小学毛笔书法教案.docx
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小学毛笔书法教案.docx
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小学毛笔书法教案
毛笔书法教案
第一课时教学内容:
笔法授课时间:
一课时教学目标:
知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔皇在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:
一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镣法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,艮辰撇、押、钩、格、抵。
撅,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
3、书写方法
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
(2)发力法一一运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔一一执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法一一坐势、立势小结;对学品进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
板书设计执笔法——撅、押、钩、格、抵。
(2)、教师示范,学生练习。
2.短撇的意境啄(zhuo)法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇;撇和捺是字的两翼,要左右呼应,两两对称。
撇是向左伸展的一笔,要写的仪态舒展,弧度适中,首尾粗细相当,力度贯注撇尖,使它既有兰叶般潇洒,又有象牙般坚实。
其写法是:
逆锋向左上角起笔,折笔向右作顿,顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起,短撇迅速锋利撇出。
师:
其实我们刚在进行墨画游戏时己经在不知不觉中练习了短撇。
3.教学范字“牛”“千”“牛,,字有一个短撇,“千,,有一个撇,这两个短撇有什么区别?
引出短撇的变化一一平撇、练习平撇。
(1)、教师示范“牛”“千”(拓展:
“爱”字下面的两个长撇也有变化。
)、学生练习。
4.教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系?
(2)、写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
(结构:
布白匀称)教学范字“华”四、缤纷展示五、评价小结
1、评价、互动,用五角星评价。
第十一课时教学内容:
瓜子点长点撇点挑点授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、学习几个不同形态的点。
了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
几种不同形态的点在字中的作用及写法教学难点:
,掌握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程:
一、引入:
同学们,大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗?
现在就让我们来认识一下:
点。
二、呈现,定义:
文:
瓜子点(右点)下:
长点半:
撇点洁:
挑点
观察不同点在字的位置。
(老师事先在小黑板上画田字格,写好字。
)讲解定义:
瓜子点:
一般在字或部首的中心上,使结构平稳长点:
一般在字的右侧,使字向右下方伸展撇点:
一般都有另一点与之呼应,对称挑点:
一般用在左旁如“三点水”中,和右部遥相呼应
三、练习:
教师先示范书写,学生模仿,临摹时教师来回巡视,指导,纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏,评价四、讨论:
教师把点抹掉,请学生先讨论,然后说说此字用什么点为好,给出名称。
局:
瓜子点池:
挑点洋:
撇点织:
长点
教师再呈现原字中所用的点,对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结:
今天的这堂课我们了解的不同的点,不同的点的形状,以及它们在字中所起到的不同作用。
其实,我们的书法艺术博大精深,我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料,丰富我们的点,好吗?
六、作业把“下,半,洁,高,,洋,只,样,羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展1、两点水:
用作左偏旁。
上为斜点,下为提点。
这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水:
用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。
3、相向点:
用作字头。
左为斜点,右为撇点。
为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。
5、相背点:
用作字底。
左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底:
用作字底。
按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。
8、向心四点:
用在字的两边。
左为两点水,右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。
第十二课时教学内容:
横折、竖折。
教学目标:
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
横折、竖折的书写方法。
教学难点:
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:
横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出〃书法冠军〃。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向〃书法冠军〃学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
第十三课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:
练习起笔、行笔、收笔教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:
1、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
(1)起笔一一起笔有三种笔法:
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,"欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
(2)行笔一一行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺皇就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开,两侧锋皇的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔亳在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
(3)收笔一一收笔有回蜂、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
课后反思:
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧,时间有限,学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识,作业,工具,因此我如何以一种比较自然,随和的态度来进入我们的课堂角色,这是我改进的地方。
第十四课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习曷笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合运用。
教学难点:
练习起笔、行笔、收笔教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:
1、笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法一一藏锋起笔一中锋运笔一回锋收笔。
横的外形:
粗一细一粗用力感觉:
重一轻一重速度感觉:
慢一快一慢课后反思:
班内学生较多,各年级的都有,讲的深了听不懂,更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法,所以上起来很困难。
慢慢来吧。
第十五课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过醮清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。
教学难点:
练习体会墨法教学用具:
干净的毛笔一支,墨汁,米字格毛边纸教学过程:
1、墨法墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔2、作业(要求:
笔毫不能短于3.5厘米,至少用笔腹处书写)1、蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称),体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用。
'思、通过演示,击解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中接受书法知识,大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气,还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度,需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好,需要长期抓,长期督促,影响了课堂进度。
书写方法一一用腕法发力法执笔课后反思:
通过第一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学生没有学习书法的基础,连基本的抓毛笔的姿势都不会,因此本节课对学生的坐姿,以及对毛笔的种类,构造,保养,抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识,学生在好奇中期待新的知识。
第二课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:
藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、笔法
1、中锋、偏锋、侧锋中锋,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条,能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法,务必从此入门,才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋,即运笔时笔锋在点画的一面,而笔身又在另一面运行,运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄,墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字,而大多数初学书法者因不懂用笔方法,多数都是写出偏锋的字。
♦如何由偏锋转为中锋?
