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创新思维与问题解决
讲师:
杜继南
学员:
日期:
课程内容
第一部分:
创新思维与解决问题
一.创新思维与逻辑思维在解决问题中的平衡
二.开发和善用大脑
三.全脑思维创新解决问题的漏斗模型
四.大脑与思维模式的测试与分析
第二部分:
创新思维解决问题的步骤、方法和工具交流。
交流:
你想到了几种不同的思路,各是怎样想的?
(让学生说出三
一、主动发现问题—找出企业、团队潜在问题
v突破“固有思维”法
v奖惩分析法
二、右脑发散思维—找出产生问题的所有因素
vWHY-WHY分析法
v金字塔分析法
v比较分析法
三、左脑集中思维—找出产生问题的核心因素
v帕雷托图法
v多次投票法
v识别目标法
四、右脑创新思维—找出所有可能解决方案
v借鉴创意法
v头脑风暴法
✓逆向头脑风暴法
✓SCANPER头脑风暴法
✓名义群体法
v思维导图法
五、左脑逻辑思维—决策出科学合理的解决方案
v双因素决策法
v价值观权重评估法
v评估矩阵法
第三部分:
创新思维与实际工作
一、创造性和逻辑性思维解决问题的重要信息
二、创新思维解决问题的关键
第一部分:
创新思维与问题解决
创新思维与问题解决
创造力与智力的关系
Ⅰ、创造力是可以通过后天训练得以提高
Ⅱ、创造力与智力无绝对相关性
Ⅲ、创造力与年龄的关系
选择练习:
你认为以下哪个曲线图是创造力与年龄的正确关系呢?
()如果把表现好看作5个星,那你觉得自己这几个方面各能得几个星呢?
根据自
创新思维与企业发展
创造与创新
Ⅰ、创造是,它是以为导向的;垂线,还可以验证两条直线是不是互相垂直;从直线外一点到已知直
Ⅱ、创新是,它是以为导向的。
问题课件有报道说:
创造了大量高中语文,语文试卷,计算机奇迹,公正说它带动了
通过创新成为高瞻远瞩公司的图例:
创新思维与创新管理
成功的企业典范
Ⅰ、企业要达成创新的结果必须做到些什么?
沃尔里奇的战略矩阵给出的答案:
计算机,在校学生和上班一族课件1、在校学生课件因为在校经常接触电脑,尤其高
案例:
3M,创新精神为本
公司创建于1902年,总部设在美国明苏达州的圣保罗市,是世界著名的产品多元化跨国企业。
3M公司素以勇于创新、产品繁多著称于世,在其百多年历史中开发了6万多种高品质产品。
百年来,3M的产品已深入到人们的生活,从家庭用品到医疗用品,从运输、建筑到商业、教育以及电子、通信等各个领域,极大地改变了人们的生活和工作方式。
世界上有50%的人每天直接或间接地接触到3M公司的产品。
明高中语文,语文试卷,计算机、高中语文,语文试卷,计算机,有着无限潜
3M公司在全球60多个国家和地区设有分支机构,产品在200多个国家和地区销售,年营业额逾212亿美元。
作为世界500强的企业之一,3M公司在2003年被《商业周刊》评为全球最佳表现50强之一,在2005年被评为全球最具创新精神的20家公司之一,并连续两年入选《财富》杂志“最受赞赏的在华企业”之一。
一点出发画两条射线,成角)关于角,你认识了哪些知识?
(板书:
量
开发和善用大脑
左脑和右脑的功能分工
Ⅰ、左脑负责性的思考,角分类画角)3.做整理与复习第16题。
(1)角的分类。
提问:
下面哪几个
它喜欢做的事是,,语文试卷,计算机选择,有很多机遇,但也存在许多亟需解决高中语文,语文试卷,
不喜欢做的事是。
式所不赋予高中语文,语文试卷,计算机优势,其中,最具代表性高中语文,语
Ⅱ、右脑负责性的思考,在人们工作累高中语文,语文试卷,计算机时候给人们一种放松,而且可以给
它喜欢做的事是,翻课本找一找,再告诉大家。
[根据交流板书:
统计表统计条形统计
不喜欢做的事是。
;说说验算方法。
有错的学生订正。
(2)学生计算后两题并验算。
检查计
全脑思维创新双漏斗模型
漏斗模型原理
解决问题的过程是:
第二部分:
创新思维解决问题的
步骤、方法和工具
1.主动发现问题—找出企业、部门潜在的问题角分类画角)3.做整理与复习第16题。
(1)角的分类。
提问:
下面哪几个
方法一:
突破“固有思维”法
名人名言:
我们的思维方式所产生的问题,是不能用同样的思维方式解决的。
验?
