春一年级数学下册表格式教案18单元讲解.docx
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春一年级数学下册表格式教案18单元讲解
第五单元认识人民币
第
编
号
1
课
题
认识人民币
(一)
课
时
1
教学
时间
教学目标:
1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重难点;
1.认识各种面额的人民币。
2.元、角、分之间的关系。
准备:
1.小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。
3.学生每人一份配套的学具。
教学过程:
一、复习
1、口算练习,听算
2、填空
1.10十一是()十1个十有()个一
2.一百有()十十一百有()个一
3.2个十是()5个十是()
二、新授
1.揭示课题
2.教学例1
·
3.教学例2
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思:
编
号
2
课
题
认识人民币
(二)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
.使学生1认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
重
难
点
使学生1认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
准
备
多媒体课件。
教学过程:
,
一、谈话导入
你会认这些人民币吗?
今天我们还要进一步认识人民币。
板书课题。
二、新授
1.教学例3。
2.教学例4
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思:
编
号
3
课
题
简单的计算
(二)
课
时
1
教学
时间
教学目标:
1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2.培养学生之间的合作精神。
教学重难点:
1.学会简单计算的方法。
2.能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备:
例7教学挂图
教学过程:
一、复习旧知
口算:
1元8角=()角
12角=()元()角
1元3角=()角
15角=()元()角
二、互动新授
教学例7
三、巩固梳理,拓展应用
板书设计:
教学反思:
编
号
4
课
题
解决问题
课
时
1
教学
时间
教学目标:
1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。
2.培养学生的实际应用能力。
教学重难点:
1.掌握人民币的计算方法。
2.能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
准备;多媒体课件
教学过程:
一、复习。
口算。
1元8角=()角12角=()元()角
1元3角=()角15角=()元()角
二、新授。
教学例8。
课件演示(小朋友购买皮球)。
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思:
第
第六单元100以内数的加减法
编
号
课
题
整十数加、减整十数
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.创设情境,给学生自主探索的、合作交流的学习空间。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
重
难
点
1.使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
2.理解整十数加、减整十数的算理。
准
备
小棒、投影片、计算器。
一、铺垫孕伏
1.口算:
(出示口算卡)
3+2=7+5=9-4=
8-2=5+5=3+5=
二、探究新知
1.设疑导入:
三、巩固练习
板书设计:
教学反思:
编
号
35
课
题
两位数加一位数、整十数(不进位)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。
重
难
点
理解两位数加一位数、整十数的算理。
准
备
小棒、投影仪、投影片等。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、铺垫孕伏
1.48是由几个十和几个一组成的?
2.在括号里填上适当的数。
二、探究新知
1.教学例1。
2.教学例1。
三、全课小结
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
两位数加一位数(进位)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。
2.掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。
3.进一步提高学生的口算能力。
4.培养初步的分析、综合能力。
重
难
点
1.理解两位数加一位数的算理。
2.理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
准
备
投影仪、投影片、小棒、答题纸。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、铺垫孕伏
1.口算:
8+6=20+15=31+5=
二、探究新知
1.教学例题,学生操作,形成表象。
2.师生交流,归纳算法。
3.反馈练习。
三、全课小结
板书设计:
教学反思
编
号
37
课
题
两位数加一位数练习课
(一)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
2.通过合作交流、自主探索,会运用所学知识解决实际问题。
3.养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
重
难
点
1.讲清算理,掌握进位加法的计算方法。
2.动手操作,掌握进位加法的计算方法。
准
备
主题图、小棒、卡片。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习
听算:
27+639+56+5484+520+3
25+4069+3049+473+84+36
9+254+5162+750+3164+30
二、练习讲解
编
号
38
课
题
两位数加一位数练习课
(二)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
2.通过合作交流、自主探索,会运用所学知识解决实际问题。
3.养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
重
难
点
能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
准
备
多媒体课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习铺垫
1.谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么?
2.口算
15+874+733+923+3027+96+19
63+746+395-526-616-850+17
24+40+748+6-3026-3+925+70-50
二、练习
课后
反
思
编
号
课
题
两位数减一位数、整十数(不退位)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。
2.使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
3.提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。
4.培养学生动手操作能力。
重
难
点
使学生学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。
准
备
教具、学具准备小棒。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、铺垫孕伏
1.口算
9-6=30+2=8+51=50-20=
2.口答:
⑴54是由几个十和几个一组成的?
54=50+()
⑵68是由几个十和几个一组成的?
68=8+()
3.摆小棒算一算。
30+(7-2)=70-40+5
二、探究新知
1.导入:
2.教学例1。
三、全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法,请同学们结合例1的两题,试着说一说计算方法。
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
两位数减一位数、整十数(退位)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3.进一步培养学生的口算能力。
4.继续培养学生的操作能力。
5.培养学生对知识的总结概括能力。
重
难
点
1.两位数减一位数的退位减法的算理。
2.理解退位的道理。
准
备
数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、铺垫孕伏
1.口算:
12-7=20+4=35-3=
1.教学例题。
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
两位数减一位数、整十数
练习课
(一)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
2.通过合作交流、自主探索,学会运用所学知识解决实际问题。
3.养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
重
难
点
巩固两位数减一位数退位减法的口算方法,提高学生的计算能力。
准
备
小黑板、口算卡片等。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习铺垫
1.出示口算卡片。
13-7=12-7=11-5=
14-6=18-9=16-8=
76-6=95-90=58-8=
2.谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么?
