小学信息技术质量分析汇集版.docx
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小学信息技术质量分析汇集版.docx
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小学信息技术质量分析汇集版
2021—2021上学期信息技术期末质量分析
一、学生背景:
我校学生都是农村孩子,学生信息技术水平参差不齐,由于受家庭经济条件等多方面因素的影响,学生间的水平差距非常大。
小部分同学家中拥有电脑,他们能够非常熟练地操作电脑,而有相当数量的同学仅会简单的打字、画画,有的连开机都不会,甚至还有极少数同学之前从没有接触过电脑。
这就导致了学生能力偏差太大。
再加上有些孩子家中没有计算机,课后无法巩固课堂上所学的知识。
因此对学生的学习要求有所降低,但学生对电脑知识的学习有浓厚的兴趣,积极性也比较高,总体成绩都比较优异。
二、试题类型:
本次测试采取机试操作的方法。
三年级考查计算机文字输入,四年级考查windows的操作,五年级考查幻灯片的制作,六年级考查简单flash动画的制作,学生要会综合运用各种工具进行创作活动,作品尽量展现小学阶段所掌握的信息技术知识和技能。
三、试题分析:
期末操作试题面向全体学生,着重考查了学生各种程序基本操作的掌握情况和小学电脑技能综合使用情况
1、试题重点体现了对各种软件的灵活运用,
2、有一定的弹性和开放性,给定一个主题,让学生自己上网找资料,经过整理,制作出电脑作品。
四、考试情况分析:
附:
各年级成绩分布一览表:
年级
人数
优
良
合格
不合格
合格率
优秀率
三年级
86
61
17
8
0
100%
70.93%
四年级
74
56
12
6
0
100%
75.67%
五年级
73
60
9
4
0
100%
82.19%
六年级
76
65
6
5
0
100%
85.52%
通过这次测试,一方面了解到了学生的学习状态,另一方面也检验了自己的教学效果。
这次期末测试暴露出的缺点主要有:
1、有学生操作不熟练。
2、有学生能按要求完成操作,但作品不够精美。
五、改进措施:
针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题,下学期改进措施如下:
1、要钻研教材,认真备课,要让学生有兴趣地学。
2、紧抓课堂40分钟,组织有效的课堂活动,提高课堂效率。
对于一些已初见端倪的后进生,我在课堂上采取多给他们一些锻炼的机会,多让他们参与到课堂学习活动中,尽量对他们多辅导,采取严格督促与表扬并举的手段,帮助他们取得进步。
3、平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会,精讲多练,不能存在弱项,要使学生的计算机水平更加全面。
4、增强学生的综合素质,不仅要求学生会使用计算机,更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质,今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。
小学信息技术工作计划
一、指导思想
在新学期中,认真学习和贯彻执行钟楼区教研室的精神,结合本校实际情况,加快信息技术在日常教学工作的应用,充分发挥学校在现代信息技术方面的优势,加强教师和学生现代信息技术知识的培训,使现代信息技术真正为提高课堂效率和提高学生的信息素养服务。
在信息技术教学中培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力,提高学生的信息素养。
二、主要工作
1、完善校园网建设
进一步完善校园网的建设。
校园网是为全校的教育教学、校务管理、教科研以及其他教育服务而建立的计算机信息网络,其目的是利用先进、实用的计算机技术和网络通信技术,实现校园内计算机联网、信息资源共享并通过Internet与其它教育同行的计算机网络互连。
我们要利用建成的校园网站扩大对外宣传的力度,进一步发挥校园网的作用(如网上布置工作、共享资源、利用BBS论坛开展学术沙龙等)。
2、加大教育软件建设
进一步加大教育软件建设。
校本资源的建设立足于课程资源的设计、开发、利用、管理的实践与研究。
建立我校共享的课程资源库,使校本资源建设成果源自学校教师,又服务于学校教师。
3、加强学习,进一步提高教师应用信息技术的能力
加快现代教育技术教师队伍的建设,努力提高教师的信息素养和教学能力。
对学校教师进行多媒体软件制作的培训,提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计和媒体运用水平。
积极开展学科整合研究,特别是现代教育技术新技术的应用培训和课堂教学研究活动。
学校要结合校情、学情,充分挖掘与利用信息技术资源开展各类学科教学,让信息技术与学科教学整合初步形成“学计算机知识—从计算机学知识—用计算机学知识”三个层面,培养学生的创新精神和实践能力。
4、加强常规管理
(1)进一步完善有关规章制度,包括《微机室使用制度》、《校园网管理制度》等;建好各种台帐资料,包括《计算机室使用记载表》、《电教设备使用登记表》、《软件借还登记表》等;做好校内各种信息设备的管理工作。
(2)加强对教师正确使用电教设备的指导,确保教师正确使用电教设备,提高课堂效率。
努力提高电教设备的使用效率,使电教媒体在课堂教学的使用覆盖率在50%以上。
5、抓紧学科常规教学工作,提高学生的信息素养
继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向,进一步深化课堂教学改革。
(1)进一步指导三年级学生上好信息技术课,激发学生的兴趣,使学生掌握简单的操作技能,为进入高一级学习打好基础。
