《汽车配件管理》课程标准.docx
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《汽车配件管理》课程标准.docx
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《汽车配件管理》课程标准
《汽车配件管理》课程标准
课程名称:
汽车配件管理
适用专业:
汽车运用技术
开设学期:
第二学年第一学期
学时:
32
学分:
2
一、课程性质与作用
本课程是汽车运用技术专业的专业拓展课,本课程实践应用性较强,突出知识和能力的融合,强调理论和实际相结合,在实践中丰富理论知识的课程。
本课程以一定的汽车专业知识为基础,结合管理知识与技能,主要培养学生从事汽车配件管理工作岗位的职业技能。
二、课程设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,通过反复的操作训练,使学生掌握初步的汽车配件管理与营销工作环节。
5.构建模块化课程内容
本课程标准以汽车运用技术专业学生的就业为导向,根据汽车配件相关岗位的的任务和职业能力分析,同时遵循高等职业院校学生的认知规律,确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想,本课程按照汽车配件的检索、订货、仓务管理、市场定位、定价策略、营销策略为主线,按照完成工作任务时所需要的岗位能力作为课程内容安排的依据。
三、课程目标
通过任务引领型的项目活动,会进行不同类型汽车配件的检索、仓务管理,能根据汽车配件类型进行市场定位,根据市场环境进行定价;能对不同的消费人群进行购买行为分析;能制定分销和促销策略。
同时,通过本课程的学习,培养诚实、守信、善于沟通合作,善于自我学习的品质,为发展职业能力奠定良好的基础。
1.认知目标
(1)理解汽车零配件编号的含义;
(2)熟悉配件管理的相关办法;
(3)熟悉汽车配件的各类及特性;
(4)熟悉汽车配件营销管理知识;
(5)熟悉汽车配件管理的软件。
2.能力目标
(1)会利用汽车零配件检索工具进行零部件检索;
(2)能根据汽车配件的销售和库存情况进行正确订货;
(3)能对汽车零配件进行正确库务管理(包括盘点、出货);
(4)能对汽车零配件的市场购买行为进行正确分析;
(5)能对汽车零配件进行目标市场选择;
(6)能对汽车零配件进行市场定位分析;
(7)能对汽车零配件进行合理定价;
(8)能制订汽车零配件的销售策略;
(9)能对汽车零配件进行网络营销。
3.素质目标
(1)具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
(2)具有较强的学习能力;
(3)具有较强的与他人合作的能力;
(4)具备职业敏感性。
四、学习情境设计
1.学习情境划分
序号
学习情境
子情景设计
参考学时
1
汽车零配件编号的认识
认识汽车零配件编号的含义。
2学时
2
汽车零配件的订货
①汽车零配件检索方法;
②汽车零配件库存补充订货程序。
6学时
3
汽车零配件仓务管理
汽车零配件仓务管理
6学时
4
汽车零配件市场购买行为分析
汽车零配件市场购买行为分析
4学时
5
汽车零配件市场定位
汽车零配件企业的市场竞争战略制订;
2学时
6
汽车零配件产品策略分析
制订汽车零配件产品策略
2学时
7
汽车零配件定价策略制订
制订汽车零配件价格策略
2学时
8
汽车零配件分销策略制订
制订汽车零配件分销策略
2学时
9
汽车零配件促销策略制订
制订汽车零配件促销策略
2学时
10
建立汽车零配件数据库系统
建立汽车零配件数据库
4学时
2.学习情境描述
学习情境1
汽车零配件编号的认识
学时
2
学习目标
1.会认识汽车零配件编号的含义;
2.熟悉汽车零配件分类的方法;
3.能进行汽车零配件的一般质量鉴定。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件编号规则;
2.汽车编号的含义。
通过项目教学法实施教学:
1.将内容划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估。
2.学生通过3个具体的工作任务,认识汽车零配件编号的含义。
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.汽车零配件若干;
2.多媒体教学设备;
3.多媒体教学课件、软件;
4.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.产品分类基本知识;
3.汽车零配件表面状态识别。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.汽车结构;
3.能够根据编号识别汽车零配件;
4.具有常规检验汽车零配件质量的能力;
5.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境2-1
汽车零配件检索方法
学时
2学时
学习目标
1.会使用汽车零配件检索工具;
2.会针对具体零配件进行。
学习内容
教学方法和建议
1.汽车零配件检索工具使用;
2.汽车零配件知识。
通过项目教学法实施教学:
1.将内容划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估。
2.学生通过2个具体的工作任务,学会检索汽车零配件,并能确定库存及补充订货。
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
检索工具软件、教学课件、视频教学资料、任务工单。
英语、计算机基础、汽车结构知识。
1.会熟练使用汽车零配件检索工具;
2.能熟练操作电脑;
3.熟悉汽车结构的知识;
4.能按照设计的教学情境实施教学。
学习情境2-2
汽车零配件库存补充订货程序
学时
4学时
学习目标
1.能确定汽车零配件的安全库存量;
2.会针对具体零配件进行订货;
学习内容
教学方法和建议
1.汽车零配件安全库存量的确定;
2.开具汽车配件订货单、询价单、报价单。
通过项目教学法实施教学:
1.将内容划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估。
2.学生通过2个具体的工作任务,学会检索汽车零配件,并能确定库存及补充订货。
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
