程
施教者修改或点评
(一)谈话导入新课
师:
在雅典奥运会上我国的运动员为祖国夺得了32枚金牌。
我国的金牌数仅次于美国之后,荣居世界第二。
听到这个消息,你们高兴吗?
自豪吗?
请大家把看奥运时的高兴心情带到这节课里来,上好这一节课好吗?
这节课我们继续学习和奥运会有关的课文——《我们成功了》。
这篇课文主要讲的是什么?
(二)复习生字、新词
1、在上节课里,同学们学习可认真了,交了许多生字朋友,这不,它们又来和你们见面了,快喊一喊它的名字。
(1)复习生字(课件:
闪现上节课的生字)(抢读)
讯 传 约 聚 挥 锣 呼
击 拥 抱 泪 泽 克 扬
(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语,你们还能读吗?
【课件:
词组慢慢的移入】
开火车读个人读
(表演识记:
拥抱击掌等词语)
2、这两个生字大家会读吗?
【课件】
请大家仔细观察这两个生字:
相(xiān)、扬(yán),你发现了什么?
写的时候要注意什么?
请你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“扬”组词或说话。
(2)说记字的办法?
(3)课件演示写法。
(4)学生互相评价。
(三)朗读感悟,引发共鸣。
1、谁愿意把第一自然段读给大家听?
想让老师从你的读书中感受到什么?
(申奥成功了,人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。
)
2、指导朗读第二自然段。
我们就先到天安门广场,共享人民的快乐自豪。
(1)出示插图:
看到这幅图时,你心里想说些什么?
从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?
请大家自由读读课文,并把你们感觉读出来?
师:
1993年,我国以2分之差输给了悉尼,失去了2000年奥运会的主办权。
但是我们中国人并没有被挫折击倒,继续努力着、奋斗着……
(2)假如时光倒流到2001年7月13日,当你听到萨马兰奇宣布,2008年奥运会的主办权属于中国北京时,你们会有什么表现,你会高呼什么?
人们的心情和你们是一样?
把你们的心情读出来吧!
【课件放大】
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
3、指导感悟第三自然段。
接下来,我们把目光移到中华世纪坛。
你们想怎么读这个自然段?
你们想给老师感觉到什么?
用---划出表示人多的句子。
用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
比赛读、自由读。
今年雅典奥运会上,我国的运动员取得的优异成绩,再次向世界宣布:
中国已经进入了世界体育大国的行列,世界选择了北京,北京将给世界一个惊喜。
4、期待了8年的奥运之梦呀!
终于实现了。
“2008年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。
(齐读)
(四)交流反馈,自置作业
1、申奥的成功是中华民族的成功,是中国的成功,请同学们谈谈自己的成功,让我们分享你的快乐。
一个人如果要成功,要怎么做?
2、同学们,今天这一节课你们表现得非常出色。
在结束之前,老师向大家了解一些问题,今天的课,你最满意的是什么?
最不满意的又是什么?
3、课后也有作业,但是作业由你们自己布置,你想给自己布置什么作业?
作业设计
板书
教学反思
教材内容
看雪
上课时间
总课时
主备教师
唐莉
第1课时
教学目标
1、认识10个生字,练写带提手旁的三个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。
激发学生盼望祖国回归的愿望。
3、学习课文中的重点词句,知道词语搭配的妙处。
教学重难点
1、教学重点:
通过重点词句,体会孩子对雪、对北京的向往之情。
2、教学难点:
从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。
教学流程
施教者修改或点评
(一)猜谜激趣,导入新课
1、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天,掉在地上处处白,落在水里都不见。
”
2、板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,学习字词
1、自读课文,划出生字,标出自然段。
2、师提问:
是哪的小朋友想看到雪?
他们希望到哪里看雪?
(板书:
台湾、北京)
3、认读生字
(1)自由练读生字。
(2)开火车读生字。
(3)生字排序,学生观察找排序规律。
(4)去拼音读生字。
4、认读词语
(1)看词语,心里默读。
(2
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