英语人教版四年级上册Unit 6 Meet my family.docx
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英语人教版四年级上册Unit6Meetmyfamily
PEP四年级上册Unit4Meetmyfamily!
PartALet’slearn教学设计
岭西小学校韩旭
一、教学目标:
1.知识目标:
1)学生能听、说、读短语及单词:
family,parents,aunt,uncle,baby brother并进行口语交际。
2)能够运用句型:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Myfamilyhassixpeople.
2.能力目标:
1)能用简单的英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标:
1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。
并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。
2)通过本课的教学,教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校,爱国,爱地球,将对小家的爱提升到爱大家的层次,教育学生热爱自然,保护环境。
二、教学重点:
学生能听、说、读短语及单词:
family,parents,aunt,uncle,baby brother并进行口语交际。
三、教学难点:
Parentsuncle单词的正确发音。
四、教学过程:
Step1warm-up
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,teacher!
T:
Beforeourclass,let’slistenasong.(听一遍)andnowlet’ssingtogether,ok?
S:
Ok.(学生跟着一起唱)
【设计意图:
通过歌曲,复习三年级学过的单词,father,mother.brother,sister,baby.】
Step2Lead-in
T:
let’slookatapicture.Thisisfingerfamily.Thefirstfingerisfatherfinger(引导学生说出fatherfinger).Thesecondfingerismotherfinger.Thethirdfingerisbrotherfinger.Thefourthfingerissisterfinger.Thelastfingerisbabyfinger.Theyareallfamilymembers,right?
Sotodaywewilllearnanewlessonaboutfamily.Unit6Meetmyfamily!
PartA,let’slearn.
【设计意图】:
通过展示手指家庭的图片,引出家庭成员,将学生带入到第六单元的新课中来。
Step3:
presentation
T:
let’slookatapicture.Doyouknowwhoishe?
S:
小灰灰
T:
Verygood.Heisxiaohuihui.Heisourfriend.Imaginetodayisxiaohuihui’sbirthday.Hewantstohaveabirthdayparty.Soheinvitesalotoffamilymemberstocometohisparty.Doyouwanttoknowwhocomes?
S:
yes
T:
Ok.Nowlet’shavealook.Lookatthefirstperson,whoishe?
S:
huitailang
T:
yes,heishuitailang.Heisxiaohuihui’s?
S:
father
T:
yes,verygood.Heisxiaohuihui’sfather.(大屏幕展示灰太狼图片,旁边标注father,父亲)Andlookatthenextperson,whoisthisbeautifulwoman?
S:
hongtailang
T:
sheisxiaohuihui’s?
S:
mother
T:
yes.Sheisxiaohuihui’smother.(大屏幕展示红太狼图片,旁边标注mother,母亲)studentsthinkaboutaquestion.Motheraddfatherequalsto?
(爸爸妈妈加起来等于什么)
S:
父母
T:
yes,parents.(幻灯片展示parents,并通过小游戏单词卡升降操练单词)
T:
nowlet’slookatthethirdpicture,whoishe?
S:
yetailang
T:
Heisxiaohuihui’s?
S:
叔叔
T:
verygood.Heisxiaohuihui’suncle.(新授单词uncle,通过小火车操练单词)
T:
lookatthenextperson,whoisthiswoman?
S:
xiangtailang
T:
sosheisxiaohuihui’s?
S:
阿姨
T:
right,sheisxiaohuihui’saunt.(新授单词aunt,并通过传球的方式操练单词)lookatthebeautifulgirl(展示小香香图片),doyouknowwhoisshe?
S:
xiaoxiangxiang
T:
yes,sheisxiaohuihui’s?
S:
表妹
T:
yes,sheisxiaohuihui’scousin.(新授单词cousin,分组比赛读单词,男生女生读单词)
T:
somanypeoplecometoxiaohuihu’sbirthdayparty.Heisveryhappy.
