幼儿园小班英语教案Cryandlaugh.docx
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幼儿园小班英语教案Cryandlaugh
幼儿园小班英语活动设计:
Cry and laugh
一、目的:
1、复习单词:
red、yellow、blue、green,学习新单词:
cry、laugh,初步理解儿歌《cry and laugh》
2、培养幼儿观察力、表演能力、想象能力
3、通过活动,培养幼儿的学习兴趣,给幼儿美的情境,培养幼儿的勇敢的品质。
二、准备:
1、磁带两盘;
2、布置一个花园及四个小树倒在地上哭的场景(树、准备每棵树两张脸谱:
笑脸、哭脸);
3、与幼儿老师人数相等的凳子围在花园旁边。
三、过程:
(一)、开始部分:
1、师生问好:
Nice to see you!
Boys and girls. Nice to see you!
Miss Yu.
2、Now, we’ll go to a garden, Are you ready?
Let’s go!
伴着音乐《If you are happy》边走边做动作进场地。
(二)、基本部分:
幼儿一进入场地就有《鸟语花香》的音乐伴着(渐小)。
师:
How beautiful garden!
闻闻并做出很香感觉的表情。
Oh, very good!
边说边围着花园坐下来。
引导幼儿伴着老师欣赏花园的动作坐下来。
师:
What color are flowers in the garden?
幼:
red 、blue 、yellow、 green。
师:
Do you like the flowers?
幼:
Yes, (I do)
1、磁带里传哭声
师:
Listen!
什么声音?
(哭声) 老师边做笑的样子,边念,cry、cry、cry,让幼儿感觉。
反复带读,幼儿边学发音边模仿动作。
师:
who is crying?
想一想?
找一找?
(树)
师:
why!
为什么?
(小树被昨晚的大风吹倒了,身上可疼了,所以他们伤心的哭了。
)
师:
怎么办?
幼:
把他们轻轻扶起来。
(别再弄疼他们)
师:
Follow me!
Cry, cry. Don’t cry. 边念边做动作,念一遍,扶起一棵树。
(配班老师马上偷偷给树换上笑脸)依次扶起四棵小树。
2、 磁带中传来笑声
师:
Listen!
什么声音?
(笑声)
师:
Laugh、laugh、laugh边念边做笑的样子及动作。
反复带读,幼儿边念边做笑的神态。
师:
谁在笑?
(树)
师:
Why?
为什么?
幼:
小树们被我们扶起来了,身上不疼了,非常高兴,也非常喜欢我们,正对着我们笑呢?
师:
Very good!
大家一起鼓掌。
3、现在花园更美了,今后我们应怎样对待花草、树、木呢?
应爱护他,千万不要损害他们。
瞧,他们笑得多漂亮!
Laugh、laugh,beautiful laugh!
边表扬树的笑容,边念。
对着每棵树念一遍。
4、 说说是cry,还是laugh好看,
(laugh)那么今后要少哭,尽量不哭,多笑,做一个坚强的孩子。
Now, Let’s play a game!
《Cry and Laugh!
