个人德育操行自我总结.docx
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个人德育操行自我总结.docx
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个人德育操行自我总结
个人德育操行自我总结
个人德育操行自我总结篇一:
学生德育考核自我鉴定范文
学生德育考核自我鉴定范文
1.道德风尚方面。
主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。
例:
本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心。
尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。
2.学习和健康方面。
主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。
课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。
并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。
例:
在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。
3.存在的主要缺点和今后的努力方向。
缺点:
纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。
南京大学金陵学院学生德育考核暂行办法
南金字(XX)6号
为进一步贯彻落实“把德育放在首位”的指导思想,更有效地提高学生的政治思想品德素质,促进学生德、智、体全面发展,逐步使德育考核标准客观化、定量化、科学化,把学生的政治思想教育和科学管理有机地结合起来,在总结几年来我院试行德智体综合测评的基础上,特制定学生德育考核暂行办法。
一、考核内容
根据省教育厅高教局苏教高政(89)55号通知精神,结合我院实际情况,围绕国家教委颁发的(89)教政字的003号文件《高等学校学生行为准则(试行)》的主要内容,将其归纳为政治表现等十个方面,分四个等级(优、良、中、差)对学生进行德育考核。
二、考核办法
学生德育考核应抓住平时的记实考核与期末的总结考核两个环节。
1、每学期开学后,年级导师应组织学生骨干,依据国家教委颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》的内容,对每个学生平时的表现,从十个方面,进行记实性考试。
对学生平时表现出来的好、差两方面的事例,都要及时、具体地做好记录(可采用班干部轮流记班级日记与年级导师及时填写《南京大学金陵学院学生德育考核记实卡》相结合的办法)。
记实性考核的结果,是期末总结考核评分的基矗
2、期末总结考核的评分工作共分六步:
(1)学习动员。
考核前应对学生进行考核动员,明确考核目标,提出具体要求并使学生熟悉、掌握德育考核的各项内容和评分标准;
(2)自我小结。
结合考核内容,联系自己一学期来的表现,进行认真的自我小结,并填写《南京大学金陵学院学生德育考核表》;
(3)集体评议。
在自我小结的基础上,以班级(年级或小组)为单位,相互评议,肯定成绩,指出不足,并由年级导师公布每个学生的记实考核情况;
(4)相互测评。
在小组评议的基础上,学生用记名方式,在规定的考核等级比例范围内,对本班(本年级或本小组)同学进行集中测评,并填写《南京大学金陵学院学生德育考核测评表》;
(5)测评处理。
年级导师组织学生干部对测评结果进行统计处理(即将测评等级按优5、良4、中3、差2进行累加即得每位学生的测评得分)。
按测评得分的高低排出名次,作为学生工作组和年级导师确定该学生德育考核等级的主要依据;
(6)评定等级。
在广泛征求任课意见的基础上,由年级导师根据该学生的记实考核情况、奖惩情况和测评得分,评定每位学生德育考核的等级,经学生
工作组审核后公布考核结果,并填写在《南京大学金陵学院学生德育考核表》上,同时做出简要的定性评语,指出优点和不足。
资料来源:
http:
///data/grcl/
个人德育操行自我篇二:
大学生德育总结
大学生毕业德育总结
时光如白驹过隙从指缝中流走,转眼间在北京航空航天大学的四年大学生活就即将画上终止符。
大学时光是人生中最美丽的一段时光,这个时期的我们刚刚脱去稚嫩,却还带着些许青涩,也是这段时光,让我们从无忧无虑的少年时期,成为即将步入社会的大人。
在这四年里,美丽的北航陪伴着我度过了一个又一个日出日落,我与每一个普通的大学生一样,不断地学习、成长,直至成熟。
在即将毕业,离开学校的日子里,我将四年的美好时光记录下来,作为永久的见证。
在2010年7月,我收到了北航的录取通知,激动的心情一直持续到9月份的入学。
记得父亲送我来到校园,我们这一届正好是沙河新校区的第一届学生,新校区的简洁大气让我欣喜,浓郁的学术氛围也深深感染了我。
从那时起,我便决心要在这样一个良好的环境中,努力学习,回报父母,回报社会。
一.学习
我的学习成绩虽然不是顶尖,也还一直处于中上游。
但更重要的是我在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
看到周围的同学们拼命的学习,我打消了到大学来彻底放松自己的初衷,开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
大学一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。
须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累,自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。
古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
随着学习的进步,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里,我与身边许多同学,建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,同时,也懂得了团队合作的重要性。
学习能力的提高是我大学四年最重要的收获之一。
二.思想
在进入大学后,我参加了系党校和校党校的党课学习,以及系内组织的党史学习,这些课程使我更加深刻地了解到中国共产党的诞生、成长、壮大的过程,在学习中我也会自己去阅读这方面的资料,在资料中一个又一个光辉的历史形象,一个又一个震撼的历史事件,都让我明白了中国共产党走到今天是多么地不易,我们今天的生活时多少革命先烈用鲜血换来的,他们的身躯倒在了战火中,但他们的精神却时刻激励着我。
进入大四,我终于成为了一名中共党员,实现了自己多年的愿望。
作为一名共产党员,我时刻以严格的标准要求自己,在学习、生活中都要求积极、上进,给周围的同学做好模范带头作用,在学习、生活上帮助同学,为同学做些力所能及的事情。
同时,我不断加强党的学习,及时学习中共中央会议的精神和指示,保持清醒地头脑和全新的思想觉悟。
作为一名大学生,我一直重视思想觉悟的提高,大学以来,我多次参加学校、学院的讲座,学到了很多。
我认识,我们作为社会的一分子,都要有乐于奉献的精神,无论处在哪一个行业,都要为社会贡献自己的力量,尤其是在国家特别需要的时期。
三.生活
在高中的时候,我曾多次幻想过大学的生活,而当真正步入大学校门,我才发现,以前关于大学的猜想都是完全不符合事实的。
作为一名北航学生,大学的生活依然是以学习为主线的,但是学习并不是我生活中唯一的东西。
在学习之余,我参加了各种社会实践,在实践中我深刻体会到了父母工作的辛苦,同时也更加珍惜自己所拥有的一切。
我也与同学一起参观了北京的名胜古迹,感受时代的变迁,荣华褪去后的寂寞。
大学的生活给了我最宝贵的东西是友谊和经历。
友谊让我拥有了许多新的朋友,有了朋友,人生的路途才不再孤单,有了朋友,才会有更多的快乐一起分享,痛苦一起承担。
而经历则拓宽了我的视野和心胸,我看到的不再只局限于眼前的小小一块,而学会去站在一个高度上看待问题,那么一切都将变得不同。
在生活中最重要的就是真诚和正直,只有真诚对待他人才会同样收获他人的真诚,只有正直地对待事情才能活得无愧于心。
在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
随着自身的成长与成熟,我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,因为它关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。
