禽病学教案.docx
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禽病学教案.docx
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禽病学教案
授课教案
课程名称:
禽病学
院(系):
专业:
动物医学
授课班级:
教师姓名:
职称:
教授
沈阳工学院教案
课程名称
禽病学
课程性质
考试()
学
时
分
配
总学时:
24
考查(√)
讲授:
24
课程类别
必修课()选修课(√)公选课()
实验:
任课教师
潘树德
职称
教授
课堂讨论:
习题课:
教材名称
禽病学
编者
辛朝安
机动:
出版社及出版时间
中国农业出版社,2003
总
体
教
学
要
求
课程性质和地位
通过本课程的学习,使学生掌握家禽一些常见多发疾病的病原学特征,主要疫病的主要临床症状、病理变化、预防和治疗,为其它临床课程打好基础;树立辩证唯物主义观点,培养理论与实践相结合的科学观念;提高学生的观察、动手操作能力及分析解决实际问题的能力,丰富临床实践经验,为走上工作岗位、缩短理论与实践的距离打下坚实基础。
教学
要求
以课堂讲授为主,采用启发式教学,将自己多年来在实践中的临床经验融入到课堂教学中去,调动学生学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣。
有机会带领学生到临床和现场参加实践,培养学生动手操作能力,丰富临床经验,将理论与实践有机的结合到一起,缩短理论与实践的距离。
成绩考核办法
出勤30%
平时回答问题10%
章节测验30%
课程作业30%
参考
书目
[1]《禽病学》(第二版),辛朝安,中国农业出版社,2003
[2]《禽病学》(第十版),[美]B.W.卡尔尼克主编,苏敬良、高福主译,郭玉璞、狄伯雄主审,中国农业大学出版社,1999
沈阳工学院教案
授课节次
第1次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
了解世界养禽业的发展概况,我国现代养禽业的发展历史,禽病的病因与分类,禽病诊断步骤与一般规程,家禽传染病的防制原则与措施。
重点要学生掌握家禽疾病的诊断原则与养禽场对禽病的日常防制原则与措施。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第一章 总论
1.禽病的病因与分类
传染病、寄生虫病、肿瘤性疾病、普通病、遗传性疾病、应激反应、外科病等。
2.禽病诊断步骤与一般规程
疫情及病史的了解、临床检查、病理学诊断、微生物学诊断、人工发病试验、综合分析和判断等。
教学重点
教学难点:
家禽传染病的诊断
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
1.教学过程:
概述:
禽病学课程的简介 (语言表述)
世界及中国现代养禽业发展概况,禽病的病因与分类,禽病诊断步骤与一般规程 (,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
2.课程小结(语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
(1)试述家禽泌尿系统生理特点。
(2)家禽呼吸系统解剖生理特点有哪些?
(3)家禽的病因分为几类?
(4)试述禽病诊断的一般步骤与规程。
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第2次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
了解世界养禽业的发展概况,我国现代养禽业的发展历史,禽病的病因与分类,禽病诊断步骤与一般规程,家禽传染病的防制原则与措施。
重点要学生掌握家禽疾病的诊断原则与养禽场对禽病的日常防制原则与措施。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第一章 总论
3.家禽传染病的防制原则与措施
饲养管理、禽场防疫制度的制订与落实、结合本场制订合理的免疫程序、发生疫病时的紧急措施等。
教学重点教学难点:
家禽传染病的防制原则与措施
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
1.教学过程:
概述:
禽病学课程的简介 (语言表述)
世界及中国现代养禽业发展概况,禽病的病因与分类,禽病诊断步骤与一般规程,家禽传染病的防制原则与措(powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
2.课程小结(语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
(5)叙述鸡场重视建立“全进全出”制度的原因。
(6)在禽场管理中如何做好保温和通风工作?
(7)举例说明哪些措施可有利于阻断家禽传染病的水平传播?
(8)免疫失败的原因分析。
(9)当发生家禽一类动物疾病时,应采取哪些有效措施来控制?
