传承文明学习计划同名57421.docx
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传承文明学习计划同名57421
传承文明学习计划
篇一:
《传承文明》学习计划
水城县南开中学《传承文明》学习计划
一、指导思想:
认真学习党的教育方针,重视理论学习,提高思想认识,更新教育观念。
将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。
二、学习内容:
《传承文明》、新课程标准、“一得四新”、“师德师风”的学习。
三、学习目标:
通过自我学习,从而热爱教育事业,熟悉教材,掌握教学常规提高自我教育教学能力,尽快适应新课程教学岗位的教学工作需要。
力求达到:
1、结合教学经验和案例分析,掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能等。
2、结合教学实践和自学,掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
3、在相互尊重,友爱宽松的环境中,提出问题并积极发表个人见解,体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识,在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。
4、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
5、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
所任学科,教学工作能得到大多数学生和家长的认可。
6、熟悉本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。
7、把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。
8、开展教学探究、解决教育教学中实际问题、总结教育教学经验。
20XX年1月8日
管周云
篇二:
《传承文明》学习计划
《传承文明》学习计划
水城县南开中学胡鹏
传承文明是培养建设者和接班人的必然要求。
中华民族有辉煌灿烂的文明史,创作了几千年的人类文明。
民俗民间文化独领风骚。
继承和发扬中华民族优秀传统,是培养“四有”新人的必然要求。
当前,基础教育课程改革正轰轰烈烈地进行,改革的目标已经确定,在实现目标的过程中,教育学生做一个有益于祖国、有益于人民的人是核心,而实现这个目标,开展中华民族优秀传统文化教育活动,是有效的途径。
通过学习《传承文明》一书,了解中华民族优秀文化传统,积累传统文明,我制订如下学习计划:
一、学习形式及要求
1.以个人自学为主,与人讨论研究为辅,拟写学习计划。
2.在学习过程中,抄写学习笔记一本。
3.学习结束后做总结,拟写学习心得体会。
二、学习内容
1.贵州教育精神及贵州教师誓词。
2.弟子规
3.中国传统节日及部分纪年知识。
4.我国传统节日介绍。
5.我国法定节日介绍。
6.千字文。
7.百家姓。
8.声律启蒙。
9.省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知。
10.贵州省“十二五”(20XX—20XX年)中小学教师继续教育工程实施意见。
11.六盘水市教育局20XX年活动宣传资料。
篇三:
书写经典、传承文明活动方案
“书写经典,传承文明”规范汉字书写活动方案
金华小学
一、活动宗旨
教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出:
“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。
”并于20XX年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,进一步强调:
“当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱。
”20XX年4月3日教育部、国家语委有关领导指出:
“我国正在制订汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认会写,还要写得规范和美观。
”
因此,我校以“书写经典,传承文明”为主题,深入宣传、贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求,引导学生养成良好的书写习惯,具备熟练的写字技能,提高学生规范汉字书写水平,培养学生热爱祖国文字和书法艺术,为传承、弘扬中华优秀传统文化,构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。
二、参加活动对象
全校学生
三、时间安排
20XX年4月8日至4月17日内完成
五、组织领导
