冀教版六年级英语下册 Unit 4全单元教案.docx
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冀教版六年级英语下册Unit4全单元教案
Lesson19BuyingGifts
教学目标:
1、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇:
形容词:
every,名词:
flag。
2、标准问句:
Howmany______?
______.
3、学生可以说出下列标准问句:
Howfarisit?
___kilometers.
Howmuchisit?
Itis___dollars.
教学重点:
1、形容词:
every名词:
flag.
2、标准问句:
Howmany______?
______
教学难点:
用Howmany______?
______.进行口语交际。
教学准备:
磁带、录音机、词汇卡片
教学过程:
Step1:
Warmup
回忆故事,李明到加拿大上学。
Step2:
Presentation
1、句子结构:
“Let’sgototheshoptobuy___.”将这个句子写在黑板上,用卡片进行替换练习。
2、出示加拿大国旗flag,向学生介绍:
ThisisasouvenirsofCanada.
3、通过对话,介绍重要概念every,flag,句子Howmany……
Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Leadadialoguesuchas:
T:
Look!
Howmanypeoplearethere?
S:
Ten!
T:
Howmanygirlsarethere?
S:
Five!
T:
Right!
(pointtoeachgirl,oneatatime)Look!
Doesshehaveaflag?
S:
Yes.
T:
Good!
(pointtoeachboy,oneatatime)Doeshehaveaflag?
S:
No!
T:
Right!
Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirlhasaflag.Sayit,please.
S:
Everygirlhasaflag.
T:
(Giveaflagtoeachboy.)Noweveryboyhasaflag.Sayit,please.
S:
Everyboyhasaflag.
T:
Howmanyflagsarethere?
S:
Ten!
Theseflagsaremygifts.
WhatgiftsdoseLiMingbuy?
HowmanygiftsdoseLiMingneed?
让学生先猜猜看,然后听录音。
Step3:
Teacher-studentinteraction
听录音,理解课文内容,回答问题。
1、先听课文第一部分并回答:
a.WhywillLiMingbuygifts?
b.Howfarisittothestore?
2、听课文第二部分并回答:
a.HowmanygiftsdoseLiMingneed?
b.Whatgiftsdoeshebuy?
Step4:
Classroomtests
李明为家人选了合适的礼物,还要给Jenny一个surprise,什么是surprise?
小组讨论,怎样给一Jenny个惊喜。
请你们每个小组编一个对话,能用上Howmany____?
Howmuch______?
Howfar____?
Step5:
Homework
1、抄写单词。
2、做练习册
板书设计:
Lesson19BuyingGifts
Howfarisit?
___Kilometers.
Howmuchisit?
Itis___dollars.
教学反思:
Lesson20Lookingatphotos
教学目标:
1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
2、学生能用下列句子进行会话:
Doyourememberthis?
Yes,itisa...(No,Iforget.)
教学重点:
1、学生能正确说、读、写、用forget、remember
2、学生能熟练运用下列句子进行会话:
Doyourememberthis?
Yes,itisa...(No,Iforget.)
教学难点:
学生能用下列句子进行会话:
Doyourememberthis?
Yes,itisa...(No,Iforget.)
教学准备:
磁带、录音机、词汇卡片
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting
2.Singasong
Step2:
Presentation
教授forget、remember
1、示范:
教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称,如:
装作忘记怎样说bag
和book,教师用手势和面部表情让学生看明白意思,指关物体进行下列对话:
T:
Whatisthis?
IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.
S:
Iforget.
T:
Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.
S:
Iremember.
然后,师再指另一件物品,
T:
Iforgetwhatthisis.What’sthis?
Doyouremember?
S:
It’sabook.
T:
Oh,yes,youremember.NowIremember,too.
2、跟读课文录音
3、练习:
用游戏“GoFish”的变化形式做游戏。
在游戏中,一生向另一生展示一张卡片并问:
Doyourememberthis?
如对方有这张卡片,便回答:
Yes,itisa...如对方没有这张卡片,则回答No,Iforget.
4、角色扮演
Step5:
Homework
1、熟练本课对话
2、做配套习题
板书设计:
Lesson20LookingatPhotos
rememberforget
Doyourememberthis?
Yes,itisa
.
教学反思:
Lesson21ApartyforLiMing
教学目标:
Teachthestudentssomewords:
“early”“late”“begin”and“after”.Theycansaysentenceswiththem.
教学重点:
介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中,通过情境让学生了解surprise这个词。
教学难点:
介绍一组反义词early和late,让学生融入到李明的party中,通过情境让学生了解surprise这个词。
教学准备:
磁带、录音机、词汇卡片
教学过程:
Step1:
Warmup
Review:
Play“Before”and“After”toreview“before”and“after”.
Step2:
Presentation
KeyConcepts
early,late,begin
party,surprise
1.Demonstrate“early”,“late”and“begin”together.Drawabigclockontheblackboardthatshowsthetime.Facingtheclock,write“before”ontheleftand“after”ontheright.Drawaclockunder“before”thatshowsafewminutesbeforeclasstimeandaclockunder“after”thatshowsafewminutesafter.
2.T:
WearelearningEnglishnow.ThisisEnglishclass.WhendoesEnglishclassbegin?
S:
At_______.
T:
Right!
Look!
Here’s________.
3.Demonstrate“party”withthelargevocabularycard.
