高考作文分类导写二.docx
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高考作文分类导写二.docx
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高考作文分类导写二
高考作文分类导写
(二)
人生感悟类
题目1信任
在加尔各答曾经有过一个猎人,他养了一条很忠实的狗,那狗曾经两次拼着性命把他从野兽口中救出。
后来,他成了家,有了儿子。
一天,他外出打猎,把狗留在家中看护自己年幼的儿子。
等他回来后,发现自己的儿子见了,那条狗却满嘴是血。
猎人顿时火起,认为是狗把儿子吃了,便一枪把狗打死了。
这时,儿子听到枪声,从床底下钻出来告诉父亲,有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把大蟒蛇赶跑了。
猎人后悔不已,为了纪念那条忠实的狗,猎人厚葬了它,并特意为它建了一座塔。
猎人因为缺乏信任矢去了一条忠实的狗。
想想我们自己,是否曾经因为缺乏信任而失去过友谊、财富和一些难能可贵的东西呢?
请以“信任”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
信任是一种有生命的感觉,信任是一种高尚的情感,信任是一种连接人与人之间的纽带。
倘若你只信任那些能够讨你欢心的人,那是毫无意义的;倘若你信任你所见到的每一个人,那你就是一个傻瓜;倘若你毫不犹豫地、匆匆忙忙地去信任一个人,那你就可能很快地被你所信任的人背弃;倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人,那么接踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛;但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人,那么你永远都不能获得爱的甘甜和人间的温暖,你的一生也将会因此而黯淡无光。
本题若写议论文,可以呼唤人与人之间应增强信任:
你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你你信任。
如果选写记述文,应着力写出一点波折,并注意记述、抒情、议论等表达方式的有机结合。
题目2人生之路开错窗
一个小孩趴在自己卧室的窗台上,她看见邻居正在埋葬一条小狗。
这条小狗很可爱。
看到小狗那么可怜,小孩不禁泪流满面,悲痛不已。
她的外祖父见状,便把她带到另一个房间,打开令一扇窗。
从这个窗口望去,那是一个阳光明媚、鸟语花香的玫瑰园。
小孩的愁云为之一扫而空,心里顿时明朗起来。
老人托起外孙女的下巴,说:
“骇子,刚才你开错了窗。
”
人生之路,我们不也常常开错“窗”吗?
请以“人生之路开错窗”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
写好本话题首先要准确把话题材料的寓意。
这个故事本身是多义的。
不同的人,由于思维角度、感情倾向的不同,会有不同的理解。
若从小孩的角度看,她看到了悲惨死去的小狗,也看到了玫瑰园,哀伤与欢乐都经历过了。
如果她的认识、情感因此变得成熟和完整,那么,开错窗又何妨呢?
若从外祖父的角度看,他希望年青一代的眼里都是令人鼓舞欢欣的“玫瑰”,老一辈的指引作用在这里明显地体现了出来。
若从故事整体意蕴上考虑,可以指出,开错窗是人生的必经之路,我们应及时地调整前进方向,去寻找美好的未来。
写作时可以发表议论、记述经历、编写故事、抒发感情,要有一些富有哲理的思考,忌东拉西扯,拼凑成文。
题目3看重自己
苏格拉底在风烛残年之际,想考验和点化一下他那位平时看来很不错的助手。
他把助手叫到床前说:
“我的蜡所剩不多了,得找另一方根接着点下去,你明白我的意思吗?
”“明白。
”那位助手赶忙说。
“可是,”苏格拉底慢悠悠地说,“我需要一位最优秀的承传者,他不但要有相当的智能,还必须有充信心和飞凡的勇气……你帮我寻找和发掘一位,好吗?
