天津市七校静海一中杨村中学宝坻一中大港一中等届高三上学期期中联考语文试题解析版.docx
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天津市七校静海一中杨村中学宝坻一中大港一中等届高三上学期期中联考语文试题解析版
2018—2019学年度第一学期期中七校联考
高三语文
一、基础知识
1.下列词语中加点字的字音和字形,全都正确的一组是
A.孱(càn)头暮霭(ǎi)悲天悯(mǐn)人暴戾恣雎(suī)
B.跛(bó)脚屋椽(chuán)孑(jié)然一身锱(zì)铢必较
C.执拗(niù)关卡(qiǎ)鸢(yá)飞鱼跃残羹(gēng)冷灸
D.慑(shè)服摈(bìn)弃以儆(jǐng)效尤鳏(guān)寡孤独
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。
题中A项,雎—睢;B项,锱zī;C项,鸢yuān,灸—炙。
故选D。
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是
目睹这一情景的仙女们,身着________的盛装,手捧金光闪闪的钵盂,又一次来到泉池旁,________着神水翩翩起舞,________从钵盂中取出五颜六色的花瓣,________向池塘,那花瓣如飞雪一般,漫空乱舞,然后漂浮在水花飞溅的水面。
A.五彩缤纷围不时撒B.色彩斑斓绕随时扔
C.繁花似锦环定时掷D.姹紫嫣红圈及时抛
【答案】A
【解析】
【详解】此题考核正确使用词语的题目,有实词成语和熟语的能力,注意啊考核近义词辨析。
注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,题中“五彩缤纷”指颜色繁多,非常好看;“色彩斑斓”指色彩错杂灿烂的样子。
“繁花似锦”指美好的景色和美好的事物;“姹紫嫣红”指各种颜色的花朵,娇艳、绚丽、好看。
四个词语都指事物非好看,但“繁花似锦”多指事物或景色,“五彩缤纷”没有特指,既指花朵也指其他事物;其他两个词语专指花朵。
“围”“绕”“环”“圈”四个词语都是动词,都有“环绕、围住”的意思,区别这四个调语注重分析词语出现的前后语境。
“撒”指放开、发出,“扔”指投掷、丢弃,“掷”与“投”意思一致,“抛”与“扔”意思一致。
区别这四个词语,要注重词语表达的意思隐含的情感问题,比如“撒”没有太多情感色彩,而其他三个词语都含有“丢弃”的意味。
故选A。
3.下列各句中,没有语病的一句是
A.《光明日报》作品屡次入选高考题成为人们最近谈论的话题,细细数来该报的四篇作品成为2017年浙江卷、山东卷、北京卷的试题。
B.文明是一种修养,这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的,有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
C.许多国家元首亲自参加“一带一路”国际合作高峰论坛,肯尼亚总统肯雅塔刚到北京雁栖湖国际会议中心时,许多人还不认识。
D.廖俊波同志的事迹真实质朴,感人至深,体现了他为民服务、清正廉洁、勇于担当的精神品格,成为深化“两学一做”学习教育提供了生动教材。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。
题中A项,搭配不当,应在句末加上“材料”;C项,表意不明,“许多人还不认识”有歧义;D项,结构混乱,“成为深化‘两学一做’学习教育提供了生动教材”句式杂糅。
故选B。
4.下列文化、文学常识的表述,不正确的一项是
A.《孔雀东南飞》情节采取双线交替推进的方式,一条由刘兰芝、焦仲卿夫妇两人之间的关系构成,另一条线索由刘焦夫妇同焦母刘兄之间的关系构成。
该诗比兴手法和浪漫色彩的运用,对形象的塑造起了非常重要的作用。
B.《老人与海》的作者是美国作家海明威,小说的主人公是桑地亚哥;《装在套子里的人》的作者是俄国小说家契诃夫,小说的主人公是别里科夫。
