课外辅导句段落的作用教师版.docx
- 文档编号:14610284
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:78.62KB
课外辅导句段落的作用教师版.docx
《课外辅导句段落的作用教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课外辅导句段落的作用教师版.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
课外辅导句段落的作用教师版
学习目标
1.掌握记叙文中句子的作用及赏析的方法。
2.正确掌握记叙文不同位置下段落的不同作用。
教学内容
一、段落作用
【知识梳理】
1.句子和段落的作用
知识点1.重要的句子的类型
(1)结构比较复杂,对理解文章有关键性影响的句子。
(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
(3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等;
(4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
(5)能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子,即“文眼”;
(6)表达形象生动、独出心裁的句子;
知识点2.主要题型。
(1)以辨析为方式的选择题。
要求学生能仔细辨析句子的细微差别,作出恰当的选择。
(2)以表述为方式的解说题。
要求学生在透彻理解的基础上,能准确地解说词语和句子的含义。
(3)以赏析为方式的评价题。
要求学生能把握词语和句子的呈现特点,对其表达效果作出恰当的评价。
知识点3.设题方式。
(1)画线文句的理解;
(2)某句独立成段有何好处;
(3)开头或结尾某某句的含义和作用;
(4)理解下列句子的含义;
(5)作者写某句话的目的是什么;
(6)如何理解某句话的含义;
(7)某句用了什么修辞,作用是什么;
(8)从语言表达的角度赏析某句话;
(9)某句在内容上或结构上的表达作用。
(10)反复出现的句子的表达作用;
(11)矛盾性的句子的表达作用。
其实,无论它怎么问,其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。
如果问题中还问了目的和作用,那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外,还要考虑在结构、布局等方面的作用。
有修辞方法的句子,还要考虑修辞的作用。
今天,我们主要探讨一下重要句子的含义。
知识点4.方法指导
(1)总的原则:
一是结合语境,做到词不离句、句不离段、段不离篇;二是整体感知是前提,抓关键词是重点,“瞻前顾后”是要点。
(2)具体方法:
a.理解句子含义,要联系上下文
b.理解句子深层含义,要联系作品的背景。
c.理解句子深层含义,要联系文章的中心思想。
d.要联系文章中人物的身份、性格特点和思想,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。
知识点5.段落作用
(1)首段的作用。
如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。
(2)末段的作用。
末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
(3)中间段作用。
揭示文章的中心、铺垫、伏笔、渲染烘托、过渡(承上启下)、引出下文、照应题目。
(4)答题格式
a.内容:
……地写出了……(浅层概括)+体现了/表达了……(深层,一般会涉及到情感、主旨、人物形象等)
b.结构作用:
分为开头、中间、结尾三部分(可让学生自己总结,老师再做补充)
c.艺术效果:
这个句段有特别之处,需要在答题时具体地指明
(5)注意事项
a.可以结合句段的位置来判断作用
b.可以通过句段的特殊性来辅助判断,如环境描写、插叙、修辞手法等。
c.句子含义可结合上下文、抓关键词、双关、情感句、主旨句等方法完成。
【例题精讲】
例1.阅读下文,回答问题
比刹那更短,比时光更长
包利民
①一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。
辗转反侧中,一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。
所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光,从来不需要想起,却一直在心底盈然。
②有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追sù,我想起了最初的那个刹那。
那个时候,我刚刚从农村搬进城里,内心总有些许黯淡。
或许是自卑心理的影响,便开始用偏激的行动来引起别人的注意。
有一次和别人打架后,被老师叫去办公室了。
当时心里正愤愤,便与老师顶撞了。
当我离开,老师关上门的瞬间,我看见他嘴角扬起一丝笑意,一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来:
“这孩子和我小时候特别像……”
④那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。
老师曾经那么多的严厉话语,都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。
此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。
老师根本不知道,是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬,影响着长长的一生。
或许每个人的生活中都有着类似的情节,看似遗忘,却一直在散发着温暖与力量,像落在心间不经意的一粒种子,刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。
⑥就像一个朋友所说,自闭恐惧与防备,一直是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。
就这样一直到高中,她几乎一个朋友都没有。
就算别人善意的结交,她也是冷漠以对。
班上有个女生是城里人,对她也总想关心,可是不管是否真心真诚,她都不予理会,她只觉得是怜悯。
有一天,好些天没来上学的女生遇见她,低沉地说:
“现在咱们一样了,我也成了孤儿了!