”“好的,好的。
”助手很郑重地说,“我一定竭尽全力去寻找。
”苏格拉底笑了笑,没再说什么。
那位忠诚的助手开始不辞辛苦地四处寻找了。
他领来了一位又一位,都被苏格拉底一一谢绝了。
半年后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人还是没有眉目。
助手非常惭愧泪流满面地在病床边说:
“我真对不起你,让你失望了。
”“失望的是我,对不起的却是你自己。
”苏格拉底说到这里,很失意地闭上眼睛,停顿了许久,才又红又专不无哀怨地说:
“本来,最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略、给眈误、给丢失了……”话没说完,一代哲人就永远离开了这个他曾经深切关注着的世界。
其实,每个人都是很优秀的,差别就在于如何认识自己。
请以“看重自己”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
认识自己最难。
本题意在引导学生认真审视自我,摆正自己在学习以及日常生活中的位置。
作文时应注意两点:
第一,写自我就要凸现与别人的不同——自己的阅历、自己的体验、自己的感受,就要“人无我有,人有我新”。
如写记叙文应记事具体,尤其要注重细节描写。
可以只记一件事,也可以写多个片断,叙后要有精到的议论。
第二,既然文体不限,表达方式不限,那么可以尽展所长。
如果写成抒情散文,要做到:
①选好寄情之点——或景或物。
这景物要有特色,并要写出它的特色,写出其与众不同之处,即“这一个”,以此来映衬和凸现自己不同于别人的地方,寄托感情;这情要真挚,要强烈,要与景有机融合。
②可分层设点,或并列或递进,比如“看重自己”就是要培养自尊、自信;就是要正视现实,摆正自我在社会中的位置;就是要脚踏实地,一步一个脚印地奔向目标;就是要扬长避短,张扬个性,更好地实现自己的人生价值。
题目4个性
IBM总经理沃森信奉丹麦哲学家哥尔科加德的一段名言:
野鸭也许能被人驯服,但,是,一旦被驯服,野鸭就失去了它的野性,再也无法海阔天空地自由飞翔了。
他说:
“对于重用那些我并不喜欢却有真才实学的人,我从不犹豫。
然而重用那些围在你身边尽说恭维话、喜欢假日与你一起去钓鱼的人,是一种极大的错误。
与此相比,我寻找的是那些个性鲜明、不拘小节以及直言不讳得似乎令人不快的人。
如果你能在你的周围发掘许多这样的人,并能奈心听取他们的意见,那你的工作就会处处顺利。
而总裁王志东也曾对他的外籍财务总监说过:
“吵架是你的价值,如果你不跟我吵架,就证明你已经没有价值了。
”真可谓异曲同工。
请你以“个性”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
个性是每个人特有的东西。
个性是“走自己的路,让别人去说吧”的洒脱;个性是“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的刚直;个性是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪迈。
个性须要把握尺度,不要走极端。
从立意上考虑,可以指出:
尊重、容忍个性是每个家长,尤其是每个教育工应尽快增强的意识;智力出众、有才华并不能与有个性划等号;对于个性,应运用辩证的眼光来看待,既要倡导尊重和培养个性,又要对放纵个性者加以引导。
从文体上考虑,可以有多种选择:
写议论文,既可阐述个性应该张扬,个性千差万别,世界才丰富多彩;也可论证某些情况下,个性还是需要改变的。
采用记叙的形式,形象地表达自己的认识与主张。
比如记叙一次关于个性的主题班会等。
也可写成小小说,构思自己在追求“个性”历程中的遭遇。
还可通过编写寓言、童话、讽刺小品、幽默故事等表达对个性的看法,比如以一颗流星的内心独白来完成作文,就是一种很好的构思。
题目5改变
有一位年轻人整天埋怨环境不好而使自己平庸无才,一次,听说深山寺庙里与有一位高僧会移山之术,于是前往求教.来到寺庙后,年轻人就向高僧提出了学习移山之术的请求.高僧说:
“好吧,请随我来.”接着,高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去.翻过高山来到山下后,高僧说:
“年轻人,这座山刚才在我们的左侧,现在移到了我们的右侧,这就是我的移山之术.”年轻人疑惑不解.高僧近一步说:
“客观环境是不可改变的,能改变的只有我们自己.”年轻人若有所悟.
