春天的电话活动教案.docx
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春天的电话活动教案.docx
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春天的电话活动教案
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春天的电话活动教案
春天的电话活动教案1
目标:
1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备:
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台
3、相关角色的头饰。
过程:
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:
①这个故事发生在什么季节?
你是从哪听出来的?
②小动物是怎样打电话的?
谁给谁打的电话?
它说了些什么?
③你发现在春天到来时,哪儿变了?
(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。
)
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?
你怎样告诉他们?
4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。
春天的电话活动教案2
目标:
1、引导幼儿理解故事内容,并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心,团结友爱的精神。
活动准备:
春天的电话录音,图片:
小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。
过程:
1、音乐《雷声》
师:
“听,那是什么声音?
”
幼:
“打雷的声音”
师:
“让我来告诉你们吧,那时春雷的声音,春雷过后是什么季节了呢?
那春天有什么变化呢?
”
幼:
“花儿开花了,柳树发芽了。
”
师:
“好美的春天啊,这时小熊也被美丽的春天给吸引了,小熊会怎么样呢?
”
幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变(动物之间的对话)边说边出示图片。
3、幼儿看着图片,能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
师:
“谁被什么惊醒拉?
”
幼:
“小熊,被雷惊醒了”
师:
“小熊惊醒后怎么拉?
”
师:
“它得儿得儿的打给谁拉?
说了些什么呢?
电话号码是多少呢?
”
幼:
“它打给小松鼠了,喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!
12345。
”
师:
“小松鼠听到了这个消息,可高兴了,它又怎么做的呢”
幼:
“打电话给小白兔,告诉小白兔春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。
”
……………………
4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢?
引导幼儿说团结友爱,要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏:
拉圆跳舞
师:
“现在我们拉在一起跳舞,感觉怎么样啊?
”
幼:
“很开心,很快乐。
”
师:
“那如果你一个人跳舞会开心,快了吗?
”
结束总结:
所以我们小朋友要团结友爱,互相关心,和好朋友要分享快乐对吗?
6、结束舞蹈
春天的电话活动教案3
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备:
图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》
活动过程:
一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。
(教师播放春雷响声。
)
师:
听,是什么声音?
春雷响了,天气会有什么变化?
师:
这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!
天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。
。
。
2、讨论春天的季节特征。
师:
你们知道春天的大自然是什么样的吗?
(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。
)
师:
春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!
真是漂亮极了!
二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。
师:
请小朋友看看图上都有些什么?
谁来把你所看到的说听听。
师:
这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?
他们在说着什么呢?
2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。
师:
诗歌的名字叫什么?
(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)
师:
春天来了,都有哪些变化呢?
我们来听听诗歌里是怎么说的?
教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师:
这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师:
诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。
师:
春雷公公打电话,发出什么声音?
(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)
师:
冬眠的什么小动物别惊醒了?
(冬眠的小蛇惊醒了!
)
师:
春雨妹妹打电话,发出什么声音?
(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)
师:
春雨滴滴答,谁发芽啦?
绿绿的草儿发芽了!
)
师:
春风姐姐打电话,发出什么声音?
(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)
师:
春风吹起,发生了什么变化呢?
(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!
)
四、进行集体朗读诗歌。
1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。
师:
诗歌的名字叫什么呀?
我们一起有感情地念一遍儿歌吧!
2、教师进行朗诵的结果。
师:
我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?
我们一起再来一遍吧!
春天的电话活动教案4
活动目标:
1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备:
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、春天的秘密(关注价值:
关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。
1、T:
今天我们班来了位客人,瞧!
(出示春姑娘的图片)她是谁呀?
春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。
欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。
→幼儿自由模仿打电话。
2、教师小结:
春天真是个美丽的季节。
二、蝴蝶的秘密(关注价值:
通过观察、比较,感知椭圆形的特征。
)
1、T:
春姑娘说呀:
你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。
我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。
谜语:
头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。
2、T:
(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。
你们认识我身上的哪些图形呢?
→幼儿自由交流。
T:
那你知道我的身体是什么图形吗?
和圆形比一比,你发现了什么?
