法制教育备课.docx
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法制教育备课.docx
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法制教育备课
第一课《呵护祖国的花朵》
设计思想:
本课内容主要由两部分构成:
(一)未成年人自我保护的方法和技能
这部分知识与生活实际联系密切,学生有一定的生活经验和积累,比较生活化,故教学过程主要是在指导学生自学的基础上,采用现场表演情景剧的方式引导学生“活学活用”,以体现学生的年龄特征和学习的主体性,在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性,培养学生创新能力和表现能力。
教学方式主要采用小组主动合作探究式为主。
(二)未成年人获得法律帮助的方式和途径
这部分知识理论性较强,学生对此接触少,了解少。
故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的基础上,以案例导引学生自学,师生交流和归纳,教师适当引申补充,使知识系统化。
三维目标:
[情感、态度、价值观]
树立法律保护和自我保护意识,提高自我保护能力,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
[能力]
1.增强自我保护意识,提高自我保护能力。
2.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径,学会运用法律武器维护自己的合法权益以及掌握一些同违法犯罪作斗争的方法,增强同违法犯罪作斗争的能力。
[知识]
1.学习在日常生活中自我保护的方法和技能
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径
重点:
未成年人的自我保护是本课的重点。
难点:
获得法律帮助的方式和途径是本课的难点。
方法选择:
自学指导,案例表演、讲评,小组合作探究等。
教学过程:
第一课时
导入设计:
据2000年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示,我国中小学生因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等死亡的,平均每天有40多人。
与高发的安全事故及其隐患形成鲜明对比的是,儿童对安全事故的安全和防范意识却很差,少年儿童由于自身行为而引起的安全事故发生的比例很高。
其中,违犯交通规则的各种行为中最高的比例达46.6%,家庭暴力现象较其他暴力现象更加普遍,14.1%的家长打孩子时打得很重,有15.4%的学生曾被教师打,有38.6%的低年级学生曾被高年级学生欺负。
设问:
(1)这份调查报告对你有什么启示?
(2)在我们的生活中还可能遇到那些伤害?
学生充分讨论,教师总结。
教师:
针对以上的种种侵害,我们该如何应对呢?
下面我们分类来探究一下。
讲授新课:
一、自我保护的方法和技能
演一演:
情境一:
妈妈偷看了你的日记,你会……
情境二:
在超市买东西被保安搜身,你会……
情境三:
在学校碰到敲诈勒索,你会……
按照课前分的小组进行准备活动。
小组表演并讨论。
同时播放录像《敲诈勒索》开阔学生的思路。
收获平台:
当自己的合法权益受到侵害时
首先,根据侵害的性质和程度采取相应的应对方法和途径:
程度轻的民事侵害
(1)宣传法律知识,协商、调解的方法
(2)依法申明自己的权益合法,不允许非法侵犯,都是借助法律的威力,制止侵害,有效维权。
讲一讲:
一天,小凯在回家的路上,遇到两名歹徒对他实施抢劫。
小凯与歹徒展开了殊死的搏斗,在搏斗中被歹徒刺中数刀,身受重伤。
问题:
(1)自己怎样看待小凯的行为?
(2)假如你是小凯,你会怎样做?
(3)假如受伤的不是小凯,而是歹徒,你又怎么看?
辩一辩:
未成年人要不要“敢于斗争”?
