中考生物总复习教案.docx
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中考生物总复习教案
中考生物总复习教学设计
7.除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
三.生物的简单归类
1.依照形态构造特色——动物、植物、其余生物
2.依照生活环境——水生生物、陆生生物
3.依照用途——作物、家禽、牲畜等
第二章生物圈是全部生物的家
复习重点:
一.生物圈
1.观点:
指地球上全部生物与其环境的总和。
(地球上合适生物生计的表面的一薄层)
2.范围:
以海平面为标准,向上约10千米,向下约10千米,总合
20千米。
3.构成:
大气圈的底部、
水圈的大部、岩石圈的表面。
4.生物圈为生物的生计供给了六点基本条件:
(1)营养物质;
(2)阳光;(3)空气;
(4)水;(5)适合的温度;(6)必定的生计空间。
二、生物与环境的关系
(一).环境对生物的影响
生态要素:
环境中影响生物的生活和散布的要素叫做生态要素。
生态要素分为两大类:
①生物要素:
影响某种生物生活的其余生物(捕食、竞争、寄生、共
生、合作等)
②非生物要素:
光、空气、温度、水等。
(二).生物对环境的适应和影响
生物在适应环境的同时,也能影响和改变着环境。
1.适应:
生物对环境表现出的相合适的现象。
反应了生物与环境的统
一。
2.适应的特色
①广泛性:
每一种生物都拥有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)
②相对性:
生物适应它所生计的环境是在必定程度、一准时间上的适
应,
其实不是永远的,长久不变的。
3.生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增添土壤肥力
等。
)
三.研究的一般过程:
提出问题→作出假定→拟订计划→实行计划→得出结论→表达与沟通重点:
设计比较试验
比较实验:
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这类
条件不一样以外,其余条件都同样的实验。
(即比较试验1.实验组和比较组2.只有一个变量,其余条件同样)
四、生态系统
定义:
在必定空间范围内,生物与环境所形成的一致的整体叫生态系
统。
构成:
分为生物部分和非生物部分
生产者:
主假如绿色植物生物部分
花费者:
主假如动物
分解者:
主假如腐生的细菌和真菌
非生物部分:
阳光、空气、水等(食品链的起点是生产者)
食品链:
在生态系统中,不一样生物之间因为吃与被吃的关系而形成的链状构造叫做食品链。
2.食品链正确的判断依照:
(1)箭头指向吃者(捕食者);
(2)食品链的开始即第一营养级必定是生产者植物,其余都是动物;
(3)食品链中没有分解者和非生物部分;
(4)箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。
如:
草→兔子→狐狸→狼
食品网:
在一个生态系统中,常常有好多条食品链,它们相互交织连结形成食品网。
3.生态系统特色:
(1)生态系统中,正是的存在,使各样生物的数目不停变化,可是各样
生物的数目和所占的比率是相对稳固的,这说明生态系统都拥有必定的自
动调理能力是有必定限度的。
(如生态系统中某一种生物的数目不会无穷
的增添。
)
(2)生态系统中的物质和能量能够沿着食品链和食品网流动,并逐级递
减。
(食品链和食品网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道,是生态
系统的营养构造。
)
(3)有毒物质会经过食品链不停累积,危害生态系统很多生物。
P27生物圈是最大的生态系统
问题:
什么样的生态系统不简单被破坏?