C.《史记•鸿门宴》里“使子婴为相”中的“相”与《后汉书•张衡传》里“出为河间相”中的“相”是同一种官职。
D.明清时期的小说代表了我国古典小说创作的最高成就,其显著标志是创出了《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等多部长篇小说。
【答案】C
【解析】
【详解】此题考核识记文学常识的能力。
文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
题中C项,前一个“相”是丞相,后一个“相”是地方王国的下属,职权相当于郡的太守。
故选C。
二、现代文阅读
阅读下面文字,完成下列小题。
随着移动端和网红经济的迅速崛起,一种新型品评大众文艺的标准正在兴起,那就是“有趣至上”。
在拥挤的地铁车厢内,在人群熙攘的街头,在外卖小哥聚集的商场门口,甚至于在大学课堂上,当越来越多的人依赖手机软件寻找片刻乐趣时,这个标准正变得通行无阻。
一方面“有趣”被摆放到了异常醒目的位置,在浏览、点赞和弹幕中显示它巨大的威力,进而成为人们争先恐后、竞相追逐和品评的对象;另一方面,它对这个社会的实际作用,反倒被忽视而得不到真正讨论和有效定位。
广播电视等现代大众媒介诞生以来,针对普通人势必“娱乐至死”的告诫就不绝于耳,“有趣”基本成为低俗和无聊的同义词。
“有趣至上”也被看作文化平庸的新一轮表现。
然而另一方面,趣味在商业逻辑中迅速膨胀,不仅成为绝大多数现代教育和商业的出发点,也成为人们自我辩护、伸张生活的重要依据。
在此背后,则是对生活枯燥无聊,消费文化看似丰富多样、实则千篇一律的巨大不满和反感。
可以说,当人们被手机、网络以及背后涌动的数据流包围时,我们正充分暴露在一种叫作“有趣”的空气中。
如何审视和评判它的任务却就此搁置,无从展开。
对大众文化来说,这个问题却是必须面对和回答的。
不难发现,几乎所有文艺样式,在最初出现时往往需要显出某种“有趣”特质,以便引起人们关注,构成后续观察、思考和参与的重要动力。
在这一意义上说,“有趣”意味着各色各样的好奇心与无限可能性,是人们在深度认知和浅度关注之间的转换阀,连接和推动不同类型注意力之间自由转化,从而将日常生活中各色状况转化为深入思考对象。
就此而言,“有趣”,不但不低俗,反而是一个社会得以继续生长和进步所必需的酵母。
当资本在网红经济上高度聚焦,由注意力经济和网络直播合力构成的,却是对“有趣”这个转换阀的无限放大。
在利益驱赶下,“有趣”被迅速扩展为笼罩一切的评判标准。
而这一驱赶和放大最终会导致深度认知和浅度关注间的交流无法顺利展开,一切理应由“有趣”得以转化、从而展开的有意义思考就此停滞。
大多数文艺被限定在最低程度的新奇好玩之中。
此时的“有趣”也就一跃成为“有趣至上”,垄断人们理解和转化日常生活中各色喜怒哀乐的可能,成为一种情感和智力上的专制。
如果说,现代之初随着出版印刷兴起,普通人需要随之确立能读会写的意识和技能,以便参与和主导这一重要社会文化变迁,那么现在,在网络经济时代,我们显然有一系列新的技能和常识有待确立、急需推广。
其中,如何定义和捍卫“有趣”在社会生活中的位置,使之既免于径直等同于低俗无聊的无视,也摆脱资本任意控制和无限膨胀,便是重要一项。
至此,将资本操控的“有趣至上”与普通人由日常生活中形成的“有趣”积极区分开来,也就成为当前这一轮文化形势中普通人应该具有的新常识。
(选自《人民日报》2018年2月27日)
5.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.“有趣至上”这种品评大众文艺标准正在兴起,深受移动端和网红经济的发展的影响。
B.“有趣”的空气弥漫在我们身边,是手机、网络及其数据流的发展而导致的必然结果。
C.“有趣至上”成为民众情感和智力上的专制,也将垄断人们日常生活中的快乐与幸福。