检索工具软件、教学课件、视频教学资料、任务工单。
英语、计算机基础、汽车结构知识。
1.会熟练使用汽车零配件检索工具;
2.能熟练操作电脑;
3.熟悉汽车结构的知识;
4.能按照设计的教学情境实施教学。
学习情境3
汽车零配件仓务管理
学时
6
学习目标
1.会经办汽车零配件入库程序;
2.能进行汽车零配件仓务管理;
3.能进行汽车零配件出库程序制订;
4.会汽车零配件库存盘点。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件仓务管理的内容;
2.汽车零配件入库程序;
3.汽车零配件出库程序;
4.汽车零配件库存零件盘点。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车动力性能检测划分成4个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过完成4个具体的工作任务,体会汽车零配件仓务管理的真实过程;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计方法一般知识;
3.英语、计算机基础。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉汽车零配件仓务管理的各个流程;
3.能够熟练进行零配件的入库和出库管理。
学习情境4
汽车零配件市场购买行为分析
学时
4
学习目标
1.会进行汽车零配件消费者市场行为模式分析;
2.会进行影响汽车零配件消费者购买行为的要素分析;
3.会进行汽车零配件消费者购买决策过程和商业购买行为分析。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件消费者市场行为模式;
2.影响汽车零配件消费者购买行为的要素;
3.影响汽车零配件消费者购买行为的要素。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车动力性能检测划分成3个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过个具体的工作任务,学会分析汽车零配件市场购买行为;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计方法一般知识;
3.心理学知识;
4.英语、计算机基础。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.能够分析影响汽车零配件消费者购买行为的要素;
3.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境5
汽车零配件企业的市场竞争战略制订
学时
2
学习目标
1.会制订汽车零配件目标市场营销策略;
2.能分析汽车零配件市场的定位;
3.会汽车零配件企业的市场竞争战略制订;
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件目标市场营销策略;
2.汽车零配件的市场定位;
3.汽车零配件企业的市场竞争战略。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车制动性能检测划分成3个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过3个具体的工作任务,体会汽车零配件市场定位的真实过程;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计方法一般知识;
3.商品学一般知识。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉分析汽车零配件市场定位的方法;
3.熟悉商品学一般知识;
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境6
制订汽车零配件产品策略
学时
2
学习目标
1.知道汽车零配件产品生命周期;
2.会进行汽车零配件产品组合策略、开发策略、品牌策略分析。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件产品生命周期;
2.汽车零配件产品组合策略;
3.汽车零配件产品开发策略;
4.汽车零配件产品品牌策略。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车操纵稳定性检测划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估。
2.学生通过2个具体的工作任务,体会汽车零配件产品策略分析的真实过程。
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计方法一般知识;
3.商品学一般知识。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉汽车零配件失效的一般规律;
3.熟悉商品学一般知识;
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境7
制订汽车零配件价格策略
学时
2
学习目标
1.熟悉汽车零配件产品价格构成、定价的影响因素分析;
2.熟悉汽车零配件市场定价方法和新产品的定价策略制订。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件产品价格构成;
2.汽车零配件产品定价的影响因素;
3.汽车零配件市场定价方法;
4.新产品的定价策略。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车前照灯检测划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过2个具体的工作任务,体会汽车零配件定价的真实过程;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计方法一般知识;
3.商品学一般知识。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉汽车零配件价格波动的一般规律;
3.熟悉商品学一般知识;
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境8
制订汽车零配件分销策略