T:
Oneyearlater,uncleyetailangreceivesaletterfromxiaohuihui,doyouwanttoknowwhatdoeshewrite?
S:
Yes,nowlet’slookatthelettertogether.
T:
(ppt展示一封信)
Dearuncle:
Longtimenosee.Ireallymissyou,myauntandmycousin.Iwanttotellyouagoodnews,Ihaveababybrothernow.Ihopeyoucancometomyhome.Iamwaitingforyou.
Yours
Xiaohuihui
T:
通过这封信引出新词babybrother。
(操练新单词babybrother)
【设计意图:
通过小灰灰的生日聚会,引出来参加聚会的家庭成员,展示图片,介绍图片中人物和小灰灰之间的关系,引出本节课的新单词,parents,uncle,aunt,cousin.通过小灰灰给叔叔夜太狼的一封信,引出新单词babybrother.运用学生熟悉的卡通人物形象,会更加吸引学生的兴趣。
】
Step4:
practice.
(学完4个新单词后,通过做小游戏的方式整体操练单词。
小游戏1:
炸地雷2:
救人3:
摸宝)
T:
students,thinkaboutaquestion.Howmanypeoplearethereinxiaohuihui’sfamily?
Youcancount.
S:
six
T:
yes.xiaohuihui’sfamilyhassixpeople.Doyouknowhowmanypeoplearethereinmyfamily?
S:
No
T:
Nowletmeintroducemyfamily.Lookatthefirstpicture.Thisoldwomanismygrandmother,socanyouguesswhoisthisoldman?
Heismy?
S:
grandfather
T:
Youaresoclever.Heismygrandfather.Sotheyaremy?
S:
grandparents.
T:
prettygood.Lookatthenextpicture.Themanismyfather.Thewomanismymother.Theyaremy?
S:
parents.
T:
lookatthenextpicture,theboyismycousin,canyouguesswhoisthiswoman?
Sheismy?
S:
aunt.
T:
yes,andthemanismyuncle.Theyaremyfamilymembers.NowIthinkyouallknowhowmanypeoplearethereinmyfamily.
S:
seven
T:
yes,myfamilyhassevenpeople.Sohowmanypeoplearethereinyourfamily?
(引导学生用myfamilyhas...people.这个句型来回答)
【设计意图:
通过展示我的家庭图片让学生更好的复习学过的单词,并引导学生用howmany句型和myfamilyhas..people进行操练。
】
T:
Whocancometothefrontandintroduceyourfamily?
(选择几名积极举手的同学到前面来介绍自己的家庭)
【设计意图:
让学生介绍自己的家庭成员,让学生充分的融入到课堂的氛围中来。
】
T:
students,let’sreadthesentencetogether.FatherandmotherIloveyou.let’sreadthefirstletterofeachword.F-A-M-I-L-Y.
【设计意图:
让学生读fatherandmotherIloveyou,再让学生读每个单词的首字母,让学生了解家庭这个英文单词的由来,让学生更好的爱自己的父母。
】
Step5:
conclusion
T:
father,motherandyouisasmallfamily.Andwealsohaveabigfamily.Thebigfamilyhasuncle,aunt,cousin,babybrother,andsoon.weshouldloveourbigfamilyandloveeveryone.
T:
lookatthepicture,Itisourschool,right?
Schoolisourfamily,weshouldloveourschool.Chinaisourfamily,weshouldlovechina.Theearthisourfamily,weshouldlovetheearthandprotecttheenvironment.
【设计意图:
回顾所完成的任务,进一步巩固新知识,教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校,爱国,爱地球,将对小家的爱提升到爱大家的层次,教育学生热爱自然,保护环境。
这里如果时间充裕,让学生说一说效果会更好。
】
Step6:
Homework
T:
Trytousethenewwordstointroduceyourfamily.
Step7:
Blackboarddesign
Unit6Meetmyfamily!
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简笔画
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