二、练习
编
号
课
题
两位数减一位数、整十数
练习课
(二)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
2.通过合作交流、自主探索,学会运用所学知识解决实际问题。
3.养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
重
难
点
理解两位数减一位数的退位减法的算理。
准
备
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习铺垫
1.出示口算卡片。
16-7=32+7=41-5=
23-6=48-9=76-8=
76+6=95-9=58-8=
31-3=60-6=37+40=
二、
编
号
课
题
小括号
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2.正确计算带小括号的加、减两步式题。
3.能准确判断两步式题的运算顺序。
4.能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
5.加强数学语言训练,培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
重
难
点
使学生认识小括号及其作用。
准
备
投影片、口算卡。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、铺垫孕伏
1.直接说得数。
15-6=17-8=5+4=8+4=
5+6=11-4=
二、探究新知
1.导入
2.教学例2。
板书设计:
教学反思:
编
号
课
题
小括号练习课
课
时
1
教学
时间
教
学
目
标
1.通过练习,进一步熟悉小括号,巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2.正确计算带小括号的加、减两步式题。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习
二、练习
编
号
45
课
题
连加
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过创设情境,学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连加来解决问题,知道连加算式的含义和运算顺序,能比较熟练的口算。
2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。
重
难
点
知道连加算式的含义和运算顺序,能比较熟练的口算。
应用所学知识解决实际问题的能力。
准
备
课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、创设情境,导入新课
二、新知
三、巩固练习
四、课堂小结
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
连减
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过创设情境,学生学会获得有用的数学信息,并能正确运用连减来解决问题。
2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。
重
难
点
正确运用连减来解决问题。
能用所学知识解决实际问题的能力。
准
备
课件
二、
一、创设情境,导入新课
二、新知
三、巩固练习
板书设计:
教学反思:
编
号
课
题
练习课
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习,进一步巩固利用有用的数学信息,正确运用连加连减来解决问题的方法。
2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。
重
难
点
进一步巩固利用有用的数学信息,正确运用连加连减来解决问题的方法。
准
备
课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、口算
1.听算:
72-8=40+30=86-4=56-6=27+9=
34+6=35-20=60-3=95-9=53+8=
27-8=76+8=45-726-9=24-6=
二、
编
号
课
题
整理和复习
(一)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
通过对100以内加减法算式算法的复习,加深学生对100以内加减法的计算熟练程度,提高学生的计算能力。
重
难
点
让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。
准
备
课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、分类整理
二、整理复习
编
号
课
题
整理复习
(二)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
提高学生解决问题的能力,学会选择正确的计算方法来解决问题。
通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
重
难
点
通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
准
备
课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、看谁算得又对又快。
25-887+673-796-718+9
67+676-5087-973+895-8
23+973-456-3051-562-7
31+4-2072-5+2035-20-785-9+8
二、整理复习
三、巩固练习。
编
号
课
题
练习课
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
提高学生解决问题的能力,学会选择正确的计算方法来解决问题。
通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
重
难
点
通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
准
备
教学课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习
二、巩固练习
第七单元找规律
编
号
课
题
找规律
(一)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.培养学生仔细观察的习惯,能找出图中规律。
2.能根据找出的规律往下摆。
3.培养学生思维的灵活性。
重
难
点
1.通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。
2.培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
准
备
1.主题挂图、格子条、三角形条。
2.三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
3.学生每人配套学具。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、激趣导入
二、新授
1.揭示课题。
2.教学例1。
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
找规律
(二)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
2.能按照规律画出后面若干个图形。
重
难
点
1.通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。
2.培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
准
备
1.小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。
2.学生配套的学具。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习。
ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)
★☆★☆★☆(◇◆)
二、新授
教学例4。
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
找规律(三)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.从图形、形状过渡到数字间的规律。
2.巩固找规律的方法。
重
难
点
1.通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。
2.培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
准
备
小棒、花若干个。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习。
Δ□ΟΔ□Ο
■■□■■
二、新授
3.教学例4。
编
号
课
题
找规律(四)
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过观察、猜测、验证等活动,初步认识稍复杂的图形的变化规律,并能根据规律做出一定的猜想。
2.经历观察、猜测、验证等活动过程,了解分析问题和解决问题的一些基本方法,培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
重
难
点
1.通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。
2.培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
准
备
1.小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。
2.学生配套的学具。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习。
二、新授。
1.出示情境图。
三、巩固练习。
板书设计:
教学反思
编
号
课
题
练习课
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
2.训练学生思维的敏捷、迅速。
重
难
点
通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
准
备
多媒体课件
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习。
二、练习
第八单元总复习
编
号
课
题
20以内退位减法
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法.
2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
重
难
点
通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算.
.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。
准
备
1.水果式题、应用题的相关课件。
2.20以内退位减法的减法表挂图。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习算法。
二、复习减法表。
)
三、复习加、减法应用题。
四、课堂练习。
编
号
课
题
100以内数的读写法、
加减法
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。
掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小。
2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
重
难
点
1.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小。
2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。
准
备
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、启发谈话
二、复习数数和数的组成
三、复习lOO以内数的读写法。
四、复习100以内数的顺序和比大小。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
六、复习100以内的笔算。
编
号
课
题
元角分的认识
课
时
1
教学
时间
预
设
目
标
1.使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯。
重
难
点
识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
准
备
各种面值的人民币的有关挂图。
预
设
教
与
学
的
过
程
一、复习元、角、分的认识。
二、课堂练习。
编
号
课
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