中考完型高分策略.docx
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中考完型高分策略
第二章阅读理解
命题特点:
阅读是人们学习和获取知识与信息的重要途径。
长期以来,培养阅读能力一直是语言学科的重要课程目标。
通过阅读,学习者不仅可以学得英语词汇和语言知识,增强语感,提高语言学习的水平,更可以获取信息和新知,提高分析和解决问题的能力。
因此,阅读教学是基础教育阶段英语教学的重要内容,阅读理解能力的考查也是英语学业考试的重要组成部分。
《课程标准》对初中毕业生英语阅读技能的要求是:
1. 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
2. 能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
3. 能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;
4. 能读懂常见体裁的阅读材料;
5. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
6. 能利用字典等工具书进行学习;
7. 除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。
在学业水平试题中,阅读理解的考查内容主要集中在以下几方面:
理解主旨和要义;解文章中的具体信息(包括图文转换的信息);根据上下文推测生词的意义;进行简单的推断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图和态度。
学业水平测试中,英语阅读理解试题的选材,就体裁而言大致可分为叙述文、说明文和应用文三种。
叙述文主要是以讲故事为主。
讲故事的方式则以叙述故事情节发展为主线。
因此,同学们在阅读这类文章时要找出贯穿全文的线索,尤其要关注故事的来龙去脉,即事情的起因、发展和结果;同时抓住故事的细节,如情节发展过程中时间的推移、人物的变化、地点的变换等。
在此基础上,还应能够归纳概括出文章的中心思想。
幽默小故事是比较常见的叙述文,这些故事往往情节简单但寓意深刻。
其高潮部分往往出现在故事的结尾,让人意想不到却又在情理之中,只有读懂全文才能真正领略其幽默之处。
说明文是以解释或阐述事实、观点、方法、规律等为主要内容的文章。
学业水平测试中常见的说明文按内容可分为两种,即介绍科学知识的科普类文章和介绍社会知识的人文类文章。
科普类文章涉及天文地理、科学技术、生物自然等多方面的内容。
文章中包含有一定的专业知识,有一定量的专业词汇。
在缺乏对相关知识了解的情况下,同学们在阅读时会产生一定的困难。
好在初中阶段所选用的科普类文章大多在表达上清楚易懂,深入浅出;用词简洁明了,行文结构清晰。
其文章结构基本上是:
提出问题引起读者思考,分析原因帮助读者理解,最后提出解决问题的方法,使读者在阅读后有所收获。
在阅读这类文章时,要特别注意事物的特征、用途以及相关的数据等。
人文类文章是以介绍社会文化为主,其内容包括历史地理、风土人情、风俗习惯等。
这类文章一般通俗易懂,层次分明;有明确的主题,每段都围绕主题展开,或列举或说明。
在阅读这类文章时要注意把握文章所谈到的社会现象的内涵。
应用文形式多样,包括书信、通知、便条、请柬、广告、图表等;内容广泛,涉及社会、文化、政治、经济等众多领域。
其特点是:
贴近生活,实用性强;简明扼要,可读性强。
选用这些体裁的材料不仅能提高测试的真实性,还能通过展示目标语言在现实生活中的真实运用来激发学生的英语学习动机。
例题解析
在近年的学业水平测试及中考中,阅读理解题的分值在整套试卷中占了较高的比例,这部分的成绩直接关系到学生能否取得优异成绩。
如何答好这类试题,对学生来说确实起着举足轻重的作用。
众所周知,作为一种公正的测试手段和评判标准,阅读理解部分和试卷中其他题型一样,既要如实地反映学生的语言素质,又要显示出其综合运用知识的能力。
因此,要答好这类试题,必须在平时加强这方面的训练,在阅读过程中,逐步理解、掌握英语特有的表达方法、习惯用语、写作习惯和社会、历史、文化、科技等方面的背景知识,这是一个长期训练的过程。
除此以外,还要认真对待基础知识(词汇、语法)等的学习,因为词汇量越大,语法知识越扎实,就越有助于提高阅读理解的速度和正确性。
