端午节组名.docx
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端午节组名.docx
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端午节组名
端午节组名
篇一:
小学端午节综合实践案例
“传承端午精神”综合实践活动案例
武汉市武昌区武泰闸小学朱慧
【课题名称】传承端午精神【适用年级】小学3-5年级【活动背景】
端午节是我国民间传统节日,虽说关于端午节的来源众说纷纭,但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫,爱国主义诗人屈原。
不论哪一种传说,都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。
学生对端午节到底知道多少?
何不抓住这一机会,开展一次以端午节为主题综合实践活动?
我来到学生中和他们聊起了节日,聊起了中华民族的传统节日,聊起了端午节。
同学们喜形于色,七嘴八舌地说:
“端午节要吃粽子。
“端午节有龙舟赛。
”“6月23日就是端午节了。
”?
?
“每年的6月23日吗?
”“不对,端午节是农历的节日。
”“农历的什么时间?
”学生一片沉默。
“看来同学们对端午节充满了兴趣,对端午节也有很多的疑问,你们想知道什么?
”根据学生的回答,我板书了几个关键词:
习俗、来源、粽子、龙舟、咸蛋。
于是,关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。
【活动总目标】
1.学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。
2.能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类
3.通过对家人、邻居、同学、老师的交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
4.通过亲手尝试编织咸蛋网,提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。
5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。
【课时数】四课时
【活动主要方式】
1.利用网络、电视、书籍等获取信息2.端午相关故事诗歌的讲诵比赛。
3.亲自动手实验,学习编咸鸭蛋网。
【各课时主要内容】
第一课时:
确定主题与子课题,培养善于提出问题,并提出有价值的问题的能力;根据学生的喜好形成个合作小组,取好组名,选出组长,初步分工,制定小组活动计划。
第二课时:
上网查找资料查询端午节的由来和习俗,收集电视、报刊中有关端午节的信息。
社区采访老人了解端午知识。
第三课时:
学生进行讲端午节故事比赛,端午节诗歌赛诗会,每组合作参加“端午知识知多少”比赛。
第四课时:
编咸鸭蛋网比赛。
【主题活动过程】
第一课时
活动目标:
1.通过对同学所了解的端午知识确实主题。
2.提出传承端午知识的内容。
3.根据具体问题确定解决问题的活动方式。
活动方式:
1.全班交流与小组讨论。
2.分组讨论、交流。
课前准备:
学生对端午知识的大致了解教学活动:
1.情境导入,确定主题。
学生活动:
各自述说自己对端午知识的理解。
教师活动:
引导倾听的同学聚焦关注“端午由来”、“端午习俗”方面的内容。
2学生提出自己关心的端午活动。
学生活动:
提出自己关心的端午问题。
教师指导:
帮助归纳学生提出的重点问题。
例如:
包粽子、吃咸蛋、赛龙舟、纪念屈原。
并板书归纳。
3学生自主选择主题,并进行分组。
学生自主活动,教师协调分组,确定各小组成员。
学生民主评选组长。
4学生各小组内进行分工。
评价说明:
1、学生能提出自己关心的有关端午的知识;2、能根据具体解决问题的活动方式。
3、具体填写任务分表。
附
课后作业:
了解有关资料查找的方法。
第二课时
活动目标
1.学会多种途径查找资料,通过网络、书籍、询问他人、小组合作等方式学习。
2.培养搜集信息处理信息的能力,与人交往的能力,解决问题的能力,动手操作能力。
3.加深对传统民族节日的了解。
活动方式
采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作。
课前准备:
网络教室,多媒体设备,社区组织活动。
教学活动
一、资料查找方法的交流及改进。
学生活动:
1.上网查找资料。
学生自主查找有关端午节活动的图片文字及视频资料,主要围绕端午节的各种由来,端午节的各样习俗活动进行详细广泛收集。
2.收集积累电视、报刊信息。
收集电视中端午节的宣传标语,报刊中提及的端午节信息,小组内进行筛选,选出精彩的进行交流。
3.采访他人并记录收集资料。
咨询父母等长辈有关端午节的由来及习俗,也可去社区询问熟识的爷爷奶奶,了解老一辈人是怎么过端午节的。
并及时的做好记录,供小组资料补充。
二、教师补充查询方法。
学生在以前的基础上,再学习资料方法。
附:
上网搜索;图书馆;书店;采访。
三、小组根据研究主题对资料进行归纳总结,做成小报,并与全班交流学习。
附
(1)介绍端午节的由来:
纪念屈原说、迎涛神说、龙的节日说等。
(2)端午节的习俗:
赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶菖蒲等。
(3)(4)略教师指导:
1.文明礼貌教育及安全教育。
2.协调组员任务。
3.总结归纳学生资料收集成果。
评价说明:
1、学生能制订小组方案,并开展活动。
2、学生收集资料的方式及内容含量。
课后作业:
根据方案开展活动。
对资料进行补充和宣传。
第三课时
活动目标
1.扩展学生阅读视野,激发学生兴趣,了解有关端午的知识。
2.通过对端午诗的学习,学会欣赏并积累古诗。
3.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。
活动方式交流比赛活动
课前准备:
多媒体设备,端午古诗故事演讲稿,“端午知识知多少”竞赛习题。
教学活动
一、进行端午故事比赛。
学生活动:
1.分小组进行讲端午故事比赛。
利用准备好的故事资源,让学生尝试以讲故事的方式增强知识学习的趣味性。
2.对各组所讲故事进行归纳,反馈。
培养学生听和说的习惯,增长学生对中国古代端午传说的了解,同时锻炼学生口语表达能力。
二、进行端午古诗诵读比赛。
1.分小组进行端午诗歌朗诵比赛:
印发先前学生利用互联网或图书馆的端午古诗资源,选择符合本组特色的诗词。
2.组内同学研讨诵读古诗的形式。
(个人诵读,集体诵读等形式)。
3.给五分钟进行准备。
在朗诵比赛中汇报自己的成果。
通过朗诵活动,帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。
4.教师分发评分表,全班投票。
三、进行端午知识比赛。
1.多媒体出示“端午知识知多少”竞赛题(以选择题为主)。
2.分组参加“端午知识知多少”比赛。
集体合作商讨做一套题。
填写完答题卡。
3.最后老师公布答案。
小组内自评分数。
5.老师讲解习题,补充端午相关知识,让学生在竞赛的过程中增长端午的基本知识。
四、评价总结。
篇二:
端午节活动组织流程
端午节组织员工比赛活动安排
我项目部正处于火热的大干阶段,各个工区生产气氛浓厚:
车站主体结构施工进入顶板施工阶段,项目部每个员工都在自己的岗位上兢兢业业地工作,安全生产月活动开展的有声有色,安全生产意识深入人心。
临近20XX年端午佳节,为过好中华民族这一传统佳节,也为鼓舞项目部员工的士气,项目部工会计划组织全体员工进行乒乓球比赛、蓝球比赛、拔河比赛、台球比赛、羽毛球等比赛,通过比赛凝心聚力,更好服务项目生产。
一、活动开展时间:
20XX年6月23日(周六)下午14:
00~18:
00(时间不足可顺延)二、活动开展地点:
三、参与者及参与方式:
项目部全体员工若对比赛项目感兴趣,即可通过到赛会组织者处报名的方式进行报名参加,每位员工限参与两个项目。
四、奖项设立:
每项比赛设立一、二、三等奖各一名及参与奖若干名,团体比赛以团队为
颁奖单位,奖品随奖项的变化而变化。
五、奖品领取:
奖品领取地点:
工程部小会议室六、赛会开始仪式举办点:
项目部大院,由经理宣布活动开始。
七、列队方式:
分比赛项目列队八、比赛原则:
友谊第一、比赛第二;以比赛促生产,以比赛促团结。
九、奖项设置:
设置原则:
比赛项目有大项及小项之分。
一等奖:
80元,二等奖:
60元、三等奖:
40元、参与奖①:
25元、参与奖②:
15元
大项从一等奖开始算,小项从二等奖开始算
大项有:
篮球(一等奖10人、二等奖10人)、乒乓球(一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、参与奖①10人)、羽毛球(一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、参与奖①10人)
小项有:
拔河(参与奖①50人)、跳绳(一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、参与奖②10人)、象棋(一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、参与奖②10人)、飞镖(一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人、参与奖②10人)小项的一等奖为大项的二等奖,以此类推。
资金合计:
十、奖品类别建议:
一等奖:
洗发水+沐浴露(80元)二等奖:
洗发水+牙膏(60元)三等奖:
沐浴露+牙膏(40元)参与奖①:
牙膏+牙刷(25元)参与奖②:
牙膏(15元)十一、其他说明:
综合部负责各种比赛器材及场地的准备,安质部负责活动条幅的准备
篇三:
端午综合实践方案
话端午
活动总目标:
1.学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。
2.能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。
3.通过对家人、邻居、同学、老师的交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
4.通过亲手尝试包粽子,提高劳动技能与操作能力,体验成功的东趣。
5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。
课时数:
三课时
活动主要方式:
1.利用网络、电视、书籍等获取信息。
2.端午相关故事诗歌的讲诵比赛。
3.亲自动手实验,学习包粽子。
各课时主要内容:
第一课时:
确定主题与子课题,培养善于提出问题,并提出有价值的问题的能力,根据学生的喜好形成个合作小组,取好组名,选出组成,初步分工,制定小组活动计划。
第二课时:
上网查找资料查询端午节的由来和习俗,收集电视、报刊中有关端午节的信息,社区采访老人了解端午知识。
第三课时:
学生进行端午节故事比赛,端午节诗歌赛诗会,每组合作参加“端午知识知多少”比赛。
活动主要过程:
第一课时
活动目标:
1.通过对同学所了解的端午知识确定主题。
2.提出传承端午知识的内容。
3.根据具体问题确定解决问题的活动方式。
活动方式:
1.全班交流与小组讨论。
2.分组讨论、交流。
课前准备:
学生对端午知识的大致了解。
教学活动:
1.情境导入,确定主题。
学生活动:
各自述说自已对端午知识的理解。
教师活动:
引导倾听的同学聚焦关注“端午由来”、“端午习俗”方面的内容。
2.学生提出自已关心的端午活动。
学生活动:
提出自已关心的端午问题。
教师指导:
帮助归纳学生提出的重点问题,例如:
包粽子、吃咸蛋、赛龙舟、纪念屈原,并板书归纳。
祈愿:
健康、平安
3.学生自主选择主题,并进行分组。
学生自主活动,教师协调分组,确定各小组成员,学生民主评选组长。
4.学生各小组内进行分工。
评价说明:
1、学生能提出自已关心的有关端午的知识。
(:
端午节组名)2、能根据具体解决问题的活动方式。
3、具体填写任务分表。
课后作业:
了解有关资料查找的方法。
第二课时
活动目标:
1.学会多种途径查找资料,通过网络、书籍、询问他人、小组合作等方式学习。
2.培养搜集信息处理信息的能力,与人交往的能力,解决问题的能力,动手操作能力。
3.加深对传统民族节日的了解。
活动方式:
采访、调查、上网、查阅书籍资料,实践操作。
课前准备:
网络教室,多媒体设备,社区组织活动。
教学活动:
一、资料查找方法的交流及改进。
学生活动:
1.上网查找资料。
学生自主查找有关端午节活动的图片文字及视频资料,主要围绕端午节的各种由来,端午节的各样习俗活动进行详细广泛收集。
2.收集积累电视、报刊信息。
收集电视中端午节的宣传标语,报刊中提及的端午节信息,小组内进行筛选,选出精彩的进行交流。
3.采访他人并记录收集资料,咨询父母等长辈有关端午节的由来及习俗,也可去社区询问熟识的爷爷奶奶,了解老一辈人是怎么过端午节的。
并及时的做好记录,供小组资料补允。
二、教师补充查询方法。
学生在以前的基础上,再学习资料方法。
附:
上网搜索、图书馆、书店、采访。
三、小组根据研究主题对资料进行归纳总结,做成小报,并与全班交流学习。
附:
(1)介绍端午节的由来:
纪念屈原说、迎涛神说、龙的节日说等。
(2)端午节的习俗:
赛龙舟、端午食粽、佩香囊、悬艾叶等。
教师指导:
1.文明礼貌教育及安全教育。
2.协调组员任务。
3.总结归纳学生资料收集成果。
评价说明:
1.学生能制订小组方案,并开展活动。
2.学生收集资料的方式及内容含量。
课后作业:
根据方案开展活动,对资料进行补充和宣传。
第三课时
活动目标:
1.扩展学生阅读视野,激发学生兴趣,了解有关端午的知识。
2.通过对端午节的学习,学会欣赏并积累古诗。
3.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。
活动方式:
交流比赛活动
课前准备:
多媒体设备,端午古诗故事演讲稿,“端午知识知多少”竞赛习题。
教学活动
一、进行端午故事比赛。
学生活动:
1.分小组进行讲端午故事比赛,利用准备好的故事资源,让学生尝试以讲
故事的方式增强知识学习的趣味性。
2.对各组所讲故事进行归纳,反馈。
培养学生听和说的习惯,增长学生对中国古代端午传说的了解,同时锻炼学生口语表达能力。
3.填写反馈表(分发每位同学表格,由全班同学填写)
二、进行端午古诗诵读比赛。
1.分小组进行端午诗歌朗诵比赛:
印发先前学生利用互联网或图书馆的端午古诗资源,选择符合本组特色的诗词。
2.组内同学研讨诵读古诗的形式。
(个人诵读,集体诵读等形式)。
3.给五分钟进行准备。
在朗诵比赛中汇报自已的成果。
通过朗诵活动,帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。
4.教师分发评分表,全班投票。
三、进行端午知识比赛。
1.多媒体出示“端午知识知多少”竞赛题(以选择题为主)。
1.屈原是我国春秋时期哪国人?
(B)
(a)秦国(B)楚国(c)魏国
2.端午节是我国2000多年的旧习俗,要吃哪些食品?
(B)
(a)馒头(B)粽子(c)樱桃(d)栗子(d)雄黄酒
3.古人流行端午日涂饮雄黄酒的意义是(B)
(a)幸福吉祥(B)祛瘟解毒(c)避邪驱瘟(d)纪念白蛇
4.端午节有为小孩佩香囊的习惯,大人在香囊内放朱砂、雄黄、香药等代表的意义是
(a)
(a)避邪驱瘟(B)一种装饰(c)治病防身(d)吉祥如意
5.你知道最早的粽子是产于哪个时期吗?
(B)
(a)晋代(B)春秋时期(c)南北朝时期(d)商周时期
a6.最早的粽子并不是端午节的特产,而是在什么时期被正式定为端午节食品?
(
(a)晋代(B)春秋时期(c)南北朝时期(d)商周时期)
7.赛龙舟是端午节的主要习俗,相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许
a多人划船追赶拯救。
其实,“龙舟竞渡”早在()就有了。
(a)春秋时期(B)商周时期(c)战国时期(d)南北朝时期
8.(B)年,并每年举行“屈原杯”龙舟赛。
(a)1979(B)1980(c)1982(d)1985
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