组长:
王强
副组长:
张欣悦倪秀萍
成员:
胡庆华、陈从青、陈庆、吴佳、姚联合、
高龙红
四、具体安排
1、活动宣传阶段
(1)可以利用“国旗下讲话”或校园广播从以下几方面向全体学生进行“写规范字”的动员,激发学生热爱祖国语言文字的热情。
①汉字的产生、历史。
②汉字之美:
优秀书法作品欣赏
③汉字故事。
(2)在校内醒目位置设立长期性宣传标语,创设校园书写环境。
2、纠错阶段
(1)生活中纠错
生活中,稍加留意,就可发现一些广告、杂志,文章内容,甚至电视字幕常出现不少错别字;而青少年写汉字,在用拼音输入中文时,电脑上出现同音词让他们选择时,他们也会不自觉选错词组输入。
可见,如果平常书写汉字的练习不够,电脑科技的辅助、报刊媒体的影响,反而导致可能出现更多错别字,这对汉字的推展不利。
这就需要引领学生在生活中寻找错别字,改正错别字。
可以组织学生以照片形式将在生活中发现的错别字进行汇报。
(2学习中纠错
笔顺不正确目前是学生中普遍存在的问题。
学生书写除了整洁、美观外,还应特别注意笔顺。
语文老师在教学中尤其要注意。
(3)教师书写纠错
身正为范。
教师书写时,出现错别字、异体字、二简字、繁体字等对孩子的影响是不言而喻的。
因此教师教学时汉字书写要掌握汉字规范标准,板书、教案、批改作业用字规范。
(4)书写姿势纠错
规范学生的坐姿和握笔姿势。
首先可以让学生观看有关的视频资料,使学生明白不良坐姿可能产生的危害,如易患近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等毛病,让他们从内心深入领悟到坐姿的重要性,真正做到“身前与书桌距离一拳,眼睛与书本距离一尺,手指与笔尖距离一寸”。
然后开展学生互帮互助,互相提醒同学不正确的坐姿,教师在日常的教学过程中再加“一把火”。
长此以往,效果必佳。
3、落实写字课
发挥写字课的作用关键在于落实,真正让学生动起来。
学校推选专业的书法老师,根据学生实际,制定写字计划和步骤。
硬笔书法、软笔书法、美术字都可涉及。
4、阶段性成果验收
学生天性活泼,喜欢参加各种各样的活动。
开展活动,既能激发学生的兴趣,又能提高学生书写的能力,还可以进行经验交流、激励学生。
(1)学生优秀作业展。
(4月10日大课间多媒体教室展示)
注:
每个班级语文教师请于4月9日下午下班前推荐2-3
名学生作业到教导处,要求书写工整规范,以便于10日大
课间展示。
(2)钢笔字书法比赛。
(4月13日统一上交作品)
注:
全校学生参加书写,学校统一颁发比赛纸张,书写内
容自订。
班级先自评,推荐3名学生作品参加全校评比。
评比结果:
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名.
总之,进行有中国特色的教育,第一步就要热爱母语,热爱我们自己的文字。
篇四:
诵读经典_传承文明-弟子规学习方案
诵读经典,传承文明
——学习《弟子规》手抄报活动方案
一、指导思想:
为了进一步弘扬中华传统文化,加强青少年思想道德建设,我校将开展《弟子规》学习系列活动。
通过学习活动,帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德,形成健康的人格,构建良好的校风。
二、组织机构
组长:
郝贻旺
副组长:
权斌、原晓瑾
辅导员:
三、四、五年级语文教师、
三、活动目的
《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的,它比《三字经》更通俗易懂,更易让人接受,是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。
在读的基础上:
1、通过做《弟子规》手抄报,让学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的校风。
2、通过做《弟子规》手抄报,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯,逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过做《弟子规》手抄报,让学生了解中国灿烂的古文明,增长见识、增加涵养、吸取智慧,培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过做《弟子规》手抄报,用传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
四、具体活动安排:
三、四、五年级每位同学都做一份弟子规手抄报,交少先队大队部进行展评。
南社小学
20XX、11
篇五:
书写经典传承文明
书写经典传承文明本报讯(校园记者孙新艳)为了展示学校书香校园建设,促进规范汉字
书写,展示学生的书法才能,丰富学校的课余生活,进一步激发学生练字的兴趣,提高学生写字水平,新嘉中学初二级部于10月24号举行了硬笔书法比赛活动。
