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小说阅读分析形象的作用
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分析形象的作用
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功能介绍题海泛舟,书山有径
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分析形象的作用
小说中的形象,包括人物形象和物象(动植物等艺术形象),其中,人物形象又可分为主要人物和次要人物。
【例4】阅读下面的文字,完成后面的题目。
陆地上的船长
谢志强
早晨,太阳刚刚升起,他便站在晒谷场上,一只手叉在腰间,一只手一挥,像一个指挥千军万马的将军,他喊:
起锚,出航!
爹叹了一口气说,疯子的船又出海了。
我好奇地看着他。
我没见过海,没见过航船。
他迎着照进山坳里的阳光,穿着整齐的制服,很威武,很气派。
阳光勾勒出他的剪影。
晒谷场周围是一块块水田,绿莹莹的,连向山岭。
接着,他开始踱步。
我观察了好些天,他从晒谷场的东头慢慢地走向西头,沉思的样子。
我发现,他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘,他又折回身,继续走。
他的皮肤黝黑,不是山民那种黑,是海风吹出的黑,爹告诉我。
我想象大海无遮无拦的阳光。
他走得那么准确。
爹说他那条船跟晒谷场差不多大。
那么大一条船,我想,一个移动的晒谷场,周围的绿田不是像平静的海水吗?
爹说,别去打扰他,可怜的船长。
一个失却了船的船长。
我对他生出敬意,他的身材魁伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样。
太阳在不知不觉地升起,有一竿子高了,他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。
我希望他脚下的晒谷场能够航行。
他踱步的时候,晒谷场仿佛在飘移。
他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。
可是,天阴下来了,不知哪里钻出来了乌云,发酵似的膨胀,遮住了太阳。
他停下脚步,四处张望,甚至,双手圈成两个圈,罩在眼眉前。
爹说那是他的望远镜。
爹示意我们——村里的几个小伙子都来了,他们想嚷嚷——不要出声。
其实,我真想赶过去,登上他的船。
他举起双臂,说,全体注意,风暴来啦,各就各位,保持航速!
我们乐了。
他焦躁不安地跑起来,跑到船头——晒谷场的东首,用脚踢踢摊在地上的稻谷,说赶快采取措施,海水漫进舱里了。
他开始寻找什么,大概是桶之类的东西,舀海水。
他忙乎着踢稻谷,金色的稻谷飞起。
我的娘撩起围裙揉在手里,对我爹说,你去劝劝他,这样糟蹋粮食。
他喊:
快,水泵,都躲起来干吗!
他四顾着,像是寻找想象中的船员。
我们沉不住气了,真想赶过去帮他一把。
他冲着我们喊:
胆小鬼,你们丢下船逃走呀!
你们过来,我命令你们过来。
大海可饶不了你们!
我瞧了一眼爹。
爹低声说,别过去,他疯病发了,发过一阵就会好转呢。
我真想过去支援他,他需要帮手。
我见他像热锅上的蚂蚁那样,在晒谷场上疯狂地奔跑。
我真不忍他那么孤独,可能我们过去,能够安慰他——他是我们家族中唯一见过大世面的人物了,我曾替我这个二叔自豪,可是,他回来的时候,人家指着脑袋说他受了刺激。
他终于停下来,哭腔哭调地说:
沉了,沉了,我们的航船,沉了,你们都逃吧,鲨鱼不会放过你们。
据爹说,他那条船,在一场海上风暴里航行了一天一夜,最后,接近了一个无名小岛,触了礁。
太阳钻出乌云。
他的声音低下来,喃喃地说沉了,沉了。
似乎在念咒语,我看着环绕着小山村的山岭,好似晒谷场在下沉、下沉。
他走出晒谷场,朝我们走来——登上小岛。
他的神色又恢复了正常,像经历了一场海上风暴,现在,他的表情呆滞、淡漠。
他根本没看我们一眼,似乎我们不存在,他穿过我们,径直地走进他的屋子。
我们踏上了他的航船——晒谷场,整平了踢乱的稻谷,我学着他的样子,在场上走,想体验当船长的感受。
这是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场,可是,刚才那场“沉船”的风暴就发生在这儿。
大海无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海!
(有删改)
小说中的“爹”有哪些作用?
