赵崇跃4年级数学16周备课.docx
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赵崇跃4年级数学16周备课
课题除数是整十数的除法的练习
教学目标
经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程,感受数学与生活的密切联系,增进热爱生活的情感,提高学生解决简单实际问题的能力。
重点
激发学生探究问题的兴趣,使学生在获得数学知识的同时,提高数学学习的能力。
难点
让学生灵活选择计算方法,体现计算策略的多样性、灵活性。
教具准备
图片、课件
教学过程
(一)基本练习
1.说一说除数是两位数的除法的口算方法。
2.说一说三位数除以整十数的笔算方法。
3.火眼金睛辨对错
完成书上自主练习第7题,学生自主判断计算对错,不对的题改正过来。
(二)综合练习
1.下面是亚洲几个国家的陆地面积
国家中国印度尼西亚巴基斯坦菲律宾
陆地面积
(万平方千米)9601908030
(1)中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍?
(2)你还能提出什么问题?
2.一级枣有90千克,二级枣有170千克,三级枣有230千克。
(1)一级枣每装一箱,能装多少箱?
(2)二级枣每装一箱,需要多少个箱子?
(3)三级枣每装一箱,12个箱子能装完吗?
先让学生说一说这幅图的意思,再来计算。
第3问,学生可以用乘法计算,也可以用除法计算,只要有道理都可以。
3.面积为的小麦,需从土壤中吸收氮、磷、钾。
平均每平方米小麦大约需要从土壤里吸收氮、磷、钾各多少克?
先让学生弄懂题意,再独立解答,
全班交流,你还了解哪些农业知识
4.一条路长,已经修了,剩下的每天修,大约还需要几天修完?
5.有橘子,平均每装一箱,需要准备多少个箱子?
三、趣味练习
6.估一估,连一连,商是几位数。
800÷40716÷70850÷5097÷40
120÷60526÷40630÷60510÷90
三、(趣味练习)
人体趣味数字:
儿童的头发平均每月(按30天)长
儿童的指甲从出生到10岁大约可以长
人1小时大约眨眼840次。
(1)儿童儿童的头发平均每天大约长多少毫米?
(2)儿童的指甲平均每年大约长多少毫米?
(3)人平均每分钟大约眨眼多少次?
以小组合作为主,看看哪个小组最先求得结果。
板书设计
20×()﹤91()×30﹤94
98﹥30×()50×()﹤190
()×60﹤482402﹥70×()
作业设计
完成同步练习的相关习题。
课后小结
信息窗3
第一课时除数是两位数的笔算
教学内容:
除数是两位数用"四舍"法试商的方法及竖式计算。
教学目标:
1、通过学习,使学生掌握两位数除三位数,除数是两位数用"四舍"法试
商的方法。
2、助直观操作,启发理性思考,突破笔算除法的难点,培养学生动手、动脑的习惯,以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。
教学重难点:
除数是两位数的试商方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法:
谈话法、练习法、
教学用具:
计算机、实物投影仪
教学过程:
一、复习迁移
小红外出旅游一共照了360张照片,她想每60张组成一本影集,一共需
要几本影集?
怎样列式?
说出自己的想法?
(利用知识迁移为下面的学习打下伏笔)
360÷60=6(本)
答:
一共需要6本影集。
二、情境导入
出示情境图:
1、茁壮的田地需要科学的管理,想一想不讲科学施肥、浇水会出现什么后果?
(通过交流,使学生明白科学种田的意义)
2、仔细观察情境图,有关施肥你能提出什么数学问题?
平均每公顷玉米施肥多少吨?
三、知识新授
1、平均每公顷玉米施肥多少吨?
怎样列式?
说出自己的想法?
372÷62=(吨)
(让学生自己思考,然后小组内交流,再推选代表班内交流)
生:
用37除以62,不够除,所以用372除以62,6个60是360,所以可以把62看成60来试商,大约要6吨。
2、把62看成一个与它接近的整十数来试商?
("四舍"法)你能用竖式
算一算吗?
并验算一下,养成良好的习惯,看看算得对不对。
372÷62=(吨)
□
62)372把62看作60试商,商是6
□□□6×62得372
□
答:
3、学生验算后进行小组交流、讨论,除数是两位数的除法可以怎样试商?
四、概括小结
除数是两位数的除法,可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商,然后再进行计算。
五、巩固练习
1、()里最大能填几?
30×()<8742×()<88
61×()<13540×()<90
2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商,再计算并验算。
92÷23=345÷23=
864÷32=656÷41=
3、试一试:
一部儿童电视剧共要播放288分钟,每天从17:
28播放至18:
00,多少天可播放完?
引导学生分析数量关系,说一说计算方法。
板书设计:
除数接近整十数的笔算
平均每公顷玉米施肥多少吨?
