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骨干教师考试题库大全
骨干教师考试第一份试题
一、单项选择题〔共30道题,每题2分,共60分〕
1、“校本研究〞立足学校,因此应该〔A〕
A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为
本D、以教材为本
2、就社会开展而言,真正的第一资源是〔A〕
A、人才B、金属C、资本D、土地
3、教师以为学生有较高的开展潜力因而对学生投入更多的尖注,学生往往表现出较其他学生更快的开展,这就是〔A〕
A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、
蝴蝶效应
4、教给学生怎样做才是对的,这是一种〔〕
A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识
5、利用教师之章的专长或经验,以合作学习的方式,进行教学观察与回馈,达到教师共同成长的目的,这就是一
A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数
有准
6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是〔〕
7、屡次测验所得结果的一致性,这就是〔D〕
A、程度B、效果C、效度D、信度
8、教师专业化开展,重点在于〔〕
A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能
D、学习专业知识
9、真正的第一生产力是〔A〕
10、教学研究的第一步是〔A〕
11、真正意义上的教学主体应该是〔B〕
A、教师B、学生C、教材D、教法
12、教学研究中经常反思,就通产生一种盘旋上升的〔〕
A、螺旋效用B、马太效用C>蝴蝶效用D、互动效
13、专业化要求,教师培养实现〔〕
一培养模式
14、专业化教师的首要突出特征是〔B〕
A、接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰
富D、从教历史悠久
15、教育的最终目标是〔〕
A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生开展D、提高学生身体素质
16、给我一打体形健全的婴儿,让我用一个专门的环境培养他们,我保证他们之中的任意一个,都能被培训成为我所选择的任何一种专家一医生、律师、艺术家、大商人,当然还有乞丐和小偷,不管他们的才能、爱好、能力、秉性如何,也不管他们祖先是什么种族。
是谁说的〔D〕
A、卢梭B、斯金纲C、裴斯泰洛奇D、华生
17、学校的一切工作,都必须围绕学生的〔〕
A、上级行政命令B、教育行政法规C、学生的成长D、教师的教学
18、多元智能理论的提出者是〔C〕
A、华生B、罗索C、加德纳D、斯宾赛
19、建构主义教学观强调以谁为中心〔B〕
A、教师B、学生C、教材D、校长
20、当前,我国教师最突出的问题是〔〕
A、“量〞的问题B、“质〞的问题C、学历上下的问题D、队伍稳定性的问题
21、教师课堂上观察研究的载体是〔〕
A、“课〞B、“师〞C、“生〞D、教材
22、在早期师资培训机构,培训以哪种方式为主〔B〕
A、函授制B、班级制C、学徒制D、探究制
23、最好的学习方式是〔B〕
A、授人以鱼B、激发学生学习兴趣C、授人以渔D、教师指定学
习范围和内容
24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育,教学问题,然后按自己遇到的这个问题,怎样解决这个问题的过程,表达出来,这是一种怎样的校本研究方式。
〔C〕
A・授受法B、档案法C、教育叙事D、实验教学
25、新课程改革一个重要的特点〔B〕
A、遵循连续教师教法B、将生活纳入教材范围C、遵循传统学生学法D、改变教育体制
26、学生学习方式改革根本前提〔B〕
式变革D、教师学历的普遍提高
27、在教学研究中,使教师受益最大的环节是〔D〕
A、提出问题B、方案设计C、落实方案D、自我反思
28、重复操作弓|起的对外部活动称〔〕
A、思维B、习惯C、跳跃D、定势
29、在一定的理论指导下,经过长期教学法实践形成的教学法方法〔D〕
A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式
30、教师在课堂教学中主要作用是〔B〕
A、灌B、导C、浇D、挤
二、多项选择题〔共10题,每题3分,共30分〕
31、矢于教师角色说法正确的选项是〔CD〕
A、教师只能是蜡烛B、教师只能是春蚕C、教学方法的探索者D、教
学方法的创新者
