4单元课堂复习题要点.docx
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4单元课堂复习题要点
16《社戏》同步练习
3.加点词语在句中含褒义色彩的是()
A.外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。
B.他们太怠慢,是待客的礼数里从来所没有的。
C.连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
D.第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
词语的感情色彩,是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。
坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩,这种词称为褒义词。
“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情,这种词称为贬义词
汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的,它们可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,这种词称为中性词,如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。
课文回放
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
5.文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么?
答:
6.联系上下文,你认为此时“我”的心情是怎样的?
哪些方面表现了这种心情?
答:
7.作者调动了哪些感官去描写相应的景物?
这样写有什么好处?
答:
8.给所选文段选择一个恰当的小标题。
()
A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.月夜行船D.水乡美景
参考答案
3.C5.表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。
6.急切而陶醉船行极快却还以为慢;似乎听到歌吹了;望见几点火便想像为戏台;听到笛声而“自失”等。
7.视觉、听觉、触觉、嗅觉
多角度、多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境。
8.C
4.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是()(2分)
我们年纪都相仿,_______论起行辈来,_______至少是叔子,有几个还是太公,______他们合村都同姓,是本家。
________我们是朋友,_______偶尔吵闹起来,打了太公,一村的老老少少,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,他们也百分之九十九不识字。
A、可……却……由于……因为……如果……而
B、但……却……因为……然而……即使……而
C、但……却……由于……然而……即使……可
D、可……但……因为……由于……因此……而
5.根据文章顺序排列下列事件的先后,并作详写、略写的归类。
(3分)
A、六一公公送豆给“我”B、看社戏后归航偷豆
C、夜航赴越庄看社戏D、钓虾放牛的乡间生活
E、看社戏之前的波折F、随母亲归省小住平桥村
G、和伙伴们在赵庄看社戏
顺序:
详写的有:
略写的有:
6.根据下面内容,仿照加线的句子,在横线上各接写一句话。
(2分)
例句:
入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们的面颊。
那一刻,我的心里,蓝天如同浩瀚的海洋;白云_________;鲜花犹如我们灿烂的未来;____________________________。
7.改正下列病句。
(每句只改一处,就在原句上改)(2分)
①每一个有志气的青年,将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。
②现在勤奋求知,苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在。
4.B5.顺序:
FDECGBA;详写:
BCEG;略写:
ADF6.例如:
白云如同点点风帆;团旗犹如我们庄严的誓言。
7.①语序不当。
②照应不当。
(一)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐\'要小心\'的时候,我们已经()(摇荡点撑)开船,在桥石上一()(碰击磕撞),退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
8、文段中两处空白处依次填、。
9、第一自然段的表达方式属于()
A、记叙B、描写C、议论D、抒情
10、小朋友们撑船的动作,既说明了______,又体现了___________。
11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?
12、选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子:
所见:
所闻:
13、第三段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是________,使社戏显得“未见其形,_______________”,充满了诱惑力。
14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我”___________的心情。
15、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文_________照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文______照应。
16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:
第一处:
(活泼轻松沉重平静)
第二处:
(急切焦虑兴奋无所谓)
第三处:
(惘然陶醉平静激动)
17、用一句话概括这几段文字所写的内容。
18、给以上文字拟一个四字标题:
________________。
8.点;磕。
9、A10、驾船技术高超;看戏心情急切。
11、视觉、听觉、触觉、嗅觉12、所见:
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火;(写一处即可)所闻:
而且似乎听到歌吹了。
13、使我的心也沉静,然而又自失起来;先闻其声。
14、急切15、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
16、轻松;急切;陶醉
17、“我”在看社戏途中的所见所闻。
18、月夜航船。
17《安塞腰鼓》同步练习
一、基础知识及运用
4.选择恰当的词填空
①我的很重的心忽而____(a.愉快b.轻松c.放下)了,身体也似乎_____
(a.膨胀b.伸展c.舒展)到说不出的大。
②我们已经_____(a.点b.撑c.摇)开船,在桥石上一____(a.敲b.磕c.撑),_____(a.往b.倒c.退)后几尺,即又上前出了桥。
③淡黑的起伏的连山,仿佛是_____(a.跳跃b.踊跃c.跳起)的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
④回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又_____(a.隐约b.模糊c.漂渺)得像一座仙山楼阁,满被红霞_____(a.笼b.遮c.罩)着了。
⑤这腰鼓,使冰冷的空气立即变得_____(a.火热b.燥热c.热烈)了,使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒b.闪烁c.飞溅)了,使困倦的世界立即变得_____(a.兴奋b.亢奋c.振奋)了。
⑥于是_____(a.支b.架c.拿d.扬)起两支橹,一支两人,一里一换,有说有笑,有嚷的,(a.合b.混c.夹d.和)着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
4.①bc②abc③b④cc⑤bcb⑥bc
6.判断题,正确的在括号内划“√”,错误的在括号内划“×”。
①《社戏》中“我就是鲁迅本人,因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”,鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家,在江南水乡的农村里生活过。