(生物种类多,生态系统构造复杂的)五.生态系统的种类
1、丛林生态系统——绿色水库(自动调理能力最强,最复杂)
2、草原生态系统——畜牧业的生产基地
3、大海生态系统——占地球表面的70%(最大的生态系统)
4、淡水生态系统——包含淡水水域和淡水生物
5、湿地生态系统——地球之肾
6、农田生态系统——人的作用特别突出
7、城市生态系统——以人为核心,是信息集散地第二单元生物体的构造层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
复习重点:
一、练习使用显微镜
1、显微镜的构造:
目镜、镜筒、变换器、物镜、载物台、遮光器、
反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。
P36
显微镜的使用:
取镜和安置、对光、察看、整理。
详细操作:
(1)右手握镜臂,左手托镜座;
(2)显微镜放在实验台距边沿7cm处略偏左,安装目镜、物镜;(3)转
动变换器,使低倍物镜瞄准通光孔;
(4)把较大光圈瞄准通光孔,左眼凝视目镜,右眼张开。
转光反光镜,
使光芒经过通光孔反射到镜筒内,经过目镜可看到白亮的圆形视线;
(5)玻片标本放在载物台上,用压片夹压好,标本正对通光孔中心;
(6)转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢降落,此时眼睛必定要看着物镜,直
到物镜凑近玻片标本为止;(防备压坏玻片标本,破坏镜头)
(7)左眼看目镜,逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上涨直到看清物
象为止;(8)调整
2、目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微
镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大,察看到的细胞的体积越大,细胞数目越少。
显微镜的放大倍数越小,察看到的细胞的体积越小,细胞数目越多。
二、玻片标本的种类
切片:
用从生物体上切取的薄片制成;涂片:
用液体的生物资料经过
涂抹制成;
装片:
用从生物体上撕下或挑取的少许资料制成。
暂时装片的制作过程:
准备、制作、染色。
即:
擦、滴、取、展、盖、染、吸(洋葱表皮细胞)擦、滴、刮、涂、盖、染、吸(口腔上皮细胞)三、动植物细胞构造及异同。
细胞壁:
拥有支持和保护作用
细胞膜:
保护细胞,拥有选择透过性,控制物质的出入细胞质:
细胞生命活动主要在这里进行细胞核:
植物细胞的构造
细胞核:
是细胞遗传物质储藏的核心;
液
泡:
:
内的细胞液中溶解多种物质,如糖分
叶绿体:
光合作用处所,将光能转变为化学能动物细胞的构造(由外到内):
细胞膜、细胞质、细胞核
不一样点:
植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡,而动物细胞则没有这几
种构造。
(同样点是?
)
四、细胞的生活
(一).细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质
有机物:
分子大,一般含碳的化合物(糖、脂类、蛋白质、核酸)无机
物:
分子小,一般不含碳的化合物(水、氧、无机盐)
2.细胞中的能量变换器:
植物细胞中
叶绿体—进行光合作用,制造有机物,同时把光能转变为化学能;线粒体—进行呼吸作用,分解有机物,开释有机物中的化学能。
动物细胞中:
线粒体——进行呼吸作用,分解有机物,开释有机物中
的化学能。
(线粒体相当于发动机。
化学能热能和动能)
(二).细胞核是细胞的控制中心。
细胞核是遗传信息库。
遗传信息以DNA为载体。
细胞核内控制着生物的发育和遗传。
注意:
遗传信息的载体是DNA;遗传物质的载体是染色体。
基因:
是指拥有遗传效应DNA片段。
染色体由DNA和蛋白质构成。
关系:
细胞核中有染色体,染色体上DNA,DNA上的片段是基因(遗传信息)。
第二章:
细胞如何构成生物体
一.细胞的分裂过程:
细胞核分裂(由一个分裂成相等的两个)→细胞质分裂(均等的两份,每份各含有一个细胞核)→在本来细胞的中央形成新的细胞膜(此外,植物细胞还形成新的细胞壁)。
整个过程中,染色体的变化最显然:
先复制加倍,后均匀分派。