请简要概括。
答:
_______________________________________________
【答案】①“爹”是小说中的次要人物,是“疯子船长”过往经历的旁观者、叙述者,小说通过“爹”的补充解释,使“疯子船长”的故事更加完整。
②“爹”在“我”与“疯子船长”之间起到了桥梁的作用,是“我”了解“疯子船长”这一人物的关键。
【变式探究】(文本见上文《陆地上的船长》)你认为作者塑造的“疯子船长”的形象有怎样的社会意义?
请结合文章内容分析。
答:
_______________________________________________
【答案】小说中的“疯子船长”热爱航海事业,爱船胜过爱自己。
船进水下沉时,他指挥大家抢救,大家弃船逃跑,他选择和沉船在一起。
他因没能保住自己的船只,深受刺激,成了“疯子”。
小说讴歌了“疯子船长”的敬业精神和责任感,将其以“疯子”形象展示给读者,引发人们对悲剧英雄的命运的思考与同情,提醒人们对悲剧英雄要多一分理解。
【变式探究】阅读下面的文字,完成后面的题目。
新年的康乃馨
金 光
说实在话,这样的天气她坐在这儿很委屈。
可委屈有什么用啊,生活就是这样艰辛,只有这样坐着,每天看着一个个人从车站走出来,站在她面前拨打电话,然后付费,她才能有收入。
她只有17岁,这个年龄应该上高中。
可不行,她得坐守这个讨厌的电话亭。
自从她爸爸出了车祸,她守在这儿已经三年多了。
她想,她还得继续守下去。
守到什么时候,鬼知道。
现在是除夕夜,远处早已有爆竹在响了,透过铁皮房的窗口往外望去,能看到天空中不时升起的礼花。
铁皮房里冷极了,她冻得瑟瑟发抖,两手不停地搓着,哈着气温暖有点儿僵硬的双手,但这几乎没什么作用。
她的世界就是这两平方米,一天到晚看着人来人往,每张面孔她都陌生,偶尔会有一个人在她面前停留一下,拿起放在窗口的电话拨打,然后问多少钱,她就看看计价器上显示的时间,说出准确的价格,对面的人匆匆付账,没有人多看她一眼。
母亲下岗了,弟弟要上学。
母亲就把爸爸生前经营的电话亭交给了她,自己到菜市场卖菜。
在这儿,没有人肯向她说一句多余的话。
她还兼营着一些畅销杂志,没事的时候总爱低着头翻看。
她从来都是轻轻地仔细翻动着,怕把杂志翻旧了卖不出去。
杂志看起来很新,可哪一个角落都有她的目光。
但这会儿和往常可不一样,她异常孤单,听着远处不时响起的爆竹声,她多想锁了铁皮房的门回家啊。
可她不能,后面每隔半小时就有一趟向东或向西的火车经过,说不定会有一些下车的人要来打电话,她得这样待着,直到最后一趟车驶过。
一对恋人从她面前走过,那女的一袭长发,紧紧地依偎在男的胸前,留下的长长的影子慢慢地晃动着。
她起先看的是那对恋人,等他们从她的窗口走过,她便盯着那影子看,直到影子完全从她的视线里消失。
她又转回目光,搓着手,看远处不时升腾的礼花。
电话响了,是妈妈打来的。
电话里传来春节联欢晚会主持人的声音:
“朋友们,再过五分钟,新年的钟声就要敲响了,让我们期待这一美好的时刻吧!
”电话里,妈妈说的什么她一点儿也没听到。
“你好,打一个电话好吗?
”突然,一张微笑的脸出现在窗口,是一个穿着大衣的小伙子。
她一愣神儿,立刻微笑着点了点头。
她想,今天是除夕夜,很多人从外地匆匆向家里赶。
她故意把脸侧向一边,不去听他的声音。
电话很快打完了,小伙子放下电话,依然微笑着看她:
“冷吗?
”
“不冷。
”她也笑笑,望着那张笑脸。
“我不信,肯定冷。
”他调皮地说着,然后掏出钱包,拿出一张百元纸币递给了她。
“对、对不起,找不开。
”她的确没有那么多的零钱找他,她有点儿抱歉。
小伙子头一抬,指着她身后的杂志说:
“那我买你一本杂志吧,这样总能找开了。
”
“那也找不开。
”
小伙子有点儿为难了,踌躇了一会儿,毫无办法。
她说:
“你走吧,不收你钱了。
”
小伙子不好意思了:
“那怎么行啊?
