单元评估检测八高中生物必修三第12章.docx
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单元评估检测八高中生物必修三第12章
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单元评估检测(八)
必修3第1、2章
(45分钟100分)
一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)
1.下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是( )
A.当血糖浓度过高时,可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
B.下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
C.二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
D.当外界温度过高时,机体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温
2.神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量。
A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,其中正确的是( )
3.(2013·汕头模拟)人们在紧张恐惧时,会大汗淋漓,对此现象的分析错误的
是( )
A.这一过程需要大脑皮层的参与
B.该过程中有“电信号-化学信号”的转化
C.这是一种反射活动,其效应器是汗腺
D.这是神经调节和体液调节共同作用的结果
4.如图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,符合该模型的是( )
A.①是效应T细胞,②是被病原体侵染的细胞,A是抗体
B.①是传出神经,②是传入神经,A是神经递质
C.①是下丘脑神经分泌细胞,②是垂体细胞,A是促甲状腺激素
D.①是甲状腺细胞,②是下丘脑神经分泌细胞,A是甲状腺激素
5.若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后,可发生如图免疫反应(A、B为有关的物质)。
下列各种分析正确的是( )
A.禽流感病毒H5N1侵入人体后,能刺激T细胞增殖和分化成效应T细胞,效应T细胞能产生抗体与病毒结合
B.A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除
C.T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞
D.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是糖蛋白
6.(能力挑战题)(2012·江苏高考)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。
为了探究运动对IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图所示。
由此不可推测出的是( )
A.餐后60min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组
B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度
C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降
D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担
二、非选择题(本题共4小题,共64分)
7.(16分)(2013·西安模拟)如图表示人体神经系统对排尿的控制,其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁。
请据图回答下列问题:
(1)当膀胱充盈后,人会产生尿意,请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径
。
在神经冲动传导过程中,c神经纤维膜内形成向 流动的电流。
(2)当尿液进入尿道后,尿道感受器兴奋,兴奋传入初级排尿中枢,进一步加强排尿中枢的活动,这是一种 (选填“正反馈”或“负反馈”)调节,这种调节的意义在于 。
(3)幼儿在熟睡时不自主地排尿,最可能的原因是
。
(4)某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤,出现多尿症状。
请分析原因:
。
8.(16分)如图表示人和高等动物生命活动调节的示意图。
请据图回答:
(1)①在反射弧中表示 。
⑤表示的调节方式是 。
(2)当图中的感受器感受到外界寒冷的刺激时, 会产生冷觉,从而发出指令支配躯体运动,添加衣物保暖,同时作为效应器的内分泌腺是
。
某人畏寒、精神委靡不振、食欲低下,此时血液中③
的含量将会升高。
(3)当图中的感受器感受到血糖含量升高时,图中的内分泌腺分泌产生的物质⑥是 ,此时不存在的调节过程是 (填写图中的编号)。
(4)当人吃的食物过咸或体内失水过多时, 释放的抗利尿激素增加。
(5)神经调节与体液调节之间的关系是:
一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地受 的控制,另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的 。
9.(16分)(能力挑战题)如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。
请分析回答:
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 中渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是 。
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则激素X的分泌量变化是 。
如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应 (“有”或“无”)明显变化。
(3)图中甲细胞是 ,淋巴因子的作用是 。
(4)“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。
与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,体温 。
10.(16分)(2013·聊城模拟)如图A所示为某种免疫过程示意图,图B表示参与该过程的b细胞局部放大示意图。
据图回答下列问题:
(1)b细胞为 ,溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于 。
该细胞吞噬并排出残体,说明细胞膜的结构具有 。
(2)d细胞是 ,在机体中该细胞是由 增殖、分化来的。
(3)若用大剂量的X射线杀死c细胞,则会对机体免疫造成什么影响?
。
(4)在该抗原刺激机体产生以上免疫过程时,能否同时刺激机体产生其他特异性免疫?
若能,请说明免疫类型:
。
