《计算机组装与维护数据安全与恢复》课程教学标准.docx
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《计算机组装与维护数据安全与恢复》课程教学标准
《计算机组装与维护(数据安全与恢复)》
课程教学标准
课程类别:
专业课
课程管理单位:
蒙自市职业高级中学学时:
108学时
适用专业:
计算机组装与网络维护学期:
第2学年第2学期
制定日期:
2014年6月周数:
4周
1、课程概述
1.1课程性质
本课程是计算机网络技术、计算机应用专业的一门主干专业课程。
通过本课程的学习,使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能,也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程。
本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。
同时通过本课程的学习,培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。
1.2课程定位
1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用
本课程是网络技术专业的一门专业基础课程,在人才培养方案中起基础性的作用,是学习计算机相关专业必备的能力。
1.2.1与其它课程的关系
前续课程:
《计算机信息技术基础》等课程。
后续课程:
《组建与维护企业网络》、《Windows操作系统》等课程。
1.3修读条件
学习本课程应具备基本的计算机操作系统(windows)操作能力,具有专业英语等基本知识。
2、课程目标
2.1课程总目标
本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。
使学生学习后,不仅具备计算机组装与调试、操作系统的安装与配置技能,而且具有对计算机常见故障的诊断与排除的能力:
使无计算机组装与维护经验的学生,掌握一些计算机硬件和系统维护的基础知识,了解当前比较流行的计算机硬件组成和结构,掌握有关硬件设备的性能和技术指标,会自己选购各种配件,会自己动手拆、装计算机,并会正确地安装使用操作系统,会进行系统的日常维护,会使用常用工具软件,可以解决电脑的常见软硬件故障。
2.2具体目标
2.2.1专业能力
◆掌握计算机内部构成,熟悉计算机各功能部件;
◆熟练掌握计算机软、硬件系统的安装步骤、过程、对应的故障现象及处理方法;
◆熟练掌握BIOS详细设置和硬盘初始化过程;
◆掌握常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具的安装及应用;
◆掌握软、硬件故障处理的流程和系统备份与恢复的方法;
◆了解计算机各配件的技术指标、主流产品、选购方法;
◆了解相关部件的新技术、新产品、新发展、新动态(如报价)等实用知识;
◆了解计算机外设的基础知识和典型外设的结构、组成和选购方法。
2.2.2社会能力
◆通过机房实践操作培养交流合作的能力;能够与他人分享成功与失败。
◆养成勇于克服困难的精神,在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,具有较强的忍耐力,战胜困难。
◆养成及时完成阶段性工作任务的习惯,言必信,行必果,信用意识,敬业意识、效率意识。
◆有良好的职业道德素养。
◆能够把握问题发生的关键,利用有效资源,提出解决问题的意见或方案,并付诸实施,使问题得到解决的能力。
2.2.3方法能力
◆独立学习新知识的方法。
◆收集开发、展示和利用网络信息资源的能力。
◆分析问题和归纳问题的方法。
◆信息检索和文献查询的有关方法。
3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议
表1课程教学内容
模块
单元
主要教学内容与教学要求
教学方法
建议
参考
课时
教学内容
教学要求
项目1电脑选购与组装
任务一、初识电脑
任务二、选购台式电脑硬件与制定配置方案
任务三台式电脑硬件组装与测试
初识电脑
学会选购台式电脑硬件与制定配置方案
学会台式电脑硬件组装与测试
一体化教学,边学边做,任务驱动式教学
27
项目2BIOS设置与磁盘分区、格式化
任务1装机常用BIOS设置
任务2使用PartitionMagic分区工具对磁盘分区
学会装机常用BIOS设置
学会使用PartitionMagic分区工具对磁盘分区
一体化教学,边学边做,任务驱动式教学
27
项目3操作系统及硬件驱动的安装
任务1安装系统前的准备工作
任务2系统常见安装方法的认识
任务3Windows7操作系统安装
任务4WindowsXP操作系统快速安装(光盘Ghost方式安装)
任务5WindowsXP和Windows7双系统安装
任务6使用驱动人生实现智能安装硬件驱动程序
学会安装系统前的准备工作
学会系统常见安装方法的认识
学会Windows7操作系统安装
学会WindowsXP操作系统快速安装(光盘Ghost方式安装)
学会WindowsXP和Windows7双系统安装
学会使用驱动人生实现智能安装硬件驱动程序
一体化教学,边学边做,任务驱动式教学
27
项目4计算机常见故障分析与维修