以上是一个寓言故事,我们可以在现实生活中听到类似的故事,或许也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们往往要求改变别人的情况较多而改变自己的情况较少,这是为什么呢?
请以“改变”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
世界上本没有什么移山之术,唯一能移动山的方法是:
山不过来,我就过去。
现实世界中有太多的事情就像“大山”一样,是我们无法改变的。
“移山大法”启示我们:
如果事情无法改变,我们就改变自己。
如果别人不喜欢自己,那是因为自己还不够让人喜欢;如果无法说服别人,那是因为自己还不具备足够的说服能力;如果我们还无法成功,那是因为自己暂时没有找到成功的方法。
要想事情改变,首先得改变自己.。
只有改变自己,才会最终改变别人;只有改变自己,才可以最终改变属于自己的世界。
参考拟题:
《山不过来,我就过去》《换一个角度想问题》《适应环境,改变自我》
题目6磨砺
在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”..帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的.它那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出.这生命的通道简直就是上天为它设置的“鬼门关”,太多太多的幼虫在往外冲杀的过程中力竭而死,成了飞翔的悲壮的祭品.于是有人怀着恻隐之心企图将那幼虫的通道修得开阔些.然而,轻易钻出的幼虫却无论如何也飞不起来,只好拖着累赘的翅膀爬行.原来那“鬼门关”般的狭小茧洞,恰是帮助.帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在.唯有艰难穿越中的挤压才使它的两翼充血,它也才能振翅飞翔.这一过程没有谁可以代替,没有谁赐给帝王蛾一双奋飞的翅膀!
请以“磨砺”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
“不经风雨怎能见彩虹”,美丽的珍珠就是蚌痛苦磨砺的结晶.困苦与磨难是人生赐与我们的宝贵财富.正视人生,直面磨砺,经受艰难困苦的考验,才能铸就辉煌人生,成为命运的主宰.自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男.古今中外这方面的例子数不胜数,“左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览……《说难》、《孤愤》、诗三百篇,大抵圣贤发愤之所作为也.”我国古代的圣贤经历人生的磨砺铸就了中华五千年的文明;外国的科学家诺贝尔、爱迪生,艺术家贝多芬、凡高,哪一个没有经历太多的人生磨砺?
正所谓:
“天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……增益其所不能.”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,温室里的花朵经不起风雨的考验,平静的湖水是练不出强悍的水手的.
可以写议论文,发表感想;也可写记叙文,记叙某人经受磨砺的过程.参考拟题:
《阳光总在风雨后》、《珍珠与蚌》、《天使的眼泪》、《感谢苦难》。
题目7人生
从前,有个年轻人拥有一块未治之玉。
他先拿着这块玉到集市上去叫卖,有人看着这块光溜溜的石头好玩,就意愿出2元钱买这块石头。
最终这块石头的价格被抬到了10元。
他再拿到黄金市场去叫卖,有个老者看到这块石头的成色,里面一定是块宝贝,大家开始竞争这块石头,就把它抬到了1万元的价格。
最后,他拿到珠宝市场上叫卖,那块石头的价格居然蹿到了30万元。
其实,人生如玉。
每个人都是一块玉,如果我们用珠宝商的眼光审视自己,打磨自己,就成了玉;打磨得越好,价值就越高。
有人守着自己的玉一辈子不打磨,他就一辈子只能是块不值钱的石头。
请以“人生”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
这个话题非常宽,只要是写对人生的感悟都行。
如快乐人生、痛苦人生、拼搏人生、恬淡人生、辉煌人生、花样人生、人生是一杯酒、人生是一条路……如果联系话题材料的主旨来立意,可从玉本身的角度立意,可从识玉者的角度立意,可从玉与识玉者的关系立意,可从玉与环境的角度立意还可从成材的条件的角度立意……
参考题目:
《苦乐年华》《花样人生》《青春之歌》《花季雨季》《人生如路》《人生的价值》《玉不琢不成器》《千里马与伯乐》《价值•位置》
题目8爱的智慧
在非洲的巴贝姆巴族中,族里的某个人犯了错,族长便会站在村落的中央,整个部落的人将这个犯错的人团团围住,用赞美来“教训”他。
每个族人都必须将犯错人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。
叙述时即不能夸大事实3,也不许出言不逊,而且不能重复别人已经说过的赞美。
实事求是的赞美,就像一剂良药,能够愈合对方因为犯错而引发的心灵创伤和悔恨,除去心头的痼疾,矫正行为的过错,鼓舞改过的信心,点燃向上的正气。
读了上面的材料,你有何启示?