当然,若再能够掌握一些解题技巧,答题时就会更得心应手。
一般说来,阅读理解题的题干常会出现以下几种考查形式:
一、理解文章中的具体信息
在整个阅读理解试题中,这类试题大约有10道小题,所占比重最大,也称之为事实或细节辨认题,即考查文章中直接或间接提到的具体事实及线索。
在阅读试题时,要比较四个选项,找出表现差别的关键词,作为重点来思考。
做这类试题,我们可以通过“扫读(Scanning)”来寻找答案。
扫读是指有目的地为在文章找某一具体信息而进行的搜索性阅读,如寻找人名、地名、时间或一个关键词语。
当找到找到这个词时,我们就要开始做局部的细读,以确定我们所找的信息确在此处。
为了使扫读有效,我们必须仔细地审题。
因为审题的过程就是明确阅读目的的过程。
一般来说,这类题目应该不难找到答案,只要仔细阅读,弄清并准确把握各个事实,善于发现跟其密切的信息,按照题干要求“对号入座”,就能选出正确答案。
这类试题通常这样考查(所选例题均选自2010年济宁市中考试题,题号不变):
42.Whenhewasfive,LangLang________.
A.begantotakepianolessons
B.wonhisfirstcompetition
C.wenttolearnmusicinBeijing
D.becausefamousintheworld
46.Thewritergivesus_____suggestionsinthepassage.
A.threeB.fourC.fiveD.six
51.Thekingwantedoneofhisservantstohelphim______.
A.writeasecretmessageB.readasecretmessage
C.sendasecretmessageD.visithisfriendfaraway
但有时也会出现这类题目,如:
Whichofthefollowingis(NOT)trueaccordingtothepassage?
这类题目也属于具体信息理解题,要求学生在阅读语篇整体内容的基础上,就各个选项的信息是否符合语篇中有关内容进行分析判断。
还有一些试题要求对所给信息进行综合分析,对事件全过程中的若干细节按某种顺序(如事间、空间)进行排序。
40.WhichofthefollowingisTRUE?
A.Johnisn’tagoodboy.B.Peterisadisabledboy.
C.MaryisanonlychildD.Marklivesinarichfamily.
二、根据上下文推测生词的意义
文章中出现的超纲词汇要求你通过读懂文章内容对这一生词词义进行判断,一般来说这些词汇是有点生僻或者一词多义。
当然如果你本身的词汇量就很大,做这类题就易如反掌。
遇到生此时,首先要冷静,要善于运用猜词技巧来猜测生词的意义。
如but表示后句对前句意思的转折,and表示前后信息的一致。
有时,我们虽不认识一个词,但这个词中的某一部分(词根)我们认识。
我们可以据此猜测这个生词的意思。
有时即使我们不能猜出一个词的确切意思也不要紧。
只要我们知道这个词表示积极还是消极的意思,通过辨认生词的位置和目的来确定它是名词、动词还是形容词。
命题人员总是会在某处传递有关信息来重述、解释或者举例子。
有时,文章后面会对一些生词做些解释。
41.Theunderstandphrase“ontheplanet”inthefirstsentencemeans_______.
A.inBeijingB.inChinaC.InChicago,USD.aroundtheworld
53.Theunderlinedword“locked”inthe4thparagraphmeans_____.
A.锁着的B.独立的C.简陋的D.秘密的
三、理解主旨和要义
这类试题主要考查学生对文章主题和中心思想的领会、理解和概括能力。
我们可以通过“略读(Skimming)”来获取文章或段落大意。
略读时我们寻找的是主题句(topicsentence),它可以帮助我们迅速了解文章的大意。
有些同学在略读时由于没有仔细阅读文章的细节部分而感到不太放心。
其实这是不必要的。
因为我们了解了文章大意后,再对文章做仔细阅读时,对较难文章的理解就容易多了。
略读时,应该注意:
主题句大都出现在每段的第一、二句或最后一句中。
作者的写作意图,是提供信息,描述人、物或事件;讨论问题,说服某人还是提出建议?