D.在当前这一轮文化形势中,普通人应该具有的新常识,即将资本操控的“有趣至上”与普通人由日常生活中形成的“有趣”积极区分开来。
6.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章首段重点阐述普通民众重视手机带来的“有趣”,却忽视了它的真正价值。
B.文章指出现代媒体大众普及的“有趣至上”娱乐,多是文化平庸的一种表现。
C.文章提出“有趣”意味着各色好奇心,吸引人们深度认知,会促进社会发展。
D.文章强调,在利益驱使下,“有趣”成为一切的评判标准,文艺也就被限定于低俗好玩了。
7.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.追求趣味,是人们对无聊枯燥、千篇一律生活不满,从而寻找生活中的快乐。
B.为引起人们关注,很多文艺出现时,都要借助“有趣”来吸引注意、思考和关注。
C.网红经济和网络直播的合力发展,是“有趣”这一社会现象成为大众要思考的问题。
D.社会日常中,很多人把无聊庸俗当“有趣”,这种情况是可以理解的,我们不必多虑。
【答案】5.C6.D7.D
【解析】
【5题详解】
此题考核筛选文中的信息能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
题中C项,“成为”“也将垄断”过于绝对,原文第五段内容“各色喜怒哀乐的可能”。
故选C。
【6题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
D项,“文艺也就被限定于低俗好玩了”以偏概全,原文是“大多数文艺”。
故选D。
【7题详解】
此题考核归纳内容要点的能力,侧重根据文意进行推断。
重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
题中D项,“这种情况是可以理解的,我们不必多虑”错误,根据文意,文中对把无聊庸俗当“有趣”是持批评态度的。
故选D。
【点睛】归纳内容要点,概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
三、古诗文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
萧至忠,沂州丞人。
少与友期诸路,会雨雪,人引避,至忠曰:
“宁有与人期可以失信?
”卒友至乃去,众叹服。
仕为伊阙、洛阳尉。
迁监察御史,劾奏凤阁侍郎苏味道赃贪,超拜吏部员外郎。
中宗神龙初,为御史中丞。
始,至忠为御史,而李承嘉为大夫,尝让诸御史曰:
“弹事有不咨大夫,可乎?
”众不敢对,至忠独曰:
“御史,天子耳目也,其所请奏当专达,若大夫许而后论,即劾大夫者,又谁白哉?
”承嘉惭。
至是,承嘉为户部尚书,至忠劾祝钦明、窦希玠与承嘉等罪,百僚震悚。
节愍太子以兵诛武三思而败,宗楚客等谂①侍御史冉祖雍上变②,言相王与太子谋。
帝欲按之,至忠泣曰:
“往者天后欲以相王为太子而王不食累日独请迎陛下其让德天下莫不闻陛下贵为天子不能容一弟受人罗织耶窃为陛下不取。
”帝纳其言,止。
寻授中书侍郎、同中书门下平章事。
俄为侍中、中书令。
韦后尝为其弟洵与至忠殇女冥婚。
唐隆元年,至忠以后党应坐,而太平公主为言,出为晋州刺史,治有名。
太平浸用事③,至忠乃自附纳,且丐还。
主以至忠子任千牛死韦氏难,意怨望易动,能助己,请于帝。
拜刑部尚书,复为中书令,封酂国公,乃参主逆谋。
先天二年,主败,至忠遁入南山。
数日,捕诛之,籍其家。
至忠始在朝,有风望,容止闲敏,见推为名臣。
外方直,纠擿不法,而内无守,观时轻重而去就之。
始为御史,桓彦范等颇引重。
五王失政,更因武三思得中丞,附安乐公主为宰相。
及韦氏败,遽发韦洵垄④,持其女柩归。
后依太平,复当国。
尝出主第,遇宋璟,璟戏曰:
“非所望於萧傅。
”至忠曰:
“善乎,宋生之言。
”然不能自返也。
娣⑤嫁蒋钦绪,钦绪每戒之,至忠不听。
叹曰:
“九世卿族,一举而灭之,可哀也已!