一一注意转动笔杆以调成中锋。
课后反思:
是由于学生不同,时间不同,环境不同,我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同,学习时的情绪和态度也各不相同,这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略,甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。
第三课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能]、复习藏锋、回锋、中锋02、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:
练习起笔、行笔、收笔教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:
1、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
(1)起笔一一起笔有三种笔法:
顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
(2)行笔一一行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开,两侧锋毫的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
(3)收笔一一收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
课后反思:
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧,时间有限,学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识,作业,工具,因此我如何以一种比较自然,随和的态度来进入我们的课堂角色,这是我改进的地方。
第四课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合运用。
教学难点:
练习起笔、行笔、收笔教学用具:
干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:
1、笔法的综合运用,体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法一一藏锋起笔一中蜂运笔一回蜂收笔。
横的外形:
粗一细一粗用力感觉:
重一轻一重速度感觉:
慢一快一慢课后反思:
班内学生较多,各年级的都有,讲的深了听不懂,更何况所有的同学以前没有接触过毛笔书法,所以上起来很困难。
慢慢来吧。
第五课时教学内容:
用笔技法的基础训练授课时间:
一课时教学目的:
知识与技能1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:
1、复习葛笔、行笔、收笔。
2、学习墨法。
教学难点:
练习体会墨法萩学用具:
干净的毛笔一支,墨汁,米字格毛边纸教学过程:
1、墨法墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔2、作业(要求:
笔亳不能短于3.5厘米,至少用笔腹处书写)1、蘸墨汁,分别写三遍各种笔法(于旁边注明笔法名称),体会和控制笔毫的形状和方向。
2、蘸墨中加水,体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3、用逆起回收法写横画五遍,体会各种笔法的综合运用。
四、课后反思通过演示,讲解,让学生自己相互探讨,在愉快的气氛中接受书法知识,大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气,还有一部分学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有一定的难度,需要不断地讲解和练习。
不足之处是很多学生上课时行为习惯不好,需要长期抓,长期督促,影响了课堂进度。
第六课时基本笔画练习:
(横的写法)时间:
1课时教学目标:
知识与技能:
1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重占:
长横和短横的写法教学难点:
1、顿笔的写法;2、R横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字槽书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察,说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的地基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画一一横的写法)1、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔一一轻行笔一一重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1:
上二三七2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三"。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1:
旦旦旦哪个“旦”字好看?
为什么?
3、师范写“旦”字,并讲清书写要领出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正确、字乂写得好的学生加分。
)课后反思
由于学生不同,时间不同,环境不同,我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同,学习时的情绪和态度也各不相同,这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略,甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整,这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。
就要加强自己的知识学习。
另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧,时间有限,学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识,作业,工具,因此我如何以一种比较自然,随和的态度来进入我们的课堂角色,让学生喜欢不厌烦,是我需要深刻思考的问题。
!
第七课时基本笔画练习:
(横的写法)时间:
1课时教学目标:
知识与技能:
1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程;3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法:
讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观:
领略祖国传统书法艺术之魅力,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度,和上课对待工具的良好习惯。
教学重点:
长横和短横的写法教学难点:
1、顿笔的写法;2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备:
毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程:
一、笔画练习1、你能再举几个主笔是长横的字吗?
有人怎样写出示卡片
(见小黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右2、师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
3、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
(设问)还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观4、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写)。
5、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
二、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
教师出示PPT3工、亚、天、来(士)……王、羊、春、青(言)……隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
(见PPT)2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)3、小组评议后推荐木组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)4、教师小结
引申部分三、练写带斜横的字,把握斜横的写法1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
如:
七也戈毛我3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
)7、短横的写法(与长横的写法基本相同)8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
四、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
五、课堂小结:
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、结束语结束本节课。
第八课时教学内容:
竖的写法教学目标:
知识与技能1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习悬针竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”o过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:
养成度好的学习习惯,认识写字学习是一项长期的学习。
教学过程:
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直,直则无力,要像弓那样有点弯曲,这样就
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