人教部编版学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习I卷.docx
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人教部编版学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习I卷
人教部编版2021-2022学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、知识积累(共6题;共33分)
1.(6分)看拼音写词语。
jìng tíng shān
gū dú
dòng tíng hú
tán shuǐ
jiù céng ān
qīng luó
________
________
________
________
________
________
2.(6分)(2017四上·洪湖期中)看拼音,写词语
guī lǜ
fèi téng
qīng xié
shì hòu
yǐn bì
________
________
________
________
________
3.(12分)按照要写词语。
将课文中带“木”、“虫”、“艹”的词语写在下面
________,________,________
4.(3分)根据下面的解释写出正确的词语。
①形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
________
②全世界的各个地方的人都知道它的名声。
________
③指相互缠绕或遭人烦扰不休。
________
5.(4分)按课文《共同的家》填空。
共同的家
蓝天是白云的家,
土地是禾苗的家,
树林是小鸟的家,
大海是鱼儿的家,
地球是我们共同的家。
课文写了________、________、________、________、________、________、________、________、________等九种事物。
6.(2分)(2020四下·盐城期末)夏洛第一次为威尔伯织的字是()。
A.王牌猪
B.无敌猪
C.伟大
D.第一名
二、语言表达(共1题;共10分)
7.(10分)根据要求改写句子。
(1)李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
(修改病句)
(2)飞机在飞行。
(扩句)
(3)仿照例子,补充句子。
例:
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
一只小小的风筝,联结着________,也联结着________。
三、现代文阅读(共2题;共30分)
8.(17分)阅读下文,回答问题。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那儿聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系(xì jì)着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前(昏 晕)暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头(稍 捎)微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧,就登陆了,这就到了内洞。
(1)在括号内选择正确的读音或字。
系________(xì jì)着 (昏 晕)________暗
似________(shì sì)乎 (稍 捎)________微
(2)文中怎样描写小船的小?
用波浪线划出。
(3)文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受?
(4)解释划线的字。
颜色各异________ 变化多端________ 或浓或谈________
(5)读句子完成填空。
①怎样小的小船呢?
两个人并排仰,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这话采用了________的修辞方法。
②无论花朵的叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话采用了________的修辞方法。
③洞口像桥洞似的,很宽。
这句采用________的说明方法。
④在那里聚集一千或是八百人开会,一定不觉得拥挤。
这话采用了________的说明方法。
(6)写四个描写大海的四字词。
________、________、________、________
(7)假如你是双龙洞的小导游,请你根据短文的描述,展开合理的想象,设计“外洞”或“孔隙”的解说词。
9.(13分)阅读题
生命桥
有一个狩猎队,把一群羚羊赶到悬崖边,准备全部活抓。
几分钟以后,羚羊分成了两类:
年老羚羊为一类,年轻羚羊为一类。
一只老羚羊走出羊群,朝年轻羚羊群叫了一声,一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。
年轻羚羊后退几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:
老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。
试跳成功!
紧接着,一对对羚羊腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。
顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一种以老羚羊的死亡作为桥墩的生命桥。
那情景是何等神圣!
猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了枪。
(1)找出文中四个成语,并选一个造句。
1
造句:
2
(2)最令你感动的、最精彩的是第1自然段,感动的原因是:
2
(3)说说你对“那弧线是一种以老羚羊的死亡作为桥墩的生命桥。
”这句话的理解。
(4)这篇短文让我们对生命有了进一步的认识,请以“顽强生命”或“美好生命”为题,谈谈自己的看法,字数为100字左右。
参考答案
一、知识积累(共6题;共33分)
答案:
1-1、
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2-1、
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4-1、
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5-1、
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6-1、
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二、语言表达(共1题;共10分)
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7-1、
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7-2、
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7-3、
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三、现代文阅读(共2题;共30分)
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8-1、
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8-2、
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8-3、
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- 剃头大师 人教部编版 学年 三年级 下册 语文 单元 19 剃头 大师 同步 练习