(10)试述疫区、疫点和受威胁区的含义。
(11)家禽传染病的一般防制原则与措施是什么?
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第3次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
鸡新城疫的定义、历史、危害性、其病原新城疫病毒(NewcastleDiseaseVirus)的特性、流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法
禽流感的定义、历史、危害性、其病原禽流感病毒的特性、流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第二章 常见家禽烈性病毒性传染病
第一节:
鸡新城疫(NewcastleDisease,ND)
第二节:
禽流感(AvianInfluenza,AI)
教学重点:
流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
教学难点;疾病的诊断、免疫防制。
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
教学过程:
概述:
新城疫、禽流感的概念、历史 (语言表述)
(powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述新城疫、禽流感对养禽业的危害。
2.重点讲述流行病学及流行特点、症状与病理变化、诊断方法(包括常用的实验室诊断方法如HA试验、HI试验等)、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
六、课程小结(语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
1、新城疫的典型临床特征?
2、新城疫的病理变化?
3、新城疫诊断方法有哪些?
4、新城疫的综合防治措施。
5、新城疫的病原是什么?
6、新城疫病毒具有什么血清学特性,试设计血清学方法检测该病毒。
7、从新城疫病毒的流行病特性出发,试说明防治新城疫的一般方法。
8、按临床症状划分可将新城疫划分出几种类型,试列举其中常见的五种。
9、禽流感诊断方法有哪些?
10、禽流感的综合防治措施。
11、禽流感的病原是什么?
12、禽流感缺乏特征性病变,试说明临床上怎样确诊疾病?
13、禽流感病毒有许多亚型,但不是所有亚型都是高致病性的,试举出高致病性的几个亚型。
14、如果出现怀疑是禽流感爆发,应该采取什么措施对付,试列出具体步骤?
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第4次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎的定义、历史、危害性、其病原传染性支气管炎病毒(InfectiousBronchitisVirus)、鸡传染性喉气管炎病毒、禽传染性脑脊髓炎的特性、流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、鸡传染性支气管炎与鸡传染性喉气管炎的鉴别诊断、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)等。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第二章常见家禽烈性病毒性传染病
第三节:
鸡传染性支气管炎(InfectiousBronchitis,IB)
第四节:
鸡传染性喉气管炎(InfectiousLaryngotracheitis)
第五节禽传染性脑脊髓炎
教学重点:
鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序
教学难点;鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎疾病的诊断、免疫防制。
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
教学过程:
概述:
述传染性支气管炎概念、历史 (语言表述)
(录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述传染性支气管炎对养禽业的危害,当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点、症状与病理变化、诊断方法、与鸡新城疫及禽流感的鉴别诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)
小结(约5分钟,语言表述)
概述:
传染性喉气管炎、禽传染性脑脊髓炎概念、历史(约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述传染性喉气管炎对养禽业的危害,当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点、症状与病理变化、诊断方法、与鸡新城疫及禽流感的鉴别诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
1、传染性支气管炎的典型临床特征?
2、传染性支气管炎的病理变化?
3、传染性支气管炎诊断方法有哪些?
4、传染性支气管炎的综合防治措施。
5、传染性支气管炎的病原是什么?
6、IBV没有血凝活性,所以血清学方法难以检测其存在,试列举其它快捷检测IBV的方法。
7、IBV能干扰新城疫Ⅱ系苗的繁殖,试用该原理设计出检测IBV的血清学方法。
8、IBV感染的鸡胚会出现侏儒胚现象,试问可以用该现象测定IBV的半数感染量吗?
1、传染性喉气管炎的典型临床特征?
2、传染性喉气管炎的病理变化?
3、传染性喉气管炎诊断诊断方法有哪些?
4、传染性喉气管炎的综合防治措施。
5、传染性喉气管炎的病原是什么?
6、ILTV是主要感染易感禽只的喉头气管粘膜的病毒,试说明是否可以从喉头和气管等特征病变确诊此病?
