生物教学计划八上.docx
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生物教学计划八上
东营市某某学校
教学计划
任课教师
任教年级八年级
任教学科生物
备课组长
学期2011-2012学年第一学期
学生知识基础及存在问题
在七年级,学生学习了植物、动物和微生物的形态结构和生理方面的大量知识,掌握了生物核心概念,对生物学新知识的学习奠定了较好的基础。
不过,也存在一些问题。
一些学生基本概念掌握不牢固,理解片面,不深刻;不能很好的把握知识之间的系统性和关联性;不能很好用所学知识解释生活中的现象和解决现实中的问题等。
学生学习能力现状分析
学生掌握了基本的观察、记录、探究方法,具有了基本科学思维和动手实验能力;学生的自主学习习惯基本养成。
同时,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
如:
很多学生学习目的不明确,目标不明确,受社会和家庭错误认识的影响,不重视生物学科的学习;学习的方法还停留在死记硬背的层面,缺乏理解记忆,学习不够牢固;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结规律。
学期教学目标、教材重点和难点分析及课时安排
教学目标:
1.举例植物的无性生殖,描述植物的游行生殖;
2.举例说出昆虫的生殖发育过程,描述两栖动物和鸟类的生殖发育过程;
3.概述人的生殖系统的结构和功能,描述受精过程和胚胎发育过程;
4.说明DNA是主要的遗传物质,描述染色体、DNA和基因的关系;举例说明生物的性状由基因控制,解释人的性别决定,认同优生优育,举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用。
教材重难点:
1.植物的生殖发育;
2.生物的遗传和变异。
课时安排:
第一章16课时
第二章6课时
第三章6课时
第四章10课时
知识教育目标及措施
教学目标:
1.举例植物的无性生殖,描述植物的游行生殖;
2.举例说出昆虫的生殖发育过程,描述两栖动物和鸟类的生殖发育过程;
3.概述人的生殖系统的结构和功能,描述受精过程和胚胎发育过程;
4.说明DNA是主要的遗传物质,描述染色体、DNA和基因的关系;举例说明生物的性状由基因控制,解释人的性别决定,认同优生优育,举例说出生物的变异和遗传育种在实践上的应用。
措施:
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对生物产生学习兴趣。
2、加强备课和课前准备,提高课堂教学的有效性;
3、重视学生学习习惯的培养监督;
4、加强学习方法的指导;重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
5.对优生进行专门辅导,布置单独的作业,对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
学生能力培养目标与措施
学生能力培养目标:
1.通过体验一种或几种常见植物的栽培,培养基本种植技能
2.通过观察和演示实验;培养观察分析和推理归纳能力;
3.在分析讨论活动中培养科学思维品质以及交流合作的能力;
4.通过应用实践活动的开展,培养学生的创新能力和实践能力;
5.培养学生的反思能力。
6.培养学生的自我调整能力。
德育培养目标与措施
德育培养目标:
通过对生命成长的体验,对生命的关注,对生命奥秘的探索,学生更加珍爱生命,热爱生活。
教学进度表
周次
时间
计划进度
实际进度
备注
1
8.31---9.2
作业检查、检测
2
9.5---9.9
§1-1;§1-2
3
9.12----9.16
§1-3;§1-4
4
9.19---9.23
§1-5;§1-6
5
9.26----9.30
§1-7;§2-1;
6
10.3---10.7
假期
7
10.10---10.14
§2-2§2-3;
8
10.17----10.21
§3-1;
9
10.24---10.28
§3-2;§3-3
10
10.31----11.4
复习、期中考试
11
11.7----11.11
§4-1;§4-2
12
11.14-----11.18
§4-3;
13
11.21—11.25
§4-4;§4-5
14
11.28----12.2
8下§1
15
12.5----12.9
8下§2
16
12.12---12.16
8下§3
17
12.19---12.23
复习
18
12.26---12.30
期末复习
19
1.2----1.6
期末复习
20
1.9—1.13
期末考试
学期教学总结(知识教育目标、能力培养目标、情感目标的完成情况,存在的问题及对策。
)
课程教学部审查意见
时间:
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