()
②作者以看社戏为中心事件展开情节,社戏是全文的线索,课文给我们展示的确实不仅是看社戏,而且还是一幅农村生活的画卷。
()
③作品中说,鞭打绑在台柱子上的红衫小丑,是那夜看的“最好的一折”戏,文末又写道:
“也不再看到那夜似的好戏了”。
意思是说,以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。
()
④文末一段,与其说是豆“好吃”、戏“精彩”,还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。
“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊,依恋的是纯朴的人们,向往的是农村无拘束的生活,“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。
()
⑤《安塞腰鼓》一文,运用了许多排比句,从排比句的形式来看,主要有三种。
即:
句内的排比;句与句的排比;段与段的排比。
()
6.①×②√③×④√⑤√
7.指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
()
②百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听了隆隆,隆隆,隆隆。
()
③它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在,活跃和强盛。
()
④骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏。
()
⑤多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
()
7.①排比②比喻反复③排比拟人④比喻⑤对比比喻
8.填空。
①《社戏》中对一般事件一笔带过,而对主要事件则尽情点染,体现了组材上____________的特点,看社戏的全过程是详写,这部分内容可用三句话概括:
__________、__________、___________。
②本文是用第_____人称写的,文章主要记叙了________的情形。
围绕看戏还写了一些趣事,如____________等愉快生活片断。
作者写这些,表达了“我”同农村孩子_________的感情,反映平桥村是我的________________________。
③归途中写了偷吃罗汉豆的事,通过_______豆_______豆_______豆_____豆的几个细节描写,把________、________、______等农家少年的美好心灵表现出来。
④《安塞腰鼓》中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”,_____________出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量!
”
①详略得当月夜行船、船头看戏、月下归航
②一“我”和农家朋友夜间看社戏掘蚯蚓、钓虾、放牛;真挚友好,乐土③摘、剥、煮、吃双喜、阿发、桂生
④反衬
9.根据具体语言环境,简明、得体地补充人物要说的话。
暑期中一天下午二点,小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。
小刚:
(敲门):
___________________________________________________。
李父:
是小刚呀,天热我躺了会儿,让你久等啦,快进屋坐!
小刚:
___________________________________________________________
李父:
小明到他外婆家去了,我能帮你做什么?
小刚:
____________________________________________________________
李父:
你拿去用吧。
小刚:
____________________________________________________________
请问,李明在家吗?
对不起,打扰您了。
我想借他的数学《名师指导》行吗?
谢谢您,再见!
二、阅读
(一)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
10.给下列字注音。
泊______潺_______蕴_______
11.解释下列词语
依稀:
___________________________________________
弥散:
___________________________________________
自失:
___________________________________________
12.“朦胧”属原_____词,在本文中作______词用。
13.划的句子为表达“我”_______的心情,用了词语“____________”,用了_____的修辞手法,这样写是为了突出“_________”这个词。
10.bóchányùn11.隐隐约约弥漫消散;听得出神,忘了自己;
12.形容、动13.看戏无比畅快,说不出的大,夸张,舒展
14.“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”,这句话说明了()
A.“我”在这些小伙伴中是年小的。
B.“我”是城里来客,应该坐在舱中。
C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。
15.第一段的描写,表现了()
A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。
B.小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。
C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。
16.“我”和少年小朋友的心情,在第一段中是通过__、____、___和____四个动词表达出来的。
17.第一段和第二段各自所用的主要描写方法是_______________________。
A.前段用行动描写,后段用环境描写
B.前段用心理描写,后段用行动描写
C.两段都是行动描写。
18.划横线的句子所运用的修辞手法是()
A.比喻B.拟人C.夸张和借代D.比喻和拟人
19第二段划横线的句子的前半部分主要是写_________________。
20.“我以为船慢”的原因是()
A.确实是船走得慢C.他们换了四回手,已没有力气了。
B.“我”急于看戏的缘故。
D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
14.C15.C16.拔、点、磕、架17.A18.D19.船速之快20.B
21.第二段的三个句子各写的是什么?
第一句:
_____________________________________________________
第二句:
_____________________________________________________
第三句:
_____________________________________________________
22.对第二段意思正确的解释是()
A.描写了秀丽景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
B.描写了丰收在望的景象,歌颂了农民的辛苦劳作。
C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情,表现了我对江南美景的热爱。
D.写美丽的景色,用来陪衬船航行得快,表现了农家孩子划船技术高超。
23.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子
A.渐望见依稀的赵庄:
_________B.而且似乎听到歌吹了:
_____________
C.料想便是戏台:
__________D.或者也许是渔火:
________________
24.给这则节选短文选出一个恰当的标题()
A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.赵庄途中D.月夜行船
朦胧在水气里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子们娴熟的驾船技
依稀可见的赵庄(急切而愉快的心情)22.C
23.A过了……眼前了B.那声音……悠扬C.那是……草里呢D.那火……渔火24.D
(二)
第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。
“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆子罢?