7、ILTV可以用一般的鸡胚尿囊腔接种复壮吗,如果不能请说明理由和复壮方法。
8、ILTV的免疫预防可以用强毒疫苗,试问应该用ILTV强毒疫苗点眼、点鼻还是擦肛?
请说明理由。
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第5次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
禽传染性脑脊髓炎的定义、历史、危害性、其病原禽传染性脑脊髓炎病毒(AvianEncephalomyelitisVirus)的特性、流行病学及流行特点(主要侵害1至4周龄雏鸡)、症状、病理变化,诊断方法,防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)等。
传染性法氏囊病的历史、危害性、其病原传染性法氏囊病病毒(InfectiousBursalDiseaseVirus)的特性、血清型分型情况,流行病学及流行特点、该病的临床症状与病理变化、诊断方法(包括实验室常用的AGP试验等)、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)等。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第二章 常见家禽烈性病毒性传染病
第五节:
禽传染性脑脊髓炎(AvianEncephalomyelitis)
第六节:
传染性法氏囊病(InfectiousBursalDisease)
第七节:
马立克氏病(Marek'sDisease)
教学重点:
流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
教学难点;疾病的诊断、免疫防制。
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
教学过程:
概述:
禽传染性脑脊髓炎概念、历史(约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述禽传染性脑脊髓炎对养禽业的危害,当前在我国的发生情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点、症状与病理变化、诊断方法、与鸡新城疫及鸡白痢等疾病的鉴别诊断、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学过程:
概述:
传染性法氏囊病概念、历史 (约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述传染性法氏囊病对养禽业的危害,当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点,临床症状与病理变化,诊断方法(包括实验室常用的AGP试验等),防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
利用powerpoint幻灯、黑板及课堂讲授穿插教学。
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
1、脑脊髓炎的典型临床特征?
2、脑脊髓炎的病理变化?
3、脑脊髓炎诊断方法有哪些?
4、脑脊髓炎的综合防治措施。
5、脑脊髓炎的病原是什么?
6、AEV主要侵害幼禽中枢神经系统,试说明该病的临床症状。
7、AE可以水平传播和垂直传播,试问如果种鸡场感染该病应如何处理?
8、AE没有任何明显的眼观病变,试问能以共济失调和震颤确诊AE吗,如不能请说明确诊方法?
1、传染性法氏囊的典型临床特征?
2、传染性法氏囊的病理变化?
3、传染性法氏囊诊断诊断方法有哪些?
4、传染性法氏囊的综合防治措施。
5、传染性法氏囊的病原是什么?
6、IBDV对外界环境的抵抗力强,试说明应用什么方法将其灭活?
7、IBDV感染鸡的法氏囊产生病变,试问这些被感染的鸡还能产生抗体吗?
8、试说明IBDV的免疫防治方案,及遇到IBD爆发时的扑灭措施。
6、马立克氏病用疫苗免疫预防时常会发生免疫失败,试说明造成免疫失败的原因?
8、根据临床症状可将马立克氏病分为内脏型、神经型、皮肤型和眼型,试说明各型的具体症状和病变。
9、试述马立克氏多价疫苗的组成,及该疫苗使用时应注意的问题
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第6次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
鸡马立克氏病的定义、历史、危害性、其病原马立克氏病毒(Marek'sDiseaseVirus)的特性、流行病学及流行特点、该病的临床分型、各型的症状与病理变化、诊断方法、防制方法等。
垂直传播的定义,减蛋综合征的历史,危害性、病原(EDS-76病毒)的特性、流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第二章常见家禽烈性病毒性传染病
第八节:
减蛋综合征(EggDropSyndrome)
第九节鸡传染性贫血
第十节禽白血病
减蛋综合征教学重点:
流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法
减蛋综合征教学难点;疾病的诊断方法、防制方法
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
教学过程:
概述:
鸡马立克氏病概念、历史 (约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述鸡马立克氏病对养禽业的危害,当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点、该病的临床分型(分为古典型、内脏型、眼型、皮肤型)、各型的症状与病理变化、诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学过程:
概述:
减蛋综合征概念、历史(约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述减蛋综合征对养禽业的危害、当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述流行病学及流行特点,症状与病理变化,诊断方法,与鸡新城疫、传染性支气管炎、禽流感等引起产蛋下降的几种病毒性传染病的鉴别诊断方法,防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
利用powerpoint幻灯、黑板及课堂讲授穿插教学。
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,增加学生的感性认识,来帮助学生掌握本章重点和化解难点。
本章内容较多,理论性较强,为便于学生理解和记忆,应多举动物的病例、多看图片,多与临床相联系。
思考题及作业题
1、减蛋综合征的典型临床特征?