或者是在进行两种观点(或事物)的比较?
其他的句子是对主题句的进一步发展,还是说明性的例子,或者是为主题句提供时间、地点或原因背景的呢?
45.Thebesttitleforthepassageis ____.
A. AhardwaytothetopB.Howtobecomefamous
C.LangLangandhisfatherD.Howtoplaythepianowell
50.Thispassagemainlytellsus_______.
A.nottoexerciseeverydayB.howtokeephealthy
C.howtoexerciseinarightwayD.nottoexercisetoomuch
有时题干也这样设计:
What’sthemaintopicofthepassage?
Whatdoesthepassagetalkabout?
Themainideaofthepassageis______.
四、进行简单的推理、判断和评价
阅读理解不仅要读懂一个个句子,而且要理解这些句子之间的内在联系。
如果上下文之间存在着未充分表达的内容,学生就应该充分激活头脑中的知识和经验,根据字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意。
这就是通常所说的深层理解。
深层理解是一种创造性的思维活动。
它必须忠实于原文,要以文章提供的事实和线索为依据,立足已知推断未知,不能凭空想象,随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理,不能就事论事,以偏概全。
只有吃透文章的字面意思,推理才有前提和基础。
评价则是在理解事实的基础上,对某个活动和事件提出(或选择)恰当的情感体验。
38.FromAnn’swishwecaninfer(推断)thathermotheris.
A.busywithB.verylonelyC.strictwithherD.badlyill
49.Thethirdsuggestioncanhelpusto.
A.prepareforouractivities
B.avoidachesorpainslater
C.keepnormaltemperature
D.avoidhurtingourselves
55.Fromthestorywecanseethekingwas.
A.kindB.smartC.seriousD.honest
测练平台
阅读下列短文,每小题A、B、C、D、四个选项中,选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。
(1)
Fourstudentsfromdifferentcountriesarecampingandtheyaretalkingabouttheweather.Let’slistentothem
WuLing:
It’scoolandsunnymostofthetimeinourcountry.IliveinBeijing,abeautifulcity.It’sJulynow.Thoughitisalittlehot,Istillfeelcomfortable.
Waxili:
IliveinMoscow.Thestormsaretoooftenhere.Whentheskyisdarkandcloudsaremovingacrossthesky,thestormiscoming.Idon’tlikethat.Alsoit’snotsafeinthestorm.
John:
IliveinthenorthofCanada.It’squitecoldinwinter,sowewearwarmclothes.Manypeoplelikesnowyweatherbecausetheycanmakesnowmenandenjoythemselves.
Joe:
IcomefromAustralia.Ineverseeasnowyday.It’sveryhotmostoftimeinourcountry.Inwinterit’snotverycold.
1.ItisinAustraliawhenthefourstudentsarecamping,
A.springB.winterC.autumnD.summer
2.doesn’tliketheweatherofhiscountry.
A.johnB.WuLingC.WaxiliD.Joe
3Manypeopleinenjoysnow.
A.BeijingB.CanadaC.MoscowD.Australia
4.Joehasneverexperiencedadaybefore.
A.snowyB.rainyC.windyD.cloudy
5.Thepassageismainlyabout.
A.differentcities
B.differenttalksindifferentcities
C.differentcountries
D.differentkindsofweatherindifferentareas
(2)
Alargenumberofpeopleintheworldeatfastfood.Wheneveryougointoafastfoodrestaurant,youcanseelotsofpeopleenjoyingtheirmealsthere.Howdoyouknowinwhichcountrypeoplelikefastfoodbest.
TheEnglishpeoplearetheword’sbiggestfansoffastfood,whiletheFrencharetheleastinterestedinquickmeals,accordingtoasurveydonelastyear.
