秋天的雨大班语言活动教案.docx
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秋天的雨大班语言活动教案.docx
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秋天的雨大班语言活动教案
秋天的雨大班语言活动教案
秋天的雨大班语言活动教案1
活动目标:
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1.字卡:
五彩缤纷
2.录像机(多媒体)
3.三幅场景图
活动过程:
1.一谈话的方式导入课题
师:
小朋友,你们知道秋天是怎样吗?
(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:
银杏,枫树,田野是什么颜色?
水果是什么颜色?
菊花分别有什么颜色?
(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:
图片上的小朋友闻到了什么香味?
(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……常被那香味勾住.
出示图片3师:
树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?
小动物又怎样?
小结并带领幼儿朗读:
秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌
师:
秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思:
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。
这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。
就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
秋天的雨大班语言活动教案2
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。
2、激发幼儿对大自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。
活动过程:
一、倾听雨声,激发兴趣。
师:
“小朋友注意听一听,这是什么声音?
”
师:
“小朋友见过下雨吗?
”“雨是怎样下的?
”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
)
师:
“下雨时,雨点会落在哪里呢?
”(鼓励幼儿踊跃回答,如:
大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师:
“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?
小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。
”(教师配乐有感情地朗诵散文。
)
2、再次欣赏一遍,问:
秋天的雨是什么?
还有什么?
三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:
我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
1、欣赏散文第二段:
想——秋天的雨。
提问:
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?
请你先和旁边的小朋友讲一讲。
教师小结:
秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段:
看——秋天的雨。
师:
为什么说秋天的雨像一盒颜料?
她把各种各样的颜料给了谁?
教师小结:
秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;
3、欣赏散文第四段:
闻——秋天的雨。
师:
秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?
感觉怎样?
(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。
)
教师小结:
秋天来了,水果成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,稻谷……
4、欣赏散文第五段:
听——秋天的雨。
师:
为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?
它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?
教师小结:
小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段:
秋天的雨会给我们带来什么?
师:
秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?
为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?
(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
)
教师小结:
今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。
四、再完整欣赏散文。
讨论:
你觉得秋天美吗?
什么地方美?
秋天的人们高兴吗?
五、活动延伸:
大胆作画,进一步表达对秋天美的体验与感受。
活动反思:
活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆,为深入理解散文做准备。
而对这种生活经验比较强的问题,我请了几个幼儿来回答,让他们有大胆表达的机会。
在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中,我注意给幼儿提供宽松的氛围,让他们自由表达自己观察发现。
接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时,我将重点放在了第三至第五自然段。
过程中,幼儿的发言很积极,也较容易发现这三角度景物描写的不同。
接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。
在最后的情感体验、朗诵环节,我借助动作、神情感染幼儿,让他们在理解、倾听散文的同时,获得情感上的共鸣。
整个活动中,次序较好,幼儿参与度很高。
但是也有需要改进的地方,比如在幼儿欣赏散文的时候,纪律意识不太强,倾听习惯不好。
如果让幼儿带着问题去欣赏散文,相信效果会更好。
秋天的雨大班语言活动教案3
活动目标:
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。
3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备:
《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片
活动过程:
一、通过提问引出课题:
(1)一年有几个季节?
(2)夏天的天气怎么样?
秋天呢?
(3)你喜欢秋天吗?
为什么?
二、欣赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?
秋天的雨有什么?
2、分段欣赏
(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?
为什么散文中说它是一把钥匙
(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?
还可以把什么颜色给谁?
(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?
"
(3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?
(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。
)接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整欣赏提问:
为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?
小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?
刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。
游戏:
《小汽车》
全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。
活动反思:
伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐课堂,一起欣赏了《秋天的雨》。
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的__。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。
__用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。
通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。
因此我在教学之前便给它定位为:
让学生欣赏__语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美。
重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。
著名教育家叶圣陶先生说:
“美文需美读。
”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。
“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。
这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。
这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。
为使学生“喜欢阅读”,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。
教学伊始,我首先出示一组图片,让学生感受美。
在指导第二自然段的阅读中,我让学生一边读一边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时,通过表演读的方法,调动学生读书的积极性;最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。
通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。
在读懂__内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、引读、集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。
秋天的雨大班语言活动教案4
目标:
1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
准备:
1.Flash动画课件《秋天的雨》。
2.画纸、蜡笔。
过程:
1.播放雨声音频,导入活动。
“听一听,发生了什么事?
”“原来是下雨了,你见过下雨吗?
雨是怎样下的'?
”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
)
2.初步感知散文诗。
(1)幼儿欣赏。
师:
“现在是什么季节?
秋天的雨是怎样的呢?
小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧!
听完之后请你说说有什么感觉?
你最喜欢散文诗里的哪一句。
”(教师有感情地朗诵散文。
)
(2)提问:
这篇散文诗叫什么名字?
你听到了什么?
你听了这首散文诗感觉怎样?
(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
)
3.观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。
师:
我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。
(教师播放课件)
师:
你喜欢散文诗里的哪一句?
4.运用课件,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:
秋天的雨真美啊!
我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
(1)完整欣赏第一段
师:
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?
请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:
清洁和温柔、悄悄地。
)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)
教师小结:
秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
(2)完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。
师:
这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。
为什么说秋天的雨像一盒颜料?
她把各种各样的颜料给了谁?
(观看第二段有声课件。
)
玩送颜色游戏。
(学习“她把×颜色给了××,)(师播放秋天图课件。
)
师:
秋天的雨把什么颜色送给了谁?
(幼儿回答)
师:
秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?
也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。
(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。
幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。
)
学习词语:
“五彩缤纷”。
用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?
师小结:
秋天到,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。
所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
(3)欣赏第三段,感受秋天的味道美。
a.整体理解欣赏。
师:
秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。
我们一起来闻一闻。
(播放第三段有声课件。
)
师:
小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
师:
平时你的脚有没有被香味勾住?
被什么香味勾住过?
b.师朗诵。
师:
好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。
(暗示幼儿作睡状,师朗诵。
)
(4)欣赏第四段,感受动植物的活动美。
a.讨论交流
师:
秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:
它怎么说呢?
“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
师:
小树们是怎么准备过冬的?
师:
你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?
(提醒幼儿用完整话说)
幼儿两两讨论,互相说一说。
请个别幼儿交流。
师小结:
小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
b.整段欣赏
师:
小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。
(5)完整欣赏第五段
师:
秋天的雨会给我们带来什么?
(我们一起听听)
师:
为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?
给小朋友带来的是快乐的歌?
师小结:
秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。
5.互动交流,完整欣赏
(1)交流感受
师:
小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?
(快乐、开心、舒服……)
(2)欣赏散文
师:
我们将说的5段连起来,就是一篇好听的散文。
让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
整体欣赏散文课件。
6.活动延伸,经验拓展
继续寻找美丽的秋天。
师:
你们喜欢秋天的雨吗?
(喜欢!
)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?
找到了把它画下来!
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