学校在开学之初就提出了“提笔就写规范字”的管理口号,有专任的美术教师对学生进行书法指导,培养学生正确的书写姿势、提高学生写字的正确性、规范性和美观性。
同时学校将艺术教育与语文教学紧密结合,坚持做到天天有训练,天天有进步。
针对这次比赛,学校早发动、早宣传,从而使老师到学生都特别关心这次书法比赛,有的学生为了取得好成绩专门买了字帖进行练习,语文老师更是既细心又认真的进行硬笔书法的讲解和示范,所有同学的书法水平都得到进一步提高。
通过本次硬笔书法比赛活动,同学们进一步端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮。
篇六:
关于中国传统文化传承与发展学习心得
传统文化是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来,保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。
中国传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来,具有稳定形态的中国文化,包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。
近百年来,国人对待中国传统文化的态度是冰火两重天。
上世纪两次大的文化运动——五四运动、文化大革命,使中国传统文化遭到灭顶之灾,而尤其可悲的是使中国人几千年形成的传统的思想观念、价值取向、道德情操难以为继,使新一代的中国人出现了信仰危机、价值危机、道德危机,导致民族精神的衰落。
改革开放以来,随着人们思想的解放,冷静的反思;随着中国国力的强盛,民族自尊心、自信心的恢复,研究和发展中国传统文化成为当下思想文化界一道众所瞩目的风景线。
由政府到学界,由国内到国外,国学热不断升温。
如,在《百家讲坛》阎崇年讲清帝、刘心武讲红楼、易中天讲三国、王立群讲史记、于丹讲论语;《光明日报》专门开设了国学版,中文搜索引擎XX开设了“国学频道”,新浪高调推出乾元国学博客圈,政府举办了“俄罗斯‘中国年’”、“德国‘中国年’”,在各个国家开设孔子学堂,等等。
这一冷一热带给我们很多思索:
我们应该如何看待中国传统文化?
应该采取怎样的方式传承和发展中国传统文化?
并对传统文化的现代传承方式进行思考。
一、理性看待中国传统文化
一个民族如果没有自己的科技,可能会亡国;一个民族如果丧失了自己的文化,就要亡种,而亡种比亡国更可怕。
对中华民族来说,中国传统文化是中华民族的身份证和象征,是中华民族区别于其他民族的唯一标志。
对于几千年来维系中华民族精华之源泉,深蕴着我们先民追之不舍、迄今十多亿中国人仍然哺之于中的丰富营养成分的中国传统文化,一棒子打死,妄自菲薄、数典忘祖,搞历史虚无主义是不行的;但抱残守缺、照抄照搬、全盘吸收,大搞复古主义也违背历史发展的规律。
冯友兰曾说:
“中国人最关切的是中国文化和文明的继续和统一。
”我们的智慧或可超然于文化之外,而我们的最终命运又必然统摄于文化之中。
因此,理性发展中国传统文化是中国人的不贰选择。
对于中国文化的发展,有识之士也在不断思索,1935年《中国本位的文化建设宣言》旗帜鲜明地提出中国应进行本位文化建设。
指出对肇始于近代的民族文化危机,“我们不能任其自然推移,我们要求有中国本位的文化建设!
”同时,“要使中国能在文化的领域中抬头,要使中国的政治、社会和思想都具有中国的特征,必须从事于中国本位的文化建设”。
1958年《为中国文化敬告世界人士宣言》建议以儒家文化为主,融会西方“民主、科学”,以达“返本开新”后的世界价值和济世功用。
20xx年《甲申文化宣言》的策略落脚点:
侧重强调全球化背景下文化平等、多元共生的见解及中华文化对世界未来的可能性贡献。
“主张每个国家、民族都有权利和义务保存和发展自己的传统文化;都有权利自主选择接受、不完全接受或在某些具体领域完全不接受外来文化因素”,“不同族群的恒久信仰、行为方式和习俗,则理应受到尊重”,“主张文明对话,以减少偏见、减少敌意,消弭隔阂、消弭误解。
我们反对排斥异质文明的狭隘民族主义,更反对以优劣论文明”。
近代中国的三次文化宣言,通过以文化的名义直抒当下诉求,折射出近代以来中国文化策略指向演进的历史轨迹以及未来文化建设策略在价值取向和技术选择上的理性趋势。
二、加强对中国传统文化的保护和发展
虽然中国传统文化在中国后期的封建社会里一定程度上起着阻碍历史进步的作用。
但仍然有与现代化融合从而促进现代化成功实现的诸多营养成分存在,以儒家思想为主的“东亚价值观”仍是亚洲各国发展的文化基础,而且还受着那些“文明过度”的西方学者的特别青睐——认为在中国这种以伦理主义为核心的传统文化中可以寻求到医治由“过度文明”带来的“文明病”的良方。
(一)重视中国传统文化的理论研究。
任何一个民族、一个国家,不管是对历史负责。
还是对未来负责,都应保有自己的文化特色,保护自己的文化遗产。