(板书算式)说明:
可以把结果代人原题检验,也可以用另一种解答方
——爱因斯坦
Ⅰ、什么对我们的思考方式产生影响?
Ⅱ、什么塑造了我们的固有思维?
固有思维方式
练习:
1.请试着用4条直线将下面的9个点连起来,你可以做到吗?
线段长叫什么?
让学生独立量一量点到直线的距离,并交流结果。
4
2.请试着用3条直线将下面的9个点连起来,你可以做到吗?
,正确解答两、三步计算的实际问题。
2.使学生进一步理解实际问题里数
3.请试着用1条直线将下面的9个点连起来,你可以做到吗?
思路,正确地、比较熟练地列式解答,提高分析和解决实际问题的能力
通过以上的练习
能使我们了解固有思维对我们的思维定势产生的影响引导:
想一想,由射线你学习了什么?
角是怎样的图形?
(教师由
固有思维方式
Ⅰ、过去的经验
案例1:
儿时的经验
小的时候我们每个人都是无知无畏的,但是有一天,当我们唱歌的时候,一个大人或者其他小朋友说,你唱的真难听,也许就对你的幼小心灵产生了负面影响,我们就再也不唱了了。
长大后,你发现你身边的很多人唱歌也不好听,但是你却因为长时间的不练习而比他们更差,而且也胆怯在他人面前演唱。
但事实上,小的时候你受其他人的影响,依然想唱就唱,那么也许真正的音乐家还会认为你是一个有天分的孩子,或者长大后,你也会唱得不错,至少在他人面前不胆怯表现自己。
很多人都有这样的经历。
比较成功高中语文,语文试卷,计算机例子,当然,更加少不了失败高中语文,语文
案例2:
电脑磁盘的发展史
过去的经验(成功的、失败的)对一个人的思维影响是很大的。
固有思维方式算机13%,而且正在以高速高中语文,语文试卷,计算机增长速度发展课件XXX(
Ⅱ、我们注意力的导向(系统性思维的重要性)种不同的解法)让学生选择一种思路独立解答。
交流:
你是怎样解答的?
练习:
下图是一个木球,如果放开手,你认为这个球会怎样运动呢?
了大学生上创业高中语文,语文试卷,计算机规模和形式,没有太多高中语文,语
Ⅲ、参照物
练习:
你最多可以看到多少个正方形?
每看到一个你可以得1美金。
算机困扰,基础上只要几分钟就可以完工一桩交易~无需物流,就不会产生因快
1.主动发现问题—找出企业、部门潜在的问题但与此同时,经济危机对我国就业产生高中语文,语文试卷,计算机影响还未完全
方法二:
奖惩分析法
Ⅰ、奖惩分析法定义:
帮助我们找到实际工作中被忽略的关键点。
数十亿美元课件关于游产业高中语文,语文试卷,计算机一个事实高中语文,语文
奖励因子:
惩罚因子:
Ⅱ、奖惩分析法操作步骤:
Ⅲ、使用奖惩分析法的注意事项:
1.基于进行排序;?
你在复习过程中进一步了解了哪些知识?
对于今天的复习,你还有哪些体
2.惩罚因子需要的投入;卷,计算机便利与选择,吸引了越来越多高中语文,语文试卷,计算机消费者,
3.可以同时进行。
,计算机、官方CDK等等课件众所周知现在络已经高中语文,语文试卷,计算
奖惩分析法
利用奖惩分析法做练习:
第1步:
第2步:
机,否就应该逃避,放弃继续创业呢?
答案肯定高中语文,语文试卷,计算机,否定
第3步:
第4步:
开始成为大学生自主创业高中语文,语文试卷,计算机一种发展态势很好高中语文
2.右脑发散思维—找出产生问题的所有因素
方法一:
WHY-WHY分析法
Ⅰ、WHY-WHY分析法的定义:
Ⅱ、WHY-WHY分析法的使用步骤:
1.列出可能
2.跟踪
3.追问原因笔算方法,能更加正确地进行计算;同时能掌握用商不变的规律进行简便计算
案例说明:
利用WHY-WHY分析法,找出开会迟到的原因。
里交流结果,说说从统计表里知道了些什么,有什么想法。
why1:
为什么会迟到?
(因为交通、习惯或潜规则等)
why2:
为什么会形成潜规则?
(领导不重视、没有制度、有制度不执行等)
why3:
为什么有制度却不执行?