(2)四、五年级按区里的教材内容的编排落实好教学计划,学习“上网、制作电子小报、制作幻灯片”等相关技术,提高学生收集、处理信息的能力。
三、行事历
九月份:
1、新学期工作计划贯彻
2、参加区现代教育技术新技术应用培训活动
十月份:
1、潜力团队活动
2、协进组活动(北港、西林)
3、参加校园电视台培训
十一月份:
1、参加“同题异构”市级区域教研活动
2、上区信息技术学科精品课
十二月份:
1、信息技术学科研究工作室中期评估,上研究课《彩色世界》
一月份:
1、小学生信息技术能力检测
2021——2021第一学期
眉县李达小学信息技术期末考试质量分析
一、试题特点
这一次由镇教委对我校进行的期末考试,考试内容、范围能充分考察学生对本学期所学内容的掌握情况。
考试形式较好,能体现出对学生的综合素质高的要求。
考试题目能引起学生兴趣,突出当前社会热点,既体现了鲜明的时代气息,也符合小学生的学习特点。
二、成绩分析
本次考试学生都能及格,大多数学生在良好以上,这说明学生还是很喜欢信息这门功课的;还有相当多一部分学生在优秀以上,学生完全掌握了信息技术这门课程。
三,教学中存在的问题;
通过这次测试,一方面了解到了学生的学习状态,另一方面也检验了自己的教学效果。
这次考试暴露出的缺点主要有:
1、在windows的操作方面,个别学生由于操作和理解问题,在复制考试文件夹的过程中,没有按照要求将考试文件夹,放在D盘中,而是像平时上课那样,放在了自己的文件夹里,造成缺考现象。
2、在PPT的操作方面,大部分学生能基本掌握所学内容,但是在熟练程度方面存在较大的个体差距。
这是因为平时课上较注重PPT基本操作的教学,学生在这方面的练习也比较多,但是由于学生个体的差异和自身家庭条件差异,造成不同学生的水平相差较大。
3、在网络查询方面,这是我校的一个弱项,主要原因是:
我校上网速度慢,因为怕影响教学进程,在平时教学时,在这方面对学生的训练不足,教师也不愿意在这方面浪费宝贵的课堂教学时间。
因此,主客观两方面的原因,造成学生在这一部分的失分较多。
4、在学生的综合素质和信息处理能力方面,我校学生在综合素质和信息处理能力急需提高。
首先,表现在读题能力方面,学生很少面对这种考试,许多学生由于读题和理解题意方面的问题,在考试时不能正确按照要求操作。
其次,在知识的综合运用方面,平时学习都是分阶段的学习,这次考试要求学生能综合运用所学的知识,完成作品,在这方面学生的能力显得比较薄弱,这与老师在平时对学生进行的综合训练较少有关。
四、今后教与学策略
首先,要钻研教材,认真备课,要让学生有兴趣地学。
其次,抓紧课堂40分钟,组织有效的课堂活动,提高课堂效率。
对于一些已初见端倪的后进生,我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会,多让他们参与到课堂学习活动中,尽量对他们多辅导,采取严格督促与表扬并举的手段,帮助他们取得进步。
第三,平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会,精讲多练,同时在windows操作、PPT制作、网络查询等多个项目的教学都要到位,不能存在弱项,要使学生的计算机水平更加全面。
第四,增强学生的综合素质,不仅要求学生会使用计算机,更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质,今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。
小学信息技术培训总结
回首培训的足迹,当时学习的情景依然浮现在眼前,专家们精辟的论述仍回荡在脑海,给我许多思考,从中学习到了很多知识,使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
一、整体把握小学信息技术新课程的重要性
通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。
不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的信息技术素养。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
通过老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握小学信息技术课堂教学。
新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。
新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是平等的学友关系,这样才能做到真正的平等地学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。
三、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续
一节好的信息技术课,要做到两个关注:
一是:
关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。
二是:
关注信息技术教学内容:
抓住信息技术的本质进行教学,注重信息技术思维方法的渗透,让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程,使学生真正体验到信息技术课得意义。
此外,我认识到:
一节好的信息技术课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注学习方法,体现信息技术课的灵魂,使信息技术课上出“信息味”!