请以“爱的智慧”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
治病是为了救人,批评犯措的人是为了挽救犯措的人,这是对犯错的人的爱护和关心,但巴贝姆巴族与众不同的地方就是用赞美而不是用批评来教训犯错的人,这不惜为一种更好的救人之法。
心理学家研究发现,人们犯了错并有所意识的时候,第一个反映往往就是自卫。
对待犯措的人,如果批评或处罚失当,就会适得其反,甚至会让犯错者彻底失去改过自内心的勇气和信心,破罐子破摔。
巴贝姆巴族人是智慧的,他们对犯错人的态度是:
尽管你犯了错,有了缺点,但我们依然关心你、爱护你、接纳你。
既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事,有那么多的优点,那么,请你认真地反思,然后,心悦诚服地改正自己的错误。
我们整个部落的人都坚信:
你一定具备改过向善的信心和能力。
巴贝姆巴族人智慧的背后是对人的价值的尊重,是对人的善良的信任,是一种理智,是一种大度,是一种至爱。
那庄严的“赞美”与其说是“教训”,不如说是一种净化,是对犯错者的心灵的净化,也是对没犯错者心灵的净化,是对人性的一种,是对道德的一种弘扬。
“爱”是人类永恒的话题。
爱的外延很广,有父爱、母爱,有师爱、友爱、同学爱……父爱如山一般厚实,母爱如天一般宽广,师爱如海一般深厚,友爱如玉一般纯洁。
可从其中一个角度切入,写一篇记叙文;也可以从其中几个角度选材,用电影中蒙太奇的手法组织材料,写一篇夹叙夹议的议论性散文。
可从正面立意,也可从反面立意。
参考题目:
《真爱是福》《爱的智慧》《爱的误区》《母爱无私》《妈妈再爱我一次》
题目9美好时刻
美好时刻
每天有一段时间,
我会漂浮,会穿墙隐形。
每天有一段时间,我是世界首富,
精通各国语言,谈吐高雅风度翩翩。
每天有一段时间,我才华横溢,
创作动人作品,还拥有年少的青春与美丽。
每天有一段时间,
我醒来,对窗沉默。
是啊,生活中有许多美好时刻给我们心灵的愉悦,给我们精神个富有,给我们创造的激情,给我们思考的精深……请以“美好时刻”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
话题“美好时刻”意在唤醒考生对美的关注,引导考生发现美、感受美、思考美、赞扬美、追求美。
你可以写记叙文,续写在经历了“山重水复”发现的美,可以采用欲扬先抑、悬念、巧合、对比等艺术手法,使情节波澜起伏,行文曲折有致,并能通过情节的发展展示人性的光辉。
你可以写议论文,夹叙夹议发表你对某一“美好时刻”美的人或事的评价,通过对美好事物的赞扬,表达自己对真、善、美的追求。
题目10体验
一个葡萄园,四面都有很高的围墙。
一只老狐狸在四周仔细地找,终于找到了一个洞,可这个洞太小了,老狐狸作出一个重大的决定:
绝食三天,让自己瘦了再进去。
葡萄园里的葡萄真是世界上最好吃的,老狐狸足足吃了三天,可它又吃肥了,还是出不来。
无奈,它只好又绝食三天,又瘦得像进去时一样,才从那个洞爬出来。
这个老狐狸受到了许多动物的嘲笑,可是它认为生命的价值在于体验,得与失并不重要。
请以“体验”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
老狐狸“生命的价值在于体验”一语是对的,是其他动物尚不能理解的。
凡事不能仅以结果论,比如人终有一死,但不会有人认为既然要死,又何必生呢,应该注重的不是“死”这一结果,而是“生”的过程。
但是几十年的“生”只是如一潭死水,毫无体验,这样的过程也是没有意义的,所以,应该注重体验。