》
三、结束部分:
多美的花园,有树、有花、有草……可昨晚一夜的大风不知刮倒了多少小树,我们到别的地方去看看,(伴音乐离开,到户外延伸,自由活动)
会发出声音的玩具
目 的:
1、通过幼儿自主探索,了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准 备:
各种玩具
设计思路:
“二期课改”的教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。
教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。
幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。
在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程:
(一)启发提问,引起兴趣:
通过游戏,引出声音的主题。
(二)第一次探索:
1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。
(三)交流讨论:
1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、 引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。
(四)第二次探索:
1、 启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、 幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
(五)讲评:
1、 幼儿介绍自己用了什么方法。
2、 引导幼儿说出各种方法的名称,如:
捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
小班户外亲子游戏活动方案
一、 时间
12月1日(星期五)早上9∶00
二、 地点
江心公园
三、 活动准备
1、一次性台布数个
2、彩虹伞
3、小礼物人手一份
4、彩色皱纸人手一条
5、欢快的音乐和录音机,电池
6、长绳一条
7、照相机
四、 游戏安排:
1、亲子游戏:
(1)猪八戒背媳妇:
家长背着幼儿跑到对面,让幼儿拿一个礼物(酸奶)。
(2)玩报纸:
a、走小路:
家长把两张报纸依次铺在地上,让幼儿从报纸上走到对面。
b、玩纸球:
把报纸揉成球,随意地踢、投掷。
。
。
。
(3)彩虹伞:
a、炒豆豆:
把纸球放在彩虹伞中间,全体幼儿一起拉起彩虹伞,抖动彩虹伞,炒豆豆。
b、钻山洞:
两位家长拉起彩虹伞的对角,成一个山洞,幼儿排着队从山洞里钻过。
c、捕鱼:
拉着彩虹伞的对角当成鱼网,幼儿当成小鱼。
(4)彩带舞:
让幼儿随着音乐自由起舞。
(准备:
彩色皱纸每人一条,音乐,录音机。
)
(5)跳长绳:
幼儿全体坐成一个大圆圈,家长们来跳长绳。
2、大家围坐在一起听着欢快的音乐进行野餐。
3、集体统一玩2个游乐项目
4、大家三五成群,自由活动
小班语言爱唱歌的小麻雀
设计意图:
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。
在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
目标:
1、理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
准备:
1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3、故事录音。
过程:
一、第一遍听故事,突出认知——别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
(2)提问:
谁住在最上面?
它的下面是谁?
谁住在最下面?
(3)提问:
小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事,激发情感——结合生活经验,为小麻雀想想办法
1.展示图书。
教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
3.分析讨论。
提问:
小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?
(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。
)什么时候小麻雀才能唱?
(鹿宝宝醒了再唱。
)
三、第三遍听故事,行为练习——和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
附:
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:
“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌……”突然,从下面传来一个声音:
“上面的小麻雀,请你不要唱了。
”小麻雀想:
“是我唱得不好吗?
为什么不要我唱?
我得下去问明白。
”小麻雀往下飞,看见猫头鹰,问:
“猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?
”猫头鹰说:
“不是不是,是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀又往下飞,看见啄木鸟,问:
“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?
”啄木鸟说:
“不是不是,是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀继续往下飞,看见小猴子,问:
“小猴子,是你不要我唱歌的吗?
”小猴子说:
“不是不是,是下面的朋友不要你唱。
”小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠,问:
“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?
”小松鼠说:
“是的。
是我叫你不要唱的。
”小麻雀奇怪地问:
“为什么呢?
”小松鼠说:
“你飞下去看看就知道了。
”小麻雀飞到树底下,呀!
草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着……她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
电池宝宝(科学)
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。
活动流程:
玩玩具--找电池--了解电池--延伸
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方?
电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析 经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。
如:
“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:
娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备 带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察 “娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
小班数学优质课教案:
《小兔家的院子》(按规律排序)
活动目标:
1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进行思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿已有一行的按规律排序的经验;
物质准备:
幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程:
一、小兔的新家。
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师:
小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!
瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖。
(1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:
一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
(1)教师:
小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
反思:
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。
小班科学探索活动设计
小班科学探索活动设计
一、活动内容:
想站立的蛋宝宝
二、活动目的:
1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法,激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣,发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备:
1、熟蛋每人两个(多准备一些备用),事先用蜡光纸剪贴五官,装饰成蛋宝宝。
每桌一个盒子,里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设:
鸭妈妈的家,桌面小舞台一个。
四、活动过程:
1、创设情境:
鸭妈妈的家。
配班老师:
(电话响了)“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝,要请我们去做客。
鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧!
”(放开火车的音乐)
到鸭妈妈家,鸭妈妈说:
“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客,我去请蛋宝宝出来,刚才蛋宝宝告诉我,他们很想看看解放军走路的样子,你们给我的蛋宝宝表演一个好吗?