(5)为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞,某生物兴趣小组以鼷鼠为实验动物进行了相关实验,请为其补全实验设计思路。
切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官,移植器官易保留在小鼠体内;
对照组:
;
为使实验更加严谨,可以对实验组进行:
。
答案解析
1.【解析】选A。
血糖浓度过高或过低都可直接刺激胰岛细胞分泌相应的激素。
下丘脑分泌的抗利尿激素能够降低细胞外液的渗透压。
糖原不属于内环境成分。
外界温度过低时,机体通过增加甲状腺激素的分泌量来增加产热,以维持体温恒定;外界温度过高时,机体主要通过排汗来增加散热,维持体温恒定,甲状腺激素的含量一般维持在正常水平。
2.【解析】选A。
静息状态下,神经纤维膜内带负电,膜外带正电,A项的一极在膜内,另一极在膜外,会产生电位差,形成电流,仪器指针偏转。
B、C、D三项的两极同时在膜内或同时在膜外,测不到静息电位。
【方法技巧】
(1)当检测是否发生兴奋时,电表的两个电极都应该放在神经纤维膜表面;
(2)当检测静息电位的大小时,需将一个电极放在膜内,另一个电极放在膜外;
(3)当检测动作电位的大小时,需将两个电极都放在膜外。
3.【解析】选C。
人们在紧张恐惧时,会大汗淋漓是一种非常复杂的生理调节过程,感知紧张恐惧需要大脑皮层的参与,这个过程必然有“电信号-化学信号”的转化,是神经调节和体液调节共同作用的结果。
反射弧中效应器包括运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。
4.【解析】选D。
该模型表示的是细胞①产生物质A,分泌到细胞外,并作用在细胞②的特殊受体上。
A选项中,效应T细胞并不能产生抗体。
B选项中,兴奋应由传入神经通过神经中枢传到传出神经。
C选项中,A应代表促甲状腺激素释放激素。
5.【解析】选D。
图为细胞免疫过程,A物质是抗原,B错误;抗体是由浆细胞产生的,效应T细胞不能产生抗体,A错误;T细胞成熟于胸腺,C错误。
B物质为受体,化学本质是糖蛋白,D正确。
6.【解析】选A。
胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素。
分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛素,故A的推测错误;运动组血糖浓度比对照组低,餐后与对照组的胰岛素浓度相比,运动组的胰岛素分泌高峰提前,升高幅度降低,故B、C的推测正确;餐后适度运动,血糖浓度相对降低,由此可减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担,故D的推测正确。
7.【解析】
(1)人体的感觉都是在大脑皮层中形成的。
兴奋时神经纤维膜内变成正电位,膜内电流方向与神经冲动传导方向一致,所以c神经纤维膜内的电流方向是向神经中枢方向流动的。
(2)尿液排出过程中,尿液刺激尿道感受器,通过神经调节使排尿过程加强加快,这种调节的结果反过来加强原来的调节过程的现象,属于正反馈调节,其意义是使尿液的排出更快更彻底。
(3)幼儿大脑发育不成熟,大脑皮层对脊髓中低级排尿中枢的控制能力差,因而在熟睡时会不自主地排尿。
(4)车祸损伤下丘脑,可能会引起下丘脑分泌抗利尿激素过少,使肾小管和集合管重吸收水分减少,表现为多尿症状。
答案:
(1)膀胱壁感受器→c→初级排尿中枢→a→大脑皮层 神经中枢(或右)
(2)正反馈 使排尿反射得到加强,有利于快速、充分排尿
(3)大脑皮层对脊髓中低级排尿中枢的控制能力差
(4)下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足,肾小管和集合管对水的重吸收减少
【易错提醒】第
(1)小题中,不理解效应器是什么,容易错答反射弧的途径。
大脑皮层是高级中枢,很难把大脑皮层与效应器相对应。
8.【解析】
(1)据图示分析,①表示传入神经,甲状腺激素增多,会抑制下丘脑、垂体的分泌,称为反馈调节。
(2)在寒冷环境中,促进机体产热的激素(如甲状腺激素、肾上腺素)分泌会增多,分泌相应激素的内分泌腺是甲状腺、肾上腺。
畏寒、精神委靡不振等是甲状腺激素分泌减少的缘故,反馈调节会使③促甲状腺激素释放激素分泌增多。
(3)在血糖调节中不涉及垂体和大脑皮层,故不存在②③④⑤过程。
(4)当人吃的食物过咸或体内失水过多时,细胞外液渗透压升高,下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多。
(5)不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统调节,内分泌腺所分泌的激素也会影响神经系统的发育和功能,如甲状腺激素分泌不足,会使神经系统的兴奋性降低。
答案:
(1)传入神经 反馈调节
(2)大脑皮层 甲状腺和肾上腺
促甲状腺激素释放激素
(3)胰岛素 ②③④⑤ (4)垂体
(5)中枢神经系统 发育和功能
9.【解题指南】解答本题时需要明确以下两点:
(1)X、Y、Z分别是促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利尿激素,而且图中还存在着甲状腺激素的反馈调节。
(2)图中的抗体作用于人体正常的促甲状腺激素受体,导致人体生病。
【解析】渗透压感受器位于下丘脑中。
激素Z是抗利尿激素,能促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
激素X是促甲状腺激素,激素Y是甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用。
用含甲状腺激素的饲料饲喂动物,甲状腺激素被吸收,体内含量增加。
但用含促甲状腺激素的饲料饲喂动物,促甲状腺激素是糖蛋白,会被消化,体内含量不增加。
甲状腺激素具有促进机体产热的作用,“Graves氏病”患者,体内甲状腺激素分泌量高,体温偏高。
答案:
(1)下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
(2)减少 无
(3)T细胞 促进B细胞(乙细胞)增殖分化为浆细胞和记忆细胞 (4)增加 偏高
10.【解析】图A表示细胞免疫的过程,其中a为抗原,经吞噬细胞(b细胞)摄取、处理后,呈递给T细胞(c细胞),T细胞增殖分化出效应T细胞(d细胞),效应T细胞与靶细胞(f细胞)密切接触,使靶细胞裂解。
(1)溶酶体分解抗原的过程属于非特异性免疫,吞噬细胞吞噬并排出残体的过程依赖于细胞膜具有一定的流动性。
(2)在细胞免疫过程中,当抗原首次侵入机体后,T细胞进入增殖、分化阶段,产生大量的效应T细胞,同时也产生一部分记忆T细胞。
当有相同的抗原再次入侵时,记忆T细胞能更快分裂,产生新的效应T细胞。
(3)T细胞主要参与细胞免疫过程,也在体液免疫过程中发挥作用。
(4)当抗原侵入机体的体液时,体液免疫发挥作用;侵入细胞后,细胞免疫发挥作用。
细胞免疫使靶细胞裂解暴露出抗原,然后靠体液免疫产生的抗体将抗原消灭。
(5)设计实验要注意对照组的设计,与实验组形成对照。
为使实验更加严谨,可对实验组输入T细胞,看实验结果。
答案:
(1)吞噬细胞 非特异性免疫 一定的流动性
(2)效应T细胞 T细胞或记忆T细胞
(3)c细胞被大量杀死,细胞免疫丧失,体液免疫能力下降
(4)能,可同时刺激机体产生体液免疫
(5)做切除手术操作,但不切除胸腺,移植器官被排斥
再输入T细胞,移植器官又被排斥
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