分裂过程中染色体的变化的结果:
分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目同样,与原细胞中染色体形态和数目也同样。
因为染色体内有遗传物质DNA,所以新细胞和原细胞所含有的遗传物质是同样的。
生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。
二.动物体的构造层次:
1.组织
①定义:
由形态相像、构造和功能同样的细胞结合而形成的细胞群。
②形成:
是因为细胞分化的结果③种类:
上皮组织(由上皮细胞构成,拥有保护和分泌功能。
如各样腺体)
肌肉组织(由肌肉细胞构成,拥有缩短和舒张功能)
神经组织(由神经细胞构成,能够产生和传导喜悦)
结缔组织(包含骨组织、血液、脂肪、韧带等,拥有支持、连结、保护、防守、修复、营养等功能)2.动物体的构造层次:
细胞→四大组织→各样器官→八大系统→动物体
3.动物体的八大系统:
生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统
三.植物体的构造层次
1、绿色开花植物的六大器官
生殖器官:
花、果实、种子营养器官:
根、茎、叶
2.根尖分区:
(由下到上)根冠、分生区、伸长区、根毛区
3.植物体的构造层次:
细胞→各样组织→六大器官→植物体1.组织
①定义:
由形态相像、构造和功能同样的细胞结合而形成的细胞群。
②形成:
是因为细胞分化的结果③种类:
上皮组织(由上皮细胞构成,拥有保护和分泌功能。
如各样腺体)
肌肉组织(由肌肉细胞构成,拥有缩短和舒张功能)
神经组织(由神经细胞构成,能够产生和传导喜悦)
结缔组织(包含骨组织、血液、脂肪、韧带等,拥有支持、连结、保护、防守、修复、营养等功能)
2.动物体的构造层次:
细胞→四大组织→各样器官→八大系统→动物体
3.动物体的八大系统:
生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统
三.植物体的构造层次
1、绿色开花植物的六大器官
生殖器官:
花、果实、种子营养器官:
根、茎、叶
2.根尖分区:
(由下到上)根冠、分生区、伸长区、根毛区
3.植物体的构造层次:
细胞→各样组织→六大器官→植物体4.植物组织的种类
分生组织:
拥有很强的分裂能力(位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层)保护组织:
拥有保护功能(位于植物的表皮部分)
营养组织:
制造或储藏营养物质(主要位于叶片内)
输导组织:
运输水分、无机盐、有机物(包含导管和筛管)动植物构造层次的异同。
看书P60;P63图能辨他人体和植物4大组织的图及其作用。
动物、植物体构造层次的同样点:
1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。
2、由细胞构成组织,由不一样组织构成器官
不一样点:
1、四大组织不一样。
植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养
组织;动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。
2、器官不一样。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。
动物体耳、
鼻、喉
3、植物体直接由器官构成植物体,没有系统。
动物体是由器官构成八大系统再构成动物体注:
生物体是一个一致
的整体。
三.单细胞生物(只有一个细胞的生物体)
1.单细胞生物:
身体由一个细胞构成的细小生物。
单细胞生物能独
立生活,如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫2.构造:
简单,能够对外界环境的刺激作出反响。
3.识图草履虫的构造:
采集管、伸缩泡——采集体内剩余的水分和废物,并排出体外;胞肛——排出食品残渣;纤毛——运动;表膜——呼吸随和体互换;
口沟——取食食品泡——消化食品;细胞核——大核是营养核,小核是生殖核
注:
察看草履虫时应从草履虫培育液的表层吸一滴培育液,因表层氧多草履虫重要在表层生活。
草履虫可净化污水。
每个食品泡中含有30个细菌。
四.没有细胞构造的细小生物—病毒