”
⑦原来,那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。
并不是因为女生真的变得和她一样,而是女生眼中的真诚与失落。
对于朋友来说,刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。
邻家大伯很健谈,可是每年中总有固定的一天,终日无言。
后来我们知道了原因,却是久久震撼。
他的父母是聋哑人,有一年冬天,父母带着六岁的他去爷爷家过年。
半路上,汽车忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。
车门无法打开,人们砸开车窗时,车身已经向下倾斜。
大家纷纷涌向车窗向外跳,父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。
他回头看,父母眼中全是不舍和牵挂,脸上带着微微的笑意。
⑩从此,每一年的那一日,他都会禁言一天,用来体会父母当年的沉默无声,脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。
在生命中的每一个那一天,邻家大伯就是用这样的方式,来怀念着那份爱与悲情。
⑪足够了,漫长的岁月中,哪怕有过一个能融入我们生命的刹那,所有的日子便都有了意义。
不管风雨起落,长路夜路,那份感动,那份爱,成为念念间最美的心灵家园!
(选自《做人与处世》,有删改)
分析文章第⑨段画线句子作用。
【答案】动作描写 通过“护”、“挤”、“推”三个连续动词,生动形象地写出了父母在生死关头舍身救己,突出了父母无私的爱。
例2.阅读下文,回答问题。
世袭
①爬上高高的脚手架,薛有致把安全带扎身上,挂钩还没有挂在架子上,不留神一脚踩空,“啊——”一声往下掉,乔师傅眼疾手快,俯身抓住,提了上来。
薛有致脸色煞白,浑身打战,深情地喊了一声:
“师——傅——!
”
②乔师傅听着,像喊爹!
③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大,却比薛有致幸福得多!
起码说,乔师傅不会让儿子趁暑假打工挣钱交学费,更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳、砌墙抹灰、玩性命。
虽然自己和富贵人家有天壤之别,两间住房还是租赁的,却要让儿子和富贵人家的孩子看齐。
富贵人家的孩子吹“黑管”,儿子喜欢上了,他也花上千元给儿子买来那种乐器;富贵人家学绘画,儿子说喜欢,他勒紧裤腰带花钱送儿子也上了那种才艺班;富贵人家的孩子追歌星,他也烧钱一样花高价买票去看那种歌星演唱会。
国家都说,再穷不能穷教育,自己再穷也不能不满足孩子啊!
只是,儿子又提出了一项最新要求,他实在无能为力了。
在工地伙房做饭的老伴说:
儿子这是要逼死咱俩啊!
④现在,薛有致差点从高空坠落,更坚定了乔师傅要满足儿子最新要求的心愿,他不能要儿子再像自己一样卖苦力,像薛有致一样受苦。
薛有致这孩子看着精明,性格却孤辟,不爱和人说话,说话也不掏心窝子。
⑤薛有致刚来工地时,乔师傅就很怜悯地问他家庭情况,他只是微笑、摇头。
凭感觉乔师傅猜出来了,薛有致是爸妈离婚了,各自去找幸福不管孩子了。
这种情况在城里可不少见。
⑥乔师傅救了薛有致一命,薛有致明显地和乔师傅亲近了。
休息时,主动和乔师傅拉家常,问乔师傅的家境,还问乔师傅有没有什么困难。
乔师傅不像他,说起话来可是竹筒倒豆子,说他的儿子和薛有致一般大,可享福了。
望子成龙,富家是这样,穷家更要这样,要不然怎么拔掉穷根呢?
薛有致却问,放暑假了,您怎么不让他自立一下呢?
乔师傅却哈哈大笑:
像你一样?
也来卖命?
俺可不是你那狠心的爹妈啊!
薛有致又问,师傅家有没有什么困难啊?
乔师傅感到话不投机了。
我有什么困难你能帮得了吗?
你比我还穷!
他讥讽说:
“比你那个破家强多了。
不过,家家都有一本难念的经,我那孩子,要出国上学,三十万,我一万也没有啊!
”“那你让他去吗?
”“去,想什么法子也得去!
”“真是,富要遗传,穷也要遗传。
”薛有致叹息。
⑦乔师傅一下子瞪大了眼睛,他听不懂“富要遗传,穷也要遗传”是啥意思,问薛有致,薛有致说:
“我是说你为啥不让他自立呢?
”这句话他刚才说过了,显然,那句很高深的话的后面,薛有致对他还藏着什么。
⑧当薛有致得知乔师傅要去医院卖肾换取儿子出国留学的三十万费用时,他极力阻止了乔师傅。
第二天当他拿出了一张三十万的卡交到乔师傅的手里时,乔师傅像撞见了天神,惊呆了。
薛有致深情地说:
“师傅,我怎么能让你去卖肾呢?
我爸说了,别说三十万,就是三百万、三千万,咱家也拿得出啊,就是拿出再多的钱,也报答不了师傅的救命之恩!
