记叙文阅读咏物类教案.docx
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记叙文阅读咏物类教案
记叙文阅读——咏物类
一、教学目标
1、了解咏物类阅读。
2、提高学生对文章重要词语和句子的理解与分析理解能力。
3、通过学习,要求学生掌握咏物类阅读的答题技巧。
二、教学重点
1、理解文中重要句子的深刻含义。
2、分析和掌握重要句子或文章所用的修辞手法或表现手法及作用。
3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。
三、教学难点
1、理解重要句子的深刻含义。
2、分析和掌握重要句子所用的修辞手法、表现手法及作用。
3、总结和掌握此类题目的答题技巧和方法。
四、课时安排:
2课时
五、新课讲解
(一)文体知识
1、以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
2、做此类阅读的基本方法是:
(1)、理解作者具体写了什么事物,这个事物是什么样的,有什么特点。
(2)、文章是按照什么顺序写的,是写物的整体,后写物的部分;还是先写物的部分,后写物的整体;是先上后下,还是与之相反,等等。
(3)、要明白作者“咏”的物是什么,是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的;事物和联想有什么必然的联系,通过联想作者表达了什么样的思想感情。
(4)、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
(二)范例及练习
深度教育--------有效教育领导者
(一)风的故事
冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zào(zo),冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。
人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛?
?
________________________________________________________________________。
那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。
他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。
重新获得了生机的人们虔诚地感激他。
春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得huàn(hun)然一新。
夏季来临,烈日炎炎。
人们烦闷焦虑,见面就打听:
“咦?
风到哪里去了呢?
”
风来了!
他推来了云,云里吸了水,沉得要命。
风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。
雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。
他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。
风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。
秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。
秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点!
冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。
人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。
人们装聋作哑,置之不理。
风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。
终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切?
?
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
暴zào()huàn()然一新
攥()瑟瑟颤抖()
深度教育--------有效教育领导者
2.本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了________________________的修辞手法。
3.第②④段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然。
______________________________________________________________________________________________________。
4.春夏秋冬的风各有什么特点?
请用文中的四字词语回答。
(1)春风:
_______________
(2)夏风:
_______________
(3)秋风:
_______________(4)冬风:
_______________
5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?
(1)对待春风:
_______________
(2)对待夏风:
_______________
(3)对待秋风:
_______________(4)对待冬风:
_______________
6.读了本文你受到什么启发?
___________________________________________________________________________。
(二)
1对于中国的牛,我有特别的尊敬感情。
2留给我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇”。
3一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几只耕牛,狭道容不下人和牛,终有一方要让路,它们还没有走近,我们已经预计斗不过畜牲,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又是泥又是水了。
正在踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去,一队耕牛,跟着它全走离阡陌,从我们身边经过。
4我们都呆了,回过头来,看着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大恩惠。
5中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。
在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种。
等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。
6在它沉默劳动中,人便得到应得的收成。
那时候,也许,它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草。
偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。
7中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的。
它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴
深度教育--------有效教育领导者
在大街上闲荡。
它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死。
它们不像西班牙斗牛,_____________________________________。
8默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。
1、作者对牛产生敬佩之情是因为什么事?
请简要概括。
2、如果让你朗读第五自然段,你会用()的语速、()的语调来读。
3、“中国的牛”具有什么样的品质特点?
4、根据上下文设想一下,在第7自然段的横线上应填上什么样的内容?
他们不像西班牙斗牛,__________________________________________。
5、文中写到印度的牛、和荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙斗牛的作用?
6、本文采用了什么写作手法?
说说文章抒发了作者怎样的思想感情?
7、文中最后一自然在结构、内容起何作用?
8、给本文你个恰当的题目。
《》(三)梨花开了
梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。
水是透明的,映着蓝天;花是洁白的,散发着清香。
春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。
梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也流在我和小伙伴们的心里!
梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己。
她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧!
1、这篇文章统领全文的一句话是:
(2分)
深度教育--------有效教育领导者
2、文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法?
有什么表达效果?
(3分)修辞手法:
表达效果:
3、作者在描绘梨花时,抓住了梨花的什么特征?
(2分)
4、在你成长的路途中,你最喜欢什么花呢?
请简单说明理由。
(2分)
5、作者在文中不仅赞美了梨花,还赋予了梨花一定的象征意义。
在文中,你觉得梨花象征什么?
心田上的百合花
一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株
小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草。
惟一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于,在一个春天的早晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却都不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看他顶上结的不是花苞,而是头上长瘤了。
”公开的场合,它们讥笑百合:
“你不要做梦了,即使你真的是会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?
”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:
“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!
”
百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。
有一天,它终于开花了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
深度教育--------有效教育领导者
这时候,野草与蜂蝶,再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着,它花上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在千百里外的人,从城市、从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。
许多孩童跪下
来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未有过的美,感动得落泪,触动内心那纯洁温柔的一角。
那里,被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏,满山的百合都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?
(3分)
2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置?
(2分)
3、第③段运用了哪些修辞手法?
展示了“百合”怎样的形象?
(4分)
4、本文的线索是什么?
文章主要运用了哪种写作手法?
(2分)
5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?
(3分)
6、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?
假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?
(4分)
(咏物)参考答案:
(一)1、略2、拟人3、每当风伤心悲泣的时候,便不由自主地想起了往事。
(只要是表示回忆
深度教育--------有效教育领导者
的语句也可)
4、
(1)柔情万千;
(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。
分析:
(4)为衰老疲惫、暴躁也可。
5、
(1)感激;
(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。
(二)1、懂得谦让与和谐①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧
2、:
中等、低沉(叹息)3、默默无闻任劳任怨无私奉献踏实辛勤而默默付出,做事沉稳不高调(永远沉默地为人做着沉重的工作。
在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种。
等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。
)4、全身精力,都尽付狂暴斗争中。
5、对比,突出中国牛的老实和任劳任怨。
6、象征手法作比较表面是对中国的牛的敬佩和热爱之情,更深层次是对伟大的劳动人民的无比尊敬与热爱。
赞美中国的牛的礼让、厚道、朴实、勤勉等优秀品质,同时也是在赞美中国劳动人民。
7、结构上,与开头呼应;内容上,深化主题。
8、中国的牛
(三)梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
(2分)2、比喻和拟人生动形象地写出来小河绕着梨园的美景3、洁白,纯真、清香。
4、(2分)康乃馨。
那是母亲的象征。
5、孩子纯真无暇的心灵。
(四)1.全心全意表现了百合努力开花时一心一意,专心执着的特点.默默表现了百合不张扬(不炫耀)的品质.(两词各1.5分)2.c.3,排比,拟人,反复.(答对其中两个给2分,答对一个给1分)表现了百合信念坚定,追求执着的形象.(每个要点1分,共2分.)4,2分.线索:
百合的成长过程.或:
百合努力证明自己存在的过程.(1分)写作手法:
象征(托物言志,借物抒情均可)(1分)
5,3分.百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情.或百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角.(意思相近即可给分)6,4分.第一问:
答到嫉妒,诋毁,心胸狭窄意思即可.(2分)第二问:
言之成理即可给分,否则酌情扣分.(2分)
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