任务1电脑常见开机黑屏、自检报警故障及维修
任务2电脑常见蓝屏故障及维修
任务3电脑硬件方面常见故障及维修
任务4网络常见故障及维修
任务5计算机关机故障分析及解决
任务6使用WindowsPE维护计算机
任务1电脑常见开机黑屏、自检报警故障及维修
学会电脑常见蓝屏故障及维修
学会电脑硬件方面常见故障及维修
学会网络常见故障及维修
学会计算机关机故障分析及解决
学会使用WindowsPE维护计算机
一体化教学,边学边做,任务驱动式教学
27
4、课程实施建议
4.1教学条件
多媒体机房(多媒体投影设备1套、软件若干,安装有多媒体广播软件、虚拟机软件和Windows系统安装光盘或镜像文件)、组装机房。
4.2师资条件
◆深入了解计算机工作原理与体系结构;
◆掌握计算机组装、维修技能;
◆具备设计基于工作过程教学模式和行动导向教学法的设计应用能力;
◆具有良好的职业道德和社会责任心;
◆具有较强的课堂组织和过程协调的能力;
4.3教材与教学资源
4.3.1推荐教材
[1]计算机组装与维护案例教程.颜谦和等.机械工业出版社.2012
4.3.2推荐教学参考书
[1]计算机组装与维护技能教程.李福等.电子工业出版社.2008
[2]电脑组装与维修技能实训(第3版).熊巧玲,杨欣元.科学出版社.2011
4.3.3推荐教学参考网站
4.4教学实施建议
(1)教学建议
本课程采用以项目为主的模块结构,将理论与实践的内容进行整合。
在教学中采用理论与实践一体化的教学模式,在课程实施中积极探索实验导向性、问题导向性和项目导向性的教学。
采用理论与实践一体化的教学模式,并不是完全抛弃传统的教学,而是发挥传统教学的长处,将其融入理论实践一体化教学模式这中,注重教学的有效性。
教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,从学生的实际和企业岗位的需求出发,遵照学生的学习特点和认识规律,突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力,强化情感态度价值观的教育,注意计算机维修操作的规范性和安全性。
(2)教学评价建议
对学生的评价不仅要重视终结性的评价,同时重视过程性的评价,将阶段评价和目标评价相结合。
倡导评价的多主体性,学生要参与学习过程的评价,可进行学生的自我评价、学生对学生的评价和师生之间的互相评价。
理论考核与实践考核相结合,将职业资格证书考核与当前计算机维修实际岗位技能要求相结合进行评价。
(3)课程实施建议
本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源,如实训设备、场地等。
计算机维修室供学生操作练习用的计算机应提供不同类型,可新旧搭配,但当前社会上使用的主流型号应不少于三分之一。
由于设备(如网络配置实训时需要的路由器、交换机等)、场地(如网络综合布线时仿真场所等)的限制,往往制约了学生个体实习训练的有效时间。
学校可充分调动教师探索使用仿真、模拟软件的积极性,积极拓展学生校外实训基地的建设,与计算机企业建立密切的合作关系,充分挖掘企业的潜力,可把部分实训项目安排在企业中进行。
特别是可充分利用学校内计算机资源,可将学校计算机机房、行政办公用的计算机出现故障后让学生在老师的指导下进行维修,提高学生解决实际问题的能力。
5、课程考核
5.1合格标准
◆旷课不超过6节;
◆平时成绩不低于12分;
◆总分大于或等于60分;
◆没有不诚信行为。
5.2成绩构成
课程考核由“学习态度(5%)+综合素养(5%)+机房作业考核(40%)+期末考试(50%)”四项组成。
5.3考核内容
学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现(社会能力、方法能力、职业素养)等。
5.4考核方案考核内容、标准与方式
表2课程考核方案框架
序号
考核
内容
考核标准
考核方式
分
值
考核指标
评价标准及分值
1
学习
态度
1.不迟到、早退、旷课,有事请假
2.课堂学习积极性,预习、认真听讲、记笔记、发言
3.遵守课堂纪律和服从教师安排
1.迟到、早退扣0.5分/次,旷课扣1分/次;
2.说话、睡觉、看闲书、玩手机等现象扣0.2分/次;
3.违反操作规程均视为该项成绩为0分。
考勤
课堂记录
5
2
综合
素养
1.团队合作
2.安全意识
3.标准与规范意识
4.“精细化”意识
5.规划与自我评价
6.责任心
1.爱护机房设备1分
3.认真执行规程、习惯良好1分
4.做事求精求细1分
5.自我规划、评价与改进1分
6.不敷衍了事1分
课堂记录
项目记录
学生互评
5
3
机房作业考核
1.按时、按质、按量完成作业
2.独立完成作业
3.利用所学知识正确分析解决问题
1.作业完成情况30分
2.扩展能力10分
课堂记录
项目记录
40
4
期末考试
1.按试卷要求完成考试试题
3独立完成,没有抄袭
1.书写工整5分
2.问题回答准确25分
3.主观题回答简明扼要20分
笔试试卷批改
50
6、课程教学设计
6.1课程教学设计原则
◆学生主体性原则。
◆能力本位原则。
◆工学结合,职业活动导向原则。
◆理论实践相结合原则。
◆创新思维与创新能力培养原则。
6.2学习情境设计
6.2.1计算机硬件的选购与识别
如何为自己选购一台计算机?