”
“咋不行,你快回家吧,家里人等着你呢。
”
小伙子沉默了一会儿,只好向她点了点头,离开了。
她重新把计价器归了零,正要抬头眺望远处的礼花,忽然看见刚才小伙子递过来的那张百元钞票躺在电话机旁边。
她一愣,立刻拿起钱,门一关追了出去。
幸好,小伙子还没有走远,她一喊,他停了下来。
“钱忘记了!
”她走上前递给了他。
“你为什么要这样做?
”小伙子接过钱,反复在双手中递换着。
“不为什么,这是你的钱呀。
”她淡淡地笑了笑,转身离开了。
小伙子在原地站了一会儿,消失在车站广场……
早晨,阳光洒满了车站广场。
她在爆竹声中醒来,这才意识到是新年了。
她打开那扇冰冷的铁皮房门,向外张望,忽然愣在了那儿:
门前站着一位邮差,正要举手敲她的铁皮房门。
那邮差手里捧着一束正在怒放的康乃馨,他递给她,然后拿出一张签单让她签字。
她懵懂地签了字,邮差转身就走。
她喊住了邮差:
“谁送的?
”邮差指着花儿说:
“他没留名字。
”她便去看那束花儿,发现花丛中有一张小卡片:
“但愿新年花盛开。
”落款是“昨夜归人”。
她的头“嗡”的一声,眼泪突然顺脸而下。
这是她真正的新年,有人知道了她的存在。
这时,一位老者走过来,拿起电话。
打完了,问道:
“姑娘,多少钱?
”
“免费。
”她高兴地回答,“今天是新年。
”说完,看了一眼面前的老人,咯咯咯地笑了起来。
(有删改)
小说中的“新年的康乃馨”内涵丰富,请简要分析其作用。
答:
____________________________________________________________________
【答案】①小伙子在新年的第一天通过邮差给“她”送去一束康乃馨,表达了对“她”的感激、尊敬和祝福。
②“她”收到了康乃馨,感受到了新年的温暖,认识到了自己存在的意义。
③“新年的康乃馨”的情节,寄寓了作者对弱势群体的关注和同情,以及对关爱传递的期盼。
【设问方式】
1.小说以××为中心叙事写人,这样处理有什么好处?
请简要分析。
2.小说中描写××的形象有什么特点?
对表现小说主题有什么作用?
请简要分析。
3.小说安排××这个人物有何作用?
请简要分析。
【知识储备】
小说形象的作用
1.主要人物的作用
小说的人物形象众多,其中置于中心地位,被作者着力塑造的就是小说的主要人物。
刻画人物形象是小说的核心,但不是根本目的,刻画人物的美丑善恶是为反映现实服务的。
小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会。
人物形象的典型性,即人物形象折射出的社会现象以及带给人们某种启示,是主要人物形象承担的重要任务。
简言之,主要人物承担着揭示小说主题的作用。
2.次要人物的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物,其作用一般有:
(1)对主要人物起陪衬作用,如《范进中举》中的胡屠户。
(2)是贯穿全文的线索。
特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”,多起到叙述和见证的作用,增加小说的真实性,如《祝福》《孔乙己》中的“我”。
(3)推动情节发展或造成情节陡转,如《林教头风雪山神庙》中陆谦和富安的出现,就推动了小说情节的发展。
(4)营造氛围,同主要人物一同揭示或凸显主旨,如《祝福》中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人的迷信氛围,揭示了主题。
3.物象的作用