32、教师开展与学生开展〔〕
A、二者同等到重要B、为了学生教师必须放弃自己的开展
C、通过教师开展来促进学生开展D、为了学生的开展教师必须不断开展
33、一个好教师的三个主要评价标准(ABC)
A、受到学生的热爱B、让学生对所教学科感兴趣,爱学习C、通让学生有成就感D、与学校领导处理好矢系
34、学校校本教研的主体应该包括()
A、教育专家B、教研人员C、大学研究人员D、学校骨干教师
35、新课程主张建立三级课程管理体制()
A、国家B、地方C、学校D、家长
36、哪两种情况会对〞经验性〞教学的教师“日常性教学〞构成“难题〞
0
A、教师的经验被其他教师否认B、按照经验解决问题,最后发现,没有完
全解决问题
C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题,需要借助“他人的经验〞D、家长为教师出难题
37、尖于教师专业化论述正确的有()
A、教师专业化是一个持续不断的过程B、是一个不断深化的过程
C、在我国已完成D、教师的专业化程度已高于其他任何行业
38、教师应该成为学生的(BCD)
A、竞争者B、促进者C、参与者D、合作者
39、教育叙事研究的要点包括〔〕
C、叙事研究不是简单的记录生活,而是观察与思考生活
D、教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文〞而不是“教育论文〞
40、校本研究的内容应该涵盖〔ABCD〕
A、校本课程开发B、校本教学研究C、校本管理研究D、校本培训研究
三、判断题〔共20题,每题分,共10分〕
41、有效教学只能是探索教学。
〔错〕
42、所谓“集体听课〞就是去挑其他教师上课的毛病,让教师人人自危。
〔错〕
43、教和学是教师自身开展过程中相互联系,相互促进的矛盾统一体〔〕
44、教学经验并不会自然地成为学习资源,只有经过反思的经验才是教师的自我财富。
〔〕
45、教学是否有效是看学生学会了多少,而不是教师讲了多少。
〔〕
46、新课程降低了对知识点的要求,提高了对学生综合素质的要求,那么学生考试成绩将降低,综合素质必然提高。
〔〕
47、校本研究要求所有的教师都必须积极参与,每个人都要提出一个课题。
48、教师专业化已经成为促进教师开展和提高教师社会地位的成功策略。
〔〕
49、人的心灵深处,教师都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者,研究者、探索者。
〔〕
50、制度化校本教研比非制度化校本教研重要的多。
〔错〕
51、校本教研强调教师个体的自我反思,教师集体的同伴,互助和专业研究人员的专业引领,三者的整全,是校本研究活动中有效促进教师专业开展的核心要素。
〔〕
52、我们提倡“人人有课题,个个在研究〞,所以每个教师都必须作为一个或数个课题的第一责任人。
〔错〕
53、真正意义上的课题,不能过分注重“级别〞,教师遇到的“问题〞就可以成为研究的“课题〞。
〔〕
54、教师的巨大技巧在于集中学生的注意,并保持他的注意。
〔〕
55、中小学教育科研正在L1J原来的“自上而下〞,转为“自下而上〞。
〔对〕
56、专业化只是对局部行业而言的,对绝大局部行业来说,无论现在还是将来,任何人都可以从事这些行业。
〔错〕
57、教师一旦追踪某个问题,或者教师借助“他人经验〞来解决,某个问题,我们就说,教师就有了“研究〞状态。
〔对〕
58、把教师熟知的“备课〞改为“教学设计〞,无非是弄点概念和文字游戏。
()
59、随着新课程标准的出台,各科教师只要把新课程标,好好读读,就会对新的
要求烂熟于心了。
〔〕
60、有效校本教研制度化形式之外,还有非制度化形式。
〔〕
参芳合条•
一、单项选择题
B7、D8、C9、A10、A
二、多项选择题
BCD40、ABCD
三、判断题
41、错
42、错43、对
44、对
45、对46、
错
47、错
48、对49、对
50、错
51、对
52、错53、对
54、对
55、对56'
错
57、对
58、错59、错
60、对
第二份
一、单项选择题
每题2
〔共30道题,分,
共60分〕
1、一般来说,教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而〔〕
A、降低B、提高C、没有尖系D、不变
2、屡次测验所得结果的一致性,这就是〔〕
A、程度B、效果C、效度D、信度
3、在新课程体系中,教师与学生的矢系是〔〕
A、平等的B、不平等C、领导与被领导D、上下尖系
4、在校本教研中,教师应是研究的〔〕
A、主体B、对象C、任务D、教法
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