学习情境名称:
计算机硬件的识别与选购
学时:
12
项目目标
认识微机的硬件构成,清楚硬件个技术参数的含义和作用,能够独立选购计算机配件。
教学任务
通过到在试验室实际查看拆卸的硬件,带学生到电脑城实际调研,记录电脑配件技术参数,并且指导学生模拟选配一台电脑。
步骤
工作过程
教学内容
教学方法建议
学时
资讯
带学生进试验室,识别,并收集疑问
学生上网搜集图片,以及硬件技术参数
1.认识计算机内部硬件及外设
2.计算机各硬件的作用
1.采用项目教学法
2.校企合作
3.课堂讨论
4.分组学习
2
决策计划
联系学校合作单位进行实地调研
联系学校,安排车,分组实施调研
1.计算机硬件参数
安全保障
调研计划制定
4
实施
1.带学生到电脑城了解主流产品的参数和型号,并要求学生做好笔记。
2.提交学习笔记,教师做好整理
CPU
主板
内存
硬盘
显卡
机箱、电源
显示器
声卡、网卡
键盘鼠标
其他外设
资料的准备及做笔记的要求
4
检查
评估
1.制定评价标准,评价指标
.2.在教师通过多媒体,进行分析和答疑
学生模拟选配电脑,集中评价优缺点。
如何选购硬件
制定评价标准
实施鼓励评价
2
评价指标:
学习态度(20%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为旷课扣2分/次,迟到早退扣1.5分/次。
无特殊原因请假扣1分/次,学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
注:
课堂积极回答问题,机房操作中有创新思维等情况的学生,可以适当加2分/次。
平时作业(80%):
根据机房操作任务完成的时间、质量、数量,内容正确等评定为ABCD四个等级。
A.学习态度认真、独立、正确、规范地完成实验;
B.学习态度较好、正确、规范地完成实验;
C.学习态度一般、在教师指导下,较正确、规范地完成实验;
D.学习被动、未完成或未参加实验,严重违反操作规程如私自拆卸机房电脑、私自连接互联网等。
6.2.2计算机硬件的组装
对购买回来的硬件组件,如何组装成一台完整的计算机?
学习情境名称:
计算机硬件的组装
学时:
6
项目目标
学生能独立组装微机配件,达到安全,标准的操作流程。
教学任务
先培训学生的安全、标准的操作流程,指导学生在实验室进行微机的安装和调试。
并安排优秀到学校工作室参与实际的业务实践。
并总结实践心得体会。
教师评价和总结本学习情境收获。
步骤
工作过程
教学内容
教学方法建议
学时
资讯
学生上网搜集组装计算机操作规范
教师提出组装的操作要求和现场演示
1.计算机组装安全规范
教室内租赁二手电脑组成实训一体化教室
下载操作视频
教师提出实施要求
1
决策计划
制定试验要求及试验考核标准
承诺表现优异者安排到现场进行操作
1.硬件安装步骤
1..教师制定考核标准
0.5
实施
学生观看操作视频教师提出注意事项
学生在实验室进行现场操作,教师指导
1.实训安装
1.项目法教学
2.分组学习
3
检查
评估
学生提交试验报告,教师进行归纳总结
1.联想公司操作规程
鼓励学生
0.5
评价指标:
学习态度(20%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为旷课扣2分/次,迟到早退扣1.5分/次。
无特殊原因请假扣1分/次,学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
注:
课堂积极回答问题,机房操作中有创新思维等情况的学生,可以适当加2分/次。
平时作业(80%):
根据机房操作任务完成的时间、质量、数量,内容正确等评定为ABCD四个等级。
A.学习态度认真、独立、正确、规范地完成实验;
B.学习态度较好、正确、规范地完成实验;
C.学习态度一般、在教师指导下,较正确、规范地完成实验;
D.学习被动、未完成或未参加实验,严重违反操作规程如私自拆卸机房电脑、私自连接互联网等。
6.2.3计算机系统和软件的安装与设置
对组装好的裸机如何安装操作系统并使用软件?