现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多,帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上,就得正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
四.总结
大学是人生当中的一个转折点,经过大学四年的生活,我变的更加成熟更加睿智,大学生活培养了我的互助合作的能力,锻炼了我的意志,也陶冶了我的情操。
大学这四年是充实的四年,我想这在我以后的学习和工作中,一定是一笔宝贵的财富,我会永远珍藏。
我相信未来的日子一定会很美好,但是这样的大学时光却永远无法再次拥有了。
我会将这一切都铭记于心,珍惜现在所拥有的一切,然后张开双臂,去拥抱灿烂的未来,去追寻一直期待的明天。
毕业在即,回首四年的学习生活,我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动,在此向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!
个人德育操行自我总结篇三:
自我鉴定1200字
三年的大专生活似弹指一挥间,从刚跨入中专时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的
从容、坦然。
我知道,这又是我们人生中的一大挑战,角色的转换。
这除了有较强的适应力
和乐观的生活态度外,更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。
时间如此的短
暂,三年的大专学习生活就要告别了,毕业之即,对自已三年来的大专校园生涯作一个鉴定。
在学习期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树
立正确的人生观、价值观和世界观。
为适应社会发展的需求,我认真学习各种专业知识,发
挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学
习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
能按照学校的有关规定,按
时完成各项作业。
通过三年学习,现已掌握了所学知识,并通过了有关课程考核。
在学习期
间,我能自觉将所学知识用于实践当中,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
性格乐观开朗,并始终保持良好的心态。
懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好
只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。
古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,
我来这里的目的就是要学会“渔”。
在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情
谊。
老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学,也建立了良好的学习
关系,互帮互助,克服难关。
在思想品德上,本人有良好的道德修养,坚定的政治方向。
品行关系到能否形成正确的
人生观和世界观,所以我很注重自己的品行,坚持着自我反省且努力完善自己的人格,所以无论在什么情况下,都一品德至上来要求
自己,严于律己,友爱同学,乐于助人。
我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能
做到。
在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
现在我理解道理,乐于
助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾这几年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,同样的,在我有困难时我的
同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时
候指导帮助我。
如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到,与其说品
德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上,就得对社
会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自
身的价值。
我虽然只量个大专文凭,但我不会因此而没有目标,反而我会更加迫切要求自己
充实再充实,完善自我的未来目标,我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到
新的生活环境中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰,更好地实现自身人生价值。
我所拥有的
是年轻和知识。
年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我自信能凭自己
的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的
目标。
篇二:
自我鉴定表1500字毕业版本自我鉴定表
四年大学生活已接近尾声,大学的生活让我开心过失落过,平静过疯狂过,自卑过也自信
过.我看到了什么叫真正的坚持和追求,看到了什么叫真正的奋斗与拼搏.同时也看到了什么
叫颓废什么叫堕落.大学的生活让我明白了很多.当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己
的双手自费求学时我被深深打动了;当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸
引了.我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍;我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的
焦急和无奈.我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱;我也看到了社会实践时徘徊在大街上
的胆怯和失落.我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求;我也看到了宿舍里显示器上成人影
片的自残和堕落.我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩;我也看到了睡觉睡到自然醒的平
淡和无味.没有人告诉你哪是对的哪是错的.也没有人告诉你哪是坏的哪是好的.这些宣明的
对比只有留给我们自己去思考.因为以后人生的路还很长,我们要辨别的还很多.也只有在这
之中你才能体会什么是成长什么是生存.大学里我知道了自己该做什么该追求什么,也知道了
怎样去做怎样去追求。
四年来,感觉自己各方面都有很大的改变。
学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我
端正了学习态度.看到周围的同学们拼命的学习,我打消了到大学来彻底放松自己的初衷,开
始大学的学习旅程.其次是极大程度的提高了自己的自学能力.大学一节课讲述很多知识,只
靠课堂上听讲是完全不够的.须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料.日积月累,自学能
力得到了提高.再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行
的,要学会“方法”,做事情的方法.古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是
要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地
方能勤于请教.在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,
我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.