体验有两种,一种是非常体验,即经历了异乎寻常的事情之后而获得的体验;另一种是日常体验,即从平凡琐事、普通生活中得到的真切而又新鲜的体验。
两相比较,我们应该更注重后者。
一个不善于体验的人难有幸福感,难有对生活的热爱和丰富的情感。
体验的丰富和细腻往往与阅读有关,因为阅读体验与生活体验是相通的。
对于青少年来说,有一笔独特的财富,那就是成长体验。
他敏感、深切、丰富、细腻,又因时代和个性而各异,可以说,青少年正是通过种种体验才获得了有关人和社会的知识而走向成熟的。
题目11疼痛
一个9岁的孩子,自降生之后因无疼痛的感觉而多灾多难,先后被烫伤、割伤、擦伤、咬伤,多次骨折。
国内外的一些资料表明,无痛感的儿童一般很少能活到成年,迎接他们的几乎都是伤、痛、残、亡!
“疼痛”从某种意义上讲,对人类的生存起着重要的保护作用。
生命惧怕麻木,有痛就有希望。
请以“疼痛”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
疼痛,可以是肉体上的疼痛,也可以是精神上、心灵上的痛苦。
两相比较,精神上、心灵上的痛苦更让人刻骨铭心,写精神上、心灵上的痛苦更容易写得深刻。
疼痛,可以写大痛、巨痛、长痛,也可以写小痛、隐痛、短痛;可以写朋友分离之痛,写亲人去世之痛,也可以写亡国黍离之痛;可以写自己的痛、他人的痛,也可以写民族的痛、国家的痛;还可以写难忘的痛、痛的难忘,美丽的痛、痛的美丽,写爱之痛、恨之痛,写出生之痛、成长之痛……
疼痛,可以写逃避疼痛、拒绝疼痛,也可以写正视疼痛、渴望疼痛;可以写生命分娩之痛,也可以写思想分娩之痛、时代分娩之痛;写不能“好了伤疤忘了疼”,写“不知痛焉知喜”……
可以讨论疼痛的价值,探讨痛与乐的辩证关系;可以记叙探讨背后的故事,一个眼神的刺痛甚于一枝箭,描写一句话的刺痛甚于一把刀……
可忆史,写屈原沉江之痛、项羽自刎之痛、风波亭之痛、卢沟桥之痛……
可思今,写国足失利之痛、沙达姆被俘之痛、写“9•11”之痛、巴格达之痛……
“生命惧怕麻木,有痛就有希望”,话题本身就是一个很好的角度。
题目12面子
时值暑假,来自京沪一些医院的整理外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60﹪至70﹪。
就诊的青少年除了及少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整容的标准。
社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年必成年人更容易被“面子”观念困扰。
请以“面子”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。
导写提示:
“面子”在这里有两层含义,浅层的含义是人生理上的脸面,深层的是指心理和精神上的脸面。
青少年学生整容整的是外貌、长相,而此种行动更多的却是源于心理脸面的需要。
国人是看重脸面的,这固然对于维系人情和稳定社会不无积极意义,但若超过了一定的“度”,就会产生浅薄,就会导致社会风气的浮靡奢华。
青少年涉世未深,尚未树立正确的审美观和价值观,在当今这个浮躁和注重创新的时代,又很容易染上各种时髦病,要想写好这个题目,恐非仅有语文能力即可,还得要整理思想、深化认识。
写作时可编故事,可发议论,也可夹叙夹议写抒情散文。
参考拟题:
《面子•里子》《走出面子的困扰》《面子是别人给的吗》《面子是自己争的》《给心灵整容》
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