学习情境名称:
计算机系统和软件的安装与设置
学时:
24
项目目标
学生学会用光盘、硬盘、U盘、网络方法安装系统,学会安装软件和设置软件,学会设置BIOS
教学任务
教学生用不同的方式安装系统,并且安装软件和设置BIOS,并且知道其中的作用。
步骤
工作过程
教学内容
教学方法建议
学时
资讯
1.学生搜集资料准备:
什么系统好?
什么U盘质量好?
如何制作U盘启动盘?
如何安装系统?
2.学生购买教学工具:
光盘、U盘
3.教师给出学习路线图
1.操作系统的安装
教师准备学习资源包:
包括理论及实践案例
4
决策计划
教师布置任务,安排学生分组学习,安装好自己电脑上的系统和软件
1.软件的安装
给出电脑成功案例效果
1
实施
教师设置CMOS,并分析其中的作用
学生记录CMOS中的英文含义和作用
学生进行硬盘分区和格式化
教师演示系统安装步骤
学生自主安装系统和软件
1.CMOS的设置、硬盘分区和格式化、系统安装、应用软件安装
独立学习和实训
18
检查
评估
教师检查学生操作系统,和软件设置,并进行评价
1.如何优化系统
激励,表扬
1
评价指标:
学习态度(20%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为旷课扣2分/次,迟到早退扣1.5分/次。
无特殊原因请假扣1分/次,学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
注:
课堂积极回答问题,机房操作中有创新思维等情况的学生,可以适当加2分/次。
平时作业(80%):
根据机房操作任务完成的时间、质量、数量,内容正确等评定为ABCD四个等级。
A.学习态度认真、独立、正确、规范地完成实验;
B.学习态度较好、正确、规范地完成实验;
C.学习态度一般、在教师指导下,较正确、规范地完成实验;
D.学习被动、未完成或未参加实验,严重违反操作规程如私自拆卸机房电脑、私自连接互联网等。
6.2.4计算机维护与故障处理
如何解决计算机运行使用过程中各种软、硬件故障?
学习情境名称:
计算机维护与故障处理
学时:
18
项目目标
学生经过前面的学习,能够判断出计算机故障产生的原因,并形成故障分析报告及提出解决办法。
教学任务
1.设置不同的计算机故障,然后展示给学生,让学生分析问题,并且利用各种资源进行问题解决。
2、学生搜集计算机故障及解决办法的资料。
步骤
工作过程
教学内容
教学方法建议
学时
资讯
利用网络和图书馆学生收集计算机故障及解决办法的资料
教师设置不同的计算机故障,让学生自主分析和解决
1.计算机常见故障
1.资料准备充分
2.教师设置故障有代表性
2
决策计划
教师提出解决问题的若干思路和路线图
1.计算机故障测试
路线图和思路ppt
1
实施
在教室设置各种不同的故障
学生搜集解决办法,进行查阅
学生解决问题,并分享成就
1.计算机故障原因分析
分组学习
14
检查
评估
检查解决问题的思路是否正确,是否有更好的方法。
1.如何寻求解决问题
鼓励,表彰
1
评价指标:
学习态度(20%):
根据考勤和课堂记录,按考核标准评定为旷课扣2分/次,迟到早退扣1.5分/次。
无特殊原因请假扣1分/次,学生累计扣分为10分及以上,取消参加期末考试资格。
注:
课堂积极回答问题,机房操作中有创新思维等情况的学生,可以适当加2分/次。
平时作业(80%):
根据机房操作任务完成的时间、质量、数量,内容正确等评定为ABCD四个等级。
A.学习态度认真、独立、正确、规范地完成实验;
B.学习态度较好、正确、规范地完成实验;
C.学习态度一般、在教师指导下,较正确、规范地完成实验;
D.学习被动、未完成或未参加实验,严重违反操作规程如私自拆卸机房电脑、私自连接互联网等。
7、说明
本课程是计算机专业入门基础课程,要充分让学生进行实践操作。
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- 计算机组装与维护数据安全与恢复 计算机 组装 维护 数据 安全 恢复 课程 教学 标准