”
⑨乔师傅夜里睡不着,他现在知道了薛有致是个富家子弟,而且是个大富翁的孩子。
慢慢地,他就想明白了,想明白了那句“富要遗传,穷也要遗传”的意思。
小树不折要疯长,养树人是有责任的。
这样想来,倒不是他救了薛有致一命,而是薛有致也在救他。
第⑨段中划线句“小树不折要疯长,养树人是有责任的。
”从全文看,这句运用了什么修辞手法?
其作用是什么?
【答案】比喻。
生动形象地写出孩子成长过程中不遭受一定的挫折(或磨难)不能够成才,做父母(教育者)对孩子的培养有着加强自立能力的培养责任;点明文章主旨。
例3.阅读下文,回答问题。
你在伞里吗
白丽娜
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道:
“你在伞里吗?
”
②“妈妈,在!
”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。
与此同时,我又问了一遍:
“你在伞里吗?
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!
⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!
但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:
“它没湿,还热着呢!
”
⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
文中第④段能否删去,为什么?
【答案】不能删。
因为本段运用了插叙,交代了拮据的经济背景,解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因,有利于更好地展开故事情节。
例4.阅读下面文章,完成下列小题。
(24分)
母亲都有顺风耳
钱永广
①这几年,我和姐姐相继在城市里买了房。
73岁的母亲仍住在老家。
为了经常能和母亲团聚,每到周末,我都会和姐姐一起,回老家看看母亲。
②假日里,我和姐姐又一起回到老家。
我们在门前菜园一边种菜,一边闲聊。
我说:
“这几年,我的颈椎疼得厉害,很不好受。
”姐姐说:
“年纪轻轻,怎么会颈椎疼啊?
”我笑着说:
“我的颈椎疼得厉害,可能是因为经常对着电脑写作的缘故。
”
③我和姐姐说话的声音不大,不料却被正在井边洗菜的母亲偷听到了。
母亲一边朝我们走来,一边问我:
“怎么了,颈椎疼得厉害?
”见母亲过来,我们立即停止了说话。
姐姐连忙小声说:
“妈虽然年纪大了,可她耳朵却特别好使,她在偷听咱们说话呢!
”
④正说着,母亲已来到我们的身边,她用粗糙的手,摸了摸我的颈椎,说:
“是啊,年纪轻轻,怎么就有颈椎病了呢。
以后要多运动运动,不要总坐在电脑前写呀写,挣那么多钱干吗?
”
⑤在母亲眼里,我写作是为了钱,却不知我写作的快乐,一篇好的文章出炉,那种精神上的享受,母亲是不知道的。
⑥再一个假日,我和姐姐又回到老家,只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪,对我说:
“我去镇上医院问了医生,医生说,颈椎病疼得厉害,会引起头晕,此类病手术会有风险,医生建议我还是给你买一台治疗仪比较适用。
”
⑦母亲还没有说完,我竞生出了万般感触。
原来,上次在老家,母亲偷听我和姐姐的谈话,并悄悄把我颈椎病的事记在心头,还特地花了好几百元,为我买了一台颈椎病治疗仪。
⑧母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话,只要母亲在我们附近,我们说话的内容,总逃不过她的耳朵。
其实,这是天下母亲对儿女们爱的本能。
⑨前几年,父亲因病去世了。
年迈的母亲可能因为悲伤过度,耳朵越来越不好使了,有时我们和她说话,不得不抬高声调,可是奇怪的是,每次虽然我和姐姐说话的声音很小,但是她却听得一清三楚,让我很是费解。
⑩也许,母亲的爱,已全部集中到了她的耳朵上,她很在意儿女们的一言一行和一举一动,因为我相信,只有爱,才可以让母亲耳朵如此灵敏,只要她在我们身旁,哪怕我们有一丝动静,也逃不过她的耳朵。
(摘自2016年5月12日《南方日报》,有改动)
结合文章具体内容,说说第⑩段在文中的作用。
【答案】内容上,作者用议论的方式点明文章主题,是母亲对儿女的爱才让她的听力如此灵敏;结构上,与前文照应,使文章结构严谨,升华文章的主旨。
【巩固练习】
1.阅读下文,回答问题。
简单
①又是一个难得的星期天,枫早早地起了身,趴在床上,准备给家里写封信。
学校里又要收费了,而且数目不少。
校服、校鞋、秋游,再加上这个月的伙食费,总额达到了600元,笔握在手里,却颤得厉害。
枫知道,对于面朝黄土背朝天的父母来说,每一封家书就是一次告急,无奈啊!
