五年级实验步骤.docx
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五年级实验步骤.docx
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五年级实验步骤
五年级(上)《科学》实验
实验1实验内容:
火山喷发模拟实验
课题:
火山
实验器材:
三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小洞到底部。
二、往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口,在洞口用针扎几个小眼。
三、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,观察现象。
四、实验现象:
随着温度升高,番茄酱从洞口溢出。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
地壳深处的岩浆温度高、压力大,会沿着地壳的裂缝上升,冲出地表,形成火山喷发。
实验2实验内容:
地震模拟实验
课题:
地震
实验器材:
3—4条颜色不同的毛巾、竹片
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、把每条毛巾纵向叠两折或三折,将折好的毛巾一条叠一条,平铺在桌面上当作水平的岩石层。
二、双手按住毛巾的两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。
三、两手握住竹片的两端,同时用力将竹片逐渐压弯,直到断裂,体会感觉。
四、实验现象:
毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
地层在受到地壳内部的巨大压力时,会像毛巾层一样发生褶皱,岩层褶皱厉害就像竹片一样断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。
实验3实验内容:
模拟卵石形成实验
课题:
做一块卵石
实验器材:
带盖的玻璃瓶、水、碎砖块、
实验类型:
分组
实验步骤及要点:
一、把碎砖块放入盛有水的玻璃瓶里,把瓶口拧紧。
二、用力摇晃瓶子,过一段时间后观察。
注意事项:
1、砖块尽量要小一些,棱角鲜明一点。
2、要用比较长的时间。
三、实验现象:
水变浑浊了,水中有一些砖屑;碎砖块变小了,棱角变光滑了。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞,变得光滑了。
实验4实验内容:
声音的产生实验
课题:
声音的产生
实验器材:
铅笔盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水
类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、把橡皮筋紧绷在铅笔盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
二、鼓面上放少许豆粒,用鼓槌轻轻敲击,观察现象。
三、用锤敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。
四、实验现象:
1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3、水面有波纹,并有水滴溅起,音叉震动。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
声音是由物体振动产生的。
实验5、实验内容:
声音在液体中传播实验
课题:
谁能传播声音
实验器材:
水槽、音叉、听诊器。
实验类型:
分组
实验步骤及要点:
一、两个学生合作实验。
甲生用一只手将音叉提起并浸入水槽中,另一只手击打水中的音叉。
二、乙生戴上听诊器,贴在水箱外壁上。
观察现象。
三、实验现象:
在甲生击打音叉时,乙生在听诊器里听到了击打音叉的声音。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
液体能够传播声音。
实验6实验内容:
声音在固体中传播实验
课题:
谁能传播声音
实验器材:
长木板(或长的课桌)、机械手表
实验类型:
分组
实验步骤及要点:
一、将机械手表放在长木板的一端。
二、人耳在长木板的另一端无法听到机械手表的声音。
三、人耳贴在长木板的另一端,可以听到机械手表的声音。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
即声音可以在固体中传播。
实验7实验内容:
声音在气体中传播实验
课题:
谁能传播声音
实验材料:
闹钟、可抽真空玻璃罩
实验类型:
分组
实验步骤及要点:
一、让闹钟在自然空气中响,观察现象。
二、将闹钟放入到玻璃罩中,然后将玻璃罩抽真空,当闹钟响时,再来听一听,观察现象。
三、实验现象:
在自然状态下当闹钟响时,可以听得到,当闹钟在真空状态下就听不到声音了。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
空气是可以传播声音的。
实验8实验内容:
研究木材特点的实验
课题:
木材
实验器材:
各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、用放大镜观察木材的花纹,比较花纹的形状和花纹的粗细。
二、用小刀刻木材,比较软硬。
三、用酒精灯烧木材,看哪种容易燃烧。
四、将木材放在水中,看木材的浮沉现象。
五、把不同的木材连入电路,看是否导电。
注意事项:
使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。
六、记录表格。
用文字记录观察结果。
七、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
1、木材有花纹(年轮等)2、木材软硬程度不同。
3、木材易燃4、木材有沉有浮。
5、干木材不导电,湿木材有较弱的导电能力。
实验9实验内容:
纸的吸水性实验
课题:
纸
实验器材:
长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、将各种纸条依次粘在尺子上。
二、把尺子水平放在水槽上方,使各种纸同时浸入水中。
观察现象。
三、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
不同纸的吸水性有所不同
实验10实验内容:
陶瓷特点的实验
课题:
陶瓷
实验器材:
各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等
实验步骤:
一、用火烧,观察现象。
二、用锤子砸、用小刀刻,观察现象。
三、放入水槽,观察现象。
四、放入热水,观察现象。
五、把陶瓷连入电路,看是否导电。
六、从高处扔下,看是否易碎。
七、用陶瓷碎片切纸,观察现象。
注意事项:
使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。
八、记录表格。
用文字记录观察结果。
九、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验现象及结论:
陶瓷不易燃,硬度较大,不能浮在水面上,不容易导电,不容易传热,易碎,碎片很锋利。
实验11实验内容:
研究金属的特点
课题:
金属
实验器材:
铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、用火烧,看是否易燃。
二、用锤子砸、用小刀刻,研究软硬。
三、放入热水,看是否传热。
四、用砂纸打磨,看是否有光泽。
五、把金属连入电路,看是否导电。
六、从高处扔下,看是否易碎等等。
注意事项:
使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。
七、记录表格。
用文字记录观察结果。
八、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
金属不易燃,硬度较大(有些金属较软),容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎等。
实验12实验内容:
玻璃与塑料的实验
课题:
玻璃与塑料
实验器材:
相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。
二、分别透过玻璃和塑料看书上的字。
三、让玻璃和塑料在同一高度落下。
四、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧。
注意事项:
小心碎玻璃扎到手,注意用火安全。
五、记录。
用文字记录观察结果。
六、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。
实验13实验内容:
水蒸发时吸收热量
课题:
蒸发
实验器材:
温度计、支架、棉纱、表。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中,记录这时的温度。
二、把温度计提出水面,每2分钟记录一次温度。
注意事项:
水温要接近室温,实验过程中不要用手接触温度计液泡。
三、实验现象:
温度计液泡上的水蒸发时,温度在不断下降。
三、记录。
用文字记录观察结果。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
水蒸发时要吸收周围的热量。
实验14实验内容:
水的沸腾实验
课题:
沸腾
实验器材:
铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表、石棉网
实验类型:
演示
实验步骤操作要点:
一、把盛如水的圆底烧瓶固定在铁架台上,底下放上石棉网。
二、在铁架台上固定一个温度计,使液泡刚刚浸入水中。
三、用酒精灯加热直至沸腾,记录水温的变化。
四、记录。
用文字记录观察结果。
五、实验现象:
随着给水加热时间的延长,水的温度逐渐升高,水里会产生大量气泡。
当将水加热到一定温度(沸点)时,水不停翻滚,不断减少,水的温度不再上升。
六、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
水在加热过程中温度不断上升,达到一定温度时,水就会沸腾。
水沸腾后,继续加热,温度不会再升高。
实验15实验内容:
水蒸气凝结的实验
课题:
凝结
实验器材:
两个集气瓶、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水
实验实验类型:
演示
步骤操作要点:
一、把两个集气瓶装上同样多的温度相同的水。
二、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。
然后将两块玻璃片同时盖在集气瓶上,观察现象。
实验现象:
冷玻璃片上会出现小水珠,热玻璃片上不会出现小水珠。
三、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。
实验16模拟雨的形成
课题:
水的三态变化
实验器材:
烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、瓷碟。
实验类型:
演示
实验步骤操作要点:
一、在烧杯里装1/3的水,装在三脚架上,底部垫上石棉网。
二、用酒精灯加热,在烧杯顶部罩上瓷碟,观察现象。
三、实验现象:
水蒸汽凝结成水珠从瓷碟底部滴落。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
水蒸气遇冷凝结成水滴,空气托不助时滴落形成雨。
实验17实验内容:
雾的形成模拟实验
课题:
水的三态变化
实验器材:
广口瓶、温水、冰块。
实验步骤操作要点:
一、在广口瓶里倒入温水。
二、用冰块接近瓶口,观察现象。
三、实验现象:
把冰接近瓶口,瓶口有“白气”出现,把冰移开则“白气”消失。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴。
在自然界中,许许多多的小水滴漂浮在低空中,形成了雾
五年级下册《科学》实验
实验1实验内容:
唾液对淀粉的消化作用实验
课题:
食物到哪里去了
实验器材:
两支试管、淀粉液、温水、水槽、滴管、碘酒。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。
二、将两支试管放入37℃-40℃的温水中。
三、过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。
观察现象。
四、实验现象:
加入唾液的试管中没有什么变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
唾液有消化淀粉的作用。
实验2实验内容:
二氧化碳性质的实验
课题:
我们的呼吸
实验器材:
水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等
实验类型:
分组
实验步骤操作要点
方法一:
实验步骤:
1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。
2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。
三、实验现象:
火柴燃烧变弱,并很快熄灭。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
二氧化碳不支持燃烧。
实验3实验内容:
凸透镜成像规律的实验
课题:
凸透镜
实验器材:
凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在桌面上,使它们大致成一直线,并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。
二、前后移动凸透镜和纸屏的距离,观察纸屏上的成像。
三、记录。
用文字记录观察结果。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验现与结论:
利用凸透镜形成的实像都是倒立的。
当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的是缩小的像;当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的是放大的像。
实验4实验内容:
眼睛成像的模拟实验
课题:
保护眼睛
实验器材:
两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,使它们在一条直线上,调整距离,在纸屏上形成清晰的像。
二、把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。
三、换用凸度较小的凸透镜再做一次实验,观察现象。
四、实验现象:
凸度大,能“看清”近处的物体;凸度小,能“看清”远处的物体。
四、记录。
用文字记录观察结果。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
由于牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态,失去调节能力,看不清远处物体,形成近视。
实验5实验内容:
种子发芽与水的关系
课题:
种子发芽了
实验器材:
几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、在瓷盘里分别放相同数量的种子,其中一个有水,另一个没有水。
二、把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。
三、坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。
每天坚持观察并做好记录。
四、实验现象:
有水的瓷盘里的大豆发芽了。
四、记录。
用文字记录观察结果。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
大豆发芽需要适量的水。
实验6实验内容:
种子发芽与温度的关系
课题:
种子发芽了
实验器材:
几颗大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、在瓷盘里分别放相同数量的种子,倒入相同、适量的水。
并覆盖棉纱布。
二、把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰箱冷藏室中。
三、坚持每天观察并做好记录。
四、实验现象:
放到室温环境中的大豆发芽了,放到冰箱冷藏室中的大豆没发芽。
四、记录。
用文字记录观察结果。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
大豆发芽需要适宜的温度。
实验8实验内容:
斜面省力作用的实验
课题:
斜面
实验器材:
测力计、长方形木板、小木块若干、小车。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、用测力计竖直提小车,记录读数。
二、在长木板的一端垫一块木块搭成斜面,在斜面底部用测力计向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。
三、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。
四、记录。
用文字记录观察结果。
五、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
竖直提小车用的力最大。
斜面坡度越小,用的力越小;坡度越大,用的力越大;斜面有省力的作用。
实验9实验内容:
斜面越平缓越省力的实验
课题:
斜面
实验器材:
测力计、重物、平板、书本。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
实验一:
一、把书本摞的较高,将平板在书和桌面上形成斜面,用测力计将重物由下向上拉。
二、把书本摞的较矮,使平板形成较平缓的斜面,用测力计将重物由下向上拉。
实验二:
1、将两块长短不同的木板分别搭成斜面,用测力计将重物由下向上拉。
2、记录数据。
三、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
斜面越平缓越省力。
实验10实验内容:
杠杆的作用实验
课题:
杠杆尺、钩码、铁架台。
实验器材:
杠杆尺、钩码、铁架台。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠杆尺平衡。
二、在杠杆尺的左右两边相同位置处各挂一个钩码。
三、在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边5厘米处挂四个钩码。
四、在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边20厘米处挂一个钩码。
五、自由组合钩码数量与到支点的距离,使杠杆尺平衡。
六、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
七、记录。
用文字记录观察结果。
八、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时,省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时,费力。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时,不省力也不费力。
实验11实验内容:
轮滑作用的实验
课题:
滑轮
实验器材:
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、用测力计测出提两个钩码用的力。
二、把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录用力的大小。
三、把绳子一端固定在铁架台上,另一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。
四、在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。
五、记录。
用文字记录观察结果。
六、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;
使用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;
使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。
实验12实验内容:
齿轮的作用实验
课题:
齿轮
实验器材:
齿轮(大中小各一个),支架。
实验类型:
分组
实验步骤操作要点:
一、把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮相互啮合。
二、用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。
三、观察结果。
四、实验现象:
当转动其中一个齿轮时:
1.相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。
2.大小齿轮转动的速度也不一样。
3.一个齿轮动,可带动和它啮合的其他齿轮转动。
四、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
实验结论:
齿轮的作用是:
传递动力,改变转动的速度,改变转动的方向。
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