最新国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务4作业及答案.docx
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最新国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务4作业及答案
2020最新国家开放大学电大专科《社会心理适应》网络课形考任务4作业及答案
形考任务4
1、选择题
题目1
角色失败:
又称“角色崩溃”,是最严重的角色失调,是指由于多种原因角色扮演者()进行成功的表演,以至于不得不半途终止表演,或者虽未退出角色。
选择一项:
A.无法
B.顺利
C.可以
D.勉强
题目2
社会角色就是个人在中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式是:
()。
选择一项:
A.社会关系体系
B.自我认知中
C.在他人眼中
D.在知识体系中
题目3
婚姻的动机一般来说有三种,即刻板印象,指的是人们对某一类人或事物产生的()、概括而笼统的看法。
选择一项:
A.比较固定
B.比较轻率
C.比较简单
D.比较复杂
题目4
由美貌与性吸引而结合,或者是以人格的相似性或者互补性为基础的结合的夫妻关系是刻板印象的形成与人们的()认知特点有关。
选择一项:
A.类别化
B.客观
C.单一化
D.主观
题目5
从接收他人的请求而行动,使别人请求得到()的行为,称为依从。
选择一项:
A.确定
B.满足
C.忽视
D.回应
题目6
曝光效应,指人们对其他人或事物的态度随着接触次数的()而变得更积极的一种现象。
选择一项:
A.变化
B.减少
C.不同
D.增加
题目7
社会支持,就是你与他人的亲密的良好的关系,也就是我们的()。
选择一项:
A.朋友
B.社会关系网
C.后盾
D.亲人
题目8()是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度。
选择一项:
A.能力
B.文化水平
C.才能
D.价值
题目9
晕轮效应认为,人们对人的认知和判断往往只从()出发,扩散而得出整体印象,也即常常以偏概全。
选择一项:
A.整体
B.外表
C.局部
D.内心
2、选择填空题
A-健康危机;B-家庭危机;C–矛盾;D-角色不清;E-自己的不足;F-团体冲突理论;G-动机性紧张状态;H-增加一致性想法;I-听众;J-说服;K-真诚、诚实、理解、;L-互补关系;M–情绪性寂寞;
题目10
中年危机体现在下面三个方面:
(A)、事业危机、(B)
题目11
角色冲突:
个体在不同的条件下往往有不同的地位、身份和角色,如果它们互不相容,出现(C),我们在心理上就会感到角色冲突。
题目12
心理动力理论。
该理论用个人内部的因素解释偏见,认为偏见是由个体内部发生、发展的(G)引起的。
题目13
人们大概可以通过改变态度、(L)、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。
题目14
受喜爱程度最高的六个人格品质是:
(K)忠诚、真实、可信。
题目15
寂寞分为(M)和社会性寂寞。
3、判断题
题目16
一个人在角色扮演的过程中途中断的现象叫做角色中断。
选择一项:
对错
题目17
中年人在遇到危机和冲突时,更多地采用幽默、升华、利他主义等成熟的心理防御机制,而很少采用否认、歪曲、退缩等消极防御机制。
选择一项:
对错
题目18
认识到偏见的出现是正常的。
选择一项:
对错
题目19
一般来说,口头传递比书面传递效果更好。
选择一项:
对错
题目20
当信息与好心情联系在一起的时候,它们会具有更强的说服力。
选择一项:
对错
题目21
我们任何人都不会无缘无故地接纳他人。
选择一项:
对错
4、简答题补缺选择
题目22
如何维护自己的社会支持系统?
A-平时帮助别人;B-社会支持理念;C–懂得主动求助;D-加深支持性人际关系
首先,要具备(B)。
寻求支持指的是,处于竭尽所能也难以应付的局面时寻求他人帮助。
社会支持具有双重功能,我们的困难需要他人分担,我们的快乐也需要他人的分享。
其次,(C)。
懂得主动求助,很大的问题,通过多人的努力,很快就得到了解决。
第三,(A)。
社会支持不仅仅是一种单向的关怀或帮助,它在多数情形下是一种社会交换。
在力所能及的情况下,助人会使助人者也感到快乐。
第四,(D)并不是所有的人际关系都能够成为支持性人际关系。
现代社会强调独立性,人际关系相对松散,大家更乐于坚守独立空间,彼此更加尊重,这样的结果或许是使人际交往表面化。
学习从良好的人际关系中获得温暖、爱、归属与安全感是我们更重要的人生收获。
题目23
家庭、社会间的冲突都有哪些?