当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈,他们苦苦地在地里干啊干,为的就是凑齐学费,但现在又……
②枫不忍心再往下想,也没有了勇气,只觉得鼻子酸溜溜的,两眼湿湿的。
他丢开信纸,跑出了宿舍。
天刚刚蒙蒙亮,秋风也异常刺骨,校园里依旧是静悄悄的。
走在秋风瑟瑟的林阴道上,枫想到了暑假里接到通知书的那一刻。
③父亲猛抽了三天的烟,紧锁的眉未曾舒展;母亲抽抽噎噎了三夭,通红的眼未曾褪色。
枫呢?
踌躇、矛盾、胆怯,一种强烈的求知欲、一种“我要读下去”的信念与家中的经济状况背道而行……他困感,他迷惘,他不知何去何从。
④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。
他背负着沉甸甸的亲情,手捧着两颗滚烫的望子成龙的心走进了校园。
父亲没说什么。
只是用那双shen sui的眸子望着他,简简单单的道了句:
“儿子,好好干!
”
⑤枫攥了攥拳头,狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。
他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子,不能下跪!
不可后退!
⑥就这样,一封“吿急书”去了老家,上头只有简单的一行字:
父亲:
本月需交费300,加生活费300,共600。
我会好好干!
儿子。
⑦一周后的一大早,枫终于盼来了回音,一个鼓鼓的邮包。
有点儿诧异,有点不安,也有点儿踏实。
他风一般奔回宿舍,撕开封口,看到邮包中的东西,他怔住了!
眼前的是一大堆零散的钞票,有10元的,有5元的,有1元的,有5角的……但没有一张是100元整的。
那是一滴滴汗、一股股血凝成的呀!
在那一大堆零散的钞票中,枫找到了一张小纸条,上面只简单地写着:
“儿于,好好干吧!
父亲。
”
⑧在这个朦胧的淸早,大地还是沉睡的,太阳还是沉睡的,校园也还是沉睡的,但枫醒着。
他看到了父亲的眉、母亲的眼,也听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话“儿子,好好干!
”
⑨亲情就是如此简单,亲情就真的只是如此简单吗?
(1)根据拼音写出汉字(2分)
shēn suì ( )( )
(2)③④两段从记叙顺序看属于什么,在文中的作用是什么?
(3)细细体味文中的“我”的家书与父亲的字条,请说说两处“好好干”分别表现出人物怎样的心理。
①儿子:
“我会好好干!
”
②父亲:
“儿子,好好干!
”
(4)对本文主旨理解最恰当的一项是( )
A.亲情是平淡的,但又是最深厚最感人的 B.贫困有时是一笔财富
C.逆境有时更能让人成长 D.艰难岁月中的亲情更弥足珍贵
(5)细读第⑨段,说说文章这样结尾的妙处,
【答案】
(1)深邃
(2)插叙 补充交代枫家境窘困的现状,凸显出父亲凑钱的艰辛与不易,解释了他悲痛难受的原因。
表现出父亲对枫深沉的爱。
(3)①表现了“我”刻苦读书、不负厚望的决心;②表现了父亲对我深切的期望与信任。
(4)A
(5)与标题“简单”遥相呼应;以“亲情就是这样简单”总结全文,点明主题亲情是平淡简单,又深厚感人;尾句“亲情就真的只是这样简单吗?
”疑问句式结尾,引人深思,深化主旨。
2.阅读下文,回答问题
校徽
①A大学中文系教授、系主任桑尊昨天接到一个电话,请他到省作协文学院给作家们讲近代文学史课。
讲课对于他,特别是讲近代文学史,简直是轻车熟路,可他从接到电话那一刻起,一颗心便悬了起来。
②他今年六十多岁了,执教三十多年来,一部近代文学史,不知道翻来覆去讲了多少遍,按理说是没有什么可担心的了。
可文学院听课的不是一般的大学生,而是在文坛崭露头角的中青年作家,一个个都出版过一两本书摆在那儿,老生常谈没人听,许多教授在那儿讲课都弄得很尴尬。
他身为中文系的主任,如果在文学院“跌一跤”,往后还怎么好“为人师表”?
想打个电话推辞吧,还真说不出口,如今的院长就是他的同学,他们都是当年文学院的第一期学生。
日子过得好快,学院已经办到了十几期了,培养了许多驰名文坛的作家。
而他这个当年的学生,却要去为现在的学生讲课了!
③晚上,桑尊独自在阳台上闷闷不乐地站着。
他想:
以往讲近代文学史,有规范化的讲义,鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、丁玲……这些是必讲的,但恰恰这些,对于中青年作家又是再熟悉不过的了。
他突然想起一些有争议的作家:
周树人、林语堂、胡适、徐志摩、沈从文……过去的讲义上对他们是讲得不够多的,或语焉不详,但现在的青年作家学历高,读书又广,什么不明白?