四、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。
学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
总之,通过培训我明白了教师需要具备的基本素质:
善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪。
我再一次感受到了“行胜于言”的作风,体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量,更让我受到震撼的是一种严谨的作风。
这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
我一定利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,努力形成自己独特的教学风格和特色。
小学信息技术工作总结
学田镇中心学校小学部
本学期我校牢固树立“为教学服务,为教师服务,为学生服务”的思想,围绕立项建设这一中心工作,勤奋学习,努力工作,不断创新,力求在信息技术教育上有新的突破。
以“校园信息化促进教育教学现代化”为指导思想,以提高教育教学质量为中心,不断提高教师信息技术教育的整体水平,进而提高我校教育教学质量和管理水平,提高师生的信息素养,全面推进我校教育信息化工作。
一、结合计算机的硬件实际,开展好常规教学。
1、开学初,我校根据本校计算机硬件实际,制定出确实可行的教学计划,并严格按教学计划进行上课。
在教学过程中,信息技术老师也经常相互进行教学研讨,对具体的教学内容进行分析,并依据各班学生的学生掌握情况讨论如何实施教学,然后根据讨论的结果写成教案。
2、学习信息技术,是一件非常持久的事;使用信息技术,是一件非常愉悦的事。
“在愉悦中不断进行持久训练,”是我们信息技术老师提出的口号。
我们从网络上或者光盘上下载的一系列有利于学生智力发展的小游戏摆放在电脑桌面上,靓丽的图标、简洁的文字强烈地吸引住了学生的目光。
Windows视窗的操作、画图软件的使用、指法的练习、中英文的输入、Word2000的常规编辑排版及打印都在有条不紊的进行着。
一学期的信息技术就在这一晃眼之间过去了,从学生们的表情不但可以看出他们掌握了规定的信息技术知识,达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识,信息技术课已经成为他们十分喜欢的课程之一。
3、拓展学生视野,进一步学习信息技术。
本学期,我们负责信息技术教育工作的老师在教学过程中,根据学生的学习水平,有组织、有计划、有选择地进行了电脑兴趣班的培训。
整批学员经过这次的培训,在电脑的使用上有了进一步的提高,初步掌握了Powerpoint幻灯片的制作,并能较熟练地利用校园网、Inter宽带网查找相关资料。
二、信息技术的合理使用
根据要求我校成立了信息技术领导小组,由分管校长任组长,主抓网络建设。
努力做到信息通、管理通、教学通。
并随时随地浏览全国的教育信息网,下载有关的学习内容,并有上网记录。
同时我们也在不断的更新网页内容。
1、信息技术课开课情况
本学期,我校按照课程计划开齐开足信息技术教育课,3—5年级全部开设了计算机课。
并按照计划完成了本学期的所有课程。
以如何以学生的学习活动为中心,充分利用网上丰富的教学资源进行教学。
2、网络校本培训
本学期,我校把“利用网络进行校本培训”作为重点工作,学期初制订校本培训计划,我们本着利用信息网络提高全校教师综合素质的有效途径之一。
积极开展了网上教研、网上科研、网络校本培训活动。
3、信息技术教育与学科教学整合。
本学期,在教导处组织、信息技术教师的努力下,全校教师更新观念,把信息技术与学科教学有机地结合起来。
我们让学校的骨干教师先上一节“示范课”,将他们的“示范课”提供给教师来学习,学习后再进行评估,评估后再反馈回来,这样不仅充分的利用了网络,也更方便、更有效的使全校教师在教学上有所提高。
4、教师和学生的奖励情况
我们鼓励全校教师和学生积极参加市教育局组织的各项信息技术教育活动。
三、信息技术的培训与提高
教学的成败取决于教师。
正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果。
1、对全校教师进行了Word2000的编辑排版和打印、Powerpoint幻灯片的制作和Inter宽带网培训。
一学期以来,全校教师都能充分利用网络资源,适时、及时地了解最新时事政要,与教育同行在网络上进行教学方法、教学经验的探讨。
网络上的共享教学资源也更好地为教师们进行电子备课、总结论文、编写试卷和制作教学课件提供了完美的服务。
2、继续做好“信息技术”地培训与考核工作。
经过校本培训,我校教师积极参加了市组织的各类信息技术的考核,并取得了良好的成绩。
3、利用多媒体教室现代设备,充分发挥信息技术的作用,灵活应用信息技术,熟练使用电教设备。