又不肯好好的摘,踏坏了不少。
”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看,你把我的虾吓跑了!
”双喜说。
六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?
——这是应该的。
”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?
”
我点一点头,说道,“好。
”
“豆可中吃呢?
”
我又点一点头,说道,“很好。
”
不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!
我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。
听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。
姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。
”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
25.给加点的字注音
棹着小船()纠葛()停了楫()
26.联系课文解释词语。
纠葛——写包票——
27.这几段文字写的主要人物是______,作者对他主要进行了_______描写。
28.六一公公在问偷豆一事中,从他的语言里,可以看出,他并没有责怪孩子们偷豆,只是心疼_________;当“我”说豆“很好”吃时,他“竟非常感激起来”,“竟”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的,这正表现了六一公公这位农民的__________性格特点。
29.人物双喜的语言很有韵味和表现力。
他先是用“是”作了正面的肯定回答,不躲不避,干脆果断,表现孩子的________,接着用“_________”作挡箭牌,使六一公公无话可说,第三句的言外之意是:
___________。
第四句是用“______”转换话题,从而表现了双喜的_____与_______。
30.从整篇文章看,那夜的“豆”并不好吃,那夜的“戏”也并不好看,但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”这样写是为了_________________________________。
25.zhàogéjí26.纠缠不清的事情,保证福气能兑现27.六一公公,语言28.被踏坏的庄稼,淳朴憨厚29.诚实请客,我们摘你的豆是看得起你,你应该高兴;把我的虾吓跑了聪明机灵
30.突出那夜生活的难忘,突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
31.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是()
A.生活在最底层的中国农民,只求别人理解、肯定,就感恩图报。
B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆,成为六一公公的知音,他便有“士为知己者死”之感。
C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆,六一公公认为这是对他最高的一种奖赏,因而十分感激,表现中国农民的淳善可亲。
D.六一公公的“感激”,实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏,作者这样写是为了善意地批判农民的愚昧无知。
18《竹影》同步练习
一、将各句中的加点字注出拼音,或根据拼音写出汉字。
1、我和弟弟就搬了téng()椅子,到屋后的院子里去乘()凉。
2.唉,你们qiè()意得很!
3、大家dūn()下去,用木炭在水门汀()上参参()差差()地描出许多竹叶来。
4、我学他的口头chán()喊他:
“对起,对起,给我也带一支来!
”
5、用绿颜料撇()竹叶,不更像吗?
二、指出下列词语的同义词。
1、渐渐()2、挽救()3、摇动()
4、相信()5、理解()6、姿态()
三、文学常识。
《竹影》选自_____________,作者是____________,原名是__________,浙江崇德人,现代_________家、_______________家。
本文写了“我”和小伙伴看________、看_______、看________、看_________。
充满童趣。
一、1、藤chéng2、惬3、蹲tīngcéncī4、禅5、piě
二、1慢慢2、拯救3、晃动、摇撼4、信任5、了解、体谅6、姿势
三《丰子恺文集(艺术卷)》丰子恺丰润画散文天月人影竹影
五、简答题。
①“爸爸似乎很理解他的意思,立刻对着他说道:
‘谁想出来的?
这画法好玩呢!
我也来描几瓣看。
’”此句中加点的“立刻”能否去掉,为什么?
②“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用?
③课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣。
你觉得哪些描写最为生动?
为什么?
五、①不能去掉。
“立即”是马上的意思,形容时间极短。
说明爸爸很快就了解华明的举动,去掉后就不能表达这个意思了。
②领路人的作用。
爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征,因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
③(略)
一.基础沉淀
1.给下列黑体字注音,或根据拼音写汉字。
闷热()mí()漫qiè()意口头chán()
闪烁()水门汀()立轴()蘸了朱砂()
2.改正下列句中的错别字。
A.这一枝很象校长先生房间里的横副呢!
()
B.一种幽暗的光迷漫在窗际,仿佛电影中的一暮。
()
C.画竹不是照真竹一样描,须经过选择和部置。
()
3.指出下列加黑的词语使用不正确的一项是()。
A.月光下的竹影,显得参差不齐的样子。
B.那深情的目光里,包罗了一种鼓励,一种期待。
C.夏天走进森林里,让人有无比的惬意。
D.遥望闪烁的群星,涌起无限遐想。
4.下列所选的句子中属于比喻句的是()。
A.粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇。
()
B.中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真物一样。
()
C.月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐
的样子来,好像脱了版的印刷。
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