”
教师放录音《学做解放军》,全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法
“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝:
“刚才小朋友们学做解放军做得真好!
蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学解放军做立正的动作,你们认为蛋宝宝能行吗?
”
交待操作要求:
“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。
试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来?
”
(1)提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,探索让蛋宝宝站立起来的方法。
教师观察幼儿的操作情况,及时鼓幼儿大胆尝试,积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗?
(2)请部分幼儿介绍操作结果。
小结:
许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞,才能使蛋宝宝站起来。
如果不将蛋宝宝弄破,还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢?
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法
(1)师:
“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想来帮助蛋宝宝站起来,我们看看他们是谁?
(2)逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称(活动准备中盒子里的材料)。
(3)鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法,
“小朋友们可以拿每一种材料试试,帮助蛋宝宝站起来,看谁想的办法又多又好。
”
(4)幼儿操作教师巡回指导:
①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法(至少两种),②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法(至少一种),③提醒幼儿注意安全和卫生。
4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的,让幼儿体验成功的乐趣。
(同时展示蛋宝宝站起来的方法)
师:
你的蛋宝宝朋友站起来了吗?
你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的?
(引导幼儿说出:
我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。
)
教师在幼儿交流的基础上,小结:
蛋宝宝站立的各种方法,如把蛋放在沙包上,将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋,在瓶子内装入沙子后放入蛋,将积木交叉摆放后放上蛋,将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。
表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。
5、展示探索的结果,让幼儿体验成功的喜悦。
介绍已经布置好的“快乐小舞台”,展示幼儿站立好的蛋宝宝,让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》,体验成功的乐趣。
6、结束
师:
今天小朋友们玩得开心吗?
今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙,想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。
你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来,然后再告诉鸭妈妈好吗?
时间过得真快,天黑了蛋宝宝要睡觉了,小朋友们也该回家了。
小班综合快乐的分享活动
快乐的分享活动(小班)
说一说
小朋友,你有了好东西会怎么做?
这时你的心里会怎样?
你喜欢把快乐的事告诉别人,让别人也快乐吗?
听一听:
童话故事《小兔真快乐》
小兔拔了两个萝卜回家去。
路上,看见羊妈妈正在地里干活,小兔连忙走上去,送给羊妈妈一个萝卜。
羊妈妈笑咪咪地说:
“谢谢你,小兔。
你把萝卜送给我,我真快乐!
”
走着走着,小兔又看见小猪正在放风筝。
小猪玩累了,口渴得很。
小兔连忙跑过去,把另一个萝卜送给了小猪。
小猪说:
“谢谢你,小兔。
你把萝卜送给我,我真快乐!
”小兔说:
“你快乐,我也很快乐。
”
小兔回到家里,说:
“妈妈妈妈,我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪,我真快乐!
”妈妈说:
“你把这件快乐的事告诉了我,我也很快乐!
”
演一演
师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。
做一做
1、分享快乐情感:
师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事,理解把快乐的事告诉别人,别人也会快乐。
2、分享食物:
幼儿按小组分享食物,体验分享的快乐。
3、表达分享情绪:
教师:
“小朋友,你觉得这样快乐吗?
请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。
”
《快乐的分享活动》活动设计
活动目标:
1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
2、有积极的分享行为,感受分享的快乐。
理论分析:
“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环。
要帮助孩子初步懂得分享是快乐的,并学习与同伴分享食物、玩具。
值得注意的是:
孩子的情绪往往不够稳定,不断转换,因此,要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。
活动准备:
1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。
(如一包饼干,一只橘子等)
2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子,供幼儿制作情绪树用。
活动过程:
一、 快乐的欣赏活动:
1、设置悬念,引起兴趣:
教师:
“小兔拔了两个萝卜全送给了别人,猜猜它的心里会怎样想?
”“可是它却很快乐呀,这是为什么呢?
请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。
”
2、放映多媒体课件,分段欣赏和表演,理解分享是快乐的。
重点:
理解两种不同的分享型快乐。
(1)理解:
有了好东西和别人一起吃,会更快乐!