他叹了一口气,突然发现近代文学史也并不是那么好讲的。
④从阳台上回到屋里,他坐在转椅上发呆。
⑤他的夫人林如把一杯咖啡放在他的书桌上,见桑尊愁眉不展,以为他不舒服,忙问:
“哪儿不好?
胃痛?
头晕?
”
⑥他摇了摇头。
⑦停了一会儿,他才将心事讲了出来。
⑧林如一听,笑了:
“我当是什么了不得的事,你别老想着自己是中文系主任,是教授,你不就是文学院一期的毕业生吗?
你和他们是校友,是同学,同学间谈谈心,弹错了也没什么。
”
⑨桑尊的心猛地一亮,高兴地说:
“有道理!
有道理!
”他站起身来,阳台上几盆老少年(一种植物)像一束束的火苗子,跳跃在月光下,充满着一种逼人的锐气。
⑩接着他便打开几个书柜,手忙脚乱地翻起来。
⑪林如问他是不是找资料备课,他摇摇头:
“不需要备课啦,谈心还备什么课?
我要找那个文学院的校徽,既为同学,得有个凭证。
”
⑫林如望着她那副认真的样子,想笑又不好意思笑。
便帮着他寻找起来。
终于找到了!
校徽用一小块绸布包着,放在书柜里的一个小抽屉里。
打开绸布,红色的校徽熠熠发光,字迹依旧那么清晰。
桑尊把校徽轻轻的放在手上,久久地端详着,许多青年时代的印象,如无数彩色的贝壳闪现在脑海的沙滩上。
他觉得全身血液的流速也加快了,每块肌肉充满了力量。
可爱的青年时代呀!
⑬第二天是,他佩着校徽走进了文学院的课堂,他也一个同学的身份讲述对近代文学史的见解。
他讲的非常轻松,完全是谈心似的。
显示了高度的“无技巧”!
⑭一阵阵掌声落下去,又激扬起来。
桑尊的眼角湿润了……
(选自《小说界》,有改动)
(1)第①段加点词“轻车熟路”在文中的意思是 。
(2)随着情节发展,主人公也经历了情感变化的过程,请在空格里填写恰当的内容。
(3)对第⑨段划线句子分析恰当的一项是( )
A.引出下文对往事的回忆
B.烘托主人公不减当年的豪情
C.比喻中青年作家才气出众
D.借以抒发人生易老的感慨
(4)第⑫段划线句富有表现力,请选择一点作简介分析。
(5)细读第⑭段,紧扣加点之处,说说小说结尾的妙处。
【答案】
(1)桑尊讲文学课既熟悉又容易。
(2)因发现近代文学史并不是那么好讲而闷闷不乐;因同学身份和学生交谈而轻松。
(3)B
(4)此句运用了比喻的修辞方法,把无数的印象比作彩色的贝壳,生动形象地写出了桑遵由一颗校徽而引发的对以往学生时代激情回忆,表达意欲再现当年豪情的信心与勇气。
(5)内容上:
通过侧面描写的方法,在座学生掌声落下去又激昂起来这对反义词,形象地写出了桑尊教授讲课内容的精彩。
同时桑尊教授也通过这种同学间的交谈再次找回了当年的激情与活力。
结构上深化了主题,收到了言有尽而意无穷的表达效果。
3.阅读下文,回答问题
火车上的相遇
①大二的时候,他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙,但都与学业无关。
他自己并不是没有警醒,只是计划容易,执行好难。
他还是会隔三岔五地玩个通宵。
②暑假,他原打算在学校补补功课,再打份工,可是朋友又邀他参加同学们的假期游。
无奈,他只好再次搁置计划,登上了开往西安的列车。
正值暑运,车上人满为患,他们只买到两张卧铺票。
大家只好轮换去休息,余下的就在硬座车厢里打扑克,玩得不亦乐乎。
③列车在他家乡停靠的时候,看着窗外熟悉的风景,听着浓重的乡音,有那么一刹那,他想起了在家务农的父母。
每次打电话,他们都说一切都好,让他放心。
他于是也就真的放下心来,不再惦记……想到这里,他有些走神,直到有人催促他发牌,他才又沉浸到游戏中。
④凌晨三点,他带着浓重的困意去卧铺车厢休息,人太多,走道里挤满了困倦不堪的人们,有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。
昏昏沉沉地进入梦乡。
在一节车厢的连接处,小小的空间里,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课外 辅导 段落 作用 教师版