”不喜接宾客,以简俭自高,故生平奉赐,无所遗施,及籍没,珍宝不可计。
然玄宗贤其为人,后得源乾曜,亟用之,谓高力士曰:
“若知吾进乾曜遽乎?
吾以其貌言似萧至忠。
”力士曰:
“彼不尝负陛下乎?
”帝曰:
“至忠诚国器,但晚谬尔,其始不谓之贤哉?
”
赞曰:
异哉,玄宗之器萧至忠也,不亦惑乎!
至忠本非贤,而帝以乾曜似之,遽使当国。
或称帝不以罪掩才,益可怪叹。
(《新唐书·萧至忠传》,有删改)
[注]①谂:
sh‡n,唆使。
②上变:
向朝廷告发谋反等非常事变。
③浸用事:
逐渐掌权。
④垄:
坟冢。
⑤娣:
妻妹。
8.对下列句子中加点词的解析,不正确的一项是
A.至忠少与友期诸路期:
约定B.尝让诸御史曰让:
责备
C.故生平奉赐,无所遗施遗:
遗留D.至忠诚国器,但晚谬尔谬:
错误
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.卒友至乃去,众叹服尔其无忘乃父之志
B.至忠以后党应坐臣以险衅,夙遭闵凶
C.而太平公主为言吾属今为之虏矣
D.请于帝则无望民之多于邻国也
10.以下六句话分别编为四组,全部直接体现萧至忠投机势利的一组是
①太平浸用事,至忠乃自附纳 ②意怨望易动,能助己
③始为御史,桓彦范等颇引重④更因武三思得中丞
⑤及韦氏败,遽发韦洵垄,持其女柩归⑥娣嫁蒋钦绪,钦绪每戒之
A.①③⑥B.①④⑤C.②④⑤D.②③⑥
11.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是
A.往者/天后欲以相王为太子/而王不食累日/独请迎陛下/其让德天下莫不闻/陛下贵为天子/不能容一弟/受人罗织耶/窃为陛下不取。
B.往者天后/欲以相王为太子/而王不食/累日独请迎陛下/其让德天下莫不闻/陛下贵为天子/不能容一弟/受人罗织耶/窃为陛下不取。
C.往者/天后欲以相王为太子/而王不食/累日独请迎/陛下其让德天下莫不闻/陛下贵为天子/不能容一弟/受人罗织耶/窃为陛下不取。
D.往者/天后欲以相王为太子/而王不食累日/独请迎/陛下其让德天下莫不闻/陛下贵为天子不能容/一弟受人罗织耶/窃为陛下不取。
12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是
A.萧至忠年轻时正直守信,升任监察御史后,敢于弹劾凤阁侍郎苏味道,顶撞御史大夫李承嘉,表现出他方直严明的职业气节。
B.宗楚客等人唆使冉祖雍向朝廷密告相王参与谋反大案,皇帝打算审明此事,萧至忠从情理上作了分析,皇帝采纳了他的意见,停止审查相王。
C.萧至忠富有才干,为人却极其势利,他善于投机,不断攀附权贵。
尽管他机关算尽,最终还是落得个“九世卿族,一举而灭”的可悲下场。
D.萧至忠善于伪装,蒙骗了不少人,时人都很器重他。
即使在负罪被杀后,玄宗仍然赞赏他的为人,以至爱屋及乌。
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若大夫许而后论,即劾大夫者,又谁白哉?
(2)若知吾进乾曜遽乎?
吾以其貌言似萧至忠。
(3)或称帝不以罪掩才,益可怪叹。
【答案】8.C9.B10.B11.A12.D
13.
(1)如果要经过大夫允许以后论奏,那么弹劾大夫时,又该报告给谁呢?
(2)你知道我进用源乾曜为什么这样快吗?
