老师作文之作文老师面试.docx
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老师作文之作文老师面试
作文老师面试
【篇一:
教师面试常见问题与参考答案】
教师面试常见问题与答案
1为什么要选择教师这个行业?
我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因:
第一,教师,是人类的灵魂的工程师,教师是一份高尚的职业,很神圣、很伟大。
我热爱教师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的教师;
第二,我适合做一名好教师,我所学的专业是师范,在大学期间我做了许多的准备,有扎实的专业知识,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号;我做事很有爱心和耐心,能与学生很好的相处,既为人师,亦为朋友,所以我选择这份职业。
第三,所谓“师者,传道、授业、解惑也”,作为教师能把自己的所学传授给学生、帮助他们解决疑惑、陪伴他们度过美好的童年生活,帮助更多的学生完成他们的求学梦。
现在国家越来越重视教育,作为一名教师有很大的发展空间.
2、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整洁外,还有别的意义吗?
首先:
群体与个体的区别。
所有学生都统一穿校服是代表学生这个群体,是学校中的一个个体。
每个年级又有属于各个年级的校服,用于区别同校的不同年级,不同年级段的校服相对于学校又是一个个体。
其次:
形象与标志。
学生穿校服代表的是学校的形象,也是个人学生的整体形象,便于识别其学生身份,其次是穿校服是作为在校学生的标志,对外是这个学校的标志,便于学校的管理。
最后:
平等与统一。
学生统一穿校服,可以消除学生之间的攀比心理,消除同学在穿着方便的贫富差距,学生统一穿校服,培养学生的集体精神、培养学生所在学校的荣誉感,学生着校服也具有统一性和美感。
3、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元教授.
原因有三.
第一高尚的人格魅力,毕生从事大学基础物理、实验物理和中学物理教学,以及教学方法的研究。
为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰,他严格要求自己,以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。
他认为,教师的某种不良习惯,会给学生带来长久的坏影响。
第二渊博的学识。
第三他提出“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”的主张,并致力于培养学生动手能力和创造精神。
朱正元教授,以其高尚的人格魅力,渊博的专业知识,严谨的治学思想,征服了我,我将秉承他老人家的思想和态度,在未来的物理教学之路上,默默奋斗,勇敢向前。
是我学习的榜样!
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,因人制宜;灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探
讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
我的理解是这样的,从大的方面来讲的话,就是国家,政府的相关政策,学校的一切活动的根本出发点应该是以学生为中心,有利于学生的全面发展,成长成才。
从再具体一点来讲的话,就是指教育教学活动应以学生为本,注重学生的主体作用,教师的主导作用,以及处理好这二者间的关系:
教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境;追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
最终做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”的主体观。
6你最赞赏的教学方法是什么?
首先我想说一下的是,现有的教学方法是很多的,他们各有各的优缺点,教师应根据学生,教学内容等的实际情况来选用.我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学,因为他要求我们要根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心全面发展。
他不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。
当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
7做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外,我认为教学最重要的特质还有以下一些:
1乐业2高尚的师德,人品,个人修养3良好的表达能力,为人处事能力。
8你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
书籍类:
黄希庭老先生主编的《心理学基础》和教育专家李镇西老师的《做最好的教师》。
杂志类:
《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》
9你平常看的教育类电影有那些?
《一个都不能少》《我的教师生涯》《放牛班的春天》
《一个都不能少》这是一部反映山村师生学习和生活的故事片。
让我感触最深的是,13岁代课老师那种,一个都不放弃,负责,坚强的毅力所感动和农村教育相对落后的现状。
同时我也充分的认识到作为一名教师就应有一颗负责任的心,关爱学生,为了学生的一切,为了一切学生。
《一个都不能少》是一部以十大教师楷模——郑琦老师为原型的电影。
作为一名老师惟有热爱自己的学生,热爱教育事业,踏踏实实的做好每一件事,才不愧于“教师”这一光荣称号。
10一堂好课的标准是什么?
一堂好课的评价标准有以下四个大的方面:
第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;
第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;
第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;
第四老师是否具有良好的教学基本功
其中最重要的是要学生学有所得,在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。
能促进学生的提高和发展。
11同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是:
“胸无大志,真没出息!