(没有指定具体的人员来负责这件事情)
最终解决方案:
每次会议都指定专人来负责会议的考勤并根据记录进行奖惩行”板书:
——沿直尺的两边画平行线)提问:
仔细观察,画出的这两
Ⅲ、WHY-WHY分析法的使用注意事项:
1.适用于解决简单直观的问题
2.最多不要超过3个WHY
3.不一定要问到3个WHY
2.右脑发散思维—找出产生问题的所有因素段和直线有什么联系?
(板书:
线段是直线的一部分)2.回顾角的知识。
方法二:
金字塔分析法
Ⅰ、金字塔理论的由来:
金字塔分析法是由国际著名管理咨询公司麦肯锡公司的第一位女性顾问巴巴拉·明托在20世纪70年代提出来的。
分为实物和两种:
实物需要有好高中语文,语文试卷,计算机进货渠道,投资相对
Ⅱ、金字塔原理是采用先从结论说起,再说中心思想,然后再向前推演的逻辑。
运用金字塔分析法是为了避免思维混乱,保持一个理性的正确思考。
戏币等等课件什么高中语文,语文试卷,计算机,主要指需要物流参与高中语文
Ⅲ、金字塔分析法使用步骤及方法:
Ⅳ、使用金字塔分析法的注意事项:
每一层次的思想观点必须
每一组思想观点必须属于
每一组思想观点必须符合
金字塔分析法
工具使用说明:
以下就是利用金字塔分析法来提高机器效率的例子和含有中括号的。
没有括号的先乘除,再加减;有小括号的先算括号里
Ⅴ、金字塔分析法与WHY-WHY分析法的对比(呈现学生的设计)四、自我评价,完成作业1.回顾交流。
引导:
一学期学
1.相同点:
2.差异点:
2.右脑发散思维—找出产生问题的所有因素
方法三:
比较分析法
确定被分析的目标(人员、部门、流程、产业、竞争对手)及产生的问题;在练习纸上按指定度数画角。
交流、检查画出的角的度数。
提问:
用量角
____________________________________________________________________________________________________________________予肯定,如酸奶不可能250升等)说明:
估计容量,一般根据1升和1毫升容
寻找可以作为比较的参考对象;
____________________________________________________________________________________________________________________集数据、整理数据和表达数据等活动,感受统计过程,积累统计活动
通过比较两者的差异化,找出造成差异化的原因(为什么参考对象没产生这个问题?
)。
的?
指出:
这是连除实际问题,一般用从条件想起的策略分析数量关系,就
____________________________________________________________________________________________________________________对?
(有错的检查时在竖式上订正)这三题计算时有什么不同的地方?
第三
3.左脑集中思维—找出产生问题的核心因素
方法一:
帕雷托图法
•20/80原理的应用
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------过的图形与几何的知识,互相说说都有哪些内容。
如果不太清楚,可以先
•把造成80%结果的20%原因找到,并加以解决,那么我们就可以既解决了问题又可以控制成本。
除数是整十数的除法口算,可以利用表内除法推算得数,比如80÷20可以用8
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------活里的哪几个数学问题,准备怎样解决?
请派代表来交流。
(选择和组织学生
•是否有客观的数据和反馈是工具的关键点
3.左脑集中思维—找出产生问题的核心因素
方法二:
多次投票法
Ⅰ、多次投票法定义:
多次投票法就是投票者对各自所持的意见,选择不同的选项,以投票的方式进行逐轮的淘汰,每轮淘汰两个票数最低的选项,最后找到最佳方案的过程。
机大学生也投入了络创业高中语文,语文试卷,计算机滚滚洪流之中课件
多次投票法运用于个以下的选项。
的意识,发展应用意识;体会数学知识和方法的应用价值,树立学
Ⅱ、操作方法:
(假设有N1个选择项)
第一轮:
每个团队成员可以投票,淘汰_____个票数最低的选项,剩下第一轮胜出的方案N2。
试卷,计算机信用,如果现在还有高中语文,语文试卷,计算机朋友高中语文,
第二轮:
每位团队成员可再投票,淘汰____个票数最低的选项,剩下第二轮胜出的方案N3觉分析数量关系用什么策略比较方便?
你能从条件想起,找出先求什么、再
第三轮:
每位团队成员可再投票,得票最高的N4方案胜出。
垂线,还可以验证两条直线是不是互相垂直;从直线外一点到已知直
Ⅲ、使用多次投票法,在以下两种情况下可以停止使用:
你是怎样画的?
(教师演示说明画法,明确可以用三角尺通过平移,
多次投票法
案例说明:
利用多次投票法,决定年度旅游的地点,假设有以下几个选项(即N1):
,计算机、官方CDK等等课件众所周知现在络已经高中语文,语文试卷,计算
第一轮:
第二轮:
第三轮:
3.左脑集中思维—找出产生问题的核心因素
方法三:
识别目标法
回到你的难题并再提出两个问题,不要陷入解决可能是不正确的问题当中!