本学期,我校青年教师按照期初学校工作安排,自制教学课件来展示自我教学风采。
在她们的带领下,我校其他老师在课堂教学上也积极使用电化设备,或利用配套教学软件到多媒体教室进行教学。
据统计,全学期我校电教设备的使用率达到了80%,多媒体教室的使用率达到60%,使用电教设备,进多媒体教室上课在我校已形成了风气。
4、校园广播系统是我校进行思想品德教育的主阵地。
每周一早晨的“国旗下讲话”;每周四下午的“班队活动课”是同学们体验中队生活的时刻,通过电视直播或观摩,或参与;我们又根据时事新闻进行广播。
四、信息技术的优化发展
1、加强软、硬件管理。
软件方面,将所有电教资料都编制统一目录和内容说明,提供给每一个教师,方便查找和索检,提高使用效率。
在硬件方面,设立科室管理员,进行培训,学校每周检查一次,内容是设备完好和使用登记,保证了使用质量。
2、对教师自制课件、撰写论文进行收录、整理,并刻录光盘存档。
信息技术是一门不断发展的学科,它需要我们不断地进取,以更高、更快、更强的理念进一步来推进信息技术地教学。
走进powerpoint
[教学目标与要求]
1、学会启动与退出powerpoint的方法。
2、初步认识powerpoint的窗口及其主要功能。
3、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法,学会制作标题幻灯片。
4、掌握放映幻灯片的方法。
5、掌握标题幻灯片的制作方法。
6、知道powerpoint是一种用于展示、汇报的工具软件。
[教学重点与难点]
1、重点:
标题幻灯片的制作及放映。
2、难点:
幻灯片的文本编辑。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、导入
师播放一个演示文稿,让学生观看,看完之后问学生有什么想法,想不想也学着做呢?
那么这个学期我们就一起来学习做演示文稿。
揭示课题:
走进powerpoint
二、新授
任务驱动、自主探究
任务1:
启动powerpoint
如何打开powerpoint,提示和打开word的方法相似。
(1)学生看书自学
(2)尝试操作
(3)学生上台演示
教师适当指导
任务2:
认识powerpoint的窗口
知识迁移
Powerpoint的窗口界面与word窗口界面相似,请同学们小组合作,说一说powerpoint窗口的组成并说出和word窗口不同的地方。
学生自主学习
并说出powerpoint窗口的组成
尝试操作一下“探究园”
交流学习探究园的体会
任务3:
制作标题幻灯片
学生尝试制作标题幻灯片
看书自学或者小组讨论
老师巡视指导
学生上台演示并说出操作步骤
步骤
(1)在“单击此处添加标题”框内单击,输入文字“我的兴趣爱好”,设置字体
(2)在“单击此处添加副标题”框内单击,输入文字“作者”,设置字体。
任务4:
放映幻灯片
通过播放演示文稿,可以预览作品的放映效果,如何播放呢?
有两种方法。
第一种:
单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。
试一试:
单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片。
学生尝试放映幻灯片
任务5:
退出powerpoint
请同学尝试操作,注意知道迁移,和word的退出方法相似。
学生尝试退出powerpoint。
师请同学上台演示如何退出powerpoint并说。
步骤:
(1)单击“文件”菜单中的“保存”命令,弹出“另存为”对话框。
(2)在“保存位置”框中选择文件夹。
(3)在对话框的“文件名”框中输入名“我的爱好”,单击“保存”按钮。
(4)单击“文件”菜单中的“退出”命令。
学生再次尝试操作
三、练习
完成“实践园”中的练习
学生练习
教师巡视指导
四、总结
通过一节课的学习,我们知道了如何启动和退出powerpoint,学会了制作标题幻灯片以及如何去播放幻灯片,powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的,希望同学们在学习的过程中注意知识的迁移。
编辑演示文稿
[教学重点与难点]
1、学会打开演示文稿,并插入新幻灯片。
2、掌握插入文本框、艺术字的方法。
3、利用知识迁移规律学习新知识,在对比中学会学习,提高自学能力。
4、提高学习兴趣和审美能力,体会合作学习的乐趣。
5、制作内容丰富的幻灯片。
[教学重点与难点]
1、重点:
插入新幻灯片、文本框、艺术字。
2、难点:
插入文本框。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入
师:
上节课初步接触了powerpoint,并且会制作标题幻灯片了,可是同学们有没有发现我们做一个演示文稿一般都不止一张幻灯片的,那么如果我想做更多的幻灯片怎么办呢?