2、减蛋综合征的病理变化?
3、减蛋综合征诊断诊断方法有哪些?
4、减蛋综合征的综合防治措施。
5、减蛋综合征的病原是什么?
6、EDS-76病毒主要感染鸡,但其自然宿主是鸭和野鸭,试问鸭感染后会不会发病、会不会长期带毒?
7、EDS-76病毒可以水平传播,也可以垂直传播,如果分离该病毒时选择具有病变的生殖器官是否可行?
8、新城疫、传染性喉气管炎、传染性脑脊髓炎都有产蛋下降的症状,应如何对EDS-76进行鉴别诊断?
课后小结
发现的问题;
教学效果;
结论(改进)
沈阳工学院教案
授课节次
第7次课
时间
周二1-2节
地点
1402
教学目的
与要求
慢性呼吸道病的定义、病原(MycoplasmaGallisepticum)危害性、流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法(如平板凝集试验)、防制方法(其中的重点包括常见治疗用药物、日常应做好的预防措施等)等。
大肠杆菌病定义,病原大肠杆菌(Escherichia)的特性,分型,危害性,症状,病理变化,诊断方法,防制方法(其中的重点包括常见治疗用药物、日常应做好的预防措施及针对该病的免疫措施等)等。
教学内容设计
教学内容概述、重点难点破解、教材处理
第三章 常见家禽细菌病
第一节:
慢性呼吸道病(ChromicRespiratoryDisease,CRD)即支原体病(MycoplasmaGallisepticumInfection)
教学重点:
流行病学及流行特点、症状、病理变化诊断方法(如平板凝集试验)、防制方法(其中的重点包括常见治疗用药物、日常应做好的预防措施等)。
教学难点:
疾病的诊断、免疫防制。
第二节:
大肠杆菌病(Colibacillosis)
教学重点:
流行病学及流行特点、症状、病理变化、诊断方法、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施及针对该病的免疫程序等)。
教学难点:
疾病的诊断、免疫防制。
教学过程设计
主要写出教学的主要环节及其设计安排。
如学情分析、教学情景设计、复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。
教学过程:
概述:
慢性呼吸道病概念、历史 (约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述慢性呼吸道病对我国养禽业的危害、当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述该病的病原学、流行病学及流行特点、症状与病理变化、诊断方法(包括实验室的细菌分离、鉴定方法、平板凝集试验)、防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施、常见治疗用药物等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学过程:
概述:
大肠杆菌病概念、历史 (约5分钟,语言表述)
(约35分钟,powerpoint、录像片、黑板板书及课堂讲授穿插教学)
1.简单讲述大肠杆菌病对我国养禽业(包括多种禽类如鸡、鸭、鹅、各种珍禽)的危害,当前在我国的发生情况及防制情况。
2.重点讲述该病的病原学、症状与病理变化、诊断方法(包括实验室的细菌分离、鉴定方法),防制方法(其中的重点包括日常应做好的预防措施、常见治疗用药物及针对该病的免疫程序等)。
小结(约5分钟,语言表述)
教学方法和
教学手段
启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法
常规教学、多媒体教学、网络教学
利用powerpoint幻灯、黑板及课堂讲授穿插教学。
1.课堂采用启发式的理论教学方法,注意循序渐进、由表及里、不断深入;
2.利用教学课件,
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