学生充分讨论、辩论。
教师引导:
“河流虽急,沿着河沿走;人口众多,守着法律走。
”小学生作为弱势群体需要得到保护,但是只有小学生自己依法律己、依法做事,才能更好的保护自己成长,同时又能捍卫法律尊严、维护社会稳定作贡献。
同违法犯罪作斗争是小学生的责任。
一是要敢于、善于维护自己的合法权益,二是不同的情况下采取不同的应对方法,更加强调不能硬拼和蛮干。
收获平台
面对性质严重的违法犯罪行为,尤其是歹徒行凶时:
原则:
敢于善于(智取、巧取、沉着冷静、机智速断、力所能及、斗智斗勇、“好汉不吃眼前亏”、损失最小化)
方法:
(1)呼救法
(2)周旋法(3)拨打110紧急报警(4)必要时正当防卫
考一考:
1.一天,你放学回家,发现门虚掩着,定睛一看,原来家中来了小偷,你会……
2.周末,只有你一人在家,家中突然失火了,你会……
3.你的自行车被盗了,你会……
学生充分讨论。
第二课时
一.师生互动
1.现家中来了小偷
①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西,请不要大声喊叫,更不要冒然进屋。
②到同学或邻居家,把情况告诉大人们。
如果证实家中确实来了小偷,应迅速拨打派出所电话或110报警。
③特别提醒孩子注意的是:
遇到情况不要害怕,不要慌,千万不要自己冲进屋或大喊大叫,以免自己人小力单受伤害。
④如果发现家里有被偷过的迹象,自己千万不要乱动任何东西,要保护现场,以便破案。
2.家中失火
①如果是电源插座、电线或电器失火了,应当首先切断电源,再去灭火。
②电器或电路着火,可用水灭火,但一定要将水用力泼出,不要让水连续。
③如果做饭时锅里的油起火了,应该迅速关掉炉火,用锅盖将锅盖上,并将锅端开,千万不可在锅里倒水。
④如果液化气阀门或接口处起火,可用湿毛巾盖在着火处,然后迅速关闭总阀门。
⑤如果屋里着火了,并有很大的烟,应尽可能俯身或爬行到门口出去,最好用湿毛巾或衣物捂住鼻、口,以免被烟雾熏晕。
开门时可用衣物或毛巾将手包住,以免烧热的门把烫手。
⑥如果身上衣服着火,千万不要跑动,这样会助长火势。
应当用东西抽打或就地翻滚,直到火灭。
⑦如果家中发生了不能自救的火灾,因为孩子小,身单力薄,一定要先报警,并叫大人来帮助救火,要以自身安全为重。
⑧如果有条件,最好自备家用灭火器,并教会孩子灭火器的正确使用方法
3.自行车被盗应该去报案,用法律保护自己的合法权益。
错误做法:
某区有位同学的自行车被盗,他不去报案,而是采取报复行为,撬别人的锁,将车子骑过一段时间后丢掉,再撬别人的锁,将车子再丢掉;第三次盗窃时则被公安局抓获。
根据大家的回答,我们可以总结一下:
“我”的类型:
忍气吞声型、打击报复型、理智冷静型(合法、不合法)
“我”这个字,是手和戈组成,当自己的权益受到侵害时我们要怎么做呢?
拿起武器,哪种武器最好最有效呢?
二、获得法律帮助的方式和途径
教师引导:
只有通过法律途径采取合法手段,才能真正维护自己的合法权益!
帮一帮:
小芳是一个13岁的女孩,自从母亲去世后,她一直跟随继父生活。
继父却以小芳不是亲生父亲为由,让她辍学打工挣钱,请为小芳出主意想办法。
学生充分讨论。
教师引导:
一、求助有路
1、提供法律服务和帮助的机构:
律师服务所、公证处、法律服务所
2、非诉讼途径
二、敢打官司(诉讼途径)
1、它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径。
2、类型:
刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼
课堂总结(课后作业):
学以致用
自我反思报告会
作为未成年人,你的合法权受到过侵犯吗?
是忍气吞声?
还是打击报复?
还是采用了合法的保护手段?
通过这一节课的学习你有什么收获?
如果以后遇到侵权行为,你打算怎么做?
作业超市
1.生长在祖国的怀抱里,我们应该怎样珍惜今天的幸福生活?