揭示课题:
编辑演示文稿。
二、新授
1、插入新幻灯片
学生自主探究插入新幻灯片
学生对照课本进行探究,老师巡视指导
学生上台演示
步骤:
(1)打开“我的爱好”演示文稿
(2)单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令,插入新幻灯片。
学生练习“实践园”
学生操作,教师巡视
2、插入文本框
师:
刚才我们学会了插入新的空白幻灯片,那有的同学会问,老师我们的字怎么插入到这个空白的幻灯片中呢,上面也没有光标呀。
教师讲解如何插入文本框。
步骤:
(1)单击第二张幻灯片
(2)单击“插入”菜单,指向“文本框”,选择“水平”命令。
(3)在幻灯片编辑区的适当位置,按住左键拖动,插入一个水平文本框。
(4)在文本框中输入文字,改变文字的设置。
学生练习完成“实践园”
学生操作,教师指导
三、练习
完成“实践园”中的练习
学生练习
老师指导
四、小结
我们这节课主要学习了如何插入新的幻灯片,知道了插入文本框方法,但是很多同学对操作还不是很熟练,需要多练习。
第二课时
一、导入
上一节课我们学习了如何插入新的幻灯片,并且知道了如何在空白的幻灯片中插入文本框输入文字,但是不知道同学们有没有发现,如果把幻灯片的标题变成和正文不一样的样式,会使幻灯片变的更好看呀?
我们这节课一起来学习:
如何插入艺术字。
二、新授
插入艺术字
艺术字可以使幻灯片看起来更美观,艺术字在word我们已经学过,在powerpoint中插入艺术字的方法和word中的一样,请同学们尝试在第二张幻灯片中插入艺术字。
学生插入艺术字,教师指导
请学生上台操作并说步骤
步骤:
(1)单击“插入”菜单,指向“图片”,选择“艺术字”命令,弹出“艺术字库”对话框
(2)在弹出的“艺术字库”对话框中,选择一个艺术字式样,单击“确定”按钮。
(3)在弹出的“编辑”艺术字文字对话框中,输入“自我介绍”,选择一种合适字体和字号单击“确定”按钮。
(4)移动艺术字到合适位置。
学生再次练习插入艺术字
三、练习
完成“实践园”中的练习
学生练习,教师指导
四、小结
经过两节课的学习,我们学会了如何编辑演示文稿,如插入新的幻灯片,插入文本框和插入艺术字,希望同学们好好练习,争取做出漂亮的演示文稿。
在幻灯片中插入图片
[教学目标与要求]
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2、利用知识迁移规律学习新知识,领会对比新旧知识的学习方法,提高自学能力。
3、培养发现美、创造美的意识,提高审美能力。
[教学重点与难点]
1、重点:
在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2、难点:
插入图片文件。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、导入
师:
同学们,我这儿有两个演示文稿,请你们来做一个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?
课件展示
观察讨论
教师归纳
师:
一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿即有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
提示课题:
在幻灯片中插入图片
二、新授
1、任务驱动、自主探究
任务1:
插入剪贴画
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片,输入文本。
(3)出示任务:
要在这张幻灯片上插入一张与主题相符的图片,你知道怎么操作吗?
(4)小组合作。
看书自学
尝试操作
反馈信息
(5)汇报交流
(6)巩固深化
实践:
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。
任务2:
插入图片文件
师:
同学们刚才插入剪贴画,有没有发现这张图片?
(1)出示任务:
插入一张新幻灯片,输入古诗“晓出交慈寺送林子方”,并配合图片文件
(2)尝试操作
(3)交流总结
(4)巩固深化
实践:
在“我们的运动会”演示文稿中添加图片。
(5)评价欣赏
三、总结
今天这节课我们学会了怎么样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握
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