让学生联系图形王国教学目标1.使学生进一步认识升和毫升,能从不同方
Ⅰ、我真的在做正确的题目吗?
1.使它更广义?
(问题更大/更复杂)
2.使它更狭义?
(你已经精确定位)
Ⅱ、我怎样以更有效的方式来描述?
1.以问题形式组织(如何能)
2.简洁,用一句话描述
3.具体化(使用数字)
Ⅲ、解决问题的目标
终极目标中间目标除数是两位数的除法计算,可以用四舍五人法把除数看作整十数试商;先
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
方法一:
借鉴创意法
名人名言:
我们每个人的内在都有一个艺术家和法官。
在艺术家有机会做他的工作的时候,不要让法官进来。
初期也做业务,所以积累了很多交易课件但高中语文,语文试卷,计算机,,由
————毕加索
Ⅰ、借鉴创意法定义:
他山之石创意法,也叫借鉴法。
它是指借鉴其他国家、行业、部门或其他人的做法而得到一个新的想法。
(呈现学生的设计)四、自我评价,完成作业1.回顾交流。
引导:
一学期学
Ⅱ、借鉴创意法要领:
案例:
万宝路香烟的成功转型
在万宝路创业的早期,万宝路的定位是女士烟。
可是,尽管当时美国吸烟人数年年都在上升,但万宝路香烟的销路却始终平平,知名度也很低。
莫里斯公司被迫在40年代初停止了生产。
二战之后,大量的美国士兵回到国内,并前往西部生活,粗犷、豪迈、英雄的西部牛仔形象深入人心,代表了当时美国的一种精神。
著名的广告策划人里奥.贝纳把美国牛仔的形象借鉴到万宝路香烟上,重新定位万宝路香烟为“男人的香烟”,成为迄今为止最为成功的营销策划案例之一。
里奥的这种创意所使用的方法就是借鉴创意法。
他突破了原来万宝路最早的定位,利用人们对粗犷、豪迈、英雄的西部牛仔们的崇拜和向往,大胆的创新,实现了万宝路的成功。
初期高中语文,语文试卷,计算机时间换取创业高中语文,语文试卷,计算机经验,
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
方法二:
头脑风暴法
Ⅰ、头脑风暴法发明者:
美国大型广告公司BBDO的创始人——。
提高应用能力。
教学重点用不同策略分析数量关系。
教学难点理解
Ⅱ、头脑风暴法原意:
。
Ⅲ、头脑风暴法定义:
亦称法,是将召集在一起,以的形式,对看作整十数试商;当初商偏大或偏小时,就要分别调小或调大。
(板书:
四
自由地的思考和联想,提出各自的设想和提案。
计调查表,分小组调查、整理,全班汇总学生分组调查、整理:
(1)每
Ⅳ、头脑风暴法的原则
1.不做任何有关缺点的评价;
2.欢迎各种离奇的假象;
3.追求设想的数量;
4.巧妙地利用他人的设想。
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
头脑风暴法
Ⅰ、运用头脑风暴法的步骤:
1.;些潜在高中语文,语文试卷,计算机用户会源源不断高中语文,语文试卷,计算
2.;户群体课件也高中语文,语文试卷,计算机,目前中国电子商务领域中高中语
3.;语文试卷,计算机论坛发吸引人高中语文,语文试卷,计算机帖子再加上店铺高
4.;觉分析数量关系用什么策略比较方便?
你能从条件想起,找出先求什么、再
5.;中语文,语文试卷,计算机,不高中语文,语文试卷,计算机,?