Thesurveyofthirteencountriesshowsthat45%oftheEnglishpeoplesaytheycan’tgiveupfastfoodbecauseit’sdelicious.And44%ofAmericansand37%ofCanadianssaythesame.
TheFrench,proudoftheirdeliciousandhigh-classcuisine,don’tlikefastfood.81%ofthemthinkitisunhealthy,followedby75%oftheJapanese.
HowabouttheChinese?
Howoftendoyouhavehamburgersoffriedchicken?
Itdoesn’tmatterwhetheryoulikeWesternfastfoodorChinesefood.Themostimportantthingistokeepabalanceddiet.
1.Fromthesurveyweknowlikefastfoodbest.
A.theChineseB.theFrenchC.theJapaneseD.theEnglish
2.ThesurveyshowsofAmericanslikefastfood.
A.37%B.44%C.75%D.81%
3.Accordingtothesurvey,somepeoplecan’tgiveupfastfoodbecause
4.Theword“cuisine”inthepassagemeans.
A.foodB.huC.waterD.country
5.Thesurveyisabout_______.
A.WesterncountriesB.fastfoodC.restaurantsintheworldD.Chinesefood
(3)
SINA—Inordertoletpeoplegooutmoreeasilyduringthe2008OlympicGames,Beijingisgoingtostartaspecialbuslineandsevenmorenightbuslines.40%ofthetaxiswillbeinservicefor24hours.Thesubwaywillrunlongerhours,too.(December27,2007)
YAHOO—AnoldmancalledShenYuanyanmadefiveFuwatoyswith6,000piecesofpaper.Ittookhimafewmonthstofinishthem.Mr.ShenwillmakeanotherfivebiggerFuwatoysandsendthemtoBeijing.(January7,2008)
BAIDU—theOlympicFlamehasarrivedinBeijing,showingthattheOlympicGamesinChinawillsoonbegin.Fromtoday,thetorchwillcarrytheFlameacrosstheworld.(march31,2008)
XINHUA—YangYang,afamousChineseskater,receivedtheBeijingOlympictorchfromaleaderinSanya,onMay4,2008.Yangranthefirst200metersduringthetorchrelayinSanya,thefirstduringtheChinesemainland.(May4,2008)
1.______isn’tmentionedinthenewsabove.
A.ThebusB.ThetaxiC.ThesubwayD.Theplane
2.Theoldman’sFuwatoysweremadeof_______.
A.glassB.paperC.cottonD.silk
3.ThetorchhascarriedtheFlameacrosstheworldsince_________
A.December27,2007B.January7,2008
C.March31,2008D.May4,2008
4.IntheChinesemainland,thefirstlegofthetorchrelaystartedin________
A.BeijingB.ChongqingC.ShanghaiD.Sanya
5.There______ofnewsabouttheOlympictorchrelayhere.
A.isonlyonepieceB.aretwopieces
C.arethreepiecesD.arefourpieces
(4)
OneTuesdaymorning,Harrysawanadinawindow.Itsaid,“Wanted.TheBestSalesmanintheWorld.TopPay!
”
Harrythoughthewasagreatsalesmanandwenttoaskforthejob.“Iamthebestsalesmanintheworld,”hesaidtothemanager,“Givemethejob.”
“Youmustproveyou’rethebest.”Themanagersaid.
“OK,Iwill.”Harryanswered.
“Good!
”Themanagertookaboxofsweetsoutofhisdesk.“LastweekIboughtathousandboxesofsweets.Ifyoucansellthemallbeforetheendoftheweek,youcanhavethejob.”Saidthemanager.
“That’seasy.”Harrysaid.Hetooktheboxesofsweetsandlefttheoffice.
Everydayandallday,hewentfromshoptoshop,tryingtoselltheboxesofsweets,Hecouldn’tsellone.Thesweetsweretoobadforhimtosell.Attheendoftheweekhewentbacktothemanager
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