2.以《感恩的心》为主题,写一篇演讲稿,表达对老师、家长或祖国的爱。
第八课《珍爱生命远离毒品》教学设计
一、学情分析
(一)教材分析:
内容包括毒品的有关常识,毒品的危害,预防毒品侵害的有效方法,《刑法》、《禁毒法》的有关规定,以及涉毒的大案、要案的案例分析。
本节课要说明两个问题:
第一,涉世不深的小学生很容易受到毒品的诱惑,不利于小学生健康成长和顺利成才。
第二,认清毒品的危害,并积极预防毒品的侵害,使自己的人生更为精彩。
(二)学生分析:
小学生具有好胜、好强、好奇的特点,根据学生的心理和认知发展的规律,学生更愿意亲身去感悟,去获取知识,他们不喜欢枯燥的说教,却喜欢活动,渴望活动,这就要求教师在教学中为学生提供一个适合学生个性发展的空间,充分激发他们的学习热情,让他们在活动中去体验。
通过活动来激发学生的兴趣和情感,培养他们的探究精神,创新意识及社会责任感。
二、设计理念
1、让学生以“医生”的身份来帮助“毒瘾”患者,激发学生的学习热情,并引导学生获取知识——了解毒品及其危害,从而告诫学生:
珍爱生命,远离毒品。
2、让学生观看多媒体播放有关毒品的画面,及“毒瘾”患者痛不欲生情景的画面,然后让学生以“医生”的身份,走进他们并伸出援助之手。
在满足学生表现欲的同时,培养了他们的爱心及社会责任感。
体现了“一切着眼于学生的发展,一切为了学生的发展,一切有利于学生的发展”的原则。
把思考、发现、解答问题的权利,交给了学生,使每个学生都参与教学,都活动起来,畅所欲言,充分发挥其能动性、自主性和创造性。
三、教学目标
1、知道毒品有关知识及其危害。
2、能自觉采用一些有效方法预防和抵制毒品侵害。
3、培养团队精神,培养他们的爱心和社会责任感。
四、教学重点和难点
(一)教学重点:
了解毒品及其危害。
(二)教学难点:
怎样有效预防毒品的侵害。
五、教学准备
(一)教师准备:
(1)将全班学生在自愿的基础上,以8人为单位编为6个活动小组,由各小组推选出小组长为本组代表,并负责分派本组成员的任务。
(2)教师说明本次活动的主题、目的,给学生提供相关参考书目、网址,以备学生收集材料。
(3)聘各小组长为评委,评价各组的方案,并准备好纪念品。
(二)学生准备:
(1)课前收集有关毒品及其危害的资料或案例。
(2)采访相关人士,如参与禁毒工作的警察、医生或毒瘾患者家属。
六、教学过程
第一课时
(一)、创设情境,导入新课
1、多媒体画面展示:
画面一,毒品的图片:
鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸、大麻、K粉等;
画面二:
日本著名影星酒井法子、中国著名导演张元都因吸毒而获刑;
画面三:
一些吸毒者自伤、自残、自杀的图片;
画面四:
全球吸毒人数已达两亿,全球每年有数十万人因吸毒而身亡。
2、6月26日为国际禁毒日。
师:
为什么他们要么痛不欲生,要么身败名裂,甚至家破人亡?
(学生分组讨论,最后得出结论:
都是毒品惹的祸)
教师用多媒体显示课题:
珍爱生命,远离毒品
(以学生观看画面或材料为引子导入新课教学,直观的情景感受,往往更能激发学生的学习兴趣,从而引导学生去获取知识,充分尊重学生的学习地位。
)
(二)、组织学生进行探讨、研究、分析吸毒的原因及其危害。
1、请各组展示课前准备的相关图片,或朗读有关毒品的精典案例材料。
师:
我们已经知道了由于各种原因,他们染上了毒瘾,十分痛苦,也给自己的家庭及社会带来了很大的危害。
现在,同学们,请以“医生”的身份走进他们,并分析一下他们为什么会走上吸毒的道路?
(学生以小组为单位进行讨论、分析,并举手回答)
课堂上,学生的思维十分活跃,想出了很多原因:
A好奇心驱使,逐渐发展成瘾。
B思想空虚,寻找刺激。
C不相信吸毒者上瘾戒不掉,结果不能自拔。
D因不知情被欺骗,引诱吸毒。
E亲友间的相互影响。
F精神苦闷,情绪低落,以吸毒麻醉自己,解脱苦恼。
G因治疗某种疾病,长期服用某种依赖性的药而成瘾。
师:
同学们分析得非常正确,“医生”当得不错,并用多媒体显示:
导致吸毒的原因主要有:
(以上学生的答案,略)
2、多媒体展示:
画面一:
吸毒者毒瘾难忍时,自伤、自残、自杀的图片;
画面二:
播放片段,有关吸毒者因筹集毒资而走上贪污公款,或盗窃、抢劫、贩毒等违法犯罪的道路。
在教师的引导下,学生继续分析讨论,教师根据学生的讨论结果,在多媒体中输出并显示:
吸毒的危害
A对身体的危害:
自伤、自残、自杀、摧残人生,加速死亡
B对家庭的危害:
倾家荡产、妻离子散、家破人亡、毁灭家庭
C对社会的危害:
败坏社会风气、扰乱社会治安、诱发刑事犯罪
(在教学过程中,学生思维活跃让学生分组讨论,让每个学生都活动起来了,畅所欲言,加深了学生对所学知识的记忆和理解。
教师对学生的看法及时地进行鼓励和表扬,充分肯定学生的探究精神和创新意识。
)
第二课时
(一)指导学生学会如何有效预防毒品侵害
1、多媒体播放:
画面一:
某学生因考试成绩不佳,心情不好,情绪低落,坏人诱其吸毒。
画面二、某同学对毒品感到好奇,产生想尝一尝的念头。
师:
这几位同学如果尝试着吸毒品,后果将非常可怕,既会危害自身及家庭,又危害社会。
同学们,别忘了咱们今天的身份是“医生”,我们已经成功地找到了原因及危害,希望大家伸出援助之手,帮助这几位同学找到预防毒品侵害的方法,让他们远离毒品。
(课堂上,学生你一言,我一语,争先恐后地出点子。
帮助同学,这样既培养了学生相互合作,相互交流,相互学习的意识,同时培养了学生关心他人,帮助他人的良好品质。
)
(教师根据学生的讨论结果并加以补充,在多媒体中输出)
2、预防毒品侵害的有效方法:
A构筑拒绝毒品的心理防线。
a正确对待挫折和困难。
生活中与朋友、同学产生矛盾,家庭生活中出现困难,或学习成绩不尽人意,都是正常的,我们要正确对待,遇到这类问题,可以试着与对方沟通,或听听音乐,看场电影,参加体育活动等,转移注意力,调节情绪,排解烦恼,绝不能用毒品来麻醉自己,逃避现实,请相信:
困难和挫折是暂时的,战胜困难和挫折将成为人生的一笔宝贵财富。
b正确把握好奇心,抵制不良诱惑。
好奇是小学生的共同特点,对于没有体验的东西,总有一种跃跃欲试的愿望,但事实上要明辨是非,把握好奇心,而对毒品一定要态度鲜明,千万不要心存侥幸,以好奇心为由去尝试,千万要抑制不良诱惑,不要吸食第一口。
B牢记“四知道”
a要知道什么是毒品
b要知道吸毒极易成瘾,难以戒除
c要知道毒品的危害
d要知道毒品违法犯罪要受到法律制裁
C要加强各大、中、小学校禁毒知识的宣传和教育
小学生是最容易受到毒品侵害的重点对象,各大、中、小学校是小学生集中的场所,因此各级教委和各个学校一定要将禁毒知识的宣传教育纳入教学内容,以保证我们下一代不受毒品的侵害。
D开展创建“无毒社区”活动
开展创建“无毒社区”活动,可以创建一片净土,促进各地区各部门从自己做起,从基层和单位做起,努力实现无毒目标。
在此基础上积小区为大区,将无毒社区扩大到一县一市一省,最后在全国禁绝毒品。
(二)、班内评比
请各小组选评出一位“最优秀的医生”,每选出一位,上台领取奖品时,大家给予热烈的掌声,以示鼓励。
(让学生学会自我欣赏和相互欣赏,提高学生的自信心。
)
(三)、指导学生学习我国的法律、法规的相关规定
多媒体播放片段:
有关毒品违法犯罪分子受到法律制裁的场面。
师:
他们为什么受到法律制裁?
生:
他们实施毒品犯罪,危害极大,不仅摧残人们的身体,加速死亡,毁灭家庭,而且严重败坏社会风气,扰乱社会治安,诱发刑事犯罪,所以这些毒品犯罪分子理应受到法律的制裁。
师:
我国法律法规对于制裁毒品犯罪有哪些规定呢?
生:
回答(略)
多媒体显示相关的法律法规及其内容:
《中华人民共和国刑法》(毒品部分,略),《中华人民共和国治安管理处罚条例》(节录),《中华人民共和国海关法》(毒品部分),《禁毒法》。
师:
为了自身和他人的健康,为了家庭的幸福,为了国家的利益,我们每个人都遵纪守法,珍爱生命远离毒品。
(四)、布置作业
1.在毒品面前,我们应该如何理性面对?
2.开展远离毒品宣传活动,办一期《珍爱生命远离毒品》的手抄报.