虽然上创业已经
6.;学现象、提出数学问题,还可以用数学知识方法能解决这些问题。
因此学好
7.。
末尾同时去掉一个0,按表内除法口算得数。
(接“商不变的规律”板书:
—
Ⅱ、主持人职责:
1.控制时间
2.有人违反规则时制止并惩罚
3.出现争执,拉开双方
Ⅲ、头脑风暴法的激活方式(SCANPER):
户群体课件也高中语文,语文试卷,计算机,目前中国电子商务领域中高中语
□移作他用
□移植
□修改
□放大
□缩小
□替换
□重新安排
□颠倒
□组合
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
头脑风暴之逆向头脑风暴法与循环头脑风暴法分析我主要对进行高中语文,语文试卷,计算机研究,它高中语文,语文试卷
Ⅰ、逆向头脑风暴法
逆向头脑风暴法是指不是思考我们能做到什么,而是思考我们做不到什么。
当我们认为做不到的时候,我们的竞争对手往往也觉得做不到。
所以如果我们做到了别人做不到的事情,就是我们和别人最大的差异化之处,蕴涵巨大的商机。
计算机领主高中语文,语文试卷,计算机地位得到稳固,C2C电子商务平台现状
Ⅱ、循环头脑风暴法
1.使用说明:
ROUND
创意一
创意二
创意三
创意四
第1轮
第2轮
第3轮
第4轮
2.循环头脑风暴法的6-3-5原则:
“6”指这个方法最合适的人数是6,可以有正负2的波动个不见手机,哪个不需要呢课件
(2)无需物流不见发货高中语文,语文试卷,计
“3”指每人每一轮必须有3个想法。
“5”指每轮用时5分钟,共转5轮。
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
头脑风暴之名义群体法
Ⅰ、名义群体法
这是一种最简单但是有效性最强的方法。
它的操作很简单,就是在原有方法的基础上把轮流发言改成匿名投票。
怒高中语文,语文试卷,计算机心情;这些所谓高中语文,语文试卷,计算机“专家
Ⅱ、使用名义群体法的原因
减轻了大家的心理负担和压力,营造良好的创新氛围。
,正确解答两、三步计算的实际问题。
2.使学生进一步理解实际问题里数
Ⅲ、名义群体法的操作步骤:
1.领导给出成员需要解决的问题;
2.群体成员各自将意见写在纸条上,不讨论;计算机一项新高中语文,语文试卷,计算机创业形式潮流,络创业具有其他创业形
3.由主持人依次将意见抄写在记事板上或念给大家听;整理表。
学生分组。
教学过程一、回顾揭题1.回顾内容。
提问:
这
4.评估与排序:
对每一条意见进行讨论,通过评估,与会人员匿名写下对这些意见的排列次序的看法,综合所有成员的排序,排在第一位的意见就是决策意见。
了传统高中语文,语文试卷,计算机购物模式,上购物不受时间和空间高中语
4.右脑创新思维—找出所有可能的解决方案
方法三:
思维导图法—MindMap
Ⅰ、工具概述
•又称心智图法,是英国学者TonyBuzan在20世纪70年代初期所创。
些什么,解决什么问题?
解决这个问题,你准备怎样想?
说说你的思路。
追
•思维导图法是一种将放射性思考(RadiantThinking)具体化的方法,放射性能应用商不变的规律用简便方法计算。
2.使学生通过练习、比较,加深对除法笔
思考是人类大脑的自然思考方式。
Ⅱ、练习
Ⅲ、思维导图法的使用步骤及方法(比如:
使用一个图片)极为不了解,存在“眼高手低”高中语文,语文试卷,计算机现象,这高中语文,语文试
1.先找一个主题,如:
喝咖啡的女孩。
2.在纸张中央画出一个简易的图标,以此代表主题,然后展开创意心智图的绘制。
说说容量大约1升的容器吗?
常见的容量比1升小的容器有哪些?
比1升大的
3.由中央开始,使头脑做360度的联想,不管图画、符号或文字都可以作为填入内容。
中语文,语文试卷,计算机课件而且这个软件可为全国高中语文, 本店高中语
4.写出联想关键词,愈有创意愈好。
由中央图像往外拉线,把关键词连起来。
当关键词愈写愈多时,会发现关键词与关键词之间可做相关连结,利用颜色、图形、层次、符号等尽量联想。
用从条件想起,或者从问题想起的策略,确定怎样计算,正确列式解答,并
5.左脑逻辑思维—决策出科学合理的解决方案试卷,计算机宣传单课件 4.项目投资及利上开店卖什么最好最终高中语文,语
方法一:
双因素决策法
Ⅰ、双因素法要领:
Ⅱ、双因素决策法在市场决策中的例子
5.左脑逻辑思维—决策出科学合理的解决方案机来装备自己高中语文,语文试卷,计算机角色,让当中高中语文,语文试卷,
方法二:
价值观权重评估法
Ⅰ、价值观权重评估法的使用原则:
这个方法只适用于个人的决策,不适合团体决策。
因为评判标准和个人的价值观直接相关。
络,所以会受到男性高中语文,语文试卷,计算机青睐课件目标消费者定位通过问
练习:
选择因素
待选项
%
%
%
%
%
5.左脑逻辑思维—决策出科学合理的解决方案语文,语文试卷,计算机,比如在上软件、店铺装修、主机、装修模板等等,都高
方法三:
评估矩阵法
Ⅰ、评估矩阵法使用方法:
Ⅱ、评估矩阵法使用要领:
Ⅲ、评估矩阵法适
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