小说引入特别主要的物象,基本作用有:
(1)突出人物性格,揭示深化主题。
(2)反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
(3)衬托环境,或者具有象征意义。
【解题技巧】
小说形象作用题的答题思路
首先分清形象主次,然后依据各自的作用,结合文本作答。
回答主要形象的作用时要做到“三考虑”:
考虑对情节的作用,考虑对主题的作用,考虑读者的欣赏感受。
回答次要形象的作用时要做到“四考虑”:
考虑衬托主要人物,考虑穿针引线组织情节,考虑渲染氛围奠定基础,考虑揭示主题。
回答物象的作用时要做到“四注意”:
注意物象的类别和特征,像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分,本身就具有环境描写的作用;注意物象在表现人物方面的作用;注意物象的位置,尤其是反复出现的位置,要紧紧结合上下文来分析;注意物象在点题方面的作用。
【变式探究】阅读下面的文字,完成后面的题目。
如果大雪封门
徐则臣
宝来被打成傻子回了花街,北京的冬天就来了。
他父亲来把他接回去了。
我和行健、米箩坚持待在北京。
我们三个都是打小广告的。
就是在纸上、墙上、马路牙子上和电线杆子上印上一个电话,如果你需要假毕业证、驾驶证、记者证、停车证、身份证、结婚证、护照以及这世上可能存在的所有证件,拨打这个电话,洪三万可以满足你的一切要求。
有天中午我去洪三万那里拿墨水,经过中关村大街,看见一群鸽子在当代商城门前的人行道上蹦来蹦去,在欢快的人和鸽子群里看见一个人冰锅冷灶地坐着,缩着脑袋,脖子几乎完全缩进了大衣领子里,我走到他面前,说:
“一袋鸽粮。
”
他叫林慧聪。
这个叫林慧聪的南方人,比我大两岁,家快远到了中国的最南端。
去年结束高考,作文写走了题,连专科也没考上。
考的是材料加半命题作文。
材料是,一人一年栽三棵树,一座山需要十万棵树,一个春天至少需要十三亿棵树,云云,挺诗意,题目是《如果……》。
他不管三七二十一,上来就写《如果大雪封门》。
说实话,他们那里的阅卷老师很多人一辈子都没看见过雪长什么样,更想象不出什么是大雪封门。
他洋洋洒洒地将种树和大雪写到了一起,不知道从哪里找来的逻辑。
在阅卷老师看来,走题走大了。
一百五十分的卷子,他对半都没考到。
父亲问他:
“怎么说?
”
他说:
“我去北京。
”
在中国,你如果问别人想去哪里,半数以上会告诉你,北京。
林慧聪也想去,他去北京不是想看天安门,而是想看到了冬天下大雪是什么样子。
他想去北京也是因为他叔叔在北京。
很多年前林家老二用刀捅了人,以为出了人命,吓得当夜扒火车来了北京。
他是个养殖员,因为跟别人斗鸡斗红了眼,顺手把刀子拔出来了。
来了就没回去,偶尔寄点钱回去,让家里人都以为他发大了。
林慧聪他爹自豪地说,那好,投奔你二叔,你也能过上北京的好日子。
二叔没有想象中那样西装革履地来接他,穿得甚至比老家人还随意,衣服上有星星点点点可疑的灰白点子,林慧聪出溜两下鼻子,问:
“还是鸡屎?
”
“不,鸽屎!
”二叔吐口唾沫到手指上,细心地擦掉老头衫上的一粒鸽子屎,“这玩意儿干净!
”
林家老二在北京干过不少杂活,发现还是老本行最可靠,由养鸡变成了养鸽子的。
不知道他走了什么狗屎运,弄到了放广场鸽的差事。
他负责养鸽子,定时定点往北京的各个公共场所和景点送,供市民和游客赏玩。
鸽子太多他忙不过来,侄儿来了正好,他给他两笼,别的不管,他只拿鸽粮的提成,一袋他拿五毛,剩下都归慧聪。
吃喝拉撒衣食住行慧聪自己管。
“管得了么?