尽管这个“文化酱缸”在一定时期内束缚了历史的发展,但中国传统文化是中国的特色,是中国宝贵的物质和精神财富,是五千年文化的积累,是中国文化保持长久生命力的重要因素。
因此,加强中国传统文化的研究、整理,从中吸取精髓,使之发扬光大;摒弃糟粕,以史为鉴。
(二)保护中国传统文化的物质载体。
文化的“神”是文化的核心和灵魂;文化的“形”是文化的“神”的载体,要发挥传统文化新的生命活力,就应实现其“神”与其“形”的现代统一。
篇七:
“传承文化品读经典”读书方案
xx市xx中学
第二届“墨润江中,悦读人生”读书活动系列方案
——“传承文化品读经典”
为了提升学生的阅读品位,培养学生良好的阅读习惯,努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,同时能感受到中华民族的传统文化与经典,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设,继续开展镇江市江滨中学“墨润江中,悦读人生”读书活动。
活动主题:
传承文化品读经典
活动对象:
全校学生
第一版块美文推荐
1.假期“读一本好书”活动,撰写读后感。
2.▲好书推荐一——每周推荐
八年级主题:
“我拼搏,我进取”
九年级主题:
“超越梦想”
推荐要求:
(1)各年级围绕主题选择推荐文章
(2)推荐文章1000字左右,不要推荐小说节选。
(3)从2月28日开始,按照八
(1)班至八(7)班,以此类推,再从九
(1)班至九(6)班的顺序。
推荐书籍或文章,写200-300字推荐理由在国旗下讲话宣读并写在粉化纸上张贴出来。
文章推荐理由
内容形成电子稿发至邮箱(124285035@),注明班级。
(格式如下:
标题为“本周推荐”,副标题为推荐篇名,落款为“推荐班级——xx班”及推荐时间。
)
(4)当周完成对推荐文章的阅读,各班分小组阅读,小组推荐并在各班读书页上上传本班本周学生读书心得至少5篇,班主任并在页上给与点评。
(5)每月各班评选一位“读书之星”,并在读书页上具体介绍其读书事迹,并把电子稿材料发到邮箱124285035@。
▲好书推荐二——学期推荐
八年级——《西游记》
九年级——《朝花夕拾》
活动要求:
学期结束,各班完成小说读后感。
3.各班在本学期里xx一本“读书文集”,主要搜集读书活动中学生的精彩文章,学期结束时交政教处。
第二版块在感恩中成长
活动形式:
1.感恩书信与贺卡制作评比
2.举行一次关于感恩主题的讲座
第三版块师生共品一本书
经典诵读,传承文明,享受经典,感悟人生.我国历史悠久,文化灿烂,经典文化凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了五千年的思想精髓.让同学们在读经诵典中“养德行,学做人”。
同时,全面提高学生的语文素养,培养学生热爱祖国的思想,丰富语言的积累,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美和谐发展。
活动主题:
师生共品一本书——《爱的教育》
活动形式:
1.师生共读一本书,进行读后感评比。
2.举行校园课本剧比赛
作品简介:
《爱的教育》,原名《一名意大利小学生的日记》,是通过埃·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。
这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感,全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。
通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
第四版块:
我阅读,我创作
活动主题:
我阅读,我创作
活动形式:
举行原创诗歌评比活动,八九年级分别以“拼搏进取”、“超越梦想”为主题进行创作。
第五版块:
读书进社区
活动主题:
江滨读书活动进社区
活动形式:
现场表演
政教处团委20XX年2月
篇八:
传承中华礼仪,做文明小学生
《传承中华礼仪,做文明小学生》
——洋县南街小学道德讲堂之礼仪篇活动设计
【活动目标】
1.了解礼仪是个人成功、家庭幸福、社会和谐的重要因素。
2.知道仪容仪表、尊老爱幼、尊敬师长、信守承诺、遵守秩序等都是礼仪,礼仪的内容十分广泛。
【活动准备】
1.教师制作多媒体课件。
2.学生搜集身边的礼仪小故事。
【活动设计】
导语:
同学们,中国是世界文明古国,有着悠久的礼仪传统,并以礼仪之邦著称于世。
作为新世纪的小学生,作为祖国的未来和民族的希望,我们应该传承和弘扬中华民族的优秀传统,做无愧于新时代的社会主义建设者和接班人。
今天,我们道德讲堂的主题就是《传承中华礼仪,做文明小学生》。
活动一:
讲故事——知道什么是礼
1.诗礼传家:
孔子把学诗学礼当作人立足于社会的基本要求,也当作教育孩子的标尺。
有一次,孔子独自站在家中的庭院里,看见儿子孔鲤迈着小步恭敬地走了过来。
孔子喊住了孔鲤,问他学过《诗经》没有?