1.构造:
蛋白质外壳及内部遗传物质构成,无细胞构造。
形态多样比细菌小的多用纳米表示。
2.生活:
一定寄生在活的细胞内才能生计
3、分类(依照寄生细胞的不一样):
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
复习重点:
1、植物种类:
无种子植物:
藻类、苔藓、蕨类
种子植物
被子植物:
有果皮包被的植物
裸子植物:
没有果皮包被的植物
植物种类生活环境
形态构造特色
与人类关系
藻类植物(海带、衣藻多数生活在水中单细胞或多细胞,体内有叶绿素,能够进行光合作用(自养)
无根茎,叶的分化,孢子生殖
1.开释氧气2.可做鱼饵3.可食用4.可药用
苔藓植物(地钱、葫芦藓湿润陆地上多细胞,有茎、叶分化具假根
(只有支持作用,不拥有汲取水分和无机盐的功能)、植物矮小,无导
管和叶脉、孢子生殖
叶片只有一层细胞,易受有毒气体(二氧化硫)的危害可做监测空气
污染程度的指示植物,
蕨类植物(卷柏、铁线蕨阴湿的陆地上多细胞,有根、茎、叶分
化、植株较大,根茎有导管,叶中有叶脉,起输导作用。
孢子生殖1.可
食用、可药用2.可做绿肥、饲料种子植物(胚是植物幼小的生命体)
种子植物比较同样点不一样点
双子叶植物种子(大豆、花生)有种皮和胚子叶两片,没有胚乳,子
叶储藏营养物质票据叶植物种子(玉米、小麦)
有种皮和胚子叶一片,有胚乳,胚乳储藏营养物质(种皮和果皮黏
合,子叶:
转营运养物
质)
种子植物之所以更适应陆地生活,成为陆生植物占绝对优势的类群,产生种子是重要原由。
裸子植物和被子植物的主要差别:
种子能否有果皮的包被。
12
第二章被子植物的一世
复习重点:
一.种子的萌生
自己条件:
胚完好,成熟饱满,度过休眠期
1、条件
外界条件:
1.适应的温度2.必定水分3.充分的空气2、种子萌生过
程:
吸水膨胀,营养物质转运,胚根打破种皮形成根、胚芽发育形成茎和
叶。
二、植株的生长
幼根的生长。
根尖分:
根冠、分生区、伸长区、成熟区、
伸长区长的最快。
幼根的生长一方面靠分生区增添细胞数目,一方面靠伸长区细胞体积增大
植株的生长
枝条是芽发育成的。
(芽中也有分身组织,它分裂分化形成新个枝条。
)
植株的生长需要营养成物质(需要最多的是含氮、磷、钾的无机
盐)
三、开花和结果。
花是由花芽发育而来的,开花与结果是一个连续的过程
(一)花的结
构
花药(含花粉)
雄蕊
花丝
花蕊
柱头
雌蕊
花柱
花
子房(含胚株)
花瓣
萼片
花托
(二)概括传粉和受精过程
传粉:
花粉从花药散出落到雌蕊柱头上的过程。
受精:
精子与卵细胞交融形成受精卵的过程。
双受精:
被子植物受精时,有两个精子参加达成整个过程,此中的一个与卵细胞交融形成受精卵,未来发育形成胚,另一个与极核交融形成受精极核,未来发育形成胚乳
(二)果实和种子的形成与花各构造的关系:
受精此后,花瓣、雄蕊、雌蕊——凋谢子房壁果皮
子
珠被
种皮
果,房
胚珠
受精卵
胚
种子
实
受精极核
胚乳
第三章绿色植物参加生物圈的水循环
复习重点:
一.绿色植物的生活需水的原由:
1.水是植物体的重要构成成分2.水能够保持植物矗立的姿态
3.有益于光合作用。
4.无机盐只有溶解在水中,才能被植物体汲取,并运输到植物体各器
官。
5、用于蒸腾作用,增添大气的湿度,降低空气的温度二.水分进入
植物体的门路
1.第一一定明确植物体主要靠根汲取水分,而根吸水的部位主假如根
尖的成熟区(生有大批的根毛,增大了与土壤和水分的接触面积;)2.有机物
在植物体内的运输门路——韧皮部的筛管(活细胞)。
方向:
自上而下。
木本植物茎长粗的原由:
木质部和韧皮部之间有形成层(一层能够多
次分裂的细胞)。
水分在植物体内的运输门路——木质部的导管(死细胞)。
方向:
自下而上。
三.绿色植物参加生物圈的水循环1.气孔是植物蒸腾失水的门户,也
是气体互换的窗口(当捍卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当捍卫细胞蒸腾失
水时,气孔闭合)
表皮:
分为上表皮(气孔少)、下表皮(气孔多)
2.叶片的构造
叶肉(凑近上表皮的栅栏组织因为含有许多的叶绿体而颜色深;
凑近下表皮的海绵组织因为含有的叶绿体少而颜色较浅)
叶脉(内部有导管和筛管,输导作用及支持作用)
3.蒸腾作用的意义:
⑵汲取大批的热量,降低叶片的温度,防止叶片被太阳灼烧。
⑵促使根汲取水分和无机盐,并向上运输(为水分和无机盐向上运输
供给蒸腾拉力)
⑶增添大气湿度,降低空气温度(正所谓“大树底下好纳凉”就是这个
原由)
⑷促使生物圈的水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一.光合作用与呼吸作用的差别与联系:
项目
光合作用呼吸作用
观点绿色植物利用光能,在叶绿体中将H2O和CO2合成为有机
物,并且把光能转变为化学能储藏在有机物中细胞利用氧,将有机物分
解成H2O和CO2,并且将储藏在有机物中的化学能开释出来供生命活
动的需要
反响场所叶绿体(植物体的绿色部分,叶片是主要器官)
线粒体(植物体任何部位的活细
胞)
反响条件一定有光有光或无光都能够原料H2O和CO2有机物(糖类)
产物有机物(淀粉)
H2O和CO2
反响式光能H2O+CO2———→有机物(储藏能量)
叶绿体
有机物+O2——→H2O+CO2+能量
线粒体
实质合成有机物,储藏能量分解有机物,开释能量
应用在农业上合理密植食品的保留减罕有机物的耗费
光合作用的意义:
(1)光合作用产生的有机物不单知足了自己生长、发育、生殖的需要,
并且为生物圈的其余生物供给了食品根源。
(2)绿色植物保持生物圈的碳-氧均衡原理。
绿色植物在光合作用中制
造的氧,超出了自己呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体的形式排到
了大气中;绿色植物还经过光合作用,不停耗费大气中的二氧化碳,这样
就保持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对均衡,简称碳——氧均衡呼
吸作用的意义:
1、绿色植物制造的有机物除了为自己所用以外,还经过食品链进入
其余生物体内,为其余生物的生命活动供给能量,而在这些生物体内有机
物分解、供能的方式都是同样的,即都是经过细胞的呼吸作用。
所以说呼
吸作用是生物的共同特色。
2.普利斯特利的三个实验及结论:
呼吸作用的产物是光合作用的原
料,呼吸作用的原料来自光合作用。
第五章爱惜植被,绿化祖国
复习重点:
一.我国的主要植被种类:
草原、沙漠、热带雨林、常绿阔叶林、
落叶阔叶林(夏绿阔叶林)、针叶林
二.我国的丛林覆盖率:
16.55,人均0.128公顷,相当于世界人均水平
1/5全球27℅保护举措:
1984年、1985年接踵公布了《中华人民共和国丛林法》、《中华人
民共和国草原法》,将每年的3月12日定为全国的植树节。
三、绿色植物对有机物的利用
③性器官快速发育
④性意识开始萌动。
四.计划生育:
目的:
控制人口数目,提升人口素质;详细要求:
晚婚、晚育、少生、优生
少生是控制人口的重点,优生有益于提升我国人口素质
第二章人体的营养
复习重点:
消化:
食品中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子、构造复杂的有机物在消化系统中逐渐分解为简单的物质被人体汲取的过程。
一、食品中的六大物质
糖类:
最主要的能源物质
功能物质脂肪:
备用能源物质,调理体温
蛋白质:
为人体生长发育,受损细胞修复和更新供给原料
水:
细胞的主要成分,参加人体的各样生理活动非功能物质无机盐:
构成人体组织的重要资料,参加生理活动的调理
维生素:
保持人体正常的生理功能。
(是有机物)二.消化系统的构
成:
消
口腔:
有唾液腺,分泌唾液,含有唾液淀粉酶,初步消化淀粉
1、消
化
化
咽
:
食品的通道系统
道
食道:
食品的通道
的构造
胃:
有胃腺,分泌胃液,含有胃蛋白酶,消化蛋白质。
汲取少
肠:
(5—6m长皱襞,小肠绒毛)有肠腺分泌肠液,此中含有
同时聚集了胆汁、胰液等消化液,消化糖、脂肪、蛋白。
汲取葡萄糖、氨基酸、
脂肪酸、甘油、水、维生素、无机盐
大肠:
不拥有消化的功能。
汲取水、无机盐、部分维生素
出食品残渣
量水小
多种酶,
肛门:
排
唾液腺:
分泌唾液,进进口腔;唾液含有唾液淀粉酶,初步消
化淀粉
消
胃
腺:
分泌胃液,进入胃;胃液含有初步消化蛋白质的酶
化:
肝
脏:
分泌胆汁,进入小肠;胆汁不含消化酶。
拥有乳化脂肪的作用
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