”一位老师的评语是:
“愿你把欢
笑带给全世界!
”请你对两位老师的评语分别做出评价。
首先我想说明一下的就是,从老师的角度来看,这两位老师的出发点都是好的,都是想为学生好.
其次我想说明一下的是,我更赞成第二个老师的做法,因为前者评价不仅打击了学生的自信与理想,使学生对自己产生怀疑,甚至对作文产生抗拒,还会让学生产生错误的价值观,认为小丑就是胸无大志、没出息。
而后者鼓励了学生的理想,让其更加自信,有老师的支持,学生会更加大胆的去做。
更有利于学生的全面发展.
12我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:
“同学们,我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:
你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?
如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何回答这个问题?
这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样,新课程提倡的是学生是学习的主体,而教师是引导者,“讲”字表达的是以教师为主体,教师只是讲完了,学生有没有学完呢?
还不得而知.“学”字表达的主体就是学生,只有引导学生让学生真正学到了,教师才算完成任务了.
13、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。
老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。
几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?
对于这样的学生,首先应该私底下跟他谈论,赞赏他:
1、赞赏他的文笔,2、赞赏他的勇气,3、赞赏他的努力,告诉他,他就是同学们学习的榜样,最后征求他的意见,愿不愿意拿到班上做范文。
征得同意后再读给班上同学听。
如果事情已经发生,那么首先就应先找这位同学谈话,表达自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。
其次再赞赏他,告诉他他是同学们的榜样,自己只是很欣赏他的文笔,忍不住就拿去做范文了。
14、你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?
为什么?
讲课时自然的走到这位学生旁边,如果没有吵醒他,那就小扣其桌子。
下课后再找其谈话.
15你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?
首先肯定他的上进心,
其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀.然后引导他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结;并制定出相应的对策,如果是知识不理解,就即刻补上;
如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。
最后告诉他,只要努力,就一定会成功。
16、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
首先向学生说明我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力,以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。
当然做贺卡是实现目的一种方式,而这位同学提出这种做法不环保,教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?
如果同意,那有没有更好的办法?
17外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看?
我的看法是这样的,
第一,学生既是一个群体,又是一个独特的个体,每个学生都有自己独特的性格,爱好,和特长。
作为教师不仅要认识到学生的一些共性,更重要的是要充分认识每个学生,因材施教,引导他们正确的认识自己积极主动的学习内化知识。
使他们能健康快乐的成长。
第二正如教师主要是负责引导学生学习,正如我国古代荀子所说:
青出于蓝,而胜于蓝。
学生的有些观点,见解同样是值得我们学习的。
18“要给学生一杯水,教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。
我对这句话的理解是这样的.作为一名教师要想能够胜任教师这个工作,让学生学有所成.健康快乐的成长.
首先教师自己必须得拥有渊博的知识.只有老师拥有了渊博的知识,学生才有可能从老师那儿获取到知识.
其次就是教师还应该不停的学习,不断的丰富和更新知识.让一桶水变成长流的活水,
总之,作为现代的教师不仅要拥有渊博的知识,还要有终身学习的观念,在工作中不断的学习,不断的丰富自己,更新自己.让自己的那一桶水成为源源不断的活水.19”千教万教教人求真,千学万学学做真人”谈谈你的看法?
“千教万教教人求真,千学万学学做真人”是我国著名教育家陶行知先生的名言。
他告诉我们“真”教育比一切都重要。
对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人,要教学生,求真知,做真人,这也给教师提出了,新的要求,即要想教学生求真,教师得先从做自己做起,求真知,做真人。
对学生而言,学生更重要的是要学会做事,学会做事,做一个追求真,善,美,全面发展的人。
20谈谈你对”教学相长”的理解?
“教学相长”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。
教学相长指的是在教学过程中,老师的教和学生的学并不是相互对立的,而是相互影响,相互促进的一个整体。
教学相长在教学过程中主要可以通过以下两个方面来体现。
一个就是教师在教育教学过程中的主导地位,和学生的主体地位,教师的教对学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观方面的能力的获得的影响。
另一个就是在教育教学过程中,心态,情绪等的相互影响。
21谈谈你对“捧着一颗心来,不带半根草去”的看法?