欣赏第1、2两节故事。
教师:
“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时,羊妈妈和小猪说了什么?
小猪是怎样说的?
”“小兔把萝卜都送掉了,可是它为什么却很快乐?
”
(2)理解把快乐的事说给别人听,别人也会感到快乐!
欣赏课件的后半部分。
提问:
“小兔回家后,对妈妈说了什么话?
妈妈又是怎么说的?
”
复述小兔和兔妈妈的话,一起表演他们快乐的样子。
提问:
“妈妈听了小兔的话,为什么很快乐?
”
二、快乐的分享活动:
1、分享快乐情感
教师:
“老师有一件快乐的事要告诉你们:
南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前,不许别人碰。
可是昨天老师看到他和东东一起看书,玩得可好了。
老师看到他进步了,觉得很快乐。
你们听了一定也很快乐吧?
那你们有没有快乐的事,也说出来给好朋友听听?
”(幼儿互相说后,请两位幼儿上来说。
)
2、分享食物。
教师:
“小兔把好东西分给别人吃,你们也带来了许多好东西,
你们准备怎么做?
”
(让幼儿相互共享食物,体验分享的快乐。
)
3、表达分享情绪。
请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色,表达自己的心情。
活动建议:
1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题,对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬,使幼儿对分享有一个初步的概念。
2、课后与幼儿一起进行故事表演,强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成“快乐城”,巩固分享行为。
小班综合活动《推推乐》
活动名称:
《推推乐》
活动目的:
1、能区别红、黄、绿三种颜色,学会将三种颜色的物体进行归类。
2、学习推的技能,根据信号做动作。
3、体验游戏的快乐。
活动准备:
红、黄、绿、三种颜色,(颜色挤放在瓶盖内)可乐瓶,三种颜色的棍子。
活动过程:
一、找瓶宝宝玩
(1)师:
宝宝们,那里有许多的瓶宝宝,每个人去拿一个喜欢的瓶宝宝和它玩玩。
(2)幼儿自由活动,引导幼儿摇瓶子。
二、瓶宝宝变色
(1)提问:
你们的瓶宝宝变成什么颜色啦?
幼儿讲述。
(2)帮助幼儿区别三种颜色。
请红颜色瓶宝宝举起来给我看看
请绿颜色瓶宝宝举起来给我看看
请黄颜色瓶宝宝举起来给我看看
三、玩棍子
提问:
(1)那边有许多的棍子,他们是什么颜色的?
(2)棍子可以怎样玩?
启发幼儿按颜色进行匹配:
请你找一根和瓶宝宝颜色一样的棍子。
四、推小车
(1)幼儿自由探索玩法。
(2)引导幼儿推小车,并示范正确玩法。
用棍子顶着瓶宝宝身体中间,慢慢的向前推。
(3)听信号推小车
我拍一下手小车推向老师这里,拍两下手小车推向门口。
五、送瓶宝宝回家
(1)玩累了,瓶宝宝要回家了;那里是瓶宝宝的家,请你们按颜色标记把瓶宝宝送回家。
(2)幼儿按颜色送瓶宝宝回家。
六、结束活动:
《洗澡》
今天推小车流了许多的汗,我们洗洗澡吧!
(幼儿随音乐做放松活动)
小班体育小小玩具护送队
活动目标:
1、通过华盖山的自然资源,让幼儿在“护送”玩具去医院的游戏活动中进行走、跑、跳、钻等动作练习。
2、培养幼儿不怕困难、勇敢的精神,知道爱惜玩具。
活动准备:
小动物头饰——狗熊一个,小兔、小鹿、小猫各一个。
箭头指示牌三块。
活动过程:
一、交待任务,激励幼儿积极参加游戏活动。
师:
小朋友们,我们手中的玩具都受了伤,让我们一起护送我们的玩具去医院好吗?
让我们成立一支“小小玩具护送队”,护送我们的玩具。
可是,在护送玩具的途中,我们会碰到许多的困难
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