4.Role-playtodemonstrate“surprise”.Askavolunteertoleavetheclassroom.Hideasurpriseinthevolunteer’sdesk.Thenaskthevolunteertoreturntotheroom.
T:
Iputsomethinginyourdesk.Dose____knowwhat’sinhis/herdesk,class?
S:
No.
T:
_____doesn’tknowwhatIputinherdesk.It’sasurprise!
S:
Surprise.
T:
Yes!
There’sasurpriseinyourdesk.Canyoufindit?
S:
Yes!
T:
Whatisit?
S:
Aflag.
Step3:
Teacher-studentinteraction
Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutorganizingasurprisepartyforafriend.
Step4:
Homework
配套习题
板书设计:
Lesson21ApartyofLiMing
before--------after
early-------late
begin
教学反思:
Lesson22Surprise
教学目标:
1、能够听懂、会说、认读、书写词汇cake,every,all
2、能够认读、理解和运用下列句子Doyouneedanyhelp?
3、积极与他人合作,共同完成学习任务;积极运用所学英语制定和交流聚会请柬。
教学重点:
理解并运用重点词汇和句型:
cake,every,all,Doyouneedanyhelp?
教学重点:
在教师创设的情景中,制定,交流聚会请柬。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
How'stheweathertoday?
Howdoyoufeeltoday?
2.Review
T:
TodayJennyishavingasurprisegoingawaypartyforLiMing.Whattimedoesthepartybegin?
WilltheytellLiMingabouttheparty?
Step2:
Presentation
1.Skimming
T:
WhatdoDanny,JennyandStevenmakefortheparty?
Readyourstudentbooksilentlyandquickly.
2.学习词汇cake,all,every
呈现书中饼干的图片
T:
Look,thiscookiehasaletter“D”.Thatcookiehasaletter“J”.Allofthecookieshaveletters.Everycookiehasletters.(在教师的语言描述中使学生理解all和every的意思,并对比两个重点词汇的不同用法。
)
屏幕出示不同图片,鼓励学生用all和every说句子。
3、再次读课文并回答问题
Questions:
WhatareMr.SmithandLiMingdoing?
IsStevenearlyorlate?
WhatdidKimdo?
WhatareMr.SmithandLiMingdoing?
教师进一步提问:
WhatdoesStevensay?
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、小组操练
Doyouneedanyhelp?
Yes./No.
2、比赛
Part2Let’splay!
Whocananswerfirst?
Step4:
Classroomtests
Makeaninvitationingroupsandtalkaboutit.
Step5:
Homework
1.Makeanewdialogueaboutasurpriseparty
2.Dotheexercisebook
板书设计:
Lesson22Surprise!
cake
Everycookiehasletters.
Allofthecookieshaveletters.
Doyouneedanyhelp?
教学反思:
Lesson23Good-bye!
教学目标:
1、学生能听懂并会运用句型Thisisfor....
2、用Good-bye!
进行对话
教学重点:
学生能听懂并会运用句型Thisisfor....
教学重点:
学习课文后进行课本剧的表演。
教学准备:
录音机、教学卡片
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting.
2.对话
T:
Haveyouevergiveothersgifts?
S:
Yes!
T:
What’sit?
S:
It’s......
Step2:
Presentation
1、阅读课文回答part3Let’sdoit的问题。
2、讲解句型
a.leavingfor...
T:
WhoisleavingforChina?
S:
LiMingisleavingforChina.
b.Thisisfor....
T:
Whoisthisfor?
(老师拿起蝴蝶卡片)
S:
ThisisforDanny.
T:
Whoisthisfor?
(老师拿起龙卡片)
S:
ThisisforJenny.
Step3:
Teacher-studentinteraction
1、让学生拿身边的物品练习对话Thisisfor...
2、播放书中第二部分歌曲,告诉学生李明将要离开加拿大,并让他们用Good-bye进行对话
Step4:
Classroomtests
分角色表演课本
Step5:
Homework
1.记忆本课单词和短语。
2.送给家人一个小礼物并用Thisisfor...表达。
板书设计:
Lesson23Good-bye
leavingfor...LiMingisleavingforChina.
Thisisfor....ThisisforDanny.
教学反思:
Lesson24Danny’sSurpriseCake
教学目标:
1、能听、说、读、写单词insideslowly
2、正确理解故事内容,并学会复述。
教学重点:
本课时词汇
教学重点:
理解故事内容,并用自己的话复述故事内容。
教学准备:
录音机、图片
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Greeting.
T:
Hello!
Ss.S:
Hello!
T:
How’stheweathertoday?
S:
It’ssunny.
2.Review
minutes,hours,days,weeks,months,years。
(1)向学生展示一只大钟表并且提示学生aminutes与anhour的概念
(2)引导学生进行对话
T:
Howmanyminutesinanhour?
S:
Sixty.
T:
(在minutes与hours之间话一个箭头,旁边写上数字60)Howmanyhoursinaday?
(以此类推)
Step2:
Presentation
1、出示丹尼带着蛋糕去上学的照片。
2、用幻灯片播放故事图片。
3、学生按以下步骤自学课文,。
自学课文---不懂的单词做记号---画出不理解的句子----全班交流----学生帮学生解决问题-----教师帮学生解决问题。
4、讲授本课知识点。
Step4:
Classroomtests
学生复述课文
Step5:
Homework
记忆本课单词和短语。
板书设计:
Lesson24Danny’sSurpriseCake
BegoingtoLooklike
ApieceofSendsb.sth.
教学反思:
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