学时
2
学习目标
1.熟悉汽车零配件分销渠道的作用与类型;
2.能够进行汽车零配件分销渠道的设计与管理方案制订。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件分销渠道的作用与类型;
2.汽车零配件分销渠道
3.汽车零配件分销渠道的管理。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车车速表性能检测划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估。
2.学生通过2个具体的工作任务,体会汽车零配件分销策略制订的真实过程。
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.市场营销的一般知识;
3.商品学一般知识。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉市场营销理论;
3.熟悉商品学一般知识;
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境9
制订汽车零配件促销策略
学时
2
学习目标
1.会对汽车零配件产品促销进行组合设计;
2.能对汽车零配件产品人员推销、广告促销、营业推广、公共关系和网络营销方案进行设计。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车零配件产品促销方法;
2.汽车零配件产品人员推销、广告促销、营业推广、公共关系。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车公害检测划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过2个具体的工作任务,体会汽车零配件促销策略制订的真实过程;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.市场营销的一般知识;
3.商品学一般知识;
4.广告学一般知识;
5.网络营销一般知识;
6.英语、计算机基础。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉市场营销理论;
3.熟悉商品学一般知识;
4.熟悉广告学一般知识;
5.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
学习情境10
建立汽车零配件数据库系统
学时
4学时
学习目标
1.熟悉汽车零配件网络化营销设计;
2.会建立汽车零配件数据库。
学习内容
教学方法和建议
1.汽车零配件网络化营销;
2.汽车零配件数据库。
通过项目教学法实施教学:
1.将汽车公害检测划分成2个工作任务,每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学,在老师的指导下制定方案并实施,最终评估;
2.学生通过2个具体的工作任务,体会汽车零配件数据库建立的真实过程;
3.教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解,并进行引导、监督和评估;
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件,并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
1.多媒体教学设备;
2.多媒体教学课件、软件;
3.网络教学资源。
1.汽车结构知识;
2.统计学一般知识;
3.英语、计算机基础。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境;
2.熟悉统计学一般知识;
3.会熟练运用计算机;
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
(1)必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
(2)教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位能力,模拟进行汽车配件的各种岗位能力的训练。
(3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对汽车零配件管理及营销的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
(4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新标准、料及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
(5)教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
2.教学组织与设计
(1)在教学过程中,应立足于加强学生岗位能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
(2)本课程教学的关键在于学生自我模拟汽车零配件的管理及营销,使每个学生都有演练的机会。
(3)在理论教学过程中,要多使用媒体,使课堂气氛融于模拟操作当中,并增强教学互动。
(4)在教学过程中,要重视本课程的新发展,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
(5)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
3.课程考核与评价
建立形成性考核和终结性考核相结合的方法,课程总成绩=平时考评×60%+期末考试×40%。
具体课程考核方式如下表。
考核形式
所占比例
平时考评
课堂出勤
10%
课程作业
30%
课堂表现
20%
小计
60%
期末考试
40%
合计
100%
4.课程教学资源使用与建设
(1)注重实训指导书和实训报告的开发和应用。
(2)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
(3)积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
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