七.教学反思
这节课的设计,充分利用多媒体展示课件,资料,创设生动、直观的教学情境,让学生参与其中,充分调动学生的积极性,在整堂课中,让学生扮演“医生”引起学生的兴趣,通过小组交流合作、分析讨论,发现吸毒的原因及其危害,并成功找到预防毒品危害的方法最后启发学生做一个义务禁毒战士,向身边每一个人宣传禁毒知识,从而达到课堂教学目的:
让每个人珍爱生命。
远离毒品。
这节课给我们的启示:
教师运用新的教育教学理念,转换教师角色,将课堂还给学生,让学生自主、合作。
第九课《聚众打人违法》教学设计
一、教学目的:
让学生了解打架的危害,加强自身修养,以正确的生活态度对待摩擦。
二、教学重点:
1、明白打架斗殴的害处。
2、自觉不打架斗殴。
三、教学准备:
打架斗殴造成严重后果的图片幻灯片。
四、教学方法:
课堂讲解、学生讨论。
五、教学过程:
第一课时
引言:
近期,发现打架现象有所抬头,学生在处理突发事件或个人利益易发生以讲数、打架、群殴的方式来解决,打架斗殴已成为校园内的一大公害,是在校学生违法违纪行为的主要表现之一。
(出示幻灯图片)
一、打架斗殴的害处
1.破坏校园秩序
少数学生参与打架斗殴,把学校的良好氛围破坏了,把校园风气破坏。
群体性的打架斗殴,如校际之间学生打群架、校内不同地区之间学生打群架,容易产生轰动效应,形成不安定因素,危及学校乃至社会的稳定。
2.恶化成才环境
同学之间理应相互尊重,团结友爱。
打架斗殴,只会伤害感情,削弱友谊,破坏团结,瓦解集体,使自己孤立于集体之外,失去从他人身上得到帮助及受他人启发以增长自己的学识的良好机会。
3.损害身心健康
良好的学习和生活环境不仅是求知的前提条件,同时对学生的身心健康发展具有十分重要的作用。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为,加害者以故意损害他人身体健康为目的。
所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤,遭受伤痛的折磨,甚至造成残疾。
4.引发违法犯罪
打架斗殴常因小事而起,但其一旦酿成刑事、治安案件,轻则受到退学、开除的处理;重则触犯法律法规,受到法律的严厉制裁,断送自己美好的前程。
二、案例分析:
案例一
杨某和张某是同班同学,他们之间曾经发生过矛盾,一天,杨某对张某说:
等一下,我们一起回去。
张某就以为杨某要打他,于是他就去叫几位所谓讲义气的同学石某、王某等6人,一起商议如何对付杨某,然后尾随杨某,其中一人向对方挑衅,而杨某当时可能因为人少对其未加理彩,但后来却纠集了其余10多个人,又拦在路上向张某这方挑衅,即而呢,双方互相殴打,最后张某这方的一同学头部受到严重打击,被打成重伤,造成了不可收拾的后果。
分析:
这是一起聚众斗殴案件,(聚众斗殴一般处以3年以下有期徒刑,除非是多次聚众斗殴,或者人数多、规模大、社会影响恶劣的、或者在公共场所、交通要道聚众斗殴,造成社会秩序严重混乱,或者是持械聚众斗殴的,应判处3年以上10年以下有期徒刑。
)但是聚众斗殴造成重伤、死亡者,就应按照刑法规定,以故意伤害罪、故意杀人罪定罪。
故意伤害就要判处三年以上有期徒刑。
这起案件中有三人因在聚众斗殴中故意伤害了他人的身体致人重伤,构成了故意伤害罪,刑法规定对故意伤害他人造成重伤要处以三年以上十年以下有期徒刑。
而案件中因为讲义气出手帮忙的同学,同样受到了不同程度的处罚。
第二课时
一、引发打架斗殴的主要原因
1.欺压同学的流氓行为引起的打架斗殴。
2.吸烟、喝酒引起的打架斗殴。
3.日常生活中言行动作粗鲁,引发矛盾。
4.冲动,为一点小事。
5.哥们儿义气,害已害人
二、打架斗殴的预防
1.要正确认识打架斗殴这种粗野、愚昧的不文明行为是不能根本解决问题的。
应以对人和气、谦虚谨慎、谈吐文雅、举止文明的行为表现对待他人,而不是以自私、狭隘、粗野、偏激、轻率、放纵,只图一时发泄个人意气而不计较后果的行为表现。
2.要加强自我克制的能力。
学生的斗殴行为,往往是由一时盛怒和冲动而引发。
有的在感情愤怒时,完全丧失了理智与控制,不惜代价与牺牲,从而造成了难以挽回的悔恨;有的在感情冲动时,理智战胜了愚昧,克制战胜了冲动,从而化干戈为玉帛。
在个人纷争面前,忍并非无能,让并非无理,善于自我克制。
3.要善于化解淤结。
有些斗殴是由于同学之间长期不和或私人积怨较深逐步演变而来的,如能主动消除隔阂,及时进行调解、疏导,把问题解决在萌芽状态,就可防止矛盾的激化。
我们经常讲,冤家宜解不宜结就是这个道理。
4.加强自身修养,培养文明的内在美。
许多斗殴事件的发生往往祸从口出,一句话可以火上加油,使斗殴行为骤然发生。
同学应当做到和气、文雅、谦逊。
对人要热情、讲话风趣,做到庄重,不恶语伤人,避免强词夺理,更不讲粗话、脏话。