(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。
)
3、教师小结:
原来蝴蝶的身体是椭圆形的。
椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。
三、游戏——印脚印(关注价值:
巩固对椭圆形的认识)
1、T:
请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。
2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。
活动延伸:
结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。
活动反思:
1、活动应体现情景性。
采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。
2、活动应体现互动性。
打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。
互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。
活动背景和设计意图:
这个活动以认识椭圆形为重点。
幼儿认识平面图形有一个难易顺序,比较一致的看法是:
圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
由此,不难发现,椭圆形的认识难度较大,主要原因在于日常生活中接触较少。
而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题,在春天的景物中,我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体,如桃花的花瓣,柳树的树叶,蝴蝶的身体等等,可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。
所以结合这些内容,我设计了本次的数学活动。
春天的电话活动教案5
活动目标:
1.理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。
2.学说故事中的对话,能够分角色进行表演。
3.学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。
活动准备:
1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。
2.视频《春天到》
活动过程:
1.导课:
小朋友们,今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香,看到了嫩绿的柳条,你们看到没?
现在是什么季节?
谁能告诉老师?
~~哦!
有的小朋友说春天来了,真棒!
可是有好多小动物还不知道这个好消息呢,来我们看看谁还不知道?
怎么来通知他们呢?
2.给幼儿展示第一张挂图,提问:
小朋友看到了什么?
他们都在干什么?
你们想知道小动物们都在忙些什么吗?
那小朋友可要仔细听老师的故事喽!
3.完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。
然后出示后面的画图。
提问:
小熊醒来后发现了哪些春天的变化?
它想到要做什么?
小松鼠又发现了什么?
做了什么?
利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?
引导幼儿学着说故事中的对话,说出春天的特征,简单复述故事。
4.提示:
恩~,老师的故事讲完了,不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方,就是啊,小动物们的电话号码都是有5个数字组成的,咱们一块数一数好不好?
活动评析:
通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。
春天的电话活动教案6
活动目标:
1、引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。
3、依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。
并用语言改编一段故事内容。
活动准备:
1、《春天的电话》电脑软件;
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;
4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。
活动过程:
一、导入活动
1、放录音:
(打雷的声音)
小朋友听,这是什么声音?
(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?
(出示电脑春天背景图)
2、老师:
春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。
二、新授故事内容
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。
2、幼儿回答问题。
(1)轰隆隆,谁被雷声惊醒了?
(小黑熊被春雷惊醒了)
(2)醒来以后小黑熊干了什么?
(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?
小黑熊是怎么说的呢?
为什么小黑熊这样说呢?
(3)小鸟它又打电话给谁?
怎么说的呢?
(4)小白兔呢?
小乌龟呢?
小鸡呢?
(5)最后,它们一起出来才发现什么?
(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?
(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)
(6)小黑熊又怎样表示呢?
3、老师:
小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
如果你是小黑熊,你会打电话给谁?
告诉它出来干什么?
四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?
(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)
五、集体表演故事
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?
下面请你们商量自己来扮演角色,跟着录音来表演。
春天的电话活动教案7
活动目标:
1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
2、能体验到故事中小动物们的友好交往。
3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
课件,头饰,一只玩具电话。
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:
“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?
”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
——它想到要做什么?
为什么?
——为何要告诉小松鼠:
树上的雪融化了?
(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?
)
——小熊给你留下什么印象?
师小结:
树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:
注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:
小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。
师帮着引导。
总结:
故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。
我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活动反思
《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。
故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。
随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。
故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。
在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。
但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:
春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?
在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?
我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。
给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。
春天的电话活动教案8
活动目标:
1.帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
3.体验动物之间相互关心,分享快乐的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3.春天的雷声。
4.幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点:
帮助幼儿理解故事内容,了解春天动植物的变化,学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节,培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素:
《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话,描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面,体现出小动物之间相互关心,分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单,留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节,还是透过故事流露出的美好情感,都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点,适合中班幼儿的知识水平和生活经验,有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程:
一、倾听雷声,导入课题。
师:
现在是什么季节?
请你听一听,这是什么声音?
幼:
春天,是雷声。
师:
春天的雷声把谁惊醒了?
二、打开幻灯片,边提问边讲述,依次点击小动物。
师:
小熊听见雷声,推开窗户一看,呀春天来了,它想把这个好消息告诉小松鼠,你们猜猜,他用什么办法告诉小松鼠呢?