因为他的相貌言谈举止很像萧至忠啊。
(3)有人说皇帝不因罪而埋没人才,更令人感到疑惑而叹息。
【解析】
【8题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中C项,遗:
赠送。
故选C。
【9题详解】
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。
题中A项,第一个“乃”是副词“才”,第二个“乃”是代词“你的”;B项,都是介词“因、因为”;C项,第一个“为”是介词“替”;第二个“为”是介词,表被动;D项,第一个“于”是介词“向”,第二个“于”是介词“比”。
故选B。
【10题详解】
此题考核筛选文中信息的能力,文言文信息筛选的题目,大多是人物性格分析,答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质,还要注意有没有“直接表现”等字样,注意运用排除法作答。
还有某人的什么做法、某人做事成功或失败的原因、景物或物象特征的分析等,答题方式和人物性格分析类似。
答题时中排除法,①④⑤全部直接体现萧至忠投机势利。
②是说太平公主因韦后作乱萧至忠的儿子被杀事件,拉拢萧来帮助自己;③是说萧至忠做御史,桓彦范等人十分器重他;⑥是说萧至忠的妻妹嫁给蒋钦绪,蒋钦绪常劝诫他。
排除这三项可以得到答案。
故选B。
【11题详解】
此题考核文言断句的能力,答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
句中“往者”表时间范围,后面断开;“天后”作后句的主语,前面断开;“累日”修饰“不食”不要断开;“陛下”“一弟”作前句的宾语,后面断开。
故选A。
【12题详解】
此题考核归纳内容要点,概括中心意思的能力,答题时注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,题中D项,“时人都很器重他”错,因当时宋璟、萧至忠的连襟蒋钦绪都曾讽刺或劝诫过他。
故选D。
【13题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
重点注意,若:
如果;即:
那么;谁白:
宾语前置句,报告给谁;遽:
这样快;以:
因为;或:
有人;掩:
埋没;益:
更。
【点睛】文言断句的题目,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
【参考译文】萧至忠是沂州丞人。
萧至忠少年时与友人约定在路上相会,正遇下雪,人们劝他躲避,萧至忠说:
“难道与人相约可以失信吗?
”直到友人来了他才离开,众人叹服。
出仕任伊阙、洛阳尉。
升任监察御史,上奏弹劾凤阁侍郎苏味道贪赃,破格授任吏部员外郎。
中宗神龙初年,萧至忠任御史中丞。
起初,萧至忠任御史时,李承嘉任大夫,曾斥责各位御史说:
“弹劾上奏有人不向大夫请示,这样做可以吗?
”众人不敢回答,惟独萧至忠说:
“御史,是天子的耳目,他们的请奏应当独自上达,如果要经过大夫允许以后论奏,那么弹劾大夫时,又该报告给谁呢?
”李承嘉惭愧。
至此,李承嘉任户部尚书,萧至忠弹劾祝钦明、窦希玠与李承嘉等人的罪责,百官震惊害怕。
节愍太子发兵诛杀武三思而事情败露,宗楚客等人唆使侍御史冉祖雍向朝廷密告谋反大案,说相王与太子通谋。
皇帝打算审明此事,萧至忠哭着说:
“从前,天后想以相王作为太子,而相王几天不吃饭,一心请求迎立陛下,他辞让的美德天下无人不知,陛下贵为天子,不能包容一个弟弟,使他受人陷害吗?
臣私下认为陛下不应该这么做。
”皇帝采纳他的意见,停止审查相王。
不久授任萧至忠为中书侍郎、同中书门下平章事。
不久萧至忠任侍中、中书令。
韦后曾为她的亡弟韦洵与萧至忠亡女缔结冥婚。
唐隆元年,萧至忠因为是韦后党羽本应获罪,而太平公主替他说情,出任他为晋州刺史,(他因)善于治理有名声。
太平公主逐渐掌权,萧至忠便主动依附,并乞求返回京城,太平公主认为萧至忠的儿子任千牛死于韦氏之难,猜想他因怨恨而容易拉拢,或许能够帮助自己,便向皇帝请求。
授任萧至忠为刑部尚书,再次任中书令,封酂国公,于是他参与了太平公主谋反。
先天二年,太平公主失败,萧至忠逃入南山。
几天后,被捕捉诛杀,没收了他的家财。
萧至忠起初在朝中,很有声望,容貌举止闲雅机敏,被推为名臣。
表面正直,纠举不法行为,而实际上没有操守,观察当时权势轻重而背弃或依附。
开始担任御史,桓彦范等人十分器重他。
五王失势,他又依附武三思任中丞,投靠安乐公主做宰相。
等到韦氏失败,他立即打开韦洵坟墓,取回女儿的棺柩。
后来依附太平公主,再次主持国政。
他曾经从公主宅第出来时,遇到宋璟,宋璟讽刺他说:
“对于萧傅来说这样有负众望。
”萧至忠说:
“宋生的话说得对啊。
”但是不能自行改过。
萧至忠的妻妹嫁给蒋钦绪,蒋钦绪常劝诫他,萧至忠不听。
到这时蒋钦绪感叹说:
“九世卿族,一举而灭亡,真让人感到哀伤啊!