5.要分辨是非,判断正误,防止发生群体性斗殴。
当你在生活中遇到自己老乡、朋友或本班的同学发生打架时,一定要首先克制自己,冷静思考,切莫推波助澜,火上浇油。
关键时刻,应以大局为重,力排众议将其引向解决问题的正当途径。
讨论总结:
为了营造良好的学习氛围,培养同学感情,保证身心健康,创建和谐校园,望全体同学自重自爱,发扬团结互助的精神,以宰相肚里能撑船的姿态对待生活。
三、作业布置
1.遇到聚众斗殴行为,我们应该怎么办?
2.认真学习有关法律法规,用法律武器捍卫自己的合法权益。
四、板书设计
打架斗殴害处多
破坏校园秩序
恶化成才环境
损害身心健康
承担相应责任
第十课《尊重好的隐私权》教学设计
一.教材分析
1.对教学目标的分析
情感态度与价值观目标:
通过教学,
让学生树立隐私的意识与观念,强化学生在隐私方面的责任与信誉意识,找到一些维护自己隐私的有效方法,懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。
能力目标:
通过教学,
能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例,初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,实践中能运用法律维护自己的隐私权。
知识目标:
通过教学,
让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私,并探索出保护隐私的有效方法。
提高学生尊重隐私的意识,学会用法律来维护隐私权。
2.对教学重点难点的认识
教学重点、难点:
提高学生尊重和保护隐私权的意识。
懂得如何尊重和维护隐私权。
3.对教学内容的理解
“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述——从道德层面看,“尊重隐私是道德的期盼”,就此进一步强调了尊重他人隐私,不仅要树立隐私意识,矫正不尊重他人隐私的陋习;而且需要强化责任与信誉意识。
从法律层面看,“依法维护隐私权”,对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表现,明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任,而且还强调了增强保护个人隐私的意识的同时,指出保护隐私不等于自我封闭,应学会与人沟通和交流。
二.学生分析
1.针对的问题:
①我国传统文化中诸如“父为子纲、夫为妻纲”等这类宣扬人格依附的封建陈旧观念还在某些范围内依然存在;某些人干涉他人私人空间、因好奇而热衷于打听别人私事、搬弄是非、传播他人秘密等陋习有时有发生,这些都会影响个人隐私权的实现。
②学生隐私意识和法律意识不强,对很多侵犯隐私的行为不会认识与辨别,甚至对已给自己造成不良影响和后果的侵犯隐私行为不知道用怎样的途径来积极加以维护。
③个别学生由于责任意识与信誉意识不强,不能很好地尊重和保守他人的隐私,甚至喜欢打探、议论他人的隐私,并搬弄是非、到处传播,引起人际关系不和谐。
2.学生的需要:
①学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现,尤其在科技发达的今天,很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险,以增强隐私意识和法律意识,更好地保护自己的隐私权,给自己的隐私一个心灵的空间。
②了解法律对隐私权的保护,以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定,帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。
③引导学生在注重自己隐私权的同时,学会尊重、保护他人的隐私权,这不仅是道德的期盼,也是法律的要求,对个人的健康成长很重要——不仅是个人文明修养、法律素质和道德境界提升的需要,个人责任意识与信誉意识强化的需要。
三.综合设计思路
课前准备:
教师:
寻找生活中侵犯隐私权的案例,并制作好教学课件。
学生:
①课前(网络)搜索一个有关隐私的故事,并谈谈你的看法。
②针对课前的预习内容,请给大家设计一个思考题。
四.教学过程
第一课时
1.情景故事一:
“
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活动内容:
用自己拍摄的影音资料——
琳琳最近一段时间,一回家就上
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