372÷62=(吨)
60□
62)372把62看作60试商,商是6
□□□6×62得372
□
作业设计:
补充练习、同步相关练习
课后札记:
第二课时除数是两位数的笔算
教学内容:
除数是两位数用"五入"法试商的方法及竖式计算。
教学目标:
1、使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法,体会用"五入"法把除
数看作整十数试商,并能简便正确地进行笔算。
2、能结合具体情境估算三位数除以两位数的商,学会调商,增强估算的意
识和能力。
3、培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。
教学重难点:
除数是两位数试商的方法及调商的方法。
除数是两位数的竖式计算的计算方法。
教学方法:
谈话法、练习法、
教学用具:
计算机、实物投影仪
教学过程:
一、复习迁移
口算:
270÷30250÷50400÷40720÷90
二、情境导入
今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法,出示情境图:
仔细观察情境图,你还能提出什么数学问题?
1、喷灌平均每公顷用水多少吨?
2、滴灌平均每公顷用水多少吨?
三、知识新授
1、喷灌平均每公顷用水多少吨?
⑴、请学生列式:
850÷17=(吨)
⑵、先估一估商是几位数?
再算一算,小组里交流,班级汇报。
(鼓励学生大胆尝试,可以把17看作几十来试商?
介绍"五入"法)
850÷17=(吨)
2042050
17)850怎么办?
17)850
6885
170
商4小了改商5
在计算中,你发现了什么?
(试商时,如果不成功需要进行调商)
验算一下看结果是否正确?
2、滴灌平均每公顷用水多少吨?
你会做吗?
验算(学生独立完成后核对)
323÷17=(吨)
20182019
17)323怎么办?
17)323
1717
153153
136153
170
商18小了改商19
(提醒学生计算完了,别忘在横式上写得数和单位名称,并且回答要完整。
)
比较两种灌溉方式有什么发现?
生:
我发现,滴灌比喷灌每公顷节约用水……
3、我们村有棉田,如果采用滴灌可以节水……
(这是前面计算的延伸,可放给学生自己解决)
4、会计算598÷18吗?
先估一估商是几位数?
可以把18看作几十来试商?
(学生独立完成,说一说你是怎样算的?
总结试商方法)
四、巩固练习
1、()里最大能填几?
28×()<13497×()<578
2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商,再计算并验算。
72÷18=171÷57=
266÷38=368÷16=
五、概括小结
今天我们学习的了笔算除法题你发现什么?
再做题时应注意什么?
小结:
除数是两位数的除法,可以先用"四舍"法或"五入"法把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商,试商时,如果不成功需要进行调商。
板书设计:
除数接近整十数的笔算
喷灌平均每公顷用水多少吨?
850÷17=(吨)
2042050
17)850怎么办?
17)850
6885
170
商4小了改商5
作业设计:
自主练习2-3、同步相关练习
课后札记:
第三课时除数是两位数的笔算复习课
教学内容:
除数是两位数的笔算练习一(自主练习)
教学目标:
1、提高学生计算三位数除以两位数试商的笔算能力,能正确、较熟练地进行笔算。
3、确的估算三位数除以两位数的商,学会调商,增强估算的意识和能力。
2、学生进一步了解验算的重要意义,掌握验算的方法,初步养成检查和验
算的习惯。
教具准备:
口算卡片、实物投影仪。
教学方法:
谈话法、练习法、
教学过程:
一、复习
同学们,前几节课我们学习了两位数除三位数的除法。
那这节课同学们就到习题王国里去展示一下身手吧!
(板书出示)
1、口算游戏
30÷1042÷3120÷40150÷50
210÷3060÷4540÷6900÷50
360÷30960÷4720÷8360÷60
全班一齐口算集体订正
2、判断对错
下面的商对吗?
正确的商是多少?
707409405
68)54643)37639)232
476387195
3、计算比拼
162÷39568÷47196÷23490÷16
80÷18762÷29472÷23176÷11
先判断商是几位数,再计算在课堂练习本上,最后集体订正。
想一想:
三位数除以两位数,商可能是几位数?
4、实际应用
⑴、有趣的信息
一个人18分钟可吸入空气,平均每分钟吸入()升。
人在婴幼时期,一天需摄入肉类,谷类,需要的谷类是肉类的()倍。
⑵、王大爷有3个种植草莓的大棚,平均每个大棚收草莓。
①如果每箱装12千克,一个大棚收获的草莓可以装多少箱?
3个大棚收获的草莓共可装多少箱。
②每千克草莓卖7元钱,王大爷今年的草莓共收入多少元?
(综合题,先引导学生找到相关信息,分析清楚数量关系再独立解答)
5、思考题
智慧鸟博士要来考察一下你的智力。
谁想独立完成这道题的计算?
在□里填上合适的数字。
2□1□
2□)5□6□4)□□0
□□□□
4□1□□
□□□□□
00
二、小结:
这节课同学们通过一些练习,除法计算能力得到进一步提高,希望继续努力。
板书设计:
除数是两位数的练习一
下面的商对吗?
正确的商是多少?
707409405
68)54643)37639)232
476387195
作业设计:
自主练习4-7、同步相关练习
课后札记:
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- 赵崇跃 年级 数学 16 备课