孔鲤回答说没有。
孔子对孔鲤说,你不学习诗,就不能说出有文采的话。
(“不学诗,无以言”)。
于是,孔鲤就退回去认真地学习《诗经》。
隔了一段时间,孔鲤从院子经过时又被孔子叫住了,孔子问他学习《礼记》了没有?
孔鲤说还没有。
孔子又教育说,不学礼,就不能在社会上立足。
(“不学礼,无以立”)。
于是,孔鲤又开始学礼。
“诗礼传家”也因此成为了孔子为后代留下的一条“祖训”。
2.教师讲解:
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,记述修身作人的准则。
礼在中国古代是社会的典章制度、道德规范和生活准则,就如现代国家的法律法规、单位的制度条文、社会的道德要求等,它内容繁多,范围广泛,涉及人类各种行为和国家各种活动。
《中庸》中说:
“礼仪三百,威仪三千”、“君子无物而不
在礼矣”。
意思是说重大的礼有三百条,小的礼仪有三千种,真正有品德的人,无论所行何事都合乎礼。
可见礼仪数量极多。
3.学生实践:
了解谦让之礼的重要性。
活动二:
看短片——知道礼就在身边
1.看视频短片《程门立雪》——了解尊师重教之礼。
2.看视频短片《千里送鹅毛》——社会交往中的礼。
3.看道德宣传短片《文明中国礼》——了解生活中的礼。
活动三:
谈体会——深化对礼的认识
1.交流对礼的认识。
2.交流身边的礼仪小故事。
活动四:
诵经典——明理导行
1.礼的重要性:
(1)不学礼,无以立。
——孔子
(2)凡人之所以贵于禽兽者,以有礼也。
——《晏子春秋》
2.中小学生文明礼仪歌:
男刚健女端庄坐有相站有样正衣冠面带笑举止端行大方上下梯莫推搡人行路应礼让见老师致敬礼助同学手余香课铃响进课堂学不厌听师讲善思考多提问勤温习自难忘爱劳动讲卫生守秩序懂谦让讲团结多合作人友善常相帮严律己慎言行不欺小不恃强护环境热公益重环保尚低碳知感恩敬师长孝双亲宜体谅言有信行有义人有志寸有长如薪火礼不绝我中华礼仪邦好儿女同携手读此经当自强活动五:
唱歌曲——《文明在哪里》
结束语:
礼仪是一首焕发向上的歌,礼仪是一首没有结尾的诗,礼仪是一股清澈透亮的泉。
遵守礼仪,是你生活中的亮点;学会礼仪,说明你正走向成熟。
如果礼仪已经在你心中成长,那么用真诚去浇灌,用热情去哺育,用理解去培养!
在它茁壮成长的同时,你也在成长!
!
中国是礼仪之邦,上下五千年,从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”,从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设,礼仪一直是中国传统文化的核心。
让我们从小做起,从身边小事做起,传承中华礼仪,做文明小学生。
篇九:
雅言传承文明经典浸润人生
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 传承 文明 学习计划 同名 57421