”我问他。
我知道在北京自己管自己的人绝大部分都管不好。
“凑合。
”他说,“就是有点儿冷。
”
慧聪住七条巷子以南。
那房子说凑合是抬举它了,暖气不行,也是平房,房东是个抠门的老太太,自己房间里生了个煤球炉,一天到晚抱着炉子过日子。
她暖和了就不管房客。
“我就是怕冷。
”慧聪为自己是个怕冷的南方人难为情,“我就盼着能下一场大雪。
”
大雪总会下的。
天气预报说了,最近一股西伯利亚寒流将要进京。
不过天气预报也不一定准,大部分时候你也搞不清他们究竟在说哪个地方。
但我还是坚定地告诉他,大雪总要下的,不下雪的冬天叫什么冬天。
完全是出于同情,回到住处我和行健、米箩说起慧聪,问他们,是不是可以让他和我们一起住。
我们屋里的暖气好。
慧聪很想和我们一起住,但他无论如何舍不得用鸽子做见面礼,他情愿送我们一只老母鸡。
他还是来了。
天气预报,要来大雪,傍晚就到。
回去的路上我买了二锅头和鸭脖子,一定要坐着看雪如何从北京的天空上落下来。
我们喝到十二点,慧聪跑出去五趟,一粒雪星子都没看见。
夜空看上去极度忧伤和沉郁,然后我们就睡了,醒来已经上午十点,什么东西抓门的声音把我们惊醒。
我推了一下门,没推动,再推,还不行,猛用了一下劲儿,天地全白,门前的积雪到了膝盖,我对他们三个喊:
“快,快,大雪封门!
”
慧聪穿着裤衩从被窝里跳出来,赤脚踏入积雪,他用变了调的方言嗷嗷乱叫,鸽子在院子里和屋顶上翻飞,这样的天,麻雀和鸽子都该待在窝里哪也不去的。
这群鸽子不,一刻也不闲着,能落的地方都落,能挠的地方都挠,就是它们把我们的房门抓得嗤嗤啦啦直响。
但看见两只鸽子歪着脑袋靠在窝边,大雪盖住了木盒子。
行健说,这两只鸽子归他,晚上的酒菜也归他。
我们要庆祝一下北京三十年来最大的一场雪。
收音机里就这么说的,这一夜飘飘洒洒、纷纷扬扬,落下了三十年来最大的一场雪。
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是( )
A.小说开头以宝来被打傻的情节奠定全文沉重的基调,全文展现从乡村来到北京的底层人物的命运,表现了作者关注底层人物命运的人文情怀。
B.小说的主人公是林慧聪。
他勤劳、质朴、坚强,即使卖鸽粮也要在北京奋斗下去;他浪漫、执着,即使苦寒仍然希望大雪封门,这样便可看看雪的样子。
C.小说主要叙述方式是顺叙,也用了插叙的手法,例如交代林慧聪来北京的原因等。
插叙使小说故事情节完整,手法富有变化。
D.小说在阴暗寒冷的基调中不乏亮色,如“我们”接纳寒冷环境中的林慧聪同住,大雪中林慧聪充满激情地赤脚踩雪等,这些情节增强了人物形象的艺术感染力。
【答案】B
【解析】“勤劳”分析不当,下雪天卖鸽粮表现的是林慧聪的质朴、坚强。
另外,他来北京的动机不是为了“奋斗下去”,主要是看看北京的大雪。
2.作者在小说中写到“我”这个人物,有什么作用?
请简要分析。
答:
_______________________________________________
【答案】①情节方面:
通过“我”的所见所闻串起情节,展现众多人物的命运。
②人物方面:
“我”是社会底层人物,通过描写“我”的生活状态和心理活动展现了底层人物的多样情态。
③主题方面:
通过“我”关注林慧聪的生活和理想来展现底层人物的善良,体现了小说的人文关怀。
3.小说中多次写到“雪”,有什么用意?
请简要分析。
答:
_______________________________________________
【答案】①为全文营造一种阴冷的氛围。
“雪”是寒冷的象征,体现了人物生存环境的艰难。
②表现人物不屈的浪漫理想情怀。
在林慧聪眼中,雪是他从来没有见过的美好事物的象征,是支持他在北京打拼的精神支撑。
③反衬现实生活的沉重。
用雪的洁白、美好和浪漫反衬底层人物艰辛的生存现实,使文章具有强烈的艺术感染力,激发读者对底层人物的关注。
【解析】作答景物作用题,一般从以下几个角度思考:
渲染故事气氛,烘托人物形象,推动情节发展,暗示社会环境,深化作品主题等。
本文中,“雪”的寒冷营造了阴冷的氛围;而对于林慧聪来说,它是美好的,是他的精神支撑;同时,“雪”的洁白美好也反衬了小说中人物生活的艰辛,揭示了关注底层人物的主旨。
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