A-工作角色的冲突;B-家庭;C–家庭角色和工作角色的冲突;D-家庭内部的冲突;人们所处的环境不同,扮演的社会角色也不同,社会赋予每个角色的责任都是不一样的,所以必然造成了人们角色之间的冲突。
社会中的人必然生活在某个群体之中,而(B)和工作单位则是个体生活的两个最主要的领域。
首先,(D)。
人在家庭中的角色本身就存在着冲突。
为人子女、为人夫妻、为人父母,每种角色在家庭中被赋予的责任和义务也各不相同。
其次,(A)。
人们在社会上的角色很复杂,社会地位、职业、职位、年龄等不同,每一种社会角色都需要有一整套相对应的思维和行为方式去与之对应。
第三,(C)。
家庭角色和工作角色之间的冲突除了家庭和工作领域中的角色失调外,主要来源于角色转换给人们带来的不适感。
国家开放大学与中央广播电视大学有什么不同
网友:
最近看新闻了解到中央广播电视大学要建成国家开放大学,感觉像是“新瓶装旧酒”,不知道这两者的本质区别在哪里?
专家:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要“办好开放大学”组建国家开放大学是贯彻落实教育规划纲要、推进教育改革发展的重大战略举措。
国家开放大学是教育部直属的,以现代信息技术为支撑,主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。
与原有的中央广播电视大学相比,在以下八方面均高于、新于和超越电大。
一是在办学宗旨方面。
国家开放大学面向全体社会成员,充分利用现代信息技术而建立,旨在使全体社会成员都能够共享优质教育资源,满足老百姓多样化的学习需求,促进教育公平;强调适应国家经济社会发展和人的全面发展需要,促进终身教育体系建设,促进全民学习、终身学习的学习型社会形成,实现人人皆学、时时能学、处处可学的学习理想。
二是在使命任务方面。
国家开放大学不只追求形成一所高等学校,开展学历教育,不局限于“学历补偿”和提供一般性的继续教育服务,更强调是一所新型大学,强调优质教育资源的集聚、整合和共享,强调学历继续教育与非学历继续教育并重,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,推进现代信息技术与远程开放教育的深度融合,适应终身教育体系的建设需要,搭建终身学习“立交桥”。
三是在办学理念方面。
国家开放大学不只强调办学的开放性,更强调责任、质量、多样化和国际化。
强调向所有社会成员开放,为每一个有愿望、有能力学习的人提供教育机会和便捷服务;特别关注广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求,承担社会责任,促进教育公平;更加强调质量是生命线意识,通过现代信息技术手段,整合优质教育资源,加强过程保证,形成质量品牌;强调适应学习主体多样化和学习需求多样化的趋势,为不同学习主体提供不同层次、不同形式、不同类型的教育服务;更加强调借鉴国际经验,拓展国际空间,提升国际影响力。
四是在办学模式方面。
国家开放大学不只强调依靠自身力量办学,更强调依托各种社会力量支持和参与办学,协同办学,社会参与。
国家开放大学探索建立各种支持与合作联盟,与国内若干所大学合作,提升办学能力和水平。
与若干行业协会合作,引入行业资格证书,加强在职成人教育培训工作。
与若干大型企业合作,加强“双师型”教师队伍建设,开发特色专业、课程。
与若干中心城市合作,推进学习型城市建设。
形成政府、高校、社会共同参与的办学体制,把国家开放大学办在社会中。
五是在框架结构与运行机制方面。
从结构上看,国家开放大学的体系将更加完整,联系更加密切,由总部、分部、学院和学习中心等共同组成。
国家开放大学将依托中央广播电视大学建立总部,按照“自愿、平等、合作、共赢”的原则,依托各省级广播电视大学建立分部,根据国家开放大学的统一设置标准,由各分部依托地市级电大和县级电大,建立学院和学习中心。
国家开放大学内部自成体系,按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、错位发展、各具特色”的原则运行。
六是在技术支撑与学习模式方面。
国家开放大学不只强调广播、电视和远程学习,更强调充分应用现代信息技术,尤其是云计算技术支撑,依托国家开放大学远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端,实现教学、管理、科研、服务的信息化。
在学习模式上,国家开放大学实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度,逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。
七是在培养目标与质量保证方面。
根据社会需求实际和国家开放大学的性质、特点,国家开放大学重新确定人才培养目标,调整专业发展方向,改革教学内容和学习评价制度,确立新型大学的人才培养模式。
国家开放大学不只强调一般性人才培养质量,更加强调应用性、职业性和适应性,强调社会实践、实验实训、过程保证和质量保证体系。
八是在学校属性与办学层次方面。
国家开放大学是一个办学实体,是教育部直属的、实施远程开放教育的新型高等学校,具有独立的本科办学权和学士学位授予权。
而中央广播电视大学对于“授予学士学位的专业”的规定是,“学生达到授予学位的标准并符合有关规定要求,可获得合作院校授予的学位证书”。
总之,开放大学是一种新型大学,是适应国家战略发展需要,顺应信息技术发展趋势,在广播电视大学基础上的创新和转型,广播电视大学的改革和发展,随着开放大学的建立,已经站在了新的历史起点上。
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