“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家陶行知先生的名言,表达了一种无私奉献的高尚精神。
作为教师我们应该有一种无私奉献的精神,尤其是在当今这个物欲横流的社会。
首先教师在工作时应该全心全意,抱着一颗关爱学生,为学生负责的心认认真,踏踏实实的工作。
其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐的成长,全面的发展。
22谈谈你对“没有教不好的学生,只有不会教的老师“的看法?
(你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
对于这句话,我想不能简单的用同意或不同意来阐述我的观点,我对这句话是这样理解的。
)
“没有教不好的学生,只有不会教的老师“这句话出自著名教育家陈鹤琴老先生.我是从以下两个方面来理解这句话的.
第一从教育工作者本身来看.作为教育工作者,应该严格要求自己的教育教学信念.应该对所有学生负责,关注每个学生,采用相应的教学方法和策略,使他们能够健康成长,全面发展成为有用于社会的人.
第二从教育评价标准来看.我不太赞同这句话,因为影响教育效果的因素是多方面的.学校教育也不是万能的.应具体问题具体分析.
总的来说作为教育工作者,我们就应该严格要求自己,要有一颗对所有学生负责,关心每个学生的发展成长的心,因材施教.使每个学生都能成才.
23谈谈你对“学高为师,身正为范”的理解?
“学高为师,身正为范“是我国著名教育家陶行知先生的至理名言;也是我们学校的校风。
我想从以下两方面来谈我对这句话的理解:
第一,学高为师,他要求我们作为教师就应有扎实,渊博的专业知识,渊博的常识是教师必备的素质之一;除此而外,教师还应有高尚的人格魅力,热爱学生的心。
第二,身正为范,他要求我们作为教师应时时处处严格要求自己,以身作则,为学生树立好榜样。
24谈谈你对“有教无类,以文化人“的理解?
有教无类,这出自于我国古代的教育家孔子。
有教无论彰显的是一种在教育面前,无分种族国籍,富贵,贫穷,人从平等的教育理念和全民教育的思想。
以文化人,出自于《易经》本意主要是指用礼仪、风俗、典籍等,以教化天下苍生。
“以文化人”他为教师教育学生提供了一种好的方法。
即以“润物细无声”式的浸育和濡染,和以不断更新的教育思想观念教化人,以勇于创新的教育思维和教育方法激励人,以关注民生、兼善天下的学养和胸怀造就人。
25请讲述一件最能让你感动的师生情景?
最能让我感动的师生情景是在我实习完了,就要离开同学们时在和同学们做告别会时的情景.这
【篇二:
教师经典面试题】
教师招聘经典面试题汇总(含答案)
一、自我介绍
一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约2—3分钟。
通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者的学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度。
二、提问:
开始之前务必记住:
黄金法则:
80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。
白金法则:
你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则:
对于没有把握的问题,抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?
2、为什么选择我们学校?
谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?
4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?
6、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
7、你最欣赏的班主任是那一种类型?
你会怎么做?
8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
9、谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感
10、谈谈你对人际关系的处理与看法
11、你有什么业余爱好?
12、如何发现“差生”身上的闪光点?
13、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
15、你的座右铭是什么?
16、如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?
17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?
21、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
22、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?
为什么?
23、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是:
“胸无大志,真没出息!
”一位老师的评语是:
“愿你把欢笑带给全世界!
”请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:
“同学们,我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:
你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?
如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?
25、“要给学生一杯水,教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。
26、曾子曾说:
“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题:
今天我想了吗?
今天我读了吗?
今天我写了吗?
请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。
老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。
几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事?
28、你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?
为什么?
29、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?
【教育】
1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等),却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记:
没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。
【学校】
5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体,教师发展能更地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教师】
6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。
前者是授人以鱼,后者是授人以渔。
8、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站讲台的教师,是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏:
教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。
【课堂教学】
13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国学生年级越高,问题就越少;国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以,教师在课堂教学中,不要急于发表自己的导向性意见,而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决,而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏,而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单:
只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是主角,教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了不教”,那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】
21、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信:
自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!
24、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】
27、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己,就要:
以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师,能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆,即具有敢于超越教师的精神;有超越之识,即具有超越教师的能力;有超越之智,即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以,教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候,原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】
34、热爱一个学生就
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