”萧至忠不喜欢交接宾客,以简约自爱,因此生平得到的俸禄赏赐,没有赠送施舍,等到被抄家时,珍宝不可胜计。
然而玄宗赞赏他的为人,后来得到源乾曜,玄宗立刻任用他,玄宗对高力士说:
“你知道我进用源乾曜为什么这样快吗?
因为他的相貌言谈举止很像萧至忠啊。
”高力士说:
“他不是曾辜负陛下吗?
”皇帝说:
“萧至忠确实是国器,只是晚年有错罢了,他开始难道不能称为贤能吗?
”
赞曰:
奇异啊,玄宗器重萧至忠也,不也是昏惑吗!
萧至忠本非贤者,而皇帝因为源乾曜长相与他相似,立即让源乾曜主持国政。
有人说皇帝不因罪而埋没人才,更令人感到疑惑而叹息。
四、诗歌鉴赏
14.阅读下面这首宋诗,回答下列问题。
春日怀秦髯
李彭
山雨萧萧作快晴,郊园物物近清明。
花如解语迎人笑,草不知名随意生。
晚节渐于春事懒,病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友,应在日边听流莺。
(1)对这首诗的理解和赏析不正确的一项是
A.“山雨萧萧作快晴,郊园物物近清明”一场潇潇小雨过后,天气很快就放晴了。
诗人来到小园漫步,不仅空气显得格外清新,而且景物更明洁秀美令人赏心悦目。
B.“晚节渐于春事懒”一句,是说人们因春天的到来心情欢畅,诗人虽年事渐高,但游兴不减。
C.“病躯却怕酒壶倾”一句,“却怕”二字,既是对病体的客观描述、又带无心饮酒的主观情感。
心情抑郁、颓唐,已得到具体说明。
D.“睡余苦忆旧交友”一句,写对友人的思念,不是“长忆”而是“苦忆”,用字分量极重,表现了友情之深。
(2)颔联描绘了一幅什么样的画面?
(3)这首诗在使用手法上最突出的特色是什么?
请简要分析。
【答案】
(1)B
(2)描绘了一幅生机盎然、美丽明媚的春天景象。
花朵好像听懂了人的语言一样对着人笑,不知名的草随意地生长。
(3)运用反衬的手法,以乐景写哀情。
诗人极写春日的美好,反衬自己心情的苦闷;又以自己心情的苦闷,反衬对友情的执着。
【解析】
【详解】
(1)此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
题中B项,“但游兴不减”错误,诗人年事渐高,游兴阑珊。
故选B。
(2)此题考核考核鉴赏诗歌的形象的能力,主要概括诗歌的画面特征,概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
此题先根据颔联的内容进行描绘“花朵好像听懂了人的语言一样对着人笑,不知名的草随意地生长”然后概括“生机盎然、美丽明媚”的特征。
(3)此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力,答题时注意明确具体的手法,然后诗歌的内容解释,然后分析艺术效果。
此题注意从情景的关系着眼“快晴”“近清明”“解语迎人笑”“随意生”是乐景,而“苦忆”表达是“苦闷”是乐景衬哀情。
【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。
15.按序号在对应横线上补写
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