幼:
写信、上、坐汽车、打电话……
师:
我们来听听故事里怎么说的?
(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?
它怎么说的?
幼:
……
教师出示图卡1,帮助幼儿记忆。
课题研究成果2中班教案
(2)
师:
小松鼠接了春天的电话,又会告诉谁呢?
幼:
大象、小猴……
师我们来听听小松鼠究竟打电话给谁呢?
(教师边讲边点击小白兔)小松鼠打电话给谁呢?
它说了什么?
幼:
……
__教师出示图卡2,帮助幼儿记忆。
师:
让我们也来学着小松鼠打电话。
师幼一起学习对话内容。
小黑熊为什么要告诉小松鼠,树上的雪融化了,小松鼠为什么要告诉小白兔,上坡上的草绿了呢?
(小松鼠生活在树上,小白兔喜欢吃草)
出示前面两次的电话号码,引导幼儿发现它们的秘密,(数字依次后移了一位)
师:
小白兔接到电话连忙告诉小花蛇:
“小花蛇,春天来了,小河里的冰融化了,快出来游泳吧!
”
教师依次提问:
小兔告诉了谁,说了什么?
那它的电话号码可能是什么呢?
幼儿自由回答,提醒看前面的规律,老师拿出正确的看对不对。
为什么请它出来游泳?
还有哪些小动物也喜欢游泳?
幼:
……
__教师出示图卡3,帮助幼儿记忆。
师:
那么小花蛇还会打电话给谁?
那个小动物听了电话又干什么?
让我们一起完整的欣赏故事《春天的电话》。
三、引导幼儿观看图卡1—3,完整欣赏故事。
师:
小花蛇还会打电话给谁?
怎么说的?
小熊听了电话又干什么?
__教师出示图卡4,帮助幼儿记忆。
师:
故事的名字叫什么?
四、尝试摆图,想想讲述。
(一)教师提问:
1.春天的电话是谁第一个打的?
2.小动物为什么要相互打电话?
3.教师总结:
小动物相互关心,看到美丽的景色,喜欢和好朋友一起分享快乐!
(二)组织幼儿讨论:
树林里有许多动物,还有谁会打电话给谁呢?
还有什么变化呢?
(幼儿大胆说一说)
(三)引导幼儿,尝试摆图
(四)师:
老师这里准备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片,谁来试着摆一摆,说一说?
1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲述。
2.组织全体幼儿看图讲述。
3.结束活动。
活动反思:
《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
但活动中也有不足之处:
一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。
二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。
三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。
如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
春天的电话活动教案9
一、活动目标:
1.观察周围的环境,并说出春天的变化。
2.会简单的使用电话。
3.理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。
4.懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。
二、活动准备:
1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。
2.道具电话。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。
4.挂图,课件。
三、活动过程:
1.利用问题导入课题:
现在是什么季节?
小朋友是从哪看出来的`?
(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。
(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)
2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?
3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?
(打电话,写信……)引出故事内容。
4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。
(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。
(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。
6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?
会说些什么?
四、活动延伸:
小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。
春天的电话活动教案10
一活动目标:
1、培养幼儿热爱大自然的情感
2、发展幼儿的语言表达能力
3、引导幼儿记住故事内容,能用故事中的语言说出小动物的对话。
二活动准备:
幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们,你打过电话吗?
你是怎么样打的?
”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话,是谁打的呢?
”引出故事名称2基本
(1)看图讲故事(看投影机)提问:
故事名称,故事发生在什么季节?
你是从哪听出来的?
故事中都有谁?
(2)讲述第2边故事(发给幼儿每人一本)提问:
小动物是怎么样打电话的?
谁给谁打的电话?
它们是怎么样说的?
(3)“你发现春天来到时,哪变了?
”(可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节)“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?
你是怎样告诉他们的?
”
3结束评价鼓励幼儿。
一起看图复述。
请幼儿回家讲给家长听一听。
春天的电话活动教案11
目标
《纲要》指出:
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。
(重点、难点)
活动准备
是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套,道具电话。
活动流程
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 春天 电话 活动 教案