在学习知识这段时间里,我与身边许多同学,建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,同
时,也懂得了团队合作的重要性.不断的追求人格的升华,注重自己的品行.在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完
善自己的人格.四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到
品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情
况下,我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它.以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德.现在我理解到,乐
于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己.
回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学
们也无私的伸出了援助之手.与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任.
一个人活在这个世界上,就得正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值.。
社会实践能力有了很大提高.大学四年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践.
参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼
了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.参加了一些社会活动实践,做过志愿者、
推销员等.通过一系列的社会实践活动,提高了自己的为人处世的能力,同时也为以后做事打
下了基础.
通过四年的大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思
想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提
升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向
社会奠定基础。
以上是我一名大学生的自我鉴定,大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包
含了遗憾和收获,是我人生中宝贵的一段时光,也对我以后的人生起着至关重要的作用,我相
信在以后的生活中我一定能够飞得更高,走得更远。
篇三:
教师自我评价范文1200字教师自我评价范文1200字从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时间了,在这半年时间当中,通过自
己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,
作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起
着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的
全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出
德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不
行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种
关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情
以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教
相结合。
在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧
视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约
束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。
做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订
个别教育,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化
为针对不同学生的引导式教育,使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相
对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
以往的教学工作中,我们一直沿用的是全国弱智教育教
材,由于教育教学的发展,这套教材针对性不强的弱点越来越明显,已经不能适应现代教学
的需要,为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被列为教改实验班,为了做
好教学改革,必须早充分了解学生特点的基础上,编写出有针对性的教材,我利用工作和业
余时间充分接触和了解学生,为教学改革提供了第一手材料,作为教改实验的实施者,在实
施过程中,遇到特殊情况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中推陈出新。
特殊教师由于教训面相对较窄,加上社会上的一些不客观的评价,会导致教师产生一种
心理上的压力,为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的
爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个
光荣的称号!
工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配
合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提
高。
我在工作中思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。
92年任
教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良
好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断
钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民
教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的
教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉
参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学
生负担,提高教学质量的教学三环节。
课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广
泛搜集有关资料(material),精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研怎样“用最节
省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。
课上精讲,
是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和
规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
课后精练,是指在课
后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精
心设计,合理分配,严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。
积极探索班级管理新路子。
所带班级班风纯正,学风较
端正。
倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力
把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人,对学习成绩优秀的
学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通
过班会、团活、升旗、栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值
观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。
我提出的“抬头做人埋头学习”的要求
已成为学生的自觉行动。
篇四:
自我鉴定(2000字)三年的大学生活即将结束了,回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤,有成功,
当然也有失败,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立
了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,
修养和能力.从刚跨入大学时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容,坦然.我知道,
角色的转换,这又是我们人生中的一大挑战.这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更
重要的是得益于大学三年的学习积累和技能的培养.在思想品德上,本人有良好道德修养,
并有坚定的政治方向,对党我也有更深刻的认识,经过一年党校的学习,已成为入党积极分
子,并以优异的成绩取得了党校结业证书。
.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社
会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学
校的公益和爱国主义活动.然而“学问未必全在书本上.”学好书本上的东西是远远不够
的.在我的思维中,学历与能力并重.所以,我很注重在全方位锻炼自己.学习了为人处世伦理
哲学,以提高自己的道德修养.所有这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义.学习方面:
首在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而
很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初
衷,开始大学的学习旅程。
虽然大一学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很
多。
首先是我端正了学习态度,认识到大学仍需付出极大的努力用功学习。
其次是极大程度
的提高了自己的自学能力,接受了大学的启发式教育模式,由于大学的授课已不再像高中时填
鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习
巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累,自学能力
得到了提高。
。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考,古话说的好,授